我的四大名师
古人云“名师出高徒。”在人才济济的个旧二中,我不是“高徒”。但我有很多名师,姑且称之为“四大名师”。
我的四大“名师”之首,是我最尊敬的林青祥老师。
我第一次见到林老师,就被他的笑容所感染。林老师爱笑,跟我们在一起随时都是笑口常开,林老师用他的好心态影响了一届又一届的学生,言传身教,教会学生笑对人生!
听林老师的课,是心灵的启迪,是智慧的传播。这让不爱学语文的我,有一次月考居然成绩名列年级第一呢!但后来我的成绩不论怎么考都没有名列前茅了。我的自信心受到沉重打击。这时林老师热情地帮助了我。他说,只要认真就行了,因为第一只有一个,一流却有一批,人都渴望成功,害怕失败,但是容易忽略一点:失败也是一种成熟。是的,在人生的道路上,每一次成长总是伴随着挫折、失意、教训,如是能坦然接受,往往会有意想不到的收获。
最大的遗憾是高二分班后林老师不再教我了。更难过的是开学三天后我才见到林老师,林老师笑容依旧,我却有些伤感。喊一声“林老师”,我的眼眶湿润了,不过我的眼泪中有了坚强,我在眼泪中学会了珍惜与感恩……
我的四大名师的第二位,就是我的“仇人”——物理老师张伟。
高中物理对我来说简直是“自由落体运动”,张老师上课不喜欢写黑板,只是希望学生注意力集中专心听讲,课后自己整理笔记。我的物理不好,经常被他叫上黑板做作业,做不出来尽出洋相,课后作业也抄其他同学的,所以我把他当作“仇人”。
有一天,张老师把我叫住了,他只说了一句话:“要学好物理,独立完成作业是关键。学习的方法是正确对待自己,正视自己,清醒地认识自己。”真是一语点醒梦中人,从此我的物理成绩有了很大提高,张老师也成了我学习路上的路灯。
我的四大名师之三是全能的化学老师——沈平。
沈老师在个旧二中是以风趣幽默、多才多艺而著称的。他经常给我们上“政治课”:失败成为习惯是最可怕的!逃避也会形成习惯!原谅自己是堕落的开始!他还给我们上“音乐课”:他教的一首《明天会更好》深深的鼓励着同学们努力拼搏,实现人生理想。他也教我们“体育课”:什么足球、篮球、羽毛球等等的奇闻佚事,都是他讲给我们听的。当然,最重要的是他的本职工作:化学课。我只记得他在我的好多张试卷上都写着加油!),正是他这些不经意间的鼓励,我才随时提醒自己:好好读书!好好做人!
我的四大名师中的最后一位——漂亮严格的王艾老师。
王老师是我的班主任,她对学生的严格要求是出了名的。她也是我的英语老师,她教学方法的灵活性也是出了名的,她培养了我们对英语学科的兴趣,使我们对英语学科爱不释手,成绩直线上升。王老师曾经说过:“学英语就是要靠死记硬背,只有先死去,才能活过来!”单词、句子、课文、许多经典的格言,她都要求我们背下来,我印象最深刻的是:成功的人,即使在不情愿的时候,也可以做自己应该做的事!
我也要追求成功,有时虽然不想读书,但这是我应该做的事,所以我要认真读书!
在高中生涯中,还有许多我敬重、爱戴的名师,我要衷心有感谢他们对我的谆谆教诲!我要力争做一个老师们的“高徒”!
指导教师: 张应萍
我的四季家乡
我的家乡一年四季都非常的美丽!如果你亲自来到我的家乡看一看,在住上两天。保证会让你神魂颠倒,会让你有种想在这里住一辈子的冲动!
春天,我的家乡处处生机勃勃。听,小鸟在树枝上欢快的歌唱着,温柔的春风姑娘轻轻的抚摸着你,花儿那美丽的笑脸在朝你笑,小草用他那婀娜的舞姿在向你招手。好像这一切新生命都在你欢迎你的到来!
