年华、若漓若弃
300字
初二
议论文
岁月、如此匆匆
留下、快乐忧伤
若离若弃、若似白雪结冰融化
不离不弃、便是诺言山盟海誓
青春的浮华、是人生最美的记忆
凋零的悲伤、是人生磨难的岁月
消逝的烟雾、仿佛不曾说过天荒地老
有时候、面对于困难微笑、而那是上帝对我们的肯定
有时候、快乐难忘怀的事、而那是上帝对我们的眷顾
有时候、面对于生离死别、而那是上帝对我们的考验
所以、年龄的增长、我们也从稚嫩走向成熟、
16岁、犹如莲花、纯净温婉
16岁、犹如火花、精力旺盛
16岁、犹如雪花、冰晶水灵
当一切已成沧海桑田
似曾相识的地方早已是物事人非
只是过往的岁月里的悲欢依旧生动
时间可以冲淡一切、也可以酝酿悲哀
春花秋月夏草冬雪
花残月缺草衰雪融
一切繁华落尽
留在记忆里的
只是若隐若现的点点惆怅
有趣的句子
250字
四年级
状物
有趣的句子
张展豪
上课了，老师走进了教室，笑眯眯地给每人发了八张纸条。我想：“发纸条有什么用呢？”。
老师给每个人都分配了工作：有的写人，有的写地点，还有的写在干什么。我要写的就是在干什么。我想，这还不简单！我先写了一个“爬树”，又写了一个“掏鸟蛋”，不一会儿就全写完了。
老师收起同学们写好的纸条，让同学们随便抽。
付郁抽了一张“陈润之”，张曼西抽了一张“寿光”，张林抽了一张“和美女跳舞”，老师就说：“陈润之在寿光和美女跳舞。”“这个好玩儿！”同学们哈哈大笑，我也笑了起来。接下来抽到的是“付郁在游泳池购物。”老师笑着问：“游泳池里怎么能购物呢？”有的同学说：“能，可以买游泳裤！”接下来抽的，让我们笑得肚子痛。
一堂有趣的作文课就结束了。
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若……世界总是很彷徨，有时我会迷失方向，若，这个世界很小，哪里？是我的容身之所，好久没有看到太阳了，阳光那暖暖的温度，我总是难以忘怀，倘若，世界似水般，那凉凉的幸福，在我心中挥之不去，那冰冰的液体，触摸在肌肤上，我默默感受着……感受着……100字 初二 议论文
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若此，若彼云何曼陀罗华，白圆华，同如风茂花。云何曼珠沙华，赤圆华。花开秋彼岸，未曾迟缓。佛云：大喜不若大悲，铭记不如忘记，是是非非，怎能分得呢？秋之彼岸，彼岸相开，两两相望。花叶不相见，有叶无花，有花无叶。美却遗恨万年。我于此间，欲见花，又欲见叶，却不知天命而错失了千年的光阴。彼岸之花，可望又不可及吗？人固有一死，泊至黄泉之上，有这一红一白的彼岸花相伴，心中的寂寥也少却了许多，任其开于此地倒也添了几丝妩媚。不知上苍为何将这一红一白的花置于此，这儿没有彼岸花喜爱的红壤，不过是荒凉之境。我不懂得，从未懂得。花若是香气脱俗，即使是幽谷也掩不住香。彼岸相生，忘川鬼地它们亘古不变的怒放于此。是上苍的惩罚还是上苍的恩赐？万年的承诺不过是灰飞烟灭，不过是惊鸿一瞥，不过是花生两岸的难舍难分。唯此，还剩什么？我不知道，我不是曼陀罗华，也不是曼珠沙华，只不过是匆匆过客。于它们，我只是过往烟云，赏花之人罢了。若是你，若是我。若此，若彼。--------------------------------------------------------------------------------400字 初二 议论文
