握手
500字
初三
记叙文
那轻轻的握手，是一次简短而又不失礼貌的问候，更似是心与心的一次交流。
记得，那已是多年以前的事了。那还是刚进小学的第一天，小孩怀揣着内心的新奇和无比的激动，迈着欢快的步伐，一蹦一跳地进了学校。校园的一切是多么新鲜，小孩带着对未知世界的”探索“，慢悠悠地行走在诺大的操场上，却全然不知自己迷路了。小孩来到了一座院子里，又被院子里的花花草草吸引住了，思绪早已不知飞向哪儿去了……许久，小孩才恋恋不舍地转身离开，正在这时，却迷迷糊糊的装进了一个人的怀里。”对不起！“小孩耷拉下脑袋，双手绞着衣角。
这是，回应小孩的是沉默。小孩抬起头来，对上了她温柔的目光，她微笑着，便伸出了一只大手，就此停驻在空中。”你好，小朋友。我们交个朋友吧！“于是，那只小手也缓缓的伸出，两只手在空中慢慢地交叠，然后紧紧握住了。”你是迷路了吧？“小孩微微的点头”。说罢，她便起身，牵着那只小手，走到了课室里。清早的阳光，透过繁密的枝叶，零零散散地洒落在俩人的背影下。
眨眼过去六年，在我的印象里，她不仅是我的良师，更似是我的益友。如今，大家都忙碌于彼此的生活，已鲜少联系了，我也只能偶尔回学校看望她。再与她谈起这件事，她以逐渐淡忘了，不记得当日的情景了，只记得那是我们成为朋友的第一天……那个倾尽自己心血来教育学生的她，但愿她一切都好吧！
很有力量的地方
650字
初一
记叙文
在这里，每个人都是轻手轻脚的，连翻书的声音也是轻轻的。虽然空气中飘荡着方便面的味道，但这种味道与环境是完全兼容的。这里是图书馆。静静的，甚至是闲散的，但我总是隐隐地觉得，这里面到处是力量。
一个老人，她真的很老很老了，似乎一阵风就可以把她刮倒，她的脸上全是老年斑，总是沉默不语。她身边放着一个发黄的书包，她翻开杂志，需要借助放大镜才能阅读。她还会做笔记，记录得很慢很慢。她总是带着面包和水，累了，她会停下来，走到一角，喝一口水，啃几口面包。
没有人会关注她。但我在关注她，不知为什么，我觉得这个老人很有力量，比那些在广场上跳舞的老人更有力量。
一个女生，她长得不算漂亮。她趴在桌上睡着了，一本书已掉在了地上，是一本高等数学。桌子上放着一部手机，壳子很卡通，手机在桌上抖，肯定是有电话来了，但还是没有吵醒她。她睡得太香，在流涎水了。她对面也是位女生，大概是同学吧，她抿着嘴，想笑，但还是忍住了，只是把她的手机拿起来，不断按着，大概想把手机调到静音。
这里没有人来人往。每次走进来，人数刚刚好，座位也刚刚好，气氛一直都是那样。坐下来，就会受到这里的氛围影响，不敢大声说话，不敢胡思乱想。
我喜欢这座城市里的图书馆。
每当抬头，看看自修室里的孩子们，就觉得自己来到了一个培育场。真的，就像去年春天，在一个水稻种植基地看到的那样，所有的种子在育种房里拼命发芽。育种员说，每隔几个小时，都会洒一些水，因为种子们很渴很渴，它们迫切需要成长。很多媒体都报道了，杭州有一位允许乞丐进去看书的图书馆馆长。有人说，这是关爱，这是慈善。可是我觉得，图书馆就像一张分娩床或是手术床，你老不老，你美不美，你是否有钱，在一位仁医眼里，都是同样的一个生命。活下来，站起来，任何一个生命都有无限美好的可能。
这是一个具有力量的地方。但很少有人会感受到，它需要你通透它，参悟它。
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握手我喜欢各个季节的雨，不论大小，每一滴雨都能凝聚我的目光，每一滴雨都能触摸我的心灵，每一滴雨都能使我快乐......淅沥沥的小雨，漫无精心的下着，手捧一本优雅诗集，靠在窗旁，倾听雨的诉说，欣赏诗的文雅。一滴，两滴，三滴，雨，你滴在了我的心上，激起了一圈又一圈的涟漪......诗的韵味，雨的缠绵，也许，雨，你本来就是那多情的文字。多情的雨，我欲与你握手。看，那黑色的乌云，重重的压了过来，顿时，电闪雷鸣，那温柔的你转身变得凶猛狂烈，街上的行人顿时慌乱起来，到处找地方来躲避你的狂烈。花园的那一边，是孩子们刚栽的一行小树，多么温柔易折的小树啊，你毫不留情的打在它们刚生出来的嫩叶上，小树苗在你的摧残下，低下了头......面对你所做的这些，我不想说什么，因为我知道，是你为人们赶走了炎热的气息，是你为小树浇灌“生命”，是你教小树苗们，“经得住风雨，才能见着彩虹”。多思的雨，我欲与你握手。多少次，我曾想转身变成你，随你而飘，随你而摇，随你越过高山，随你流经大海，随你漂浮在天......雨啊，我欲与你握手，我想和你一起冲刷人们的心灵，与你一起感悟人生的真谛，与你一起感悟文学的沉淀，与你一起感受宁静安然。雨，欲与你握手。450字 五年级 写景
