流水
众所周知,各拉丹冬山是长江的源头;生命的源头是精子接触卵细胞的那一刻;地球的源头是宇宙中的一个小小的尘粒。
“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”
我们的出发点和到达点。
“人之身有生有死,如同沿着一个圆周循环,没有起点,也没有尽点,记着年岁有何用呢?何况,此心如水流注,中间并无间隙,看到水泡生生灭灭,不过是幻想罢了。人哪,最初有意识,最后到死亡,一直都是这样,有什么年月可记?”慧安禅师拂着银髯说。禅者视年华似流水,过去的过去,没有必要追悔;未来的尚没得到,没必要空想,他们总是好好把握住下一秒,当下一刻美妙一刻。只要把握住了每一个当下,就是把握住了过去,现在,未来。把今天当成出发点会太彷徨,手足无措。把今天当作结束点,便会忧心忡忡,心绪不宁。那么若将出发点放在明天?结束点亦是呢?那这样子,你今天便要努力准备;或者你今天便要勤奋斗争。无论怎样都有充足的时间去面对。曾否想过明天的自己会死亡?那并不是可怕的。老人们说,当一个灵魂离去,便有另一个灵魂附体。你未完成的任务,可以寄托在这个或那个新起点,让结束跟随你,大胆地走,无论走去哪不管走去哪。
自然的出发点与到达点。
爸爸说过:“地球上的水是用不完的!”现在他却说:“节水,一定要节水!”
我曾经目睹一个生命的结束。那种结束如夏花般绚烂,让飘落的樱花亦为之动容。一支孤独的香水百合。买回来时她是那么光彩动人,芳香扑鼻。然而三天后,她开始老去。先是叶子一点点变薄,之后出现斑斑驳驳的褐点,叶脉日复一日地突出。之后是花。粉红色的花瓣耷拉下来,软软的,从花尖处逐渐变色,从白到黄到褐。雄挺的花蕊也倦了,明黄色的花粉不再撒落。最后才是茎萎缩,从上至下一点点退却他的青葱。干枯是这支百合的终点,但它并不是到了尽头。残旧的韵味体现着一种历经沧桑的从容。它不畏惧死亡,它把到达看成了出发;它在到达中寻获了出发。
这支百合不孤独,它的生命力有它自己,有从来伴着的空气、水份、阳光、天空,有后来加入的玻璃樽、窗台、昆虫和铁网。直到它生命的结束,大家依旧。
有人问:“宇宙是否有尽头?”“不知道。”“为什么没有尽头?”“不知道。”对啊,宇宙是否有尽头?如果有,那它的起点在哪里?它有多大?如果宇宙没有尽头,为何天体又会有规律地运动?宇宙何时诞生?有何时会死亡?它是物质存在的还是抽象空间的?它是否有生命,它会不会改变,还是一成不变?
宇宙的出发是哪儿?到达是哪儿?我想,这些问题没有唯一标准的答案。可能我再活一亿年也看不到宇宙的灭亡。正如我再回到一亿年前也看不到宇宙的诞生。其实宇宙可以看成流水,在陆地上它有源头,而更深一层,它又是没有源头的。因为水可以超越万物,无论地下水、海水、江水、河水和雪水都是蒸发循环而来,接着渗透――地下水、江水、河水和海水――雨水、雪水、河水、江水和海水……
一个出发,一个到达;这一刻到达,下一刻出发;这一刻到达,这一刻出发。
生生不息,周而复始,相对于这些,人类其实是静止的。同时,相对于人类,这些是静止的。何时出发,何时到达?
