石榴娃娃
150字
一年级
记叙文
这个石榴又大又红，像个可爱的小公主。
也许是这个小公主遇到什么害羞的事儿了，整个脸蛋变得红红的。
剥开石榴外面的皮，你就会看到一排排红宝石似的石榴子像婴儿一样躺在里面。你看这些石榴子多听话啊，各自都有自己的“床位”，一动也不动。
拿起几颗“红宝石”放在嘴里，嚼一嚼，一股冰凉凉。甜津津的汁水便在你嘴里四溢开来。
我真喜欢吃！
我不为那件事后悔
550字
初一
记叙文
寒风卷着冰雪，凄凄凉凉的。又是一年冬天，和以前没有两样，依旧没有一点生机。白茫茫的雪厚厚地积压在大地上，人们都躲在屋里不肯出来。这可和春天差远了，春天什么花没有？迎春、杜鹃、月季……
突然，我在一片白茫茫的雪地上居然发现了星星点点的红色！我欣喜若狂，急忙穿上厚厚的羽绒服，冲了出去。我踏着雪花，迎着寒风，冲向雪地。虽然妈妈让我呆在家里，说外面太冷了，但我还是义无返顾地跑了出去。
找到了！找到了！啊，是一株梅花！只见它妖娆多姿地展现在我面前，婷婷玉立，上面还有点点梅花苞，梅花的枝桠、枝叉、花苞上缀满了冰雪，漂亮极了。
忽然，那晶莹碧透的冰点上居然有了丝丝的闪动，是梅花要开了吗？我欣喜若狂！一阵寒风吹来，吹得我瑟瑟发抖，梅花却纹丝不动，只是吹落了几块冰雪。看啊，那小小的梅花苞似乎在用力地向上顶着比它要大几倍的冰块。冰块并没有掉落，而是死死地黏在那瘦弱的梅花上。那花苞毫不气馁，用力与冰块抗争。因为它知道，它要把最美的面孔展现在世人面前。不久，梅花张开它稚嫩的花瓣，终于将雪块无情地顶了下去， “啪”的一声掉进了雪里。而那朵绽放的梅花依旧在寒风中伫立着，花瓣是鲜艳的红色，层层叠起，里面淡黄色的花蕊根根向外伸展，散发着生命的力量，像太阳一样在寒风中传递着温暖和希望。
那一天，因为跑到室外看梅花受凉了，我生了一场病，但我并不后悔。因为，从那以后，我明白了“愿你的生命中有足够多的云翳，来制造一个美丽的黄昏”的内涵。
我不为那件事而后悔，因为是它，让我看到了生命的奇迹――什么是冲破冰雪的绚烂。
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石榴娃娃这个石榴又大又红，像个可爱的小公主。也许是这个小公主遇到什么害羞的事儿了，整个脸蛋变得红红的。剥开石榴外面的皮，你就会看到一排排红宝石似的石榴子像婴儿一样躺在里面。你看这些石榴子多听话啊，各自都有自己的“床位”，一动也不动。拿起几颗“红宝石”放在嘴里，嚼一嚼，一股冰凉凉。甜津津的汁水便在你嘴里四溢开来。我真喜欢吃！三年级:刘贝妮作文网专稿 未经允许不得转载150字 三年级 想像作文
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石榴娃娃今天，我要观察石榴。我拿出“想象放大镜”去观察石榴。我发现它不同与苹果，红红的；它也不像青苹果，绿绿的。它呀，似乎是一片青色的大草原，忽然发生了火灾，染红了半片草地。它升上还有不容易发现的小洞，那可能是发生火灾时仓鼠打的洞。这个石榴的底部有一个像大爆炸一样的痕迹。啊，也许这就是引发火灾的根源。它还有一条可爱的小尾巴，不过已经被火烧成了五瓣。可是，火没有完全烧毁，这是除去那半片草原外唯一的幸存。唉，这个石榴的命运真悲惨！啊，终于要剥皮了。咔嚓，外皮碎了，原来石榴内部是这样的。石榴子儿被一堵“墙”挡住，像红宝石一样闪烁着光。“墙”被强行带出了石榴世界，我发现它像珊瑚。终于到了品尝时间。我迫不及待地拿起一颗石榴子儿放进嘴里。呀，味道太美了。那甜美的汁水，流进喉咙里，说不出来的感觉啊。这个石榴，表面看是十分悲伤，可是你不知道，它的内心珊瑚多么甜美。二年级:玥玥mm350字 二年级 日记
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石榴石榴圆圆的，大大的，像一个洋葱，又像一个小灯笼。它穿着一件半红半绿的衣服，光滑的皮肤上有一个个小雀斑头上还戴着一顶帽子。时常惹人喜爱。石榴凹凸不平的皮，又厚又硬，像士兵的铠甲。我情不自禁的拿起石榴掂了掂，呀真重呀！剥开石榴的皮一粒粒排列的石榴像玛瑙似的，晶莹剔透。他们挤在一起，像一群娃娃挤在一起说悄悄话呢。我的口水不由自主流了下来，我忍不住抓了一把石榴子就往嘴里塞，清凉甘甜的汁液流淌在我的舌头上，让人回味无穷。静静品味那一抹清甜在口中融化，散开、伴着那美妙的遐想，滋润着你的心田。这恐怕是人世间的极品美味了！石榴不仅好吃而且还能清热解毒，开胃助消化呢！我爱吃——石榴！250字 一年级