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若此，若彼忘川之谷，黄泉两岸，唯红壤，唯曼陀罗华，唯曼珠沙华。云何曼陀罗华，白圆华，同如风茂花。云何曼珠沙华，赤圆华。花开秋彼岸，未曾迟缓。佛云：大喜不若大悲，铭记不如忘记，是是非非，怎能分得呢？秋之彼岸，彼岸相开，两两相望。花叶不相见，有叶无花，有花无叶。美却遗恨万年。我于此间，欲见花，又欲见叶，却不知天命而错失了千年的光阴。彼岸之花，可望又不可及吗？人固有一死，泊至黄泉之上，有这一红一白的彼岸花相伴，心中的寂寥也少却了许多，任其开于此地倒也添了几丝妩媚。不知上苍为何将这一红一白的花置于此，这儿没有彼岸花喜爱的红壤，不过是荒凉之境。我不懂得，从未懂得。花若是香气脱俗，即使是幽谷也掩不住香。彼岸相生，忘川鬼地它们亘古不变的怒放于此。是上苍的惩罚还是上苍的恩赐？万年的承诺不过是灰飞烟灭，不过是惊鸿一瞥，不过是花生两岸的难舍难分。唯此，还剩什么？我不知道，我不是曼陀罗华，也不是曼珠沙华，只不过是匆匆过客。于它们，我只是过往烟云，赏花之人罢了。若是你，若是我。若此，若彼。350字 初二 议论文
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若许。你我的相遇，会不会就像烟花流星，只是一个美丽的错误。——题记「壹」友情碎了，散落一地，我真的、真的不想再感受——割破手指之痛。那样的碎片，有什么可留恋的呢。为什么。我却像个追风的孩子，苦苦的地寻找着那份真挚的感情，又在心里千万遍的地默念不值得呢。也许吧，每个人都要有一段过往的。生命中的过客，何止千千万万。不过不同的是，有些人只是匆忙走过，只留下一个匆忙的背影；然而有些人却残忍的地在你的心口刻下永远的伤痛。「贰」疯子一般的奔跑在操场上，泪湿双襟。周围的人投来惊异的眼神，像是看待一个精神病人般的。不过，我不在意了。凭什么。凭什么那样亵渎我的感情。当我只是你们的玩物么，玩腻了就丢弃。看着你喜悦发来的短信：“昨天我生日，小牛（一个把我从你心中取代的人）来了哦。”我该怎么回呢？我得不到一个准确的答案。所以，我只能浅淡的地敷衍着，“很开心吧。”我怎么会不记得你的生日呢。在许久前我便盘算着要买什么给你才好。这些的这些，你都不知道的吧。你只知道，她和你有多么的合得来。却不知道她对他人的态度有多冰冷。当我默默的地说：“她好像不太愿意与他人交流，在新的学校没有什么朋友。”你却担心的是她会不会太自闭了，会不会有心事。我很讶然。然而看着你们我只能在心底离开。「叁」如果我们都没有遇见过那会多么好。我就不用再受你们的折磨。为什么。明明是她的过失却要我来承担呢。为什么。明明是她的错误却侮辱我。有时候得到你们的辱骂，我会那么的莫名其妙，我哪里又招惹你们了。错了吧。我承认我真的错了。我真的看错了人，看错了这两个友情的骗子。「肆」呆呆的听着MP3的歌从第一首放到最后一首。我依旧面无表情。呆呆的沉思着，或许我只是你生命中的过客罢了。我有什么可叹惋的。走了。在你们不曾注意的时刻，我静静地离开了。真的想放弃了，不去追逐曾经的誓言了，可以吗？蒲公英漫天飞着。如我的思绪般杂乱。何必。算了算了。都过去了。埋葬心中的隐痛，无谓的安慰着自己。「伍」走了，离开了。时间真的很快喏、一年了、我们有一年没有联系了。我会忘了你的。我相信。------------------------------------------------------------后记：“PA、PA。”窗前有孩子们在嬉戏玩闹。几个孩子放起了烟花，天空被点缀的无比美丽。哦！与此同时，天边划过一个流星。-----奇怪。两个都是一瞬间的东西。怎么碰上了呢。一个小孩子眨着眼睛问爸爸。-----呵呵。这只是一个错误罢了。900字 初二 议论文
