舟过安仁改写
350字
三年级
写景
舟过安仁(改写)
在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。
春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！
在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”
杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀
给汶川柯文的一封信
400字
五年级
叙事
给汶川柯文的一封信
亲爱的柯文：
你好！
身体好吗？学习怎样？不要在为亲人的离去而伤心，为房屋的倒塌而难过，明天太阳还会升起，明天定会比今天更美好。更何况有党和国家的精心照料，所以我们不应该辜负党对我们的期望。让我们手拉手，共创一个更先进的中国，因为我们是祖国的未来。
学习上，你们需要什么我们都会尽力而为，做到最好。我们是同一代人，应该共同学习，共同进步，共同更上一层楼。周总理曾说过“为中华之崛起而读书”，我们要为中华之腾飞而奋斗。所以，我们应该在学习上手拉手。
生活上，我们可以互相体验对方的生活。如果你愿意的话，可以到广州来体验一下城市的生活。其实我并不羡慕我的安逸，但我更想体验你们那吃苦耐劳的生活。所以，我们更应该在生活上手拉手。
其实，生活是美好的，说句心里话，我的父母就是你的父母。如果我比你大，我就是你哥哥；如果我比你小，你就是我哥哥。我们是一家人。所以，我们更应该手拉手。
手拉手！让我们手拉手吧！让我们共建美好家园！让我们弓箭腾飞的新中国！
祝
学业进步
水荫路小学
五年（2）班邓嘉立
2010年4月12日
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舟过安仁改写舟过安仁改写两个小孩一起去划船，哥哥划妹妹坐，过了一会儿哥哥划不动了，就叫妹妹来划一会儿，可是妹妹只划了几下就划不动了，又叫哥哥来划，哥哥只休息了一会儿就又没力气了。他放下船桨坐到妹妹身边对妹妹说：“妹妹我们这样下去也不是办法。”妹妹说：“那有什么办法能让小船前进呢？”哥哥说：“我们一起想想办法吧！”妹妹点点头。想了好一会儿，他们还没想出点子好点子来。这时，一阵风吹来，哥哥说：“妹妹我想到一个好办法了。”妹妹迫不及待的问：“是什么，是什么呀？”哥哥走到船舱里，拿出一把伞。妹妹奇怪的问：“哥哥现在又没下雨，你干么拿一把伞呀？”哥哥说：“我们只要把伞口朝风刮来的方向举着，让风把船往前推，这样我们只要举举伞就行了。”妹妹又说：“这个点子行不行啊？”哥哥说：“试试不就行啦。”哥哥打开伞，把它举在头上，过了一会起风了，风吹在伞面上伞一直在往后退，还好哥哥力气大用两只手抓紧了伞柄，使伞不能动一下。过了一会妹妹感觉船在动，她往下一看，船真的动起来了。妹妹赶紧叫哥哥：“哥哥，船真的动起来了”哥哥说：“看来我的主意不错喔。”过了一会风更大了，哥哥显得有些吃力。妹妹赶紧帮哥哥一起拉住伞柄，小船开得比刚才更快了。哥哥和妹妹都高兴地笑了笑。一会儿风小下来了，妹妹对哥哥说：“哥哥，这么好的点子你也想得出来，真聪明。”哥哥不好意思地说：“只有肯动脑筋，什么好点子想不出来呢？”妹妹点点头。他们一起随着风游到其他地方去了！600字
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舟过安仁改写在一个暖洋洋的日子里，诗人杨万里来到安仁县游玩。杨万里站在船头，迎着和风，小船在河中缓缓地向前移动着。一阵春风吹来，杨万里顿时觉得无比舒适，似乎所有烦恼都被着一阵春风吹走了。啊，舒服啊…… “哈哈哈……”杨万里忽然听见小孩玩耍的声音。这声音从哪儿传出来的？杨万里四处张望，发现不远处有一叶渔船，上面坐着两个年龄相仿的说笑打闹的小孩。哦，原来是两个调皮鬼。 只见那两个孩子划着船，似乎累了，稍大的孩子把竹篙收起横在船上，另一个把棹收起放回船尾。随后，两个小孩子从船厢中取出一把小伞并打开。 要下雨了吗？这四月天难道说变就变？杨万里好奇地想着。他扬起头看了看天，太阳还正高挂，阳光正炫目。那他们究竟张伞干什么呢？耐不住好奇心驱使，杨万里把船撑到了小渔船旁。 “哎，小孩们，你们好，我想问一下你们张伞干什么？天气这么好，又没有下雨。”杨万里嬉笑着问道。 “先生，你好。我和弟弟觉得撑船太费力了，而且今天风不小，风推着伞，伞带动船前进，我们就不用费力气了哦，呵呵！”稍大的孩子答道，还得意地笑了笑。 呵，这些孩子，真是天真又聪慧啊！杨万里赞叹着说。随后，小渔船驶出了小河，不见了踪影，杨万里也依依不舍地离开了安仁。500字 四年级 续写改写缩写