夏天,我的家乡就像一个舞台。听,鸟儿和知了在枝头欢快的歌唱,呼呼的风声吹动着树叶发出悦耳的铃声。野鸡偶尔在田间发出一两声清脆的叫声……这一切来自家乡的声音组成了一收独一无二,无比动听的家乡歌曲。看风儿吹动着小麦,刮起了一阵又一阵无比壮观的麦浪,碧绿的树叶一片片悬挂在枝头,组成了一面又一面绿色的高墙,远处的山好像一条望不到头的绿色长龙蜿蜒起伏……这一切来自家乡的美景在一次次地冲击着我们的双眼。
秋天,我的家乡瓜果飘香,散发着浓浓的瓜果香。闻,远处飘来的苹果香夹杂着淡淡的玉米香。含有一丝烤红薯和烤花生的香气。使你一闻就会饥肠辘辘!
冬天,我的家乡到处都是白色,到处都覆盖着白雪。往远处看!最为壮观的就是山,好像一条白色的长龙在我的家乡蜿蜒起伏,在公路上,小伙伴们堆雪人,塑雪罗汉,打雪仗,滑冰……一片热闹的景象,冬天,我的家乡好像一幅白色的画,无比的壮观!
我爱我的家乡,更爱我家乡的四季!
联系电话或联系
相关推荐
-
名师金手指【名师金手指】 本题设题目的引导学生主动关心国内外形势,向往和平美好的生活。这则素材中神舟七号搭载的作品都围绕“和平颂”绘制,奥运会和神舟七号的主题都指向赞颂和平、歌颂和谐,暗示考生以和平为话题,可以从战争与和平入手。也可以从家庭的和睦、同学的团结入手,先从反面举例,然后揭示不和谐的危害,突出和谐的重要,或正反对比着写。在饱受战争创伤之后,世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义,并为之进行了不懈的努力。写作本文宜表达[文章来源于 ]热爱和平,珍惜今天的和平环境的美好情感。抒发对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行的无比愤怒,同情在战火中受煎熬的小朋友。或反映和谐对个人生活质量、生存环境(安居乐业)、社会稳定、经济稳定、传统文化、公民个人的文明积极健康的作用。总之,主题要积极、健康、向上。 写作本文时首先选择自己擅长的文体,扬长避短,然后就文体从头脑中搜索和筛选材料,拟一提纲。可以从战争对人类的危害角度来写,写成议论文;也可以从正面歌颂为捍卫人类和平事业而英勇献身精神的角度来写,写成散文;还可以写成记叙文,赞扬和谐的美好,号召人类都起来反对争斗,远离争斗。可巧借古诗词中的名句、歌词或形象化的语言取一明眸善徕的标题;注意在形式上要“身材匀称,眉清目秀”,分段不可太碎但也层次清晰,书写清爽;中心明确,文中不得少于三次“和谐”或“和平”的直接点击,但要大胆从不同角度去扩展使自己有话可说,内容充实;描写不可少,如:细节描写刻画人物或场景,环境描写可用来烘托渲染或推动故事情节的发展;结尾抒情议论点题,叙事类的切口较小的要在结尾作一延伸和主旨升华。(山东省宁阳二十四中 王见)700字 高二
-
名师是什么?名师不是什么称号,更不是什么头衔。陶行知,谁封过他“名师”的称号,哪个给过他“名师”的头衔?可人们(尤其是后人)在心里实实在在崇敬、爱戴、怀念他,他是人们心中公认的名师。名师中有名家甚至大师,但名师也并不等同于名家大师。所以不能用看名家大师的眼光看名师,更不应用名家大师的标准要求名师。如果一定要像魏书生、斯霞那样的教师才能被认作名师,那中国的名师又能有多少?而如果只认同陶行知、叶圣陶等为名师,那中国的名师还能有几人?所以,名师既不是称号、头衔,也不同于名家大师。它与金钱、地位不搭界,与贡献、成就没有必然的因果联系。 名师应该是学生心中一盏不灭的明灯。它不刻意给予,它的生命就是发光发热。但学生却因它的生命而得到了温暖,看到了光明,并藉着这光和热走过自己生命的全部历程。 