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若你……人生似路，似长亦短。路漫漫兮，风破黄土，犹无尽。大限之日，短，霜落叶红，头已至。论生死，何而不惧。看花开花落，叶绿叶黄，品论人生。若你还有五六十年的生命，兴许那颗充满激情的心，总会艾愿时间的漫长，埋怨路的长久。总想让时光的白驹走得再快点一点。却不知不快不慢是最好的安排。渴望黎明初升的太阳，却不懂得把昨日的夕阳也留在记忆里；倘若你的生命还有十年的生命，也许那颗被生命尘埃掩埋的心，才懂得让今日的时能敲十三下，留恋夕阳的残殷却不知黎明同样值得期盼。思念春天的花红柳绿，可曾知秋日红枫也迷人；若只有365个黎明要你度过。那颗快到低谷的心，也许再无所期盼。只会静静等待——与死神牵手。可是，别忘了，你还有365天！你还可以看365个日出、日落、月圆和月缺。别期盼第365个日落快点来，用心去享受每一个黎明的清新，每一个晚夕的思恋；若你的心还能跳24小时。别期盼24小时后的钟声响起，多感受一下阳光的温暖，多望一望月光的皎洁，别感慨命运不公。因为他还给你24小时。若生命将在秒针的一次跳动后结束，那就认真感受一下心跳的震撼。生命，犹长犹短，不以常思。做好眼前的一切。奋斗为以后的，沉思想过去的。走好此路，在人生之路上印下你深深的脚印。认真感受，每一秒都很充实。500字 初二
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若思床边已摆满许多，零零碎碎。却不知一切，都没了。早知不说，岂有如此落魄。亲人早已，离我而去。在这世间，我留又有何趣。不愿对于此，但想随人去。我命即父母，离去可对他？莫名有伤意，就不知会对之。无颜对他人，岂可哀。可哀可泣？随手写写笔墨不好还请原谅100字 初一 议论文
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空若此生，静若繁花看到关于柒《澜本嫁衣》“空若此生，静若繁花”的评述，深觉惊艳。如此清醒的安然偌空，是要经历多少人事才能企及的深度。我亦如此盲目的追随，但亦不愿过早缺失掉年轻时日的那些浓烈丰盛。也终于可以如此淡然的相信如若繁生的活着。像柒这样淡然的女子，平静低调。尤其是这本《澜本嫁衣》也定是遵从自己的内心，虽说她走的是一条类似安妮的路。在她《澜本嫁衣》的细微感知中，也参透进了安妮的思想纹路，是安妮宝贝小说里的原型。但是我们明明知道，却没有人想要去戳破，因为她们又是那么不同的女子。我们相信，柒虽未经历过太多世事，思想感知也并不亚于安妮宝贝，这点作为柒的读者我深信不疑。80后的孩子更多的是沉溺于郭敬明韩寒张悦然这样青春叛逆抑或者低调沉迷的思想中去，感逝伤怀。作为80后青春文学领军人物的郭敬明，却也是一个时代的缩影。影响着整个80后乃至90后部分读者。青春的忧伤填补明媚，青春的感知更多是伤逝，令人措手不及。当这样的绝境填补我们的生活中时，在看到少有的80后成熟独特的文风时，我们自然而然的被惊醒，在跟着这些速读文化中我们感知成长，感知那些我们不愿面对的现实。柒的成熟可见一斑。我们终于在摆脱了那样一段遗失青春的岁月里的念念不忘，所谓执念，都已随风而逝。我们也终于可以与柒站在一起探讨那些现实中的不堪一击。所谓现实，也在静默中延年。如此这般，也终于可以卸下满身疲惫的青春皮囊，在看透这世间虚妄之时，努力让自己活得丰盈，仅此而已。550字 高三 议论文
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若有来世人，若有来世。何苦再做人我，若有来世愿化作一株小草没有烦恼亦无忧虑我，若有来世愿变成一朵山间的野花无人瞩目亦无担忧我，若有来世愿成为秋日的最后一场雨冲淡忧伤亦带来严寒我，若有来世愿化作一片落叶飘在深秋落于地，化于土我，若有来世愿成为天边的那一轮弯月不用管人间多少风雨无需看人间多少凄凉我，若有来世愿成为天边的一朵流云随清风流浪飘飘荡荡我，若有来世愿成为一只风筝一只断线的风筝飞向遥远地方寻找梦的方向200字 初二 议论文
