读《在反思中成长》有感
常熟莫城中心小学幼儿园吴怡琳
在礼炮满天,牛气冲天的新年里,感觉自己在不知不觉中又大了一岁,总感觉是不是读的书也应该随着年龄的增长而增长呢?这时我偶然发现书桌上放着一本新书,那是自己在放寒假前网上邮购的书籍《在反思中成长》,因为自己当时也在关于写阅读反思的笔记,所以看到这本书是关于写反思的,而且和自己的专业领域又相符合,二话没说的就把它买了下来。
我翻开目录已及选读了几篇文章,大致先了解了此书的写作方向,发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件,分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我,这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用,而且贴近生活,容易理解和效法。书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件,以及其中相互作用的人际关系,并加以分析、思考,可以使自己个人经历的情景与职业产生联系,从而认识自己的行为和自身专业发展。我也很快的将此书用了3天的时间将它读完,其中一篇案例《我喜欢老师,老师喜欢我》,教师通过孩子的这句话,意识到老师的一颜一笑,一举一动,甚至一个眼神直接影响着孩子。因此,“任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们的追求”,所以,我认为教师应当更多关注孩子的情绪和心理,努力调整和改进自己的教育行为。在“教师成长篇”这一章节的案例,主要是通过发生在班级里的事情,教师怎样去解决问题,使我学会解决问题的多种方法和途径,提高自身解决问题的能力。比如,“孩子不见了”“面对家长的投诉----”等案例中,教师能以心静的状态与家长沟通,化解了双方的矛盾。教师幸幸苦苦的工作,谁都不想被家长投诉。但是我认为面对家长的不理解,抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。此时,作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪,积极地想办法和家长沟通,解决问题,促进与家长关系的进一步发展。这一点也能反映教师成长的足迹。
读完此书,我也发现我们教师要有一双发现的眼睛,培养思考问题的意识。多观察身边的小事,进行分析和反思,不断调整教育行为和改进教育实践,不断地成长。每天可以把自己印象和感受深刻的事情记录下来,这一点不能忘记,因为在文字的背后,是老师的耐心和智慧,我们可以在朴素、平凡的语言中体会到一些深刻的道理。
在此,也要祝大家在新的一年里工作顺利,牛年大吉!
读《在天蓝色的彼岸》有感
八月,正是丹桂飘香的季节,空气中满是桂花的香味,那么浓郁,那么香甜。它那金灿灿的花瓣在阳光下闪闪发光。但桂花却是小小的,躲在绿叶的后面,不想牡丹美得那么倾城,不像芍药红的那么惊艳。我静静地卧在沙发上,品读着《在天蓝色的彼岸》。
乘坐优美的文字之船,行驶在蔚蓝色的海洋上,由文字汇成的海是那样的无边无际但我并没有迷失。迎接我的不止是沿途美丽的风景,还有路途中的所感所悟……
书中精心遴选的作品为我搭建了一个如诗如画的梦幻王国。文章写的不是天堂美丽却陌生的故事,而是稀松平常的琐事,但这些故事在作者的笔下,就变得丰富多彩;有悲天悯人的性感小品,有充满神奇想像的科幻小说,有尴尬无奈的黑色幽默……每一篇故事都用言语的魅力,情感的魅力滋养着我的心灵,为我构建了一个真、善、美的精神世界……
