体验
今天,翰林写作要上一堂公开课,由于老妈和那里的校长是同学,所以她们就打来电话让我们去听。让我去体验一下。妈妈就带我去参加了。
在课堂上,老师说要送给我们一个礼物,当时,我听了可高兴坏了,心中一直在想老师会送什么礼物给我们。正在想的时候,老师就在屏幕上点出四个写作的法宝。一是眼看;二是耳听;三是脑想;四是嘴说。原来这就是老师要送给我们的礼物。我听到课堂上发作一阵叹息声。老师说写作文就是要仔细观察,耳听八方,认真思考,畅所欲言。她先让我们玩一个抢糖果的游戏,做完之后,让我们用上四个法宝,就让我们去隔壁写作文了。
这堂课上的很有趣,也让我得到了一个很好的礼物。
爱的圆舞曲
时光飞逝,从新中国建立到现在,已经历时六十年了。在这六十年里,有晴空也有雨季,经过那么多的风雨,多少感人瞬间……谱写成了一首爱的圆舞曲。
2008年5月12日,午后的汶川格外宁静,但是,一场令人措手不及的山崩地裂打破了它的寂静。房屋倒塌,公路断裂,景色优美的汶川垮塌的房屋比比皆是,美丽的汶川顿时变成了一片死气沉沉的废墟。劫后余生的人们呆呆地站着,似乎不相信这是真的。不少幸存者已经家破人亡,天人永隔了。昔日充满生机和朝气的学校已变成了带给人们绝望的地方。所有中国人都为他们哭泣。此次地震中,有一位老师用她的天使般的翅膀搭建了一座美丽的爱城。她就是映秀小学的一位28岁的女老师——连蓉。连蓉老师在地震发生时,用尽全力救出了14个小孩,挽回了14条鲜活的生命,就在她抱着两位小同学准备冲出教室的那一瞬间,教室的一面墙倒塌了,那沉甸甸的钢筋水泥板重重地压在了她那娇小的身躯。连蓉老师用自己的双臂紧紧搂住两名学生,但只有一名获救了。她用自己天使一般的翅膀搭建了一座美丽的爱城,为学生遮风挡雨,在自己生命的最后一刻,让学生获得生的希望,而自己的青春却定格在28岁。因为有了生命,便有了爱;因为有了爱,才赋予了生命、创造了生命。狂狮的一声怒吼,打破了整个中国的宁静,在那一刹那,多少人成了无家可归的孤儿,多少家庭支离破碎。望着这催人泪下的一幕幕,所有中国人湿润了双眼。
一年过去了,社会各方的关爱让汶川创造了许多奇迹。汶川身后是强大的祖国,十三亿兄弟姐妹精诚团结,大灾带来了大难,我们却不曾低头。每一次灾难,总留下许多感动。解放军、医生护士、公安干警,哪里有需要那里就有他们的身影;哪里有危险,他们总是冲在最前面。谭千秋、连蓉、荆利杰、袁文婷、陈大桂、王刚、蒋敏,还有太多英雄的名字,也有许多我们不知道名字的英雄。让我们记住这些牺牲或活着的英雄,也记住那些牺牲或活着的无名英雄。任何灾害,在十三亿中国人面前,在伟大的祖国面前都将被化解。这个特别的日子,让我们点燃烛光和默默的静立,为地震中逝去的亲人和英雄们祈祷。希望他们在天的另一边好好安息,也为在地震中幸存的人祝福,愿他们走出悲伤幸福快乐的生活,也让我们一起牵手,把爱传递让爱不老。
感人的事迹催人泪下,感人的事迹更鼓舞了坚强的汶川人。是的,汶川只相信信念,只相信坚强,只相信风雨之后的彩虹。让我们擦干眼泪,拾起地震留下的勇气与坚强,重建从前的一切,重建家园,欢笑与明天!
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体验人的一生之中有无数次的体验,有的体验价值连城,有很大的意义;而有的体验毫无意义,没有任何的回忆价值。我的体验虽然微不足道,甚至有的人根本不放在眼里,但是我却认为有很高的纪念价值,至少对我来说是很有意义的。现在的小孩在家里都是小皇帝。 小公主……是大人们的心肝宝贝,掌上明珠。事事都顺着他们。依着他们,把他们惯得像一朵花。今天我这个“小皇帝”要来改头换面一下,帮父母来担当“买菜工”这项“责任重大”的工作。今天,我大清早就一骨碌起了床,开始在厨房里叮叮当当的敲响了交响乐。填饱了肚子,我就来到了采荷一区的农贸市场里,盘算着今天丰盛的晚宴。“卖冬瓜喽,1元钱一斤。”我闻声来到冬瓜摊前。“这冬瓜新鲜不新鲜?”“当然新鲜,这是我早上5点刚摘的!”“那好,老板给我来1块钱。”“好嘞!”就这样,我轻松的做成了第一笔交易。第二次,我有了经验,也不那么的害怕了,壮着胆子来到了蛏子摊位前。“老板,这蛏子怎么卖?”“8元一斤。”由于我刚才连续问了几家店,心里有了底。我小心翼翼地试探着他。400字 四年级
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体验体验"两分钟"复旦科技园小学四三班王天成朋友,你曾经认真的体验过两分钟的存在吗?我体验过,就在今天。在今天的作文课上,老师先让我们在稿纸上不间断地写"上海市巨人学校"这七个字,直到喊"停"为止。一声令下后,我飞也似地写了起来。可写的手酸了,脖子疼了,还不见老师叫"停",怎么回事呀!"停"!两分钟时间到!"啊!不会搞错吧!这"姗姗来迟"的"停"让我感觉像过了十分钟。接下来是定格做"木头人"。老师先请每位同学想一个有创意的动作,而后把这个动作写一写,最后做一做。我做了一个跑步的姿势:双眼凝视前方,右手握拳,身体摆出正"l"的姿势。我像尊雕塑般站定在教室的一角。除了心脏在跳跃,大脑在思维,血液在流淌,眼珠子在骨碌碌转外,我的手脚全都静止了,"。。。。。。。75,76。。。。90,91。。。。"我默默地数着。我的眼开始泛晕了,手臂渐渐下垂了。腿也打起颤了,不行,得坚持住。就在我快撑不住的时候,老师终于喊"停"了。哇!好漫长的两分钟呀!最后,两分钟是自由活动。可我刚离开座位,才与徐若伟说了两句话,老师居然请我们回座,真是太快了!同样是两分钟,可带给我的体验却那么不一般,时而漫长,时而讯捷。看来,老师说得对,时间的长短与人的心理感受,外界的氛围是密不可分的。体验相关作文:记一次查字典比赛家乡的桥我有一个坏弟弟助人为乐读《特别的生日》坚持就是胜利观《加菲猫2》有感春天查看更多gt;gt;550字 四年级 记叙文