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握手在公共场合，握手代表着尊敬与礼貌；在朋友遇到困难时，握手代表着鼓励和支持；在愤怒之后，握手代表着和解与宽容。初二的时候，我因为一个很小的事情，与我最好的朋友小明，此刻想起来万分后悔。一节下课，我正从位子上站了起来，小明正端着他那开水壶，倒着冒着白起的热水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳跃式的溅到了我头上，那水但是60多度的开学啊，那一阵阵炽痛，如针灸般的扎着我的头皮，我连忙用手去摸一下被烫伤的地方，我转过身，大声愤怒地说道：“你有病啊！没事在过道喝什么水！水这么烫，喝得下去？专门来泼我的吧？”我越说越生气，脑上还隐隐作痛，把能说出的话全部说出去了，看到他手上的水杯，一时脑热，把他手上的水壶，往上一排，杯中的水，也同样落到了他的头上。他便把水壶扔在一旁，一个拳头便抡了过来，我也不甘示弱也扑过去。同学见到了连忙过来把我们俩按住，擦拭掉我们头上的水，让我们冷静下来。上课铃声响了，我们回到了座位上，一会儿我冷静下来，回忆起当时初一的时候……那是第一次接触1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就开始没日期了，便坐在树下休息，小明见我经常没跑完全程，就慢跑过来说：“1000米但是中考必考项目，如果就这样放下，那你中考不就放下了，那就上不了一类校啦。来，抓住我的手起来，一齐跑完全程。”说着他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。他不仅仅在我体育上帮忙我，在我学习上也经常帮忙我解决问题，我和小明成了亲密无间地好兄弟。600字 初三 叙事
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握手那是一场握手，却又是一场颇为不凡的握手……一曲琵琶声从远处轻缓飘来，伴着梨花又徐徐落下，但琴声却同香味萦绕阑干，久久无法退去。他坐在师傅的身旁，聆听着他心中所认为天下最美妙的声音，闭上眼睛，口中轻哼。他是琵琶传承人，身上背负着他所无法估量的使命，承载着万千热爱琵琶者的希望。而他也深爱着琵琶，想通过自己的手来将这份美好传递给遥远未来。“你可曾知道'东船西舫悄无言，唯见江心秋月白'？”师傅问道，“这最好的境界便是如此了。”师傅握着他的手，对他讲述道。他点头，苦心练习。三十年过去了，当年的他早已成为京城赫赫有名的琴师，而师傅却因年迈无法拿起它视为生命的琵琶。师傅将他叫到床边，对他说：“这份文化，想通过你来一点点传承下去，直到几百年后，乃至几千年后。”师傅枯瘦的手有力地握住了他纤细的手。眼中闪烁着从未见过的光芒。他点头。这一握，便是与未来的握手，与文化传承的握手。乃至今日，这琵琶的技艺仍闪烁着耀耀光辉。这是一场相隔千年的握手。400字 四年级 记叙文
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握手“啊！”一声惊天动地的惨叫传出教室。接着就是一句“站住”然后只见两个男生一前一后追出教室。那是一节早读课下课，我们班出了名的混世魔，一路蹦跳着向我走来，兴奋地拦着我说：“这次你考了第三名呢，为了庆祝一下，我们握个手吧。”当时被突然到来的好消息冲昏了头脑，也就没仔细想他葫芦里卖的是什么药。谁知他不仅用力握我的手，还狠狠按了一下我手上的穴位，一瞬间，我冷汗就冒出来了，然后就发生了上面那一幕。这次握手的经历使我记忆犹新，每次别人提出握手的时候，我总是会迟疑一阵，三思而后行，长此以往，我形成了在握手时迟疑一下的习惯。期中考试以后，或许因为整个年级的人历史考得都不好，于是学校把那位年轻的老师换成了一个经验丰富的男老师。这个男老师戴着一个瓶底眼镜，正如大多数人印象中的老学究一样，一眼看上去让人觉得死板，不像年轻教师一样灵活。第一次上他的课，他便提出了一个奇怪的要求，每堂课每个人与他握一次手。不一会儿他就来到了我的面前，伸出宽厚的手掌，随即用浑厚的声音开始自我介绍。由于习惯迟疑，我并没有回应。一秒钟后我意识到了我的失礼，赶紧伸出手，补上迟来的自我介绍，和这位老师握手时，他并不会很用力，宽厚的手掌仿佛托得起万物。这一次的握手，让我充分意识到了他对我们的尊重与信任。当然这在他的课上总是不时体现。这两次记忆犹新的握手不禁让我沉思。或许好与坏，善与恶，福与祸，仅在一念之间，就看我们如何把握了。550字 初一
