化压力为动力
动力,是什么?
面对黑板上五个醒目的大字,我泰然若定,但又不由得陷入一场沉思,我目不转睛地盯着这严肃的题目,不禁哑然失笑。
高中学习的动力什么?
这或许算是一个很私密的问题,正如喁喁私语不能被第三个人知晓一样,对于有些多情学子来说,这个问题的答案显得柔情万分。成绩像是一枚硬币,它的面值大小取决于个人的多个因素,而它的拥有者却把它投入情感的角逐,或许该十分惭愧去用儿女情长来衡量如此严肃的问题了。其实挖掘这个问题的答案早已毫无意义,这种动力一般不会恒定,可能会向积极的方面大步流星,也可能滑下莫测的深渊难以自拔。故事的结局不一定是美好的,少年们,淡定地面对悲剧吧。
这也有可能是一个易于作秀的话题,总有人会借题发挥高谈阔论,恨不得向全世界隆重宣布他的人生观事业观。有些人认为上名牌只是为了一个名声,让无数学弟学妹的三观轰然倒塌。谈吐着虚伪的“为了将来的理想”,却摆脱不了残酷的“追名逐利”,淡泊名利的人少之又少,我们也不能强求学子们去做圣人,但那些假得掉渣的励志话语和无聊透顶的致青春让许多人在青春中迷茫。所谓成功学子的成功之谈是学弟学妹们学习生活引导的金科玉律。盲目的追求是冠冕堂皇下遮掩的虚荣,每一个人的存在不只是为了考名校,没必要一成不变地复制学霸。所谓的学习经验早已不是原汁原味的,被套上格式的模具添油加醋地送入烤箱“烘焙”成陈列了光荣榜中供人鉴赏的材料。面对学霸,我仰望他们的登峰造极,但同时对那些千篇一律的经验之谈味同嚼蜡。
我自认为这是一个悠远的话题,可以追溯到我的思想伊始。我很坦然于我并非第一种情况,同时作为一介学渣的我也不可能“作秀炒作”。我并非批判认真学习,我认同于高中生的主要任务就是学习,但我并不赞同仅仅为了名声而学习。我是个平凡却又不甘平庸的人,每天无可奈何地学着,在一条早已弥漫硝烟的旧路上,无言地模仿前人的姿态,走过曾走过的路,踽踽而行。蹒跚地走进心中的殿堂。促使我走向未来的,或许只是一种迫于现状的不安,因为不安于现状,所以急着通过学习向命运呐喊反抗。而我学习的动力简单地源于我那种不安的野性,即使没有征服天下笑傲江湖的霸气,但也勇于向残酷的现实与命运发起挑战,化压力为动力,让骨子里不安分支配思想,去创造我的篇章,去书写我的历史!
既然无可奈何地学,便不妨化压力为动力,释放压抑已久的能量,让高中学习更出彩!
第几声唠叨
2014年12月13日 星期六 阴
第几次了?我也数不清第几次了,每当我打开某个关于语文的网址时,身边总会响起一句话:“你数学那么差你不看看,偏偏就看这个!”