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体验体验不冷不热的风亲吻我的脸,我体验到它的温柔。光秃秃的树枝发出了几颗小芽,我体验到它的生机。枯黄的小草换上了翠绿的新衣,我体验到到她对生长的渴望。我体验到鱼儿欢快的心情;我体验到花儿芬芳的气息;我体验到羊肠小道的蜿蜒曲折;我体验到老鹰抓小鸡的幼稚乐趣.看:那茁壮的大树,何不像守卫森林的战士?听:那可爱的燕子,何不在告诉人们春天的来临?闻:雨后的泥土,何不在散发大自然的味道?我体验到了:大自然之春是何等美丽!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。250字 四年级 诗歌
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体验体验 tǐyàn(1) [learn from one's personal experience;experience]∶在实践中认识事物;亲身经历体验生活(2) [experience and observe;inspect]∶体察;考察[1]体验,也叫体会。是用自己的生命来验证事实,感悟生命,留下印象。体验到的东西使得我们感到真实,现实,并在大脑记忆中留下深刻印象,使我们可以随时回想起曾经亲身感受过的生命历程,也因此对未来有所预感。体验或者说用户体验也被视为以人为本的创新2.0模式的核心,被列为AIP“三验”(体验、试验、检验)之首。250字
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体验在假期间的星期六,我想让妈妈教我腌粉,妈妈高兴地答应了。她对我说:“你先把锅洗干净;再放些水煮一会儿;然后去箱子拿一块米粉放进锅,用锅盖盖好。等一会儿,把盖子打开,将铲子把米粉搅散,再把盖子盖好。过五分钟后,把盖子再次打开,拿一双筷子夹住其中的一根米粉,米粉马上就断了,说明它已经熟了;要是不断,说明还没熟透,还要再煮一下。等你把米粉煮好后,将它夹进一个碗里,但不能留有粉汤,最后加上陈醋、酱油、麻油、辣椒一起搅拌均匀,这样腌粉就做好了。”听了妈妈的话,我便按照她说的去做,弄了老半天,总算把粉煮好了,因为煮得太少时间,看起来硬邦邦的;接着,就要调味了,我却不是油放多了,就是陈醋放少了。当妈妈品尝时,只见她脸上露出了难看的面色,对我说:“女儿,还不错,就是太咸了,油腻腻的,而且粉有点硬。没关系,以后弄好就行了。”我听了妈妈的话,点点头吸取了一点技能。等在下一次腌粉的时候,我的技术一下子提高了许多,妈妈可欢喜了左夸右夸的,我的心里更是甜滋滋的。通过实践,我体验到了妈妈给我做的每一道菜都是她辛勤的杰作,妈妈就是我的榜样,以后要让妈妈多教我煮更多的菜,以减轻妈妈的负担,做一个乖女儿。450字 四年级 记叙文
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体 验记得那原本是一个普普通通的单元考,但我体验到了深刻的教训。一年级下学期的一天,老师走进教室,发下试卷开始了本单元的小测。我迫不及待地开始答题。为了显示我比别人聪明,我抢先做完了试卷。我一边骄傲地仰起头扫了一眼其它同学,一边跷着二郎腿,走马观花地随便检查着试卷。“全对!万事俱备,只欠交卷了!”下课铃声一响,我得意洋洋地拿起试卷,一个箭步地冲向讲台,把试卷丢给老师,就蹦蹦跳跳地跑出了教室,和同学们“疯狂”玩起游戏来……发试卷的时间到了。上课前,我自信地对同桌说:“保证100分。”同桌向我投来羡慕的目光,不由夸起我来。我变得更加骄傲了,背挺得老直,等着喜讯的到来。老师抱着试卷进来了。他平淡地说:“下面我来念一下分数。”同学们恨不得把耳朵变得收音机。开始念了。听到好分数的同学点头叫好;听到不好分数的同学摇头叫苦。“怎么还没我的分数?”我伸长脖子,翘首以盼。“王紫芊。”老师停顿了一下,我的心像是一只活蹦乱跳的小兔子,在激动地等待着同学们的欢呼声。“89分!”老师继续说。“啊?什么?不可能!”我拿起满是“X”的试卷,慢慢地走向座位。“你不是说你保证100分吗?怎么考这么点分数?”同桌质问着正在发呆的我。“她可是好生呀,怎么退步那么多!”同学们一个个窃窃私语,议论纷纷。此时,我想挖个地洞,钻到里面躲起来。经过了那次的深刻教训,我每次考试都认真答题,仔细检查。从来都没下过九十分了。500字 三年级 叙事
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