日本作家德富芦花的《断崖》让我感悟颇多。我认为文中的他并非真他,我亦非真我,而是象征着社会生活着的两种人作者二人推向两个极端:好的锦上添花,差的则雪上加霜,成功与失败最终使同时起步的人相距许多。他的得意与我的不平都是自然而然的事。作者并不是要为我出一口怨气,他多次写到他与我站在“这绝壁的小道上”“站在绝壁的道路上”表明着在人生道路上的共同的和公平处,人们都会在绝壁、困境上,关键是是否沉沦堕落,作者以他坠下绝壁,奋力爬起为喻,让救了他的我获得自救,告诉我们人生之道在于顽强进取,否则便会默默一生。
联想到生活,在我们生活中,定会有一个在父母眼中完美的小孩,他聪明,懂事,孝顺,父母在无形中总会拿我们与他比较,这种比较常压得我喘不过气来。但我现在明白了:牡丹、芍药再美也终究会凋零,桂花虽小却芳香四溢。桂花虽不如牡丹、芍药艳丽,但可以做成桂花糕,亦别有一番风味。每个人都有存在的价值,这是毋庸置疑的。就像中岳嵩山正是因为有平原相衬,才成就其巍峨。
此外,纪伯伦的《我爱劳动者》讴歌了平凡的劳动者,《狮子的标签》告诉我们恪守教条只会适得其反……
轻轻地合上书,闭上眼,心中感到了难得的澄净,仿佛接受了一场洗礼。作者睿智的哲思告诉我:琐事不是平淡无味的,细细去体味定能悟出人生的真谛……
初一:姚利苹
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在失去中成长读《城南旧事》有感《城南旧事》是台湾女作家林海燕写的关于自己童年记忆的回忆的一本自传体小说。在作家娓娓的叙述中,我仿佛穿越了那个民国时的北京城,晒着冬日里暖暖的阳光,跟着骆驼一起嚼着草料;仿佛也跟英子一起捉了吊死鬼、喂了小油鸡、染红了指甲;一起经历了和秀贞、妞儿、小偷的种种离别……虽然,我的童年和英子的很不一样,但是成长的感受却又如此相似——因为成长,那在冬阳下学骆驼咀嚼的天真已然变成了“傻事”;因为成长,我们不得不在面对困难时硬着头皮闯过去……英子的成长也让我想到了我的成长。记得那是我上幼儿园时的一个假期,我和妈妈坐火车回金华。每次出门,我都会随身携带一个小背包,里面装上一些我喜欢的小玩意儿。这次也不例外,我带上了最心爱的玩偶——小熊红红和贝贝。红红和贝贝是我的好伙伴,它们会陪我一起玩耍,一起睡觉,这次,我还想带着它们一起去老家旅行呢!当我们下了公交车来到火车站,我猛然想起我把背包忘在公交车上了,这可怎么办呢?妈妈安慰我说:“丢了就丢了,反正里面也没有值钱的东西。”“可是红红和贝贝在包里,它们看不到我会伤心的。”我急得直跺脚,忍不住呜呜大哭起来。“这样吧,我打个电话到公交总公司,看看能不能把你的小包找回来。”妈妈马上查询到公交公司的电话,并打电话给工作人员,向她说明了情况。工作人员答应会帮忙查找。可结果却是令人大失所望——工作人员不久就打电话来告诉我们,小背包不知所踪,没有找到。就这样,小熊红红和贝贝从我的生活中消失了,我为此难过了好几天。妈妈见我闷闷不乐,答应上网给我重新买两只小熊,而且是和红红、贝贝是一模一样的。当我从金华回到杭州时,两只新买的小熊已经在家里静静地等着我了。我抱着两只崭新的小熊,又蹦又跳的,仿佛是和两位老朋友久别重逢了。可是不知怎么的,这两只小熊却无法取代红红和贝贝在我心中的位置,每次见到这两只小熊,我总会想起红红和贝贝,想起是我把它们落在了公交车上,心里总会感到内疚和伤感。甚至每次外出的时候,我都会因此而格外小心,提醒自己不要丢失东西,以免再犯那样的错误。我明白:因为我曾经失去过心爱的东西,害怕再失去,所以才会更加懂得珍惜。妈妈告诉我,这就是失去的代价,这就是成长。是啊,因为成长,很多人、很多事、很多情感,都会一个个、一点点地离我们远去,就像毕业歌中所唱的:人生难得是欢聚,唯有离别多。所幸的是,虽然我们总是在失去,但至少我们曾经拥有过,并会在我们的心底永久珍藏……900字 六年级 读后感