事情从六年级开始。那几年,我的数学一直很好,从不感觉有什么压力,然而到了六年级的某一次月考,题目出奇的难,全部是极高水平的奥数题。于是,我,失利了。捧着60多分的试卷回了家,泪水一直在眼里转,我忍着,直到父母发出那声叹息,我跑回了房间,我认为这只是失误,好好学,一定能再考好,我对数学的热情一如既往。然而,事情不像我所发展的那样。
那天,我被一道题目难住,只要父亲轻轻点醒一下我,我就会做了,他却给我说了一大堆我不懂的定律,导致我的思路完全没有。看着我疑惑的神情,他摇着头说了一句:“数学怎么会那么差!”一下子,我心里就发生了微小的变化。
星期五下午,数学考试。我心里感到从所未有的慌张,题目很简单,我却犹如上战场。果不其然,班里很多人拿到满分,我拿到了92。回到家,又是忍不住地叹息:“哎……”又加上我语文成绩在班里名列前茅,他们就更加认定,我是个数学差的孩子。我想反驳,但一次次的分数将我的嘴堵住,他们不敢相信,题目我全会,就是心里的犹豫:“你是学不好数学的孩子。”频频出错。
小升初,我以数学勉强上90分的成绩进入了一所重点中学,其实,初一数学很简单,只是刚适应环境的我面对才一节课的考试时间出了差错,我被彻底冠上“学不好数学”的名号。
我很喜欢我的数学老师们,从小学到初中,可我一次次让他们失望,每当我拿起笔考试,心里总有一个声音:“别忘了你的父母认为你数学不好。”我想挽回局面,可一次次分数我无法说,即使有几次考好,他们也打心眼里认为,这次终于勉强考好了。
他们一次次让我看奥数书,我越不想看,数学这种学科,是要见招拆招的,光靠看那些什么奥数怎么可能就有提升?他们不明白,我的问题根本就不是出在这儿!以前,数学考试,我总当没有,却总能上90多,现在,即使我每夜认真复习,却还是挡不住心里那个声音。
随着我英语和语文的成绩不断提高,数学的成绩总是忽高忽低,父母更坚定了心里的想法,他们甚至想给我找补习班!这完全是舍本逐末,他们从来不听听我内心的声音,这么固执的走下去。
现在,我听到数学已经是谈虎色变,我不敢想,在我的人生道路上,这道坎我还过得过不去?
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化包袱为力量小草生而不择肥瘠,长而步步为营,只要坚持走好每一步,就能染绿荒原;积雪融而溪流淙淙,流而不避艰险,只要坚持走好每一程,就能奔流入海,同样,不管我们从事什么工作,只要像蚂蚁一样扑下身子,化包袱为动力,坚持踏踏实实做好手上每一件事,就能最终实现人生价值。化包袱为动力就一定会取得成功,立足本职,做好职责以内的事并为之坚持到底,怎会不成功?许三多是个简单的人,却活得很精彩,就是因为他懂得并能够化包袱为力量。不管哪个行业,只有努力,坚持,才能收获希望;在田间,用心锄掉每一棵杂草,才能收获稻谷;在工厂,认真做好每一个环节,才能收获精品;在学校,全心投入学习,才能收获梦想。化包袱为动力,让我们用心做好每一件事。忘不了大连市的那个公交司机在犯心脏病的那一刻,首先想到的是满车乘客的安全,他将车安稳停在路边,等乘客全部安全下车后才停止呼吸;也忘不了那个瘦弱的女导游文花枝,在大客车翻车的那一刻,首先考虑的是救助遭难的群众,而当自己被救出时已经奄奄一息。他们都是最平凡的工作着,当他们身体遭受病痛折磨时,他们化疼痛为力量,解救了那么多乘客,用特殊的方式实现了特殊的人生价值,赢得了世人的尊重。作家几米曾说:“所有的悲伤,总会留下一丝欢乐的线索;所有的遗憾,总会留下一处完美的角落”。而勒飞说:“当你把它看成天使,你就生活在天堂;当你把它看成魔鬼,你就自然而然的生活在地狱”。这就告诉我们:化包袱为动力就可以取得更大的成功。化包袱为动力不仅关乎个人,而且也关乎国家。古今未来,许多帝王将相正是这样做了而成就千秋伟业,博得万古流芳。