流水有情
(一)流水也懂落花的情
都说:“花自飘零水自流”,都说:“落花有意,流水无情”。可是,有谁见过流水中腐烂的花瓣,有谁见过流水中失色的花朵?没有,因为——流水也懂落花的情。
水从花朵面前流过,在枝头张望的花朵义无反顾地飘落于水面。那纷飞的花雨,祭奠不复存在的绝代佳人;那满目的芳华,埋葬稍纵即逝的爱情。落花用自己生命的葬礼,换取与水最后一秒的拥吻。流水懂了,流水哭了,落花在流水的眼泪里飘零,从此,水便有了一颗心。有了一颗流泪的心怎会是无情的呢?所以水不能停留,它要不停的流向远方,它不能成为死水,让落花腐烂,让心僵死。因此,水并非不肯因落花而停留,相反,它正是满载落花的情意而奔向远方,等待下一季的花开,去赴一场前世今生的轮回约。
生命中有多少人,来了又去,像流水一样匆匆流过又匆匆离开?而我们生命的花朵,就是在这鲜活的流水中不断成长,成熟。曾经以为无情的那些人或物,现在回想起来,是否也是生命中难以割舍的一道别致的风景?
(二)流水也懂时间的心
孔子说:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”也有人说:“光阴似箭,流年似水。”
流水和时间有太多相似之处:时间分分秒秒的消逝,流水一点一滴的流过;时间从不停息,流水也从不止息。不是流水要刻意模仿时间,而是因为——流水也懂时间的心。但岁月无情,流水有情。
都说“时间是最好的老师”,但可惜的是,它把所有的学生都教老了,教死了,而流水却不同,它不像时间那么抽象,他明明白白的把自己展示给人看。流水终年不断的流向远方,人们就懂得了持之以恒;流水穿山川,越险涧,坠深潭,人们就懂得了人生无坦途的道理。
都说“时间是最好的疗伤药”,但经时间包扎过的伤口,大多会留疤,并随着青春的逝老,一触即痛。相比之下,流水就显得温柔多了。它奔向岩石锋利的棱角,重重的跌下来,溅起飞扬的水花,再落下来时,又恢复平静,没有丝毫的伤痕。于是,人们学会了以平和的心态面对人生的挫折,,学会自我调节,而不是在时间的煎熬里,拼命的想要忘记,想要逃避。
流水其实和时间不一样,但它懂时间,因为流水有情。所以当我们面对匆匆逝去的流水时,不必再感慨岁月的沧桑,看看水的律动,听听水的声音,听听它的教诲。那短暂的思想涌动,也许是要用一生的时间去领悟的。因此,一个能读懂流水的人,就等于拥有了数倍于别人的时间,数倍于别人的生命。
流水非无情,流水谁在听?
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流水走到溪边,掬一捧流水,手中的这汪水,藏着整个世界的奥秘。是的,这水很平凡,既没有“飞流直下三千尺”的壮阔,也没有“半亩方塘一鉴开”的静谧,它只是周而复始、年复一年地流淌,不紧不慢、不追不赶,淡泊明志,宁静致远......还在为那已写了一半却不知该如何下笔的残篇苦恼吗?好想告诉你,写作需如流水。一篇佳作,并不是一堆华丽词藻的堆砌。没有灵魂的文章,即使有再多精美的词句,也是苍白的。也许你没有王勃的文思如泉、笔走如飞,也写不出那“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的千古佳句,但你的思维应该是流动的,你的句子应该是清新明快的,你所选的事例应该是鲜活的,这样,读你的文章,才会少几分雷同的反感,多一些耳目一新、清凉惬意的赞赏。还在为一堆眼花缭乱的音符发愁吗?好想告诉你弹琴需如流水。弹一首曲子,绝不是看到“f“(强音符号)就一阵狂敲,看到“p“(弱音符号)就没了声音。想想那高山流水、急流缓溪,悬泉飞瀑,山涧深潭,这才是一首曲子,节奏慢时缓缓流淌,节奏快时昂扬向上,看到“f“要根据情感适当强调,看到“p“要按照曲调稍稍减弱。