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在师恩中成长——读《感恩老师》有感从小到大,教过我的老师有不少,我从他们身上找到了诲人不倦的影子,找到了勤奋好学的影子,找到了循循善教的影子……这一个个温馨的画面,是多么美好,这些都是老师赐予的,感谢可亲可敬的老师!在暑假里,我又读到了你,老师——《感恩老师》,让我印象最深的是《学生得救,女儿永失》,主要讲述了:事情发生在2008年汶川大地震发生的那一刻,有一位老师正带领着班上五十九名学生参加活动。礼堂突然晃动起来,他立刻意识到发生了地震,马上招呼同学们躲在椅子下面。几分钟过去了,地震暂时过去了。就这样五十九名学生奇迹般得救了,但是那位老师为了救学生,双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓,让人看得心疼。而这时,他还是赶紧往学校方向跑去,那是因为学校的两座教学楼的废墟下压着一千名学生,老师很着急,其中他的宝贝女儿也压在这片废墟中。刚开始他的女儿只是脚受了伤,由于缺乏大型吊车机械,暂时无法救援。后来,由于缺及没能及时得到救助,她的女儿最终离他而去。每次经过女儿被困的废墟时,去抢救学生时,都会感觉一阵阵巨大的心痛袭来,这位老师为了学生,而放弃了女儿,真是尽职,真是伟大。当女儿的遗体被“掏”出来的时候,这这个外表粗狂的坚强汉子,在目睹女儿遗体的那一刻,突然情绪失控、放声大哭、悲怆之情,令周围人潸然泪下。他,就是北川县第一中学初一(六)班的班主任——刘宁,一个救出自己的学生,却永失女儿的教师!大难来临之际,他用冷静和机智挽救了五十九条鲜活的生命;灾难发生后,在争分夺秒的救援过程中,他一心救助他人,自己的女儿却不幸遇难。刘宁,他的名字深深地印在我们心间!读着读着,我想起了你——老师。那天中午,我们正在认真写作业,校长突然从前门走进来,在讲台桌前谈论事情。从你们的谈话声中,我们可以清楚的听到,校长对您说:“让二班和我们一班一起上课。”但您坚决不肯,她说:“学生太多了,上课就不能个个都照顾得到,这样不利于他们的学习。”我们听了也摇摇头,心里都不同意。校长老师最终哟不过,看了看我们也只好无奈地走了。校长走后,语文老师对我们说:“其实,不愿意合班,只是希望可以多关注你们每一个人,让你们得到更好地发展。”我们听了这句话,心里有种说不出的感动!这就是你,老师!。这就是你,老师!你是最真、最善、最美的种子。你在我们心田播种后,它就发芽,开出爱心之花,结出智慧之果,而我们的人生也将由此进入与众不同的新世界。感谢你,老师!广西崇左宁明县海渊一小五年级:卢军宇900字 五年级 读后感
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在成长中成长我翻开相册,微笑着看出丑的我,高兴的我,难过的我,一点一点长大。——题记翻开相册,看自己的成长,是一件很幸福的事。一岁,两岁,三岁,直到十二岁,我的成长被照片真实地记录下来。现在给你看一些有趣的,不过,可不许笑喔!一岁那时我真的很傻,有照片为证。你瞧,照片上的我正气急败坏地向爸爸告状,咿咿呀呀地说着“火星语”,大意是:我拿玩具给“他”玩,可“他”非但不理我,还把我的玩具扔了。想当年,爸爸是费了九牛二虎之力才听懂这“状词”的。走到“案发地点”,一看“被告”,哭笑不得。因为那“被告”正是前两天刚刚给我买回来的洋娃娃!到现在,居然还有人拿着照片来取笑我!冤啊,我不是故意诬陷的!我那时还小嘛!四岁虽然我是个假小子,不过俗话说得好,爱美之心人皆有之,我当然也一样啊。所以,有一天,我趁全家人都出去的时候,不小心(不小心?)爬上了妈妈的梳妆台,又不小心拿出了口红,更不小心的是,我把妈妈的口红涂在了自己的嘴唇上面!不巧的是,这时,有人回来了,更不巧的是,他们是爸爸妈妈!