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握手握手，可以给人温暖，让他们从绝望的境界变成前进的动力。握手，可以给人勇气，让他们从懦弱变成勇敢。握手，让我感到了幸福。雨，不停地下着。虽然只是微微的小雨，但淋在身上，还是挺冷的。我们在小雨中上着体育课。今天要测试50×8的项目，老师按照学号来测试，而我被老师叫去帮忙写成绩。看着同学们奋力奔跑，甚至有些人跑到一半已经脸色发白，嘴唇发紫，可还是坚持跑着。等到他们全部跑完，只剩下我和体育课代表时，雨忽然下大了，风也掺和着，任雨滴撞在我们身上。“看来，已经跑不了啦！”体育老师唉声叹气地说道。我好紧张，甚至连腿也软了，等着老师的决定。“跑吧，要不然你们会耽误复习期末考试的！”我看着那倾盆大雨，不由得心里一颤。“哔！”随着一声哨响，我开始奋力奔跑起来，雨肆无忌惮地朝我冲来，迎面吹来的雨丝已经让我睁不开眼睛了，衣服也湿了，“呼，呼。”我开始速度慢了起来，老师和同学们打着雨伞来看我和体育课代表了。他已经到终点了！可我的力气已经快用完了！咬咬牙，冲刺最后一圈！“加油！加油！”同学们为我鼓气。只差最后五十米了！眼看着快到了，三十米，二十米，五米，到啦！此时的我脸发白，雨淋的我浑身湿透，我差点晕过去。在快倒下的那一刻，有人抓住了我的手，与另外几个同学一起扶着我回教室。我的心暖暖的，是啊，握手，让我感受到了幸福！550字 六年级
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初三
记叙文
500字
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握手握手，可以传递关爱，滋润心田；握手，可以消除彼此之间的隔阂，化解生分；握手，还可以增进友谊，温暖彼此的心灵。我们常与他人握手，与学习握手，与历史握手……在众多握手之中，我们都应与书籍握手。如果一个人在一生中不与书籍握手的话，恐怕，这个人将会堕落不堪。如果，人类都不与书籍握手，那我们人类的历史将会停滞不前。书籍是人类进步的阶梯。在一个人的生活中，书是必不可少的。书可以使人开阔眼界，了解社会，了解历史。还可以让人知道一些物体的存在以及它的奥秘。“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包。”前苏联作家高尔基曾经这样说过。可见，名人都很重视与书籍握手，何况是我们这些正在探索知识海洋的鱼儿呢？这些年，我曾多次与书籍握手，在握手的那一瞬间，我总是能感到那双大手的历经沧桑，它的大脑里装满了成千上万的知识，肚子里装足了墨水，没有什么是它不知道的。就在这许许多多的一瞬间之后，我便开始依恋它，我渴望与它握手，哪怕没机会，我也去寻找机会。从那以后，我便经常与他握手。与史书握手，我了解了中华五千年浩瀚的历史长河，见证了无数个精彩的历史瞬间。仿佛亲身经历了贞观之治、鸦片战争和辛亥革命……与名人握手，我看到古今中外名人的英勇事迹，感受到他们博大的精神，就像阳光温暖着我的心田一般。与孔子握手，我感受到他既平易近人，有庄重严谨；既循循善诱，又高瞻远瞩。这种精神，很值得我深思。与诸葛亮握手，我学习到了他集忠、孝、义、谋于一身。与比尔？盖茨握手，我被他那种坚持不懈以及勇于创新的精神所打动……。与名人传记握手，总能让我学到很多，很多。与名着握手，我感受到中国古典文化的博大精深。读了《水浒传》，我仿佛看到了水泊梁山的烟波浩渺。读了《三国演义》，我仿佛看到了火烧赤壁的气势磅礴。读了《西游记》我仿佛看到了师徒四人团结一致经历的艰难险阻。读了《红楼梦》，我仿佛看到了四大家族的兴衰，感受到中国古典小说的高峰时期。与他人握手，可以传递关爱，消除隔阂。而我与书籍握手，却使我受益匪浅，终生难忘。800字 初三