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舟过安仁改写一天，宋代诗人杨万里在闲瑕之时乘船观赏风景，当他路过安仁县这个地方时，只见岸边长着高高的芦苇。风一吹，芦苇随风舞动，翩翩起舞，中心绕着几朵粉红色的小花，既高傲又娇嫩。一排婀娜多姿的柳树整齐地挺立在河岸边，细细的柳枝摇曳着，诗人被这里美丽的景象不禁连声赞叹。这时，杨万里看到了两个小孩子在划着一条小船，可没划多久他们便收起了竹篙，停下了船桨，这可逗乐了杨万里。他心想，这两个小娃到底在干什么？还没有到岸，为何突然不划船了？俩小娃到底想干啥？杨万里下了船，上了岸，来到这兄弟俩后面的石头上坐了下来，决定好好看看这兄弟俩究竟干什么。他听见小一点的男孩说：“大哥，你说的这个方法能行吗？”大点儿的男孩说：“当然行了，你试试不就知道了。怎么，你还信不过你大哥我呀，快点开始，风来了。”只见小男孩儿连忙张开一个红色的大纸伞，高高地举着。杨万里看到后还是有点想不明白，明明没有下雨，小男孩为什么要张开伞呢？他在脑海里不断地回忆和思考当时的情景，忽然吹过了一阵凉爽的清风。哦！他终于想明白了，原来这两个小孩子张开伞是为了利用风让船前进啊！杨万里被两个孩童的天真逗乐了，也对两个孩子的智慧赞口不绝。回去后，他挥毫泼墨，写下了《舟过安仁》一诗：“一夜渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”500字 五年级
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舟过安仁改写风和日丽的一天，大诗人杨万里坐在船中，路过安仁县。船儿慢慢行驶，他被湖岸边美丽的景色吸引住了。湖岸上绿树成荫、鲜花盛开、万木争荣、生机勃勃，岸边布满了密密麻麻的小野花，虽然不大，但是数量众多，像无数颗彩色的星星，又特像一张色彩艳丽的花毯，十分引人注目。尤其是一丛丛竹子，绿得发亮，绿得出奇，再加上清澈的湖面，在阳光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的画卷，诗人陶醉其中。不远的湖面上有一只小渔船，快乐的歌声从那里传来，强烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，杨万里离小渔船越来越近啦。小船上坐着两个可爱的孩子，他们一边划船一边唱歌，脸上洋溢着幸福的笑容。不一会儿，他们收起了撑船的竹杆，放下了划船用的木桨，一起坐在船头。咦？没有下雨，阳光又不强烈，他们俩为什么高高举起雨伞呢？杨万里皱皱眉头，捋捋胡子，不知所以然。他就彬彬有礼地问道：“没有下雨，阳光又不强烈，为何撑起雨伞呢？”小孩子听了咯咯直笑，答曰：“因为我们的船没有船帆，实在是太慢啦！我们用雨伞作船帆，既能提高速度又省力气，不是两全其美之策吗？”杨万里听了恍然大悟，竖起大拇指，连连点头，称赞道：“你们甚聪慧！甚聪慧！”诗人回头进船舱，有感而书：一叶小船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。就这样，佳作《舟过安仁》问世了，一直流传到今天。550字 四年级
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舟过安仁改写一天，诗人杨万里在河边散步，这里，清凉的风抚摸着他的脸，使他感到神清气爽；高大的老树投下一片片绿荫，使他感觉身处幽丛一般，一切都是那么美好、宁静。这时，从远处驶来一只小船，船上坐着两个小童。忽然，一个穿红衣服的小童撑起了一把伞，另一个小童问他：“你这是干什么呢？”，“这样就可以收起篙，停止划了，也可以使船行驶的更加快了。”另一个小童说：“哦！原来如此。”杨万里见了这一幕，不禁连连叫好。穿红衣服的小童又说：“我们撑开伞可不是为了遮雨，而是把伞当作船帆，利用风使船前进。”杨万里笑了笑，对两个小童说：“你们可真聪明啊！我太喜欢你们了，你们是怎么想到这个方法的呢？”“其实我们是看船仓里有一把伞，我们才想到这个办法的，这样很省力。”“原来如此。”杨万里笑着说着。于是，杨万里就写了“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这首诗。350字 四年级