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石榴篇一：石榴 郭毕昇今晚，我和爸爸还有妈妈一起剥石榴吃。石榴的外观不好看，但是很好吃。剥石榴时，我发现剥开外皮后，一个个石榴籽宝宝一群群的住在一间间小房子里，像一颗颗红宝石，好漂亮！篇二：摘石榴 王煜辰今天我去临潼摘石榴了。果园里的石榴真多啊。有白石榴、红石榴和酸石榴。我把每种石榴都吃了一遍，我觉得还是白石榴甜。我还发现了一个秘密，石榴籽很像牙齿。篇三：石榴真甜 李奕璇今天我和我爸爸、妈妈开车来到的临潼石榴园，在石榴园里我们一起摘石榴，看着满树挂满的红红的大石榴，可真叫人嘴馋呀！我高兴地一口气吃了两个红红的大石榴，石榴真甜呀！篇四：石榴 卢悦涵秋天的水果我最爱吃石榴，石榴大大的果实，上面开朵小花。石榴掰开后里面是一个个红色的小粒，吃起来甜甜的，我很爱吃石榴。妈妈说石榴籽可以吃下去，是帮助消化的，但是我还是不敢咽。篇五：摘石榴 张洪华今天爸爸和妈妈带我到石榴园摘石榴。我看见又大又红的石榴挂满树梢，心里真高兴啊。我拿着篮子摘了满满一篮子石榴。园地里还种了一些萝卜，我还拔了两只大萝卜。晚上回家吃着自己亲手摘的石榴，我心里真甜啊!450字 一年级 叙事
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石榴在我家院子里有两棵石榴树。春天，当别的树的叶子已经很绿的时候，石榴树才发出红红的小嫩芽。夏天，石榴树的叶子长大了变绿了，许许多多红色的小花骨朵，从绿色的叶丛中一个个钻出来，它们越长越大，不几天开出来红艳艳的花瓣引来许多蜜蜂和其它的一些昆虫在花间飞舞。等花开完了树上就结满了一个个小石榴。到了秋天小石榴长成了大石榴了，一个个像红色的小灯笼似的挂在枝头。石榴熟了的时候，里面的籽又红又水灵，像一个个小钻石，咬在嘴里甜甜丝丝的，叫人越吃越爱吃。我喜爱石榴，因为它一生都给人美丽。200字 一年级 状物
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石榴石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃50字 一年级 诗歌
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石榴石榴_优秀水果状物作文600字西瓜、桃子、草莓、桔子……都是我喜欢的水果，可其中我还是最喜欢吃石榴。石榴的外皮一半儿红，一半儿黄，脸上还布满了“小雀斑”，可比不上苹果那红润的脸蛋；表面还凹凸不平，可不像苹果有着光滑的表皮；而且，它还扎着一条土里土气、又粗又短的小辫儿，可没有苹果那样还带点儿卷的小辫儿漂亮。石榴的表面那样难看，还不知道里面是什么样呢！我迫不及待地想用手指剥开石榴皮，没想到石榴皮如钢铁般坚硬，我怎么也剥不开来。这时，张老师拿出一件法宝小刀。只见她用刀尖在石榴皮上开了一个小方口，玛瑙般的石榴籽儿露了出来，一颗颗水红水红的，在阳光的照耀下，还亮晶晶的呢！我们索性全部切开，只见石榴籽儿们一颗颗紧偎在一起，像是一群刚入学的小朋友，还不会排队呢！石榴妈妈为了让小宝贝们睡得舒服些，还用黄色的薄膜给他们分了几个“小房间”，石榴宝宝可不怎么听话，有的甚至撑破了妈妈的肚皮，迫不及待地和伙伴们一起张望这五彩的世界。石榴籽儿们想：外面的世界可真精彩，以前的我们真是“井底之蛙”。我赶紧抓了一大把石榴籽儿往嘴里一塞，嗯！真好吃，酸溜溜、甜津津，顿时感到清爽无比。石榴全身都是宝。不仅肉甜，它的外皮可以入药，叶子可以泡茶，花朵可以止血。现在我可不再觉得它难看了，只觉得它处处都比其他水果好看。瞧！它扎着一条活泼可爱的冲天辫，“国”字脸上泛着两朵粉红色的红晕，她笑得多欢哪！她越看越像一个人见人爱的“中国娃娃”！石榴_优秀水果状物作文800字今天，我和妈妈去逛天润发，我们买了两个石榴。回家后，我迫不及待地拿出石榴左看右看，石榴真可爱呀！你看它又大又圆，像一个婴儿的头，上面还扎着个冲天辫。它一半红一半黄，摸上去滑滑的。我把它切开，哇！里面装满了珍珠似的石榴娃娃，粉粉嫩嫩的，亮晶()晶的，里面还有一颗白白的种子。我剥掉一层透明的薄膜，发现它们紧紧地靠在一起，就像一群可爱的婴儿睡在双层床上似的。剥下一颗，放进嘴里，一咬，石榴汁喷到了我的舌头上，真甜呀。我嫌一颗颗吃太麻烦，就一把把地送到嘴里，直到吃完还没过瘾。石榴真好吃啊！本周星期二下午，庄老师带着我们兴高采烈地来到学校操场边去观看石榴。一来到操场边，我们就看见一棵棵像巨人一样高的银杏树，一棵棵像伞一样的石榴树和一棵棵像蘑菇一样的黄杨树。我们走近仔细观察，发现石榴树的叶子长得茂盛，绿油油的。许多又大又红的石榴垂满枝头，像挂着一个个小红灯笼似的，好看极了。这时，一阵风吹来，我们好像听见石榴在喊：“我熟了，我熟了，你们快把我摘下来吧！”这时，庄老师顺手摘下来一个成熟了的石榴放在手里，只见石榴顶上开了一个小口，像是一朵盛开的鲜花，又像小朋友红通通的脸蛋，你瞧，它正朝我笑呢！过了一会儿，庄老师用手掰开一个石榴，里面有许许多多小石榴籽，像一个个晶莹透亮的小珍珠，又像一颗颗红宝石。它们还像一群可爱的小孩子挤在一间大房子里。