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握手我想握住她的手，因为在寒冷的冬天会给我带来温暖；我想握住她的手，因为在困难中会帮助我走出困境；我想握住她的手，因为我不想因为我使她的手又添新伤。在这个关上窗户，拉死窗帘就是黑暗的陌生的地方。在这个灯红酒绿的地方，我与母亲像独立的一样，每天重复着一样的事情。记得那时母亲总起得比我早，因为家里不富裕所以睁开眼睛就是干活，干得是加工零件，一个五分钱。那时天冷母亲又不熟练所以手又开裂又被刀子划破。全是伤而母亲却只是用纸擦干血又再继续。而我起得比母亲晚，但伴随着那边母亲闹钟的响起，我也会醒。每次醒来后总是看着母亲打着台灯干活，嘴里还嘀咕着：“等干完这些换来钱又可以给孩子买一双鞋了。”听到这我也会带着眼泪，打开另一盏台灯努力学习。听到读书声，背课文声，母亲的脸上会露出笑容快乐的干着手里的活。但也会时不时的让我休息一会儿或给我拿来一些早饭。因为家里比较穷所以早饭很很少，而有时母亲会拿着挣来的钱给我买来一些不是平常的早饭。吃这些饭想起小的时候走路总是摔倒，在地上大哭，这时母亲总会伸出手把我拉起来。那时母亲的手和现在的手已经发生了苍海沧田的变化。在一次我偷偷观看母亲干活时，看到母亲的手已经皲裂，因为痛母亲用胶布贴在上面继续干活。雪白的胶布渐渐的已经被零件染黑，甚至有的也已经失去了它所应该做到的事。可就是这样母亲也不愿多花钱去买药，却还笑着说：“等干完这些换钱给你买好吃的，别人有的东西咱们也要有。”我想好好学习然后像你小时候你握住我的手一样，我也握住你的手把你从这里拉出去，牢牢地握住。不让你的手受伤，不让这些伤痛折磨你。650字 初三 记叙文
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握手一次握手，消解了冰封岁月的隔阂;一次握手，溶解了积雪寒冬的冷冰;一次握手，化解了妄自菲薄的童忌……一次握手，与世隔绝的灵魂重获新生，渺茫的人生从此有了光明的定向，不再是失去指南针与探测仪在茫茫大雾的海面孤舟影随的寂寞者。就在那次握手之时，她看到了生命的曙光，重燃起希望人生的火焰。她一直都是一个人，在那抹夕阳——天边最后一道绚丽之景下，茕茕孑立，形影相吊。看着山花孤芳自赏着，她也曾顾影自怜过，“伙伴们，多么希望你们的一片天能容纳下一个小小的我啊!哪怕是一次微笑，一眼认可的回眸，我都足以倍感欣慰。”她在心里默默地祈盼着。这天，她来到学校，仍是独自一人杵在一旁，呆呆地望着小伙伴们在不远处的草坪上戏耍。她那羡慕的眼神里不曾透露过一丝的奢望，只是有无尽的企盼。一位陌生的女老师走近，她微笑着问女孩：“同学，你怎么不和伙伴们一块儿玩呢?”她仰起那张稚气的脸，看着这位温柔体贴的老师，心里突然震了一下——那是一种无言的惊喜!可是，女孩转身欲走，老师拉住她的手;女孩回过头来，眼中满是自卑的苦涩怜意。老师莞尔一笑，亲切地说：“这位同学，很高兴认识你，我能和你交个朋友吗?”女孩的嘴唇微微颤动着，似乎欲说什么，然而可怜的她根本无法开口说话。“呵呵，没关系，不要紧的，”这位年轻秀美的女老师轻轻地伸出右手，温柔地握住女孩的手，说，“很荣幸，来到这所学校交了你这第一位可爱的朋友。”女孩再次仰起脸，她看到的、感受到的，已不仅仅是一个简单的笑容与平易近人的温柔。她看到的，是曾经在茫茫大雾中盼寻的彼岸;她感受到的，是一束最温暖最美丽的阳光。仿佛黎明划破黑夜，阳光投向大地。那是一缕绚丽的晨曦，一片晨光中折射出的希望光芒。女孩接受了这位老师热情的握手。她笑了，终于笑了，平生第一次畅怀地笑——那是一种重燃生命火焰的灿烂之笑。女孩在日记中写到：感谢您的这一次握手，它给予了我心灵上莫大的宽慰，如天赐恩露的滋润、慈祥大地的抚育、冬日暖阳的照耀，它重燃了我的生命，唤回了我惘失的灵魂，融合了我心灵深处碎落的希望。这次握手，是我平生第一次交际，是我人生的始步，是我生命的闪亮起点。800字 初三 记叙文
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握手我独坐于房间一隅，手握着一杯热茶，望着那缕阳光缓缓地透过氤氲，洒在我的手背，留下了一阵暖流，就像她与我握手时，手心的那么温暖。在那浅浅的阳光下，我又一次陷入思绪，想起了那次握手。记得那次我与她闹了些别扭，彼此都像只蒙了红布的牛，倔的很，都不愿意和对方道歉。每次走的一起时，都会刻意的避开，形同陌路。直到那一次的握手，我们心中的坚冰才得以融化。那是一次生日聚会，寿星是我们两人的好闺蜜。生日聚会后，她把我们两单独地留下来，说要帮她整理东西。我们三个安静地待在房间里，各自把她已分好类的箱子划开，拿出东西进行分类。