通过一首首曲子与作曲者进行心灵的沟通,用飞快滑动的手指体会音乐的乐趣,用那流水般的琴声带给这个世界美的享受。还在为朋友的离去而困惑、为棘手的事情烦忧吗?好想告诉你,处事需如流水。想想流水是怎样面对岩石的?——用坚韧与不懈迎接困难和挑战。想想水中怎能映出高山、蓝天、花草与鸟兽的?——它懂得宽容,以爱和博大的胸怀拥抱世界。它流淌着,拂走灰尘、带走泥沙,给万物带来清凉,多么无私的奉献!它从不会被杂物弄得浑浊,它示人以可贵的诚信!也许你已不再困惑,眼前的路逐渐清晰,不过,我还想告诉你那最重要的一条:做人更需如流水。流水一样清澈的眼睛,流水一样宽广的胸怀,流水一样圣洁的心......这一切的一切造就出一个流水一样的你,一个平凡却又伟大的你。扬手将这捧水洒向天空,阳光下的水珠闪烁着七色光彩,旋即又奔向浩浩荡荡的队伍......望着远方水天相交的地方,我不禁感慨:多么伟大的造物主啊!800字 初一 散文
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流水你,从远古翩翩而来,带着几分笑容,越过世俗的尘埃;你,滋润着每一寸干涸的土地,哺育着世间的一切生灵;你,恬静而飘逸,灵动而温顺,从你的口中不时飞出美妙的歌声;你,虽不及西子那倾国倾城的容姿,却拥有水晶般清澈的心灵,苍穹般宽广的胸怀。你--流水,你是穿越时空的精灵。你承载着千年的历史;你铭记着不朽的神话。你晶莹透明的躯体盛开着朵朵永久不败的文学之花:还记得孔子在你面前那意味深长地诉说?还记得诗人们对着你高声地吟咏?流水,你凝聚着华夏儿女的聪明智慧,展现着华夏历史的辉煌篇章!流水啊,我想,纵然有千言万语也诉不尽人们对你浓浓的情意。你--流水,你是伟大而无私的母亲。你用甜美的乳汁将我们哺育。哪里有你的足迹,哪里就充满勃勃生机;哪里有你的身影,哪里就呈现出一片繁荣。你张开双臂,将山川大地纳入你的怀抱;你放声高歌,让世间万物都为之陶醉。没有你,大地将是一片荒芜与萧瑟;没有你,地球将是一望无际的沙漠,干涸的河床渴望你温柔的抚摩……流水,生命的源泉,没有流水的日子真是无法想象!你--流水,你是高雅的舞者。你踮起脚尖,迈出华丽的舞步,轻盈的旋转,跳跃,但你并不像世间万物彰显你的高贵,你默默地舞蹈,舞蹈……那一圈又一圈美丽的涟漪,是你迷人的笑靥;那欢快活泼的波浪,是你青春活力的最美的体现!你的舞蹈,荡涤了万物的污浊与疲惫;你的舞蹈,给人留下一串串思索……550字 六年级 叙事
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流水不息的流水是大自然神奇之物,潺潺流水激发人们对大自然的无限向往之情,悠悠流水引发人们对历史的长河中无数英雄的缅怀,滔滔流水让人们感悟到生活的时起时落……从古至今,多少人们都在说:时光如流水,一去不复返。许多人在中年时就后悔:我当初为什么不多学点知识呢?在老年时:我当时要再努力一些就好了!年少的我们不知道时间的重要性,大把大把地浪费青春,下面,我给大家讲一则小故事吧:美国著名教授简金斯曾经向他的学生做过这样一个实验,他拿出一个腌菜用的空坛子,放在讲台上,第一步,他慢慢向坛子里放高尔夫球大的石头,直到一颗也装不下为止,他问:“装满了吗?”“满了。”学生们说。第二步,他又拿出一些小石头放入坛子里,这些小石头滚入大石头的缝隙里,直到一颗也装不下为止,他又问:“装满了吗?”“满了。”学生们说。第三步,教授拿出一些沙子倒入坛子里,不用说沙子填满了石头的缝隙,这下,坛子真的什么也装不下了。