名师应该是学生人生旅途中一支不倒的路标。它不提要求不发命令,也许走过弯路后才懂得它的真诚与可贵。它更不会求取回报,因为它知道,自己的使命就是永远立在学生的人生之路上,指引方向。 名师是一种境界。这种境界是教师形象在学生心中的一种升华,而这种升华又是自然的,任何刻意的做作都将破坏这个境界。 这个境界没有尽头。 分数、升学率称不出名师,几节公开课、几篇文章量不出名师;靠捧捧不出名师,靠衬衬不出名师。 打造的不是名师。 包装的当然更不是名师。 名师只是教师升华在学生心中的一尊恒久的人格塑像,它不好量化;名师只是教师提升在学生灵魂深处的一座永远的精神丰碑,它无法估测。 因此,名师没有统一的衡量标准。作为教师,如果你影响了一个人的一生,在这人心中你就是名师;如果你影响了一群人的一生,在这群人的眼里你就是名师。名师的影响是无形的,它没有固定的模式。或许只是一句温和而又富于哲理的话语,一种期待而又信任的眼神,亦或许只是一个无声而又充满激励的动作,一次推心置腹的交谈……都会像一座座航标灯照亮学生生命的航程。作为教师的你,不一定给予学生多少知识,多大前程,但如果他(她)一生的人生轨迹中或多或少有着你的或乐观或坚毅或自主或进取或探求或正直或无私等等,等等,你就应该觉得很幸福了,你无疑已经成了他(她)心灵中的人格塑像、精神丰碑! 名师固然要有渊博的知识,精妙的口才,但崇高的人格魅力、先进的教学理念、积极的探求精神、饱满的创新激情、民主平等的教学思想更是名师应有的素质。 所以,名师是选不出来的,更不能够任命。当教师的才识与人格的光辉照亮学生心灵的时候,名师就诞生了。时间是检验名师的唯一标准。 所以,一个教师,也许你什么名声什么名誉也没有,但如果你教过的学生几十年后还记着你,觉得是你影响着、导引着他(她)的一生,你就是名师!1200字 高二
-
名师与高徒,真理?“名师出高徒”似乎是中国几辈人所信奉的至理名言。不知这句话出自哪位“智者”?我不崇拜那些不知所谓的名家,当然也不会跟在尼采的身后高呼着“打倒偶像”。讽刺,竟会有如此多的人封自己为“xx家”,不知道连为人师的基本都不懂的人,是否可以告诉别人自己是名家。知道有许多的人才,即所谓的是某为老师的高徒,如:陈景润,张小娴等等,但又有多少人知道他们的老师是谁,即使在不经意是提起他们的老师,也不过是为了衬托出人才不仅有出色的才智也具有优良的美德罢了。高徒真的需要名师吗?我想答案当然是否定的。真正的人才靠的是自己的努力,天赋,机遇……每个人想成为出类拔萃的人是不容易的。努力的过程的艰苦自然会被隐藏在成功的闪光后,但它却是最要紧的,少了不行的。而努力只能靠自己。很推崇韩寒说过的一句话:人才,首先他是人。确实,人的成功的奠基石只会是努力。当然,老师的作用也是不可忽略的,一次提醒,一下点拨,不可或缺。但我们说:事物的发展需要内因与外因的共同作用,而内因是决定发展的关键。反过来说,名师真的需要高徒吗?当然,答案同样应为否定。名师自己在某一领域很有建树,但并不能代表他这种建树会触类旁通到其他领域,如教育。举一个例子:陈景润当教师时,往往把简单的事物复杂化,使学生不能理解,最后应家长要求而被换下。难道,我们能因陈景润在教育方面没有发展,而否定了他在数学上的成就?当然不能。名师与高徒是两个个体,并不存在任何因果关系。名师有高徒或高徒有名师,固然十分好,但并不是人人都能如愿。如果,世上人人都能成为高徒,那名师便不是所谓的名师,高徒亦不是所谓的高徒了。并不是人人要争做名师,争做高徒,有这样的能力当然应当去做,但没有这样的能力,而盲目地跟风,那就只能是虚度光阴了。光阴似箭,在历史长河中,又有多少人被别人记得吟唱至今。