彼此的动作都是那么小心翼翼，不发出任何的声响。直到我们拆到最后一个箱子——最美好的时光，所有人都停住了。我对这箱子感到好奇，紧赶慢赶地让寿星划开箱子，一睹为快。途中，我总是看到她往我这边瞟，似乎想要加入我的话题，心中的那块坚冰正悄然融化。等到寿星划开那个箱子，映入眼帘的就是我们三个在我生日那天买的那个纪念杯，接着就是我们三个特别爱的小说，我们彼此赠送的生日礼物……看到这些，我想到了我们过往的种种。还记得有一次，寿星的腿折了，我和她两人每天都扶着寿星走楼梯，无论刮风下雨都每天坚持到寿星楼下接寿星上学，那一段时间，我们的关系达到了一种巅峰。可是你上下文之间的内容的过渡跟不上啊，显得很奇怪，你这样写可不行！写一下和那些礼物有关系的。我渐渐地从回忆中回到现实，看到她正慢慢地向我靠近，用她那温热的手轻握我的手，传递那份温暖。我抬起头，目光迎向她的眼睛，两人都微微一笑，涨红了脸。寿星看到我们和好，激动地抱紧我们两个，久久不放开。在璀璨的灯光下，望着她两姣好的面容和幸福、开心的笑容，心中就像灌满了糖浆一样，浓郁香甜。我们两的坚冰也砰然倒塌，化成一汩清泉流在我们的心中。第二天，我们再次手拉手的出现在校园里，在初阳的照射下，我们都明白了要更加珍惜对方，因为知音难觅。我的思绪又飘回现实，看着茶杯边旁的雾气升华，翻腾，消失，执一筏书籍，握一缕阳光，安然地坐在房间一隅。又回想起她那浅浅的笑容和那温暖的握手。800字 初三 散文
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握手真想不到，在再一次分裂，成为死对头的情况下，又一次握手言和，重新成为好友了。这一次是他在物理课上明目张胆地在我杯子里放垃圾。因为短暂的分裂，我把“垃圾”还给了他。但是他不爽了，把我从位置里拽到地上，，拿我的杯子掐着我……直到物理老师过来时才罢休。不过当天下午，我们又和好了，没有原因。这让我记起来上一次的言和......一直以来，他都是一个学渣级人物，与老师关系不好，经常活跃在班上的坏同学之间。他很嫉妒学霸，尤其是理科的，文科很少见。就是这样，我成为了他的第一号攻击目标。有时他故意碰到我，说是我撞他，然后就一把撞过来。或者在我背后乱涂乱画，直到老师说“在衣服上乱涂乱画者赔一整套校服”后他才罢休。他也经常跟我打架，每次总是他先打我，我没守住的话，一切还好。但我守住后，矛盾就升级了。“又是他呀”班主任以前经常这样说。后来，矛盾不断升级。最可恨不过，有一次他趁我上厕所，弄了块口香糖贴在我椅子上。等我一屁股“吧唧”坐下来，周围的人都笑得稀里哗啦的。就是他大声说了句“谁也别告诉他！”让我意识到发生了什么。但是，为时已晚，那块口香糖死死地黏在我的裤子上——整节课我的屁股一阵阵冰凉，一阵阵袭击我的神经系统，上课都无法认真听讲。这件事班主任不可能不知道。下午班会课她怒斥道“没想到我们班有些同学竟然这么不道德，在班上吃口香糖不够，还粘到别人椅子上。我希望谁做的谁过来主动认错，不然，调监控。”此后半天我没有完整的椅子坐。幸亏椅子板可以拆，不然我就要蹲着上课了。这让我费了20分钟去洗椅子。不过此后的言和却很刚好，也许是那天晚上家长会，他为了避免挨骂之类的。他突然拍了下我的背，“那个，我们和好吧”。当时我还算是确认了一下，没有产生幻听之类的，看着他富有诚意地把手伸过来，不假思索地答应了请求，爽快地伸手过去……后来那几天几乎所有老师都对我们两个“士别三日，当刮目相待”。当他们问原因时，我回答道“只是作对腻了而已”。事实证明我的决策是正确的。此后铁哥们似的我们，经常活跃在各种班级群体中。这就是我算得上是最奇葩的友谊历史了，没有任何一段友谊比这来得富有戏剧性了。800字 高一 记叙文
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握手在公共场合，握手代表着尊敬与礼貌；在朋友遇到困难时，握手代表着鼓励和支持；在愤怒之后，握手代表着和解与宽容。初二的时候，我因为一个很小的事情，与我最好的朋友小明，此刻想起来万分后悔。一节下课，我正从位子上站了起来，小明正端着他那开水壶，倒着冒着白起的热水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳跃式的溅到了我头上，那水但是60多度的开学啊，那一阵阵炽痛，如针灸般的扎着我的头皮，我连忙用手去摸一下被烫伤的地方，我转过身，大声愤怒地说道：“你有病啊！