我们先不考虑教授对这一现象的拓展延伸,我们可不可以这样思考:把大石头比喻成每天甚至一生中最重要的事,把把小石头比喻成一些不太最重要的事,而把沙子比喻成可有可无的事,如果我们一开始只放沙子,那么一颗石头也容不下,也就是说把小事情放在首位,那他什么有价值的事也不能做,注定了他一生庸庸碌碌,一事无成。相反,我们先确定好目标再一步一步地去实施,就象先放大石头,再放小石头,最后再放沙子一样,这样人生才会充实。就如高尔基所说:我们若要生活,就该为自己建造一种充满感受、思素和行动的时钟,用它来代替这个枯燥、单调,以愁闷来扼杀心灵,带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。也就如马克思所说:任何节约归根到底是时间的节约。时间如流水,一去不复返,让我们珍惜时间,从现在开始。700字 初二 叙事
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流水水是万物生长的希望;水是自然界中的精灵;水是人类的母亲。水,您多么像我们的母亲啊!在我们的生命中多么重要。当我哇哇坠地是,您就用温暖的身体抚摸着我柔弱的身躯。长大后,我用您擦桌子,拖地板,洗碗。您变得越来越浑浊,我可爱的家却在您的帮助下焕然一新。在学校里,我口渴时,您用甘甜的乳汁帮我驱赶走了燥热,收被墨汁弄脏时,您用冰凉的双手将墨汁抹掉,您的全身却沾满了墨汁。是谁教会了我默默奉献呢?是您!是您教会了我像蜡烛一样默默奉献。水啊,你是自然界中的精灵。当你在石子围成的音乐厅里时,你是中声部的演唱家。你缓缓的流动着,撞击着四周的小石子儿发出“叮叮铛铛”的声音,让寂静的森林中增添了快乐的气息。当河道越来越宽时,你发现前方便是你期待已久的大海,于是你跑得更急了,你鼓足勇气冲下了山崖。你在蓝天为你织出的会场下发出你最豪迈的声音。你不怕疼的撞击着粗糙的山石。年复一年,日复一日,转眼间多少春秋过去了,山石也被你打磨得无比光滑。水,你是万物生长的希望。面对沙漠迷失方向的人们,你是他们求生的希望;面对对生活失去希望的冷,你是一曲心灵之歌;面对即将枯萎的树木,你是它最急需的养料;面对热带雨林里德动物,你是它们唯一的希望。你一直在默默奉献。是你给我们生命,让我们明白奉献的意义。水啊,因为有你我懂得了默默奉献;因为有你我懂得了“水滴石穿”;因为有你我懂得了奉献永远是快乐的;因为有你世界才会变得如此纯洁。蒙自第二小学六年级:赵枳懿600字 六年级 诗歌
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流水叮咚,叮咚!点点清泉,汇成清澈溪流,流向大海,流向长江,流向心中那美丽的梦!幽幽深情,深情的呼唤,使我信念动摇,但是!大海的气息;长江奔腾的声音;使我毅然离去,奔赴那蔚蓝色的梦!缤纷落红,妩媚的召唤,使我默默心动,但我仍静静留过,流向大海;流向长江;流向心中永久的梦。匆匆流去,任何困难,都无法阻挡我坚毅的步伐,勇敢无畏,使我冲破重重困难,我看到了,我看到了!是得我看到了:大海蔚蓝的美丽;长江奔腾的雄伟。啊!大海!啊!长江!历尽千辛万苦,终于融入你的胸怀!叮咚,叮咚!又是一滴清泉,汇成那蔚蓝色的梦!江西省石城县龙岗初中初三:赖家宝250字 四年级