这些成熟的石榴，惹得我们个个垂涎欲滴。庄老师分给我几颗小石榴籽，于是我迫不及待地剥了几颗石榴籽放进嘴里轻轻一咬，酸甜酸甜的汁水四射，滋润着我的喉咙，真是好吃极了。提起吃石榴，在我小时候发生了一件趣事，那是我四岁时，有一次我在吃石榴的时候，不小心把石榴籽给咽进了肚子里，吓得我大哭起来。爸爸问：“你怎么哭了？”我说：“把籽咽到肚子里了，那会长成大树的。”爸爸听了哈哈大笑地说：“傻孩子，肚子里没有土，怎么能长出石榴树呢？”我又放心地笑了！听庄老师说石榴含有丰富的维生素B1、维生素B2和维生素C及烟酸、钾和植物雌激素，对人体健康十分有益，石榴皮还能治腹泻呢。吃石榴有个麻烦就是核多，要是农民伯伯能栽种无籽石榴那该有多好啊！1200字以上 初二 状物
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石榴我很喜欢植物，但我更喜欢的是我家的石榴树。因为他总是无私地奉献而不需要任何报酬。石榴树的茎是笔直笔直的，茎的最下面是褐色的，越往上越淡。上面的枝叶密密麻麻得像一把把绿色的小伞。叶子分布很广，就算在枝头也会有一片叶子，可以说只要能长叶子的地方，都会长上叶子的。叶子是椭圆形的，又长又细，像一把把降落伞飘落在枝头。石榴的花很小，只有手盖儿那么大，花的气味很淡，有八个花瓣，就像个小喇叭，很精致，花开二三天就凋谢了。花蒂变得越来越大，这就是果实，经过几个月的孕育，果子由小变大、由绿变黄、由黄变红。标志着果实已经成熟，熟透了会裂开一道缝隙，可以看到鲜红的果肉，到那时花就彻底凋谢了。石榴的瓤有立体三角形的、圆形的籽儿，石榴的瓤是红色的，晶莹透亮，如镶嵌上了红宝石，石榴果的味道更是让人垂涎三尺，酸中带着甜。石榴更让我们喜欢的地方不光是她美化了我们的环境、净化了我们的空气，更重要的是她不需要我们怎么呵护却能结出甘美的果实、而且带给我们收获的喜悦、积极向上的乐观态度笑口常开。五月的早上，我睡眼迷蒙的来到门前，推开大门，阳光一下子就跳了进来，刹那间我的心情也为之振动。眼光随意落在院子的石榴树上，眼前一片火红，石榴树正绽放着火一样的红花。别样的红点点，火红的石榴花，不知什么时候已经挂满了枝头，闪烁于翠绿之中。红艳艳的石榴花，深深浅浅的绿叶，色彩纷呈，令人心旷神怡。一朵朵红萼流光溢彩，像一团团火苗在燃烧，那一份鲜艳夺目，那一份生气勃发，格外的叫人精神振奋。石榴花的艳丽与石榴的平凡都是生命中少有的极致，随着叶子的成长，石榴果渐渐隐没于叶子中间，只有那一地的落花诉说着曾经的美丽。五月，青草、绿叶、梨树绿着，杨树也绿着，连半空中都变成了绿色，唯有石榴花红艳着，尽管枝叶是那样的翠绿，但还是掩不住那火一样的红。五月石榴正开着，团团簇簇，神采飞扬无论是荒野还是沟壑，都能看到一束束五月石榴那红红的火焰天。我采摘一束象征着富贵、吉祥和火热的石榴花欣然的遥递给美丽的你，愿你永远富贵、吉祥和火热。石榴花真美丽啊！我爱五月的石榴花，更爱石榴花的五月。800字 初一 状物
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石榴我家门前有两棵石榴树，深绿色的叶儿，刚劲有力的主枝，就像两位卫士一样，守着家门。春天，当春姑娘轻轻地抚摸着大地时，两棵石榴树伸展着枝叶，在晨间正贪婪地享受着晨露带来的甘凉，呈现出一片生机盎然的景象。夏天，茂盛的绿叶中探出一张张红艳艳的小脸蛋，微风一吹，它们便把珍藏好久的“香粉”撒满人间，四溢清香。闻一闻，真让人陶醉，在彩霞的光芒照耀下，它们──石榴花显得格外美丽娇艳。秋高气爽，一个个可爱的“小灯笼”缀满了枝头。慢慢的，这些“小不点儿”变成了红澄澄的石榴果，白里透红的。圆溜溜的脸蛋在微风中友好的向你点头，馋得我真是口水直流，可惜它还没熟哩！深秋，石榴果白里透红的皮肤也变成深红色。它终于成熟了，剖开一看，嘿！还有一粒粒“小红珍珠”哩！放进嘴里一尝，味道极佳，酸酸的，甜甜的。你来一点，我来一点，吃了一个，还想吃呢！石榴，不仅好吃，好看，它的皮还可以做中药呢，真可谓是“全身都是宝”的娃儿呀！350字 三年级 叙事
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石榴秋天来了，成熟了，一个个张开了灿烂的笑脸，等着人们品尝它那可口的汁水。这个秋天我喜爱上了。秋天，长出来了，只见它们一个个果实饱满，缀满了整个树。外皮就像红红的火球一样，在绿叶的衬托下就显得更鲜艳美丽了。有些已经露出了甜蜜的笑脸，里面一颗颗的粒晶莹剔透，美丽夺目，就像红宝石一样。馋的我不能再等了，我就从树上摘下了一个，我小心翼翼地剥开皮，里面的粒密密麻麻排列得很整齐。看到这些，我直接忍不住要品尝一颗了。我迫不及待地拿起一颗放入嘴中，一口美美的汁水，酸酸甜甜的，在嘴里面就像一股清泉，真是一种让人无法形容的美味！据说，也有很多营养对我们身体有很大的益处。