没事在过道喝什么水！水这么烫，喝得下去？专门来泼我的吧？”我越说越生气，脑上还隐隐作痛，把能说出的话全部说出去了，看到他手上的水杯，一时脑热，把他手上的水壶，往上一排，杯中的水，也同样落到了他的头上。他便把水壶扔在一旁，一个拳头便抡了过来，我也不甘示弱也扑过去。同学见到了连忙过来把我们俩按住，擦拭掉我们头上的水，让我们冷静下来。上课铃声响了，我们回到了座位上，一会儿我冷静下来，回忆起当时初一的时候……那是第一次接触1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就开始没日期了，便坐在树下休息，小明见我经常没跑完全程，就慢跑过来说：“1000米但是中考必考项目，如果就这样放下，那你中考不就放下了，那就上不了一类校啦。来，抓住我的手起来，一齐跑完全程。”说着他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。他不仅仅在我体育上帮忙我，在我学习上也经常帮忙我解决问题，我和小明成了亲密无间地好兄弟。回头想想刚才地事情，似乎是我错在先，却大发脾气，还把水泼在他身上，破坏了我们2年来不长但是深厚的友谊，此时我的心中充满了愧疚，我便决定下课找小明道歉。下了课，我走到小明位子上，低声地说：“小明啊，对不起，我刚才……”小明用手示意了我让我不要说下去，小明笑着说：“我本来也想过去道歉的，我就应要思考到过道的人很多，走来走去会碰到他人。我们不要让它影响我们的兄弟之情了。来。”他笑着伸出了手，我会意地抓住了，紧紧地握了一下……矛盾有时会使友情破裂，只有静下心来分析问题，站在他人身上思考问题，那么握手使友谊更坚固、更持久。800字 高一 叙事
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握手“来，握个手，继续努力！”爸爸伸出他那宽厚结实、被岁月染下沧桑印迹的大手，把我的小手紧紧握在其中。我从他憨厚的脸上，看到了鼓励、期盼和深深的爱意，觉得手心的温暖，直直传入了我的心底。我的爸爸喜欢握手，认为没有什么是握手解决不了的。“爸爸，我考试没有考好……”我低着头，小心翼翼地说，生怕一个不小心就被骂得狗血淋头。“呵呵呵……”爸爸却开心地笑了，“没关系，下次努力，我相信你一定能达到爸爸的期望。”真的？我忐忑不安地抬起头，听到爸爸厚厚的嘴唇发出鼓励的笑声与话语。那粗犷的笑声轻轻的，像轻和的晚风飘荡在空气中，终于飘进了我的心里。我犹如被注入了一股强心剂，说：“我一定会努力的！”爸爸听了我的话，伸出他的大手——一双粗糙又温暖的手，说道：“我们一起加油！”我把手轻轻地放进了爸爸的大手中，就被他的手紧紧地握着，然后放开。那牢牢握住的手，给我带来无限的力量，消融了我心中的不安。可唯一握手不能解决的事，就是弟弟的教育问题。看，弟弟又无理取闹了。外婆正轻声细语地哄着他，他却依旧在那哭闹。爸爸循声而来，脸上不再有笑容，胖脸上的肌肉因恨铁不成钢而愤怒、无奈地抖动着，看起来好笑极了，可他眼中喷射出来的火焰，令人望而生畏。爸爸的“动口不动手”，震慑住了弟弟，弟弟被训得乖乖点头认错，对爸爸说道：“爸爸，我错了，我们握个手吧。”爸爸还是余怒未消，拂袖而去。这下，可不是握个手就能“言和”了的。爸爸鼓励人时握手，高兴时握手，当他生气时，主动和他握个手，他也会开怀大笑。然而，对于弟弟的教育问题，那就另当别论了。不过，“握手言和”却是爸爸信奉的宗旨。这就是我喜欢握手的爸爸。650字 初二 记叙文
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握手我是一个非常好胜的小女孩，我总以为战胜别人才是最快乐的，直到有一天，我才知道，我错了。还记得那年，我的数学不好，常常被老师批评，被同学嘲笑，我很气愤，拼命的学习，不惜一切代价的学好数学，我想，只有我成绩搞好了，同学们才会喜欢我，老师才会夸奖我，终于，我成了班上的第一名，我年年考得一，年年得满分。直到有一天，恶梦降临，改变了我的生活。班上来了一个高材生，他很优秀，品德也非常好，每个同学都很喜欢他，就连老师也不例外，我甚至有些嫉妒他，自打他来了以后，就抢走了我的知心朋友朋友，信赖我的老师，更可气的是，他竟然抢走了我的第一名，我恨他，决心超过他，我努力了三年，奋斗了三年，也都没有超过他，直到有一天，他来找我，对我说，如果你想超过我，我给你机会，于是，我答应了他的要求，并对他说，‘如果你输了，就自动退学’，他答应了我的要求。第二天，我们比了赛，他输了，我知道，他是让我的，正当我要说出真相时，他打断了我，不让我说，当时，我的眼泪流了下来……他要走了，我连忙跑了过去，对他说，“留下来吧”，他没说话，只是摇了摇头，我知道了他的答案，连忙把手伸了出来，和他握了一次手，他笑了，我也笑了。贵州省毕节市毕节三中初一:刘祥芬450字 初一 叙事