“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”人生短短数十载,每个人的人生轨迹都不同,即使有些回相交于一点,也不过是短短的一刻罢了。不要为别人而改变自己,即使是流星,也要做自己认为最闪耀的一颗。名师与高徒,两者本没有关系,只是人们硬要说它是真理罢了。真理吗跨前一步岂不成了谬误。名师与高徒的联结点,不过都是出类拔萃之人。联结点就是因果关系吗?不是。名师与高徒有许多,却都是把生命中的努力当成了可忽略的环节。名师,高徒我们需要的不过是一些楷模罢了。900字 高二 议论文
-
我们家的“四大官”我家的人办事很讲民主,而且为了教育我,真是煞费苦心。虽然我开始了住校生活,但是我家仍旧设立着四个“官”―教育总管、作业总管、财务总管、生活总管。这四个官都是冲着我来的,我对这几位官员也颇为尊重。第一官,教育总管―爸爸。每当我做错事,他便开始履行职责,走到我身边,用严肃而又平和的语气耐心地教育我,以达到让我改掉坏习惯的目的。记得一次我和生活总管―奶奶对嘴,因生活总管对不过我,便把事情上报了教育总管,让教育总管教育教育我。我以为会让我吃“竹笋炒肉”,可教育总管先是板着脸严厉地叫了一声:“儿子,到书房来一下!”我蹑手蹑脚地走到了书房,心里像有十五个吊桶打水――七上八下,可爸爸却耐心地对我说:“做人要有礼貌,奶奶是长辈,应该尊重她,你没有资格顶撞奶奶。而且奶奶也是为你好啊……”这一席话让我心服口服。于是我对生活总管诚恳地说:“奶奶,对不起!”第二官,作业总管―爷爷。爷爷这个作业总管对我很严。有一次我想偷懒,没做读书作业便叫爷爷给我在读书卡上签字。爷爷说:“你没读,我怎么给你签?”“给我随便签了就了事。”我说。“不行,读了才能签。”爷爷果断地说。我“牛”不过爷爷,被他吓住了,便乖乖地坐在桌旁读了起来。从此我再也不敢叫作业总管随便签字了。第三官,财务总管―妈妈。妈妈这个财务总管可节俭了。记得一次,我和爸爸上街去玩花了二百多元,回到家时还挨了财务总管的一顿臭骂呢。还有一次我把自己坏了一根支柱的三层文具盒扔进了垃圾筒里,妈妈看见了硬是把文具盒从垃圾筒里捡回来,摆弄了几下,结果修好了。妈妈说:“你看,这不是可以继续用吗?要学会节约。”我是住校生,每次周末回家向妈妈讨要一周的零花钱时,她总是精打细算,什么车费、学习用具费及零食开支之类的,总要我在下一周如数汇报。你说,我家这位财务总管不是理财有方呢?第四,生活总管―奶奶。奶奶刚上任就“烧了三把火”,第一把“火”是把我平时的零花钱扣住不给,第二把“火”是全家每天看电视时间不能超过9:50。她说这样做可以节约电,也就是节约钱。这两把“火”虽然“烧”得猛,但我还是忍了。最可恨的是第三把“火”,它直接“烧”到我的头上来了。以前我的“小宝箱”里塞满了水果和零食,可奶奶一上任,我的“小宝箱”里只剩下按时供应的水果,那些糖果和零食都无影无踪了。我向爸爸妈妈投诉多次,可他们也被这个生活总管击退了。奶奶说:“你们这样会把娃娃宠坏的。以前没有糖吃,你们不是照样长大了吗?”就这样,爸爸妈妈不但不迁就我,反而支持奶奶的做法,你说我气不气?我家的“四大官”,既分工又合作。他们一切都是为了我,现在我已经习惯他们对我全方位的呵护。我佩服四大“官”的育子之道,然而,我也要向家中的“官员”们说:“我已逐渐长大懂事,住校的生活已让我学会了独立自主、自立自强,你们放心吧!”雏鹰只有多次搏击长空,才能展翅飞翔,最终成为一只翱翔于天空的雄鹰。1200字 高二 叙事
-