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烟雨行舟我独自乘着小舟，行驶在这风雨之中.......两崖边的枝木上有粉色的，白色的点缀。那是樱花和茉莉，但在我眼中只有影子，伴随着风风雨雨，多了一点朦胧的美。小的时候，一下雨，哇的一声躲进房间里看书，忽略了窗外的美景。即使在外面，也只顾着躲雨，撑着雨伞，打着雨衣，目视前方。我想，如果风雨之后会出现彩虹，那风雨就是彩虹的来源。风雨越来越大，街上的人三步并两步地走过，希望找到避雨所。烟囱上的烟所风流动，与雨融在一起。我就行驶在这烟雨之中。我也欣赏着这烟雨。雨缓缓落下，如千丝银线洒落大地。雨;洗涤了我的心灵，使千万大地获得新生。它使小草挺直腰，使花朵绽开笑容，使树木重获新生。大家只会看到它引发洪水，冲垮房屋。却不曾想，它也有这样一面。在风的衬托下，雨四处拍打，伴随着烟。略一看，狂风四溅，可仔细一看，形成一副朦胧的画。也只有心人才能看出吧！舟慢慢移动，现在雨与风与烟都现出原形，交杂一起。我独自坐在舟里，品味着绿茶，感受着风雨的洗礼。望着外面，柳树的三千青丝随着风而飘动，显得妩媚多姿。我才知晓，原来静静地观赏外面，也是件很美的事。我细细地感受着水的流动，品味着桨划动湖水的节奏。不知不觉听得入了迷，如果配上琴音呢？所以说大自然是个音乐家也不足为奇。不信你听;小鸟清脆的歌声，知了的声音等等，但是高山流水才说得上是天籁之音。我坐在舟中，不想被人打扰这份清静。舟外的风雨表演持续着，也不知是故意的，还是真的，风雨迟迟没停，反而越下越大。雨下到水面，那种滴滴答答的声音，十分清脆。还有水面的波纹，持续着。面上逐渐起了薄雾，周围一片朦朦胧胧。舟向前驶着，但愿没人能破坏这如诗如梦的仙境。感受的最高镜界，就是让自己融入事，景物中。我坐在里面，外面的人行驶着，他穿着蓑衣，戴着竹帽子。令我不禁想起柳宗元叔叔说过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这句诗。雨渐渐小了起来，可我还回味在之前的雨幕中无法自拨。一切都没变，只是雨将一切都洗刷了一遍。我出了舟，在彩虹下。这或许是风雨和烟留给我们的礼物吧！舟也被洗刷了一遍，显得更加干净，艳丽了！到处都充满了生机，也许是雨做的吧。不知那里曲子响了起来，增添了一份情趣，乐趣。气氛被这曲子带活跃了起来。这时候，我多么希望。希望，曲子终，人不散，景不变........900字 六年级 写景
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舟过安仁一天，南宋大诗人杨万里正悠闲地乘着小船感受春天的美景。船缓缓地驶到了安仁县的一条小河中，杨万里突然注意到在桃红柳绿的映衬之间，隐隐有人影在晃动。他仔细一看，原来是两个天真可爱的小孩坐在渔船上。只见两个小孩兴高采烈地在船上跑来跑去，把撑船用的竹杆和桨都收了起来，小船立刻就停滞不前了。杨万里心中疑云大起：这两个孩童把篙和棹都收起来了，是要干什么呢？正想着，两小童又把雨伞给打开了，可这时天空却是晴空万里，一点儿下雨的迹象都没有。杨万里越想越不明白小孩们要干什么。疑惑不解的杨万里吩咐船夫把船驶过去，他走上小童的船，问举起伞的那个小孩：“现在没有降雨，你们为何要高高舞动伞呢？”两个小孩淘气地说：“我们不是为了遮雨，而是利用风吹伞行船呢！”杨万里一听，立刻哑然失笑，心想：这是多么童真、多么聪明的两个小孩呀！350字 五年级 记叙文
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舟过安仁正当杨万里在如此诗情画意之处细细品味时，突然，一阵阵嬉笑声打破了这恬静的画面。远处飘来了一只小船，小船上坐着两个正谈笑的小孩子。他们一个身穿红色肚兜，一个穿着白色衬衫，两个人都赤着脚，嘻嘻哈哈的打闹。这时，忽然刮起了一阵春风。他们便收起了竹篙，停下了船桨，他们是准备回家去了吗？不是的。只见，他们撑起了一把大伞，奇怪的是并没有下雨呀。诗人百思不得其解，把船划了过去，问道：“小朋友，现在还没下雨，为什么你们早早地撑起了伞呢？”两个小孩互相望了望，笑嘻嘻地说道：“嘻嘻，老人家，这您就不懂了吧，我们是趁这会儿有风，想利用风，带着船前进呀！”诗人这下才恍然大悟：原来他们是把伞当做船帆，借风使船前进呀！诗人拍了拍头，突然诗兴大发，写下了千古名作《舟过安仁》一诗：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。350字 五年级