果实中含有维生素C及B族维生素，有机酸、糖类，以及钙、磷、钾等矿物质。据分析，果实中含碳水化合物17%，水份79%，糖13～17%，其中维生素C的含量比苹果高1～2倍，果实以品鲜为主。皮中含有多种生物碱，抑菌试验证实，的醇浸出物及果皮水煎剂，具有广谱抗菌作用。汁含有多种氨基酸和微量元素，有助消化、抗胃溃疡、软化血管等多种功能。这一切，可见它也是水果之王呀！人们都说是中秋节的佳品，因为色彩鲜艳，粒多饱满，象征红红火火多子多福的美好生活，是赠送亲友的最好佳品。是我最喜欢的水果，它给我带来了许多童年的味道点评：语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意读毕如酒后余香，不绝于口。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。600字 四年级 状物
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石榴石榴郭沫若【教案背景】为了突出在互联网条件下语文教学中的应用与研究的实际问题，着重以互联网条件下的应用为创新方向，我将传统教案与互联网应用相糅合，希望在课堂教学中作为教师的我们，能正确运用互联网搜索技术、高效率地利用优质网络教育资源，在当前的科技教育背景下，将教育教学工作做的更完美。【教学课题】《石榴》【教材分析】本文是郭沫若文艺散文《丁冬草》中的第三章，写于1942年10月31日，时值抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动；亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而中国共产党则高举抗日大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在这种背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。基于此，我制定了如下教学目标和教学重难点：教学目标：1．学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。2．朗读、品味文中形象生动、准确凝练的语言。教学重点、难点1．托物言志的写法2．形神兼备的描写。3．形象生动、准确凝练的语言。【教学方法】阅读法、对话法、讲授法【教学过程】一、预习1、给下列加点字注音。（要求学生写在课堂笔记本上）奇崛(jüé)枯瘠(jí)玛瑙(mǎonǎo)琢成(zhuó)犀利(xī)劈刀(pī)皓齿(hào)束缚(fù)唾津(tuò)潜溢(yì)2、解释下列词语。犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。匀称：均匀；比例和谐。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。柔媚：柔和可爱。争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。奇崛：奇特突出。枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑丰腴：这里指丰盛饱满。二、导入教师借助多媒体，向学生展示石榴的图片，给学生直观感受，并介绍介绍与作品有关的资料。石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。作者简介郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家，四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。我们曾在初一学习过他的《天上的街市》。三、朗读课文教师范读、学生齐渎有机结合。四、阅读课文，整体感知思考：1.用自己喜欢的方式初读课文，理清文章的结构思路。课文共有9段，可分为三个部分。第一部分(第1段)：点明石榴的可爱，表明自己感情。第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜爱赞美之情。明确：作者按爱石榴———画石榴———赞石榴的思路结构全文。2.细读课文，思考文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。明确：这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。