仁君尧舜,仁政爱民,天下大治,后世便把尧舜时期作为最高的社会理想;诸葛孔明,辅助刘氏,忠心耿耿,匡扶汉室,呕心沥血,赢得后世景仰;他们知道:做帝王就要克服困难,励精图治;做将相就要鞠躬尽瘁,死而后已。而也有一些人遇到困难就退缩了,比如南唐的李后主,夏桀,商纣……这些帝王贪图享乐而不去克服困难,留得千古骂名。轻风从水上走过,留下粼粼波纹;驼队从沙漠走过,留下深深脚印;岁月从林中走过,留下圈圈年轮。我们从时代的舞台上走过,能留下些什么?让我们明确目标,化包袱为动力,努力拼搏,把美好的理想变成现实,给人生价值作一个完美的诠释。新疆新疆塔城额敏农九师龙真高级中学高三:郭东亮900字 高三 散文
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动力世间万物都给予我动力。建设新村里有几株芭蕉。之所以会注意到他们,是因为他们神奇的生长速度。当时是冬春交际之时,记得第一次看到他们时还是秃秃的,焦黄的根部,看起来让人觉得他们不会再活过来了。可是一周之后他们竟然一齐绿油油的出现在我面前,跟我一般高了。在一周之后,芭蕉那宽大的叶子已经大到足以遮住我的头顶了,跳跃的鲜绿绚丽夺目,让人越看越移不开视线。这是何等的生机!内心开始萌芽,活力充沛的芭蕉们给了我动力,我将要坚定地成长为大树。与大多数人一样,我期待赞扬,无论是在什么情况下,所以我努力学习,拿到足以让老师眼中露出赞许,同学们说出“你真厉害”的成绩;所以我努力背单词,练习到足以让老师夸我说:“你反应真快”的地步;所以我在公交车上让座,主动的行为足以让人们真诚地笑着说出“谢谢”……没有哪一刻,我不在渴望得到认同。我想让越来越多的人认同我做的事情,然后自己也开始做这些事情。这是何等的光荣!被认同后的光荣感给了我动力,我愿穷尽我的一生,来改变我能触及的现状。家里也曾养花养草,注意是“曾”。自从撤离了原先的家,我就再也没有回去过一次给他们浇水。所以毫无意外,他们都成了黑黑的样子,只有龙舌兰依旧坚持着,叶子已经开始枯黄。我觉得我实在不是个东西,对待生命太过草率。为了以后不再祸害其他生命,还是不要养活物了。之后我就想,想必于在我家里花盆中这些精致的却难逃死亡命运的花草们,还是外面的狗尾草更为自在—— 一长一大片,风吹雨打都不怕,至少不会死于非命。我宁愿做一株不起眼的狗尾巴早,靠自己的力量扎根,成长,装点自然。这是何等的自由!人类本能地渴望自由吧,狗尾巴草的精神给了我动力,我也要做一个自由的人,打破常规,创赢未来。男女有别是公认的,但我觉得这种差别顶多是生理上的,却有人在生理方面外区别对待,这让我很不爽。他们会说,在世界上各领域出色的人,大多是男性,还会说,俺男人在30岁之前一定要在外面闯荡打拼一回,女生嘛就算了,甚至说,男生都是能吃苦耐劳的,女生就娇惯一些了。身为女性,我对质疑感到不平。女同胞们绝不是柔弱的!这是相当的不公!这些质疑给了我动力,让我在超越自己的路上不断前进,我要用事实击碎他们。世间万物,无论是正面的,积极的,还是负面的,消极的,都能成为我的动力。因为我的心中有着永恒不变的向上的心。900字 高三 叙事
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化零为整(3)如今,我们的生活在琐事的充斥下变得越来越碎片化,常常会遇到许多棘手的麻烦。当巨量却又零散的信息与任务向你扑面而来时,你会感到十分束手无策。但若我们能够对生活进行有序的规划,将时间合理分配,就能够将这些碎片整合在一起,把它们转化为有用的知识与经验。就拿阅读来说,作为一个学生,平时很少有充足的时间供我们进行阅读,上课、做作业、补习班、还要加上自己的兴趣爱好……这样算下来,能剩下来给我们阅读的时间就寥寥无几了。另外,即使有空闲,也很少是连续的一长段时间,大多都是非常零散的,比如一个补习班与另一个补习班之间的空隙、睡前的空余或是学校的阅读课等等。