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握手握手握个手，友谊铺成一片蓝天，矛盾化为乌有，陌生变成熟识。让我们握手吧，将温暖献给对方。不要说不敢握手，它可能成为你人生的转折点。放下心中的那一点点“恨”，与朋友握手和好，放宽心胸，拉开新的一面友谊之门。总之，小小的握手让大大的距离缩短。伸出手，你的心意她能体会。手的体温，让不愉快统统驱散，让我们和好如初。冷战还在进行着，你我都不主动的说话，其实我的气早已消得无影无踪了。这时，有人提议：握手和好吧，你们冷得我们都要感冒了。我站起来，走到她面前说：“快点吧！”她看到我做出握手的姿势，就回应了我。在她触到我的手的那一瞬间，我呆住了。她的手心都是汗，也很热，貌似做了许多心理斗争。我开玩笑的用力掐了她的手，她疼得叫起来。于是，在我的玩笑中，我们又恢复了以往的生机。一次不怎么正规的握手，化解了冷战，是那份温暖，暖化了心中的冰层。握手，让人生路上多一份大家的温暖。网址350字 六年级 叙事
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握手每次过马路，爸爸总是伸出温暖的大手将我牵过马路，每次看见他向我伸来手，我总是很高兴地握住它，久久不愿放开，因为它总是那么暖和，包容我的手，也包容我幼稚而充满幻想的心。每次妈妈带我出去逛街，她总会用那只布满岁月痕迹的手握着我的手，她的手总是牢牢地握着我手，怕把我弄丢了。我常常想，不管妈妈以后怎样她一定都会竭力的握住我的手，一定。每次扶着外婆下楼梯，她那青筋突起的隐约可以看见骨头的手总是紧紧地拽着我，生怕我把手放开了。她的眼睛不好，看不清楼梯，所以总是一格一格慢慢走，时不时望我一眼，那眼神里写满了依赖与期望。外婆愈加苍老了，那枯树皮一般的手却将我的手握得愈加紧了。每次与朋友逛街，她总是牵着我的手，与我谈天说地，有时免不了唾沫横飞，于是就用一只手夸张地比画着，但那另一只手却从来没有放开过我的手，松松的。她似乎从来不担心我会脱开她的手。确实我也从未脱开过。我不知道那些手还能牵着我走多久，也许还会有更多的手来握着我的手，但也许也会有一天，我的身边一只手都没有了，只留下我一个人。但即使是这样，我也会怀念那一只只我握过和握过我的手，它们带给我的已远不止信心与勇气，它让我知道我不是一个人……谢谢那一双双陪我写下青春年华的手，可以永远不放开吗？六年级:616447156500字 六年级 议论文
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握手二十年前，她8岁，母亲36岁。6岁，是最顽皮的年龄；36岁，是家庭负担最重的年龄。那条路，窄且泥泞，但却是小城最繁华的地方，傍晚这里人声鼎沸。每天夕阳西下，她和母亲总会出现在那个地方。那天，秋风刺骨，使她瑟瑟发抖。母亲一如既往地握着她的手，死死的，就像怕她逃走似的。的确，这里人山人海，接踵而至，一不小心，就会与家人分散。她注意到了，母亲的手以失去了往日的光泽，取而代之的是一种苍老般的黑。母亲把她的手握疼了，她几次想告诉母亲，但看到母亲两鬓新增的皱纹，被风吹散的头发，她欲言又止。母亲知道，最为母亲，她应该保护自己的女儿，这是她的责任。她也知道，她应该让母亲完成好做母亲的责任，就是不乱走，跟着母亲。风不停的吹着，但她不怕。二十年后，她28岁，母亲56岁。28岁，是成家立业的年龄；56岁，则是中年与老年的转折。那条路，灯火辉煌，车水马龙，仍是小城里最繁华的地方，人也日益增多了。她和母亲依然每晚都来。那个傍晚，凛冽的寒风不停的吹着。她紧紧地握着母亲的手，好像这是她中他的责任与使命似的。母亲多次想让她松开自己那粗糙、筋脉突兀的手，可看她坚定的面孔，和她披在自己身上的外套，话到嘴边又咽回去了。母亲知道，女儿长大了，到了负起对父母的责任的时候了。她也知道，母亲老了，自己必须对她负责。风不停的吹着，可她们的心热着。500字 初二 议论文