第二段描写石榴枝干和叶片的特征，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比，通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备“舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。第三段，描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。首句用“最可爱”领起全段，引出对石榴花的赞美：“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。第四段形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程，骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花，这用“奇迹”一词来称誉一点也不过分。第五段形象描绘单瓣花成长演变的过程。“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段，果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈形”。这种种比喻，生动逼真地展现了“一段妙幻的演艺”。第六段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。由老师示范带领同学们深情朗读。五、品味语言，理解关键句子学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论解决。（这一块教学时要注意鼓动学生，调动欣赏的情绪出来。）1、理解文章关键句子。例如“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。(作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。”)又如“博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的。”(作者把锈迹斑斑与殷、周时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是文学家兼考古学家特具的形象思维。)2、形象生动、准确凝练的语言。比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用，使文章语言具有极强的表现力。如：“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?(这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情；又如，第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”，这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。第三段末尾、第六段首尾都用了反问，或突现石榴是夏天的中心，表明它在作者心目中的的重要地位，或强调石榴果不是盛酒的金罍，促读者生疑，或极言石榴果实的“透明光嫩”，直抒作者的赞誉之情。第二段，描写石榴的枝于和叶片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”；这里用对偶，从正反两个方面充分肯定石榴枝干和叶片的鲜明特征，整齐的句式，易读利记，给人以深刻的印象。六、迁移训练为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。浪花：信鸽：松柏：螺丝钉：让学生畅所欲言，只要写出的话短小而富有寓意，答案不求统一。七、小结中心思想：文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。九、布置作业1、熟读课文第二至六段。2、选用《合作手册》。附录板书：爱石榴——最可爱↓枝叶：奇崛清新（比较）（美好）画石榴—花朵：色彩动人、抗争骄阳（精神、形态美）石榴↓果实：透明光嫩（成熟的形态）赞石榴——夏天的心脏【教学反思】这篇散文线索非常清晰，课堂上引导学生学会理清课文思路，对理解课文很有好处。课文按爱石榴——画石榴——赞石榴的顺序结构全文，上课层次比较清晰，板书也很清晰，层次感强，比较好。但朗读时孩子门兴趣不是太浓。初二的孩子似乎不太喜欢朗读，这一点需要好好培养和训练。另外，课文里有这样的一个句子“它对于自己的戏法好像忍俊不禁的破口大笑起来”是个病句。要跟学生讲清楚。两个班的学生都有发现，这一点非常好。通过这点，让学生懂得不要迷信权威，要敢于发现问题的道理。1200字以上 叙事
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