名师出高徒_900字人说“名师出高徒”,这话实在不假。要成高徒,条件有二:其一,是师之教有方;其二,是徒之学不怠。离开了这两条,既称不上“名师”,也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇,便是很好的一个例子。 当达·芬奇投师于佛罗基奥时,佛罗基奥没有首先教他创作作品,却要他画蛋,这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋,芬奇自然是不耐烦了,这时,那位名画家告诉他意义所在:他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方,才使芬奇日后得以功成。 我也曾有过一位“有方”的老师,不过她不是什么有名的人物,只是一个大我几岁的女孩子。几年前,我请她教我拉小提琴,她先问我做事有无耐心,我不明白她的意思,自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了示范,看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时,她却让我练习拉空弦。几天过去了,她给我的任务还是如此。她告诉我,拉空弦是基础,只有练到了运弓自如了,才可拉曲子。现在想想,她这话实在有理。是的,她不是什么“名家”,却也是个会做老师的人。 然而,我并没有成功,又拉了几天空弦,我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢?我一烦之下,一弓挑断了琴弦,发誓再不学了,于是我的提琴只好休息了。由此我想到,师固然要有方,更重要的是徒要不怠。芬奇的成功,关键的一点就在这里。他刻苦地练习,用心学习,正是经过长期艰苦的艺术实践,终于创作出许多不朽的作品。而我的失败,恰恰也在这里。怕艰苦,在困难面前懈怠,终究要失败。 不仅学习艺术是这样,文化知识的学习也是如此,要从一点一滴的细微之处学起,只有打好基础方可学出成绩。 我喜欢写作,真羡慕那些作家,而我的老师却要我天天记札记,把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思,只是坚持了。现在,当我一本本地翻看那一摞札记时,方悟出了老师的用意:她是让我练基础,积累材料,一点点地提高啊!所以,我在写作上的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果,同时也是自己没有懈怠的结果。 芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步,都说明不仅教者要有方,学者更应不怠,这两方面的因素结合起来,能有什么知识学不会,有什么事情做不好呢?900字 高二 叙事
-
四大美女,四大悲剧古代,西施,王昭君,貂禅,杨玉环被誉为四大美女,她们个个有沉鱼落雁,闭月羞花之美。可是,在她们光彩照人的外表后,却有着,一份深深的,深深的悲哀。西施,四大美女之首,可是,这样一个弱女子的身上,却要担负着国家兴亡的重任。且不说这副担子究竟有多重,处于青春年华的她,本可以找到一个爱她的人,幸福的生活,可是勾践,为了报仇雪恨,把她当作了一件礼物送给了夫差。勾践自然是无所谓,他连夫差的粪便都尝过了,区区一个女人,而且是他领土里的女人,对他来说,何足挂齿?!西施当时究竟是不是心甘情愿的,这我们无从得知,但我们可以肯定,她没有选择的余地。在那样一个封建社会,她生来,就是服从男人们的指挥的。她即便是想抗争,也无力抗争。她的身上,还担负着国家重任。她必须忍辱负重,忍气吞声,才能完成勾践交给她的使命。可是,我想,西施的心里,一定时时刻刻都备受煎熬。