最不巧的是,他们直接进了卧室!我来不及掩盖“罪证”,只好傻傻地坐在梳妆台上。妈妈先进来,差点吓死;爸爸后进来,差点笑死。我一看他们的反应,觉得奇怪,用镜子一照,妈呀!这是人吗?我的自尊心已经受了很大的打击了,他们居然还把我“化妆”后的样子照了下来!太过分了!从那以后,我就没胆再碰口红了。六岁那时我懂事多了,表妹也一岁了。有时我也会帮忙照看表妹。那天,姑姑买了一台数码照相机,要我抱着表妹照一张。我正抱着呢,突然感觉手臂上湿湿的,一看,原来是表妹拉尿了,而且尿在我的身上!我正想喊呢,姑姑“咔嚓”一声就照了下来。我的命怎么就那么苦啊!十岁照片上的我拿着有生以来第一张奖状,开心地笑着,笑得连眼睛都看不见了呢!这张奖状可是费了我很多的心血呢!为了这次数学竞赛,我不知做了多少本习题书,用了几本草稿本。好在工夫不负有心人,在我不懈的努力下,这次数学竞赛我终于得了二等奖。虽然不是一等奖,但也是通过我的努力得来的。所以,这张照片是我最欣赏的一张照片了,很有纪念价值哟!每张照片都记录了我的成长,每一点成长都是父母的心血,精美的照片就是我成长的记录者,也是见证者。喔!照片里的成长。900字 初二 议论文
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读《成长的味道》有感读《成长的味道》有感义庄小学五一班总说,老师是蜡烛,燃烧了自己点亮了别人,可老师却说:“我不想当那只蜡烛……”可我,不明白。翻《成长的味道》,几个字眼印入我的眼席:火之舞。霎那间,仿佛我也挤进了那一群山区孩子的课堂间,感受着那寒风如刀割般触碰着我红红的脸颊,每一个孩子,还有瑟瑟发抖的老师,樱,心底有缭绕不散的寒意……可火炉里面,那些孩子们在飘着鹅毛大雪之际,上山砍伐下的树枝,在眨眼间,全部,都化为灰烬。樱,这位女老师,犹豫了几下,抱着“挖荆疙瘩的收获”那些根雕,随着火苗越蹿越大,同学们都有沉默了。老师的“手有些抖”,眼睁睁地看着喜爱的东西被火苗包裹着,可教室里却暖和了起来,“老师,老师……”教室里响起一片喊叫声,几个男生已扑向火炉,拼力去盖住炉盖。品读着文章,我的眼眶湿润了。还记得,我数学不好,当把烦恼倾诉于纸上,并交给老师的一刻,我内心恐慌不已,怕被批评,怕被呵诉。“滴滴滴……。”正当我打开QQ空间,写日记时,一个蓝色的方框跳了出来:可静,可俐,我知道,你们都是要强的孩子,数学不好没有关系,你们主要是缺乏拓展练习。没有试卷不要紧,可以去网上淘呀,只要不放弃,专心攻克难题,你们的数学成绩一定会上去的!——吴老师。当我读着这字里行间流露出盛满关爱的话,心中的迷茫仿佛消失了,可泪水早如断线了的珍珠,直往下掉。课堂上,当我不认真听讲时,她总给我一个温柔的眼神,仿佛在督促我:“加油,千万别分神……”到底经不住这“温柔一刀”,我的背马上挺得直直的,手也配合着,不由自主就放平了,上课认真听讲,积极发言,每节课,我的眼里,都闪烁着智慧的光芒。还记得,当我转载了一篇非常喜爱的小诗《教师是什么》,无不添油加醋,满心欢喜,写下“Ilove school”时,吴老师却在QQ上,对我说:“看过你的日志《教师是什么》,最后一句话让我有点激动。在工作这么久后,我已经很难有那份热情或者说做了班主任后我很难知道孩子们是不是喜欢我。如果最后一句话是真话,那我会干得更带劲。哪怕是只有一个孩子喜欢,那也值了。”这时,我的眼前仿佛出现了吴老师那温柔的笑脸,听见了那亲切的话语,泪水又再一次落下的一瞬间,我知道了,让老师不用费心,让老师有自己的时间,正因为爱老师,所以不能让老师做那只没有自由时间的蜡烛,正因为老师对我们的关爱,所以不让老师做那只整日整夜辅导学生的蜡烛。老师总说:“我不想当那只蜡烛……”我明白了,我要听话,我要很乖……900字 五年级 叙事