追星,就追辉煌之星550字

追星,就追辉煌之星

550字 初三 议论文

当我在街头漫步,时不时就会有撞进眼帘的巨幅广告,上面是花花绿绿受人追捧的明星们,他们或是歌手或是演员,包装得璀璨夺目,其中有几个就是我看到了也会禁不住尖叫起来的。

不过,当我静下心,我会思考,他们除了歌曲演艺,还有什么值得人去崇拜的地方么?

面对困境不退缩

——贝多芬

一个音乐家最大的悲剧,难道不是失聪么?在外人看来,甚至是他的女佣都认为他肯定要厌世了。那他又如何坚强地活下去呢?是什么维持着这才华横溢的生命?

信念,精神,永不屈服。

他眼中的泪光,喃喃的独语,神往的思索,何不表现出他的神伤呢?可他是多么坚毅啊,因此在他奇怪的指挥后,依旧获得了听众们如雷的掌声。试想,如果换成了现在的某一个明星,他是会受到同样的同情,还是会被唾弃责骂?这样比起来,“信念”的诠释,也许没有哪个明星的“血泪史”比得过贝多芬。

那如果换成是我们呢?我们如果有肢体残疾,是不是会很消极,很绝望,自暴自弃?我们是否缺失了像贝多芬这种永不屈服的精神呢?我们又有什么理由不去崇拜、崇敬这位坚强生活——或者可以理解为生存,这位用生命谱写了无可比拟的乐章的伟大音乐家呢?他在那绝望面前比我们沉稳多了!“追”贝多芬,我们追的是那音乐,那信念,那坚毅!

口的巨人,行的高标

——闻一多

现在的所谓明星中有没有人尝试过十年呕心沥血,目不窥园,足不下楼,都已成了“何妨一下楼”主人?又有没有人会毫不张扬地将一部又一部的文学整理巨著默默地推出?又有没有人敢非常大胆地在一个专制的年代,拼上性命的代价去发表抗独裁言论,有谁有这种胆量、魄力?

在现在这个时代,不需要有谁站在高台上呼喊着“抗独裁”,但是,那种低调,以及那种魄力,在现在这个紧缺的年代,又怎样地稀缺呢!若说得强硬一些,如果要出一本什么“星路”、什么“人生谈”,大概还没提笔就已经有人在大肆渲染、漫天夸耀那怎么怎么辛酸的历史了。

我们身上稀缺的品质——低调,不要那样宣扬自己的功绩,“做了再说”,或是“做了也不说”,想清楚努力不是功利的前提,不是为了某次表扬某次奖励。

我们身上稀缺的品质——胆量。我们初中生与国家大事似乎不搭边,但我们依然“胆小”——课堂上,要是老师提了问题,有谁能不管有无把握都十分自信地举起手?

“追”闻一多,还不如直接说是用尊崇的目光去追随,去追随那低调的沉稳,去追随那坚毅的身影。

我们要追的是精神,

不要再追逐浮夸

为什么现在的学生喜欢摇滚,喜欢“朋克”风,喜欢那重金属的撞碰?我想,很大一部分原因在于表面的浮夸,认为“酷”是指向标,“潮流”是引路牌。我想,他们也许疏忽了人最重要的东西——精神。比如,我一向喜欢一些比较有内涵、富有情趣的“老经典”,我觉得在阅读这些名著后,会让我得到心灵的洗涤。而那些披金戴银、满身潮流范的明星们,也许正像这快餐书一样,无法成为经典中的经典。为什么要被表面蒙住了眼呢?我们应该看到物质社会里我们真正值得注意、值得珍惜的、值得保存的精神和品质。并不是否认明星们,只是我认为,不应该成为一个盲目、狂热、疯狂的“追星族”。

追杀

450字 一年级 记叙文

作业终于写完了,我长舒了一口气闭着眼睛,伸了个懒腰,睁开眼睛后,我发现黑板上出现了一堆数字。原来是扩展作业,我借了成梦茹的扩展作业本抄了题目。

抄完后,我一高兴就把本子一扔,没想到正好扔到了成梦茹的头上。成梦茹走了过来,凶凶地看着我,厉声说:“有本事再扔一次。”我以为她是闹着玩的,我又把本子扔了一次。没想到她捡起本子就对我打,一边打一边说;我好心借给你抄,你却忘恩负义。打后我心里非常不服气,心想:是你要我扔的,还这么打我,哼!等着瞧。我悄悄地走了过去,用力地打了他一下,他却像饿了几万年的狮子一样,追着我不放,我跑到操场,看见了一辆汽车,心想:谢天谢地,有了这辆汽车,今天就不会成那头狮子的盘中餐了。我站在车尾,她站在车头,她对我笑了一下,好像在说:“今天,就是你的末日。”她围着车子追我,就这样,我们俩就总是这样,她永远也追不上我。你可别小看她,上课傻乎乎的,可是她的计谋就像口袋里的钱一样多,没想到他竟然喊了一个伙伴把我围住,就这样,我这块可怜的肥肉,只能成为她的晚餐了。一顿连打后,她完好无损,我却遍体鳞伤。她大摇大摆地走了上去,我只好气喘吁吁地走了上去。

上去后,胡恩华问我:“你到哪去了?”我哭笑不得说:“差点就回不来了。”

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