毕竟,夫差,已经成为了她的丈夫呀!而且,她还冒着生命危险,事实都有可能被人发现他们的计划,她来吴国的目的。最后,越国的确是胜利了,她,这个头号功臣,需要的不是对她爱国的赞颂,而是一种慰籍,她的心里,一定也充满了创伤。可是,没有任何一个人,给她最需要的。最终,她带着对人世间的无尽失望,离去。我想,范蠡多半,是没有带走她,她多半,还是带着她的哀伤,带着她的传奇,化作一汪清泉,或许那水,就是她的泪。王昭君,步入深宫,相貌出众的她,却始终没有得到皇帝的宠幸,只因为,她生得一身傲骨,不愿做贿赂之事。苦等多年,却等不来自己想要的。无奈的她,只得选择远稼他乡,去为国家谋和平。如花似玉的人儿,从此背井离乡,不得不忍受思乡之苦,也不得不克服塞外的种种艰难。她没有怨言,把痛苦和眼泪,全都咽进了肚子里。全心全意为匈奴发展作贡献。多年后,丈夫死了,按照部落的习俗,她却要稼给新的单于。这对于她的身心来说,是一种多么大的折磨啊!可是,她依旧没有怨言,依旧为匈奴的发展作着贡献。终于,她苦难的一生,到了尽头,她永远地闭上了那双美丽的眼睛。她这一生,经历了太多太多,她究竟过得幸不幸福,她没有告诉我们,我们只知道,她为匈奴,做了太多太多……一方孤坟,寂寞地伫立着,默默地承受着风吹雨打,坟上蔼蔼的青草,是用泪水灌溉而成的。所有人,只知道歌颂她为国家和平做出的奉献,却没有多少人曾经想过,应该去安慰她,那孤独哀伤的魂……900字 初一 抒情散文
-
《四大神器》残翼来到了南山底,这时已经是正午。要到南山顶,需要穿过一片林子。这片林子终日不见阳光,很诡异。残翼经过一番跋涉,来到了林子。走进去,这片林子阴阴森森的,感觉有一股冷气袭来,残翼不觉有一点感到恐惧。忽然,风变得强了,树叶都纷纷飞了起来。残翼暗暗感到不妙。“咻!”一枚暗器飞了过来,残翼头一闪,这枚镖擦着残翼的脸飞了过去。“果然有埋伏!”残翼冷笑到。这枚飞镖钉在一截木桩上,镖里的毒液渗了出来。“夺命镖?何人要暗算我?请现真身。”残翼大喊。“咻!”又是一枚夺命镖飞过来。“叮!”残翼用青龙剑挡住了第二镖。当残翼挡住第二镖的时候,他已经知道暗算他的人在哪里,他在一棵树上。残翼奔过去,用青龙剑斩断了那棵树,一名黑衣人跳了下来。“不错嘛,居然找得到我!?”黑衣人怪笑到。“你为何要暗算我?”残翼问。“废话少说,看刀!”黑衣人说罢,朝残翼脑袋,就是一刀。残翼赶紧用青龙剑挡。但是因为实战经验不够,向后倒退了几步。黑衣人接着朝残翼的腰部砍一刀,残翼没料到他的速度那么快,也用青龙剑抵挡。黑衣人的刀劲很强,残翼只有招架的份儿。黑衣人迅速向残翼连招,残翼渐渐体力不支,黑衣人开始占上风。这时,黑衣人举起大刀,聚集全身力量“刀魂斩!”向残翼劈去,残翼依然用青龙剑抵挡。刀是被格住了,但是有一股气向残翼射去,击中了他。残翼被这股气弹出了十几米,跌倒在地。此时,残翼已经动弹不得。黑衣人走过去,拿起刀,对残翼说:“小子,今天就是你的末日,明年的今天我会记得给你烧香的。不过,现在你还不能死,我还要让你好好‘享受’一番。哈哈。。。。。。”说完,黑衣人用刀在残翼的脸上画了一刀,血溅了出来。残翼看到自己的血后,身体产生了极大的变化。天空忽然变成了黑色。残翼的身体透出一股风,落叶全都被吹散了。他的眼睛殷红殷红的,他的身体好象散发出一股黑气,邪恶似乎笼罩了他的身体。残翼,站起来了,举起青龙剑,直逼黑衣人。黑衣人大吃一惊,想不到残翼还能站起来。黑衣人,又朝残翼的手臂,砍了一刀,却如砍到了钢铁一般。残翼的手臂安然无恙,这时,更加激起了残翼的愤怒。残翼继续逼近黑衣人,一剑劈向黑衣人的脑袋。黑衣人用刀抵挡。。。。。。刀,断了;黑衣人的头,也成了两半。血液和脑浆流淌了出来。残翼阴森地笑了,犹如这片森林,一般阴森、一般可怕。。。。。。下集预告:残翼怎么变成这个样呢?接着,他来到了南山观。南山道人以比武的形式招募徒弟。一名少年屡战屡胜,残翼最后和他火拼。究竟是这名少年是谁呢?请看下集:《四大神器》第四章 一波三折。若想知道残翼拥有这种超能力的真面目,请看第五章 暗黑之子。900字 初一 抒情散文