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握手为题在爷爷拍下的录像中看到:曾祖母牵着我的手，带着我一步步的走上中山公园门口的台阶。走路还走不稳的我，就算小手在曾祖母的手中紧紧握着，也总是有些踉踉跄跄的。走下台阶时，我常常踩空，但是曾祖母的手紧紧地握着我的小手，我永远也不会摔跤。在那时，曾祖母的手，是我紧握的依靠。到了曾祖父九十大寿的时候了，那时候我已经是五年级的学生了。在酒席结束后，依照惯例，由我和表弟扶着曾祖父母上车。我搀着曾祖母一步步慢慢地移动着，不敢走快，生怕她的脚步跟不上，会摔倒。走到台阶了，我的右手紧紧挽着她的左手，而她的右手也抓着我的右手。我可以感觉到，当她每走下一个台阶，我的右手就会被紧紧抓住。台阶走尽，她的右手依然抓着我的手，直到上车。望着渐渐走远的车，感到右手因被抓紧血液不循环而隐隐作痛。但在那时，曾祖母的手，是我想保护的珍爱。曾祖母的弥留之际，所有人都静默着。我紧紧地拽着曾祖母的手，静静地看着她的脸，静静的，只是从手中感到一丝暖意。曾祖母的呼吸不断减弱，很快就只剩下一丝丝的气流，手几乎已经凉透了。我的双手抓着，温暖着她的手，但是，她的手没有丝毫回应。当身后的人开始流泪时，我依然抓着她的手，不愿放开。我手中的最后一丝暖意渐渐散去，散去……这时，曾祖母的手，是我想挽留住的一切，却是我无法抓住的一切。500字 五年级 叙事
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运动会剪影短跑比赛开始了，只听“砰”的一声枪响，比赛开始了，鲜红的跑道上一群运动健儿像离弦的箭一样飞奔出去，顿时，人声鼎沸，加油声，喝彩声，响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声一浪高过一浪!现在，轮到我们班的同学了，我们全都兴奋地围在跑道上，大声地呐喊，运动员们个个奋力奔跑，啊!太棒了!只见他们像一匹匹奔驰的马儿，旋风般冲向终点。剪影二 扣人心弦的接力赛接力赛开始了，我们班的运动员个个如猛虎下山，精神抖擞计站在起跑线上。一声枪响，我们班的田子涵同学一个箭步就跨出了几米，接着就像出山的猛虎般冲向前方，我们全都挥舞着双手替他加油，他也像充了电似地越跑越快。第二棒是霍欣然，只见他一把抢过棒，脚一蹬就飞出老远，可别人班我们跑得更快，眨眼就超过了他，我们全都着急起来，他也急得满头大汗，最终输了第二棒。第三棒库在伯因为前面的人落下了，追起来十分吃力，可他仍然奋力奔跑，几乎就快追上别人了。我们全都紧张地注视着，只见他一会快要追上别人，一会又被别人甩出了很远，一会库在伯又追上了，啊!超过了，太好了!张杰跑四棒，他同二班的同学展开了拉锯战，看得我们心都提到了嗓子眼了。真是扣人心弦啊!这次运动会精彩的地方太多，我只能给你剪辑这两个片断，从这两个片断中，你是不是已经感到，这实在是一次非常有趣的运动会啊!500字 五年级 叙事
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运动会剪影运动会剪影女子100米：我们班的李逸珈飞快地跑了出去，不过，马上被人追上了。她开始在队伍的最后一名了，我们真为她捏一把汗呀。最终，取得了第六名的成绩。下次加把劲，争取取得前三名。男子1500米：我们班的李佳宁和何宇啸 参加1500米，他们都不算高。茅老师担心他们弱小的身躯，支撑不住1500米你的打击。可是，他们不畏惧艰险，下定决心要在这次比赛中取得一个好成绩。但是面对他们的是6圈他们能进前三名吗？同学们都十分担心。女子1500米：前面几圈，俞雪茗一直遥遥领先，可是，后来，隔壁班的张晨超上来了。俞雪茗一直奋力追赶，拉拉队仿佛也较上劲了，一声比一声响。可是最终张晨取得了第一，俞雪茗只能屈居第二。啦啦队：不但运动员在运动场上你追我赶，我们班的啦啦队也扯破了嗓子喊：加油，五（6）必胜！那声音即使隔方圆几十里都听得见，有震耳欲聋也不为过。男子跳远：我们班参加男子跳远的：洪伟哲，盛嘉涛和盛威杰，洪伟哲在昨天的跳高比赛中取得了第一名，大家都对他信心十足， 抱有很大的希望。只见盛威杰轻轻一跃，在空中划过一个完美的弧度，便稳稳当当的落在了沙坑上。男子4﹡100我们班的男子4﹡100中的人可都是精英，如果让他们去跑100米，都是可以的第一的，可是，谁知道，半路杀出一个程咬金，害的我们班人只能得第三。500字 四年级