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命若琴弦命若琴弦，第一次知道这四个字，是在一个好朋友家看到一本书的名字。《命若琴弦》---史铁生命若琴弦，很淡雅的四个字，却绘出不同的生命。对生命的猜想，对宇宙的好奇与探索，对美的描绘，从古至今，精神这两个字引导人们的灵魂，去追逐！哪怕渡过忘川和三途河，也无法忘记！命，是生命？还是命运？琴弦，琴上赖以发声的弦线。首先这四个字，是对有生命是物提出的，这里特指人。人，有了生命才会有命运不同的生命，谱上不同的命运！命若琴弦，把我们的生命染上浪漫的色彩，每个不同的生命，因为琴弦而弹奏不同的生活，不同的个人经历，不同的喜怒哀乐因为，我们的生命有了琴弦，才多姿多彩，不是单调的黑白！生命，是很脆弱的。对琴弦，太过用力，它会断掉！对琴弦，太过轻拂，它不会发音，连嘶哑的声音都没有。我们在生活过程中也是，只有张有弛，恰到好处，我们的生命才会充实自然，我们的命运才会锦瑟合音！明确自己应该做什么，什么时候该做，什么时候不该做，人生才会有规划，不至于糊涂，浑浑噩噩。命若琴弦，生命是一首优美的流音。不管我们经历过多少痛苦，磨难或是不幸，我们都应该感谢命运，感谢生命，柳岸花又明！感谢那些苦难和痛苦，它让我们学会成长，学会关爱，学会活着命若琴弦，生命是一首婉转多情的曲谱。有开始的平淡真切，缓缓的流动我们的生命，有中间的波折曲回，激荡我们的命运，有结束后的回想与深思，慢慢的流出我们的生命，刻进我们的骨骼！命若琴弦，生命只是一具躯体，活着就不要惧怕死亡，我们本从无中来，又何惧无中去，灵魂给了生命有精神的思考，有了灵魂，我们才能拨动我们生命中的那根琴弦！活着我感谢生命！死去我祭奠生命！因为活过，哪怕命若琴弦，时间也不会让生命褪色!600字 高三 议论文
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从教若水也许冥冥之中的造化，或许潜在的本能所驱，你多年把守着那个被称作学校的庭院，领着一群为数不多的弟子，参与一场陶冶人性人格的活动。你有高蹈远赴之心，不乏济世匡民之才，因此你更艳羡在广漠的原野上驰骋腾跃，甚至菲薄过最初的抉择。当岁月的风雨涤去世俗的尘垢，当陶冶的熔炉剔除最后的一点浮躁和浅陋，你便在顿悟中有了全新的悟觉和发现。人类自从有了文明，也就有了与之相关的教育，而作为教育的活性载体——教师，则是搭建和延续文明的关键。自古以来，教学活动被称为“传薪”，正如佛门传法谓之“传灯”，“薪”可以燃火，火可以为“灯”，灯火之为物，可以喻指生命，也可愈指智慧文明。茫茫冬夜，迢迢征程，有一盏风灯播光照明，寒冰随即销为春水，坎坷瞬间化作坦途。教学内容由古代的“六艺”到当今的自然、社会科学，它使受教育者有了立身之本。如果在广阔的社会背景和漫长的历史进程中进行观照，教育则无疑是人类精神和生命在一种文明层面上的代代递交。朱子说：“人性皆善，而其类有善恶之殊者，气习之染也。故君子有教，则人皆可以复于善，而不当复论其类之恶矣！”在古代先哲看来，教育是恢复人性、健全人格和改变素质的很本途径，关系到社会的发展和安定。崇高的社会价值和深远的历史意义，表明了教育事业的重要和教师职业的神圣。450字 初三 议论文
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