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流水*奔放流水 .奔放我忆“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”那友人间的情谊,牵动我年少的思绪,拨动我心灵思友的琴玄。我悟“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”那柔和,那静美,抚磨我年少狂妄的想法,给予我冷静的思想。立于高山,想那奔腾不息的水,山中的水叫瀑布,一泻而下,威风凛凛;平原上的水叫河川,婀娜多姿,如同蜿蜒前进的蛟龙;沙漠中的水叫绿洲,葱茏迷人,充满生命的希望。咏流水,思历史人物的丰功伟绩,看那奔腾的黄河孕育出代代天骄:秦始皇修建长城之壮举,唐学宗开元之治之大貌,邓小平改革开放之雄壮,历史的伟人啊是黄河自豪的子女,是奔腾不息的生命的动力!议流水,想端庄的文房四宝,看历史的大笔挥毫:王冕的清淡野逸之笔致,颜真卿的庄重劲美之字迹,李白的丰富多采之诗句。广大博深的中华文艺是流水的源泉!颂流水,系流水经过的万里江山,无限生机,抚摩清凉的泉水,别忘了我们所生活的地方,爱戴清澈的泉水,别忘了,祖国万里江山。惜流水,别忘了祖国广褒的大地!捧起一捧清凉的泉水,喝一口,我看到了蓝天绿水中富饶繁荣的祖国!踏入一条小溪,冲个凉,我看到了溪水流动的生机!拥抱一个雄伟的瀑布,我看到了奔放中的不竭动力!是呀,水是生命之根,流水是生命的基石;水是生命之本,流水是生命的动力,水是生命之光,流水是生命中如火的朝阳。回首,感叹历史的长河,远眺,望见未来的河川。未来不是梦,因为奔腾不息的流水会赋予我们不竭的追梦动力,为流水奔放喝彩,为青春的未来喝彩!600字 初一
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书是流水书是流水,亘古不变地流着,从历史的车轮下流过,流向灿烂的明天,流向美好的未来……在这里,我轻轻翻开书的扉页,慢慢走进书的世界。于是,那清凉的智慧之水,便缓缓地流进我的心田,给予我无穷的知识,更有精神上的支持、情感上的熏陶、品格上的启示。我沐浴着这流水,欣赏着其中的每一棵草,每一株花,每一个人生历程与众不同的人物,每一件或惊天动地或平淡如水的事……我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡,是芳香美丽令人向往的女儿国,书却证明我错了。流水用泛泛的声响告诉我真相,于是我终于知道清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦:清灯照壁人未睡,冷雨敲窗被未湿!贾府繁华的外表下,竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲哀与绝望!书是流水,她那溅起的晶莹水花向我展示了青春的笑与泪、爱与怨。当东方的地平线透出一派红光时,当碧绿的嘉陵江荡起涟漪时,当绚丽的彩霞放射出万道光茫时,我的心无法平静,为了这刚刚破晓的天空,为了这用鲜血换来的黎明……书的流水在我心中一泻千里,我的心激情澎湃。忘不了江姐死前的从容与坚定;忘不了许云峰忍受痛楚,用指甲挖去条石的不屈与毅力;忘不了齐晓轩用鲜血染红的红岩……书是流水,她那排空的巨浪告诉我今日的幸福生活来之不易。寒风刺面的清晨,喷着水的水龙,高高扬起的长鞭,从头顶飞过的枪弹,什么都挡不住爱国之士的步伐!英勇无畏的游行者喊出了整个中华民族的声音!他们的喉咙沙哑了,他们火热的心却不愿停止。他们用生命高喊:将所有践踏着我们国土的人赶走。书是流水,她那深沉的淌过千山的声响向我阐述了爱国之情的伟大。……书是流水,亘古不变的流着,演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水,让她淌过我的心田……600字 初一 抒情散文