由于时间的过于碎片化,许多人选择了较为方便的电子阅读。的确,电子阅读更为便捷,携带也很轻松,可以在公交、地铁上进行阅读。然而,电子阅读的质量相比纸质书还是差了不少,而且里面的书多而杂,真正的精品并不多,这也是很少有人用电子书读名著的原因。纸质书对于读者来说比较亲切,但是不方便随身携带,一般只能在室内、安静的地方阅读。因此,如何挤出时间阅读是一个一直困扰着我们的大问题。阅读的关键是要认真、专注,所以无论是电子书还是纸质书,我更推荐选择在一个安静、舒适的环境进行阅读,不仅效率高,而且能吸取到书中的精华。我认为,唯一能利用好碎片化的信息的方法就是做好计划。每当放学回家之后,你是否曾为如何分配好做作业与看书的时间而苦恼?但假如一回家就做好计划,把零碎的事情全都列出来一项一项完成,就会轻松很多。如果把每一件事的完成时间都进行大约的估计,转化成一个整体那么这些琐碎的小事与时间分配的问题就容易解决了。即使不愿把计划写在纸上,也可以只在心里有一个大概的估计,这样对于碎片化的时间的整理很有帮助。另外,对每一个任务的专注也是很重要的。当我们在做作业时,应该专注做作业,不要边做作业边看书,一心两用。这样既降低效率,又只会把原本就零散的事情变得更零散,最后手忙脚乱,不仅作业没做完,书也没看好。“化零为整”这个词是毛主席在《抗日游击战争的战略问题》中首次提出的,用途是在敌人进攻时消灭敌人。而碎片化的生活也正如此,只有节约时间,认真规划,让生活变得井然有序,才能真正让生活过得充实、有意义。900字
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感谢压力“有压力才有动力。”这是我妈妈经常对我说的话。这句话说的不错,因为我许多次的成功的动力都来自压力。我应该感谢压力!记得,五年级下学期的一天,范老师宣布数学竞赛即将来临,请我们赶快写数学书上的星号题准备参加数学竞赛的选拔。不知道我是怎么搞的,原本对奥赛题“漠不关心”的我突然心血来潮也想去试一试参加数学竞赛的滋味。回家后,我把我的想法告诉给了我的妈妈,妈妈很高兴,非常赞成我的想法,她说:“女儿,好样的!从今天晚上开始我就要给你进行竞赛训练,给你施加压力了,有压力才有动力嘛。”以后的十几天,我每天至少要做五道课本上的奥赛题,还要做三道妈妈布置的奥数题,如果完不成任务就得“军法处置”。我一下子感到有一股无形的力量从四面八方向我积压来,真是惨不忍睹,我的脑袋都被“压”大了。可是在几次选拔考试中我竟然冲出了重围获得了参加数学竞赛的资格,这使我又高兴又惊讶。我把这件事告诉了妈妈,妈妈也是又高兴又激动,她对我说:“我现在要对你施加更大的压力了,压力越大动力也就越大。”果不其然,以后的几天,妈妈持续不断地对我施加了更大的压力。她有事没事就对我唠叨:“罗逸呀,你一定要得一等奖啊,这对你升学有帮助啊。”“罗逸呀,如果你不得一等奖,你就甭想跨进家门一步!”。妈妈还把每天晚上的三道奥数题增加到了五道,还拿来一些来历不明的奥数卷给我做了一张又一张。我被压得都快喘不过气来了,可是我却越做越来劲,做完一道题又想做第二道题,做完一张卷子我又想做第二张卷子。到了数学竞赛考试的时候,我堆积着的重重压力都化成了一个坚定的信念:——我要得一等奖。在竞赛中我奋笔疾书将试卷做完后又检查了几遍,最后我终于取得了一等奖。在生活中,压力其实处处都在,例如:上司对下级嘱咐他完成业务;地主视察农民种的地;军官监督士兵们训练适当的压力对人的帮助是很大的。如果上述例子中的公司下级、农民和士兵都没有压力,那样就会分别造成公司亏本最后倒闭,粮食减产最后闹饥荒,士兵偷懒最后打败战。其实压力就像农村里的压水机,你压得越深水流出来的就越多;压力就像弹簧,你摁得越低它跳得越高;压力就像脚踩式打气筒,你踩得越使劲出的气就越多。妈妈说的这句“有压力才有动力”的话很有道理。我应该感谢压力!900字 六年级 记叙文