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听雨,流水朦胧的睡意里,淅淅沥沥的雨声犹如悠扬的琴音,穿透耳际。听,下雨了;是,下雨了。唯有空灵的雨音,才会有如此的吸引力,令世间生命俱寂、安静,全身心的聆听这天籁之音。静静的听雨,静静地聆听天际音符,安享心底的静谧。听雨了,安静了。唯有听雨,往日的浮华才会在淅沥中被细细的雨丝柔柔的洗净,洗净平常日子里的铅华,洗净生命的浮燥。唯有听雨,忙碌的日子才会如此的安静、休闲;唯有听雨,疲惫的心灵才会真正的属于自己;唯有听雨,思绪才会飘飞,想起童年的朝花夕拾,少年的青葱岁月……;唯有听雨,浮躁的心才会稍稍停止追求的脚步,在雨声里小憩。静静的听雨,一份清灵、一份温馨随之而来。听雨了,夏虫不再啁啾,悄悄地躲进草间,静静的听雨,静静地荡漾心灵;满眼的浓绿,一扫烈日下的野蛮,犹如婉约的新娘,在薄薄的雨雾里,绿的温柔、清纯、柔和;绽放的红硕,捧着晶莹的雨珠,似娇媚的少女,含羞的张望着雨幕中的世界…… 听雨了,水雾中的垂柳,婉约美丽的仙子。一扫往日的尘嚣,静静的伫立雨中,轻轻的垂下枝条,顿时间每一根枝条变成空灵的竹箫,任天籁之音柔柔的滑进心灵。风儿不再疯跑,轻轻的穿梭于枝叶间,清新的浓绿随风摇曳,瞬间颗颗晶莹倏地滑落,碎的无影无踪…… 听雨了,田间小路上,阡陌大道上,朵朵美丽的伞花雨雾中悄悄绽放,或鲜艳,或清淡,或悠闲,或忙碌……伞花下的心灵,经过一夜的听雨,或许不再浮躁,但任何安静只是暂时的享受生命,追求是永无止境的,雨中的脚步永不停歇,希望还在,明天还在。听,下雨了;是,下雨了。让浮躁的心灵,喧嚣的尘世,静静的聆听天籁之音,静静地品尝这份精美与清新!600字 初一 散文
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高山和流水绵中英才学校五年级二班 黄维琦自从盘古开天地以后,高山环抱着流水,流水依偎着高山。天长日久,他们成了世间最好的朋友。花草树木、鱼虫鸟兽没有谁不羡慕他们。可是,有一天这一切都变了。一天,他们听到有两个人的谈话。“我最喜欢这里的山了,又绿又高大,还有鸟儿欢快的歌声……”其中一个人望着高山赞叹地说道。另一个人用手戏着水说道:“这里的水可真清、真凉呀!还有鱼儿自由自在地游呢!倒映着树木真美听到这,高山再也听不下去了,傲慢地对流水说:“要是没有我的衬托你能有这么美吗?最美的还是我!”还沉浸在表扬声中的流水听到高山的话生气地说:“别人夸我水清,水凉,水美,和你有什么关系?”听到流水的话,高山更气愤了:“那你走呀!这是我的地盘!不是我给你地方你还无处可归呢!”流水气急败坏地说:“走就走!我走到哪都一样!”说完就调头离去。从此欢快的大地一下子变得沉静了。流水走到了千里之外,大地听不到一点叮咚的乐曲,层峦叠翠的大山里没有一点欢歌笑语。花草树木也垂头丧气地低着头,好像心里都在埋怨着高山和流水。眼间,冬天到了,天空下起了鹅毛般的大雪。这让生活在千里之外的流水想起了高山现在的样子——堆满了白雪,真是“青山原不老,为雪白头”呀!突然天空刮起一阵寒风,这又让离流水有千里之遥的高山想起一句话“绿水本无忧,因风皱面。”这简直是跨越天堂的思念。他们彼此多想再回到从前。春天终于到了,高山和流水已经盼望一年多了。流水决定回到从前,高山也暗暗地对自己说:“我一定到等流水回来!”于是,流水飞快地奔向了高山的怀抱。从此,大地一切都回到了以前。花儿展开了笑脸,小鸟在枝头又唱起了动人的歌声,鱼儿又欢快地游来游去。指导老师:刘秀琼600字 五年级 说明文
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