-
四大神器《四大神器》第一章官府追杀“抓住他,别让他跑了!谁抓住他赏白银一百两!”捕头下了死命令。听到钱,捕快们顿时来了精神。残翼拼命地往前跑,突然,有一个树桩立在眼前。残翼因为速度太快,摔了一交。捕快们离残翼只有十几米了。“啊!”“啊!好疼啊!”……一声声惨叫过后,捕头和捕快们倒地身亡。残翼从地上爬起来,一名神秘的男子走了过来。“小鬼,你的命是我救的,跟着我吧,当我的徒弟。”残翼见自己无亲无故,说:“你能保证我一天三餐有饭吃吗?”“没问题,小事一桩。”神秘男子回答。残翼就成了神秘男子的徒弟。残翼对师傅讲述了自己的身世:残翼原本是一名孤儿,由村长把他抚养到了9岁。9岁后,村长就让残翼自生自灭了。翌日,一名市井流氓羞辱了残翼一番。残翼一怒之下,拔出自己由村长抚养之前,身上佩带着的青龙剑,一剑过去……残翼就开始了自己的逃亡生涯。残翼的青龙剑非常奇特。只有他自己才能举起来,当然,他觉得很轻。可是任你其他人力气多大的人,也拿不起残翼的剑。残翼觉得很奇怪,师傅用的是什么武功,这么快就解决了几名捕快?他走近几名捕快的尸体,仔细观察。原来,师傅所用的是有毒的暗器。下级预告:残翼跟着师傅习武,师傅也对他讲了自己的身世,残翼究竟会怎样呢?请继续关注《四大神器》的第二章:拜师学艺。第三章将会有精彩的打斗场面哦~~450字 初一 抒情散文
-
四大神器下午,太阳当空照着,但并没有什么暖意,族长和卡利恩特来到村外的树林里,族长和他说说笑笑,都谈得津津有味,不一会儿便到了一条清澈见底的小河边,卡利恩特蹲了下来说:“我们来钓鱼吧!”之间他从口袋中摸出一根铁丝和一盒蚯蚓,他把铁丝弯成U形,用一根很细的树藤将一根长一点的树枝绑住,再将铁丝绑在树藤上。不一会儿便做完了钓鱼前的准备,用力一甩,树藤就落在溪流比较急的地方,大声对族长说:“你来钓鱼,我去去就来.”他把“鱼竿”交给族长,自己来到上游,捡了几根树藤,他以最快的速度将它编成了一个鱼网,他仍向小河的中央,再往上走,用石头打起了水漂.大约过了几个时历便捕到了一箩筐的鱼,卡利恩特笑了,笑得是那么开心,他们跨过小溪,来到了山谷的深处,没想到这里不但不黑,还是一个世外桃源呢!阳光透过竹叶撒进来,像金币不小心撒到地上一样,竹子上有布谷鸟在“布谷布谷……”地婉转地叫着,这些都是那么美好.他们来到一张板凳上,把鱼放在一旁,安静地聆听着……族长醒来发现自己仍然坐在那里,而边上的卡利恩特和鱼都不见了,他着急地向四处望了望,怎么一个人也没有,,他望竹林深处走去,不一会儿便到了一座小竹屋前面,这座小屋和村子里的房屋差不多,只是有一股难闻的味道扑鼻而来,这时走出个人来,原来是卡利恩特,“啊!你来了,给你介绍我的朋友.”随后将一只大手伸出来.“格列儿?”族长吃了一惊,不说了,介绍我的新朋友.”走出来了,是一头比格列儿高4个头的熊.族长一下子一屁股坐在了石板上,后退几步那熊凶猛的样子,让族长不得不吓得屁滚尿流.“玛丽,不得无礼”,“玛丽”很听话得后退了几步“对不起,它就是抚养我长大的母熊.”母熊津津有味地吃着刚捕捉的鱼.“晚上我们就在这里举办晚会吧!”族长高兴地笑了.到了晚上,格列儿从山上打了一些柴回来,母熊则是旁边睡觉.族长和卡利恩特在生火,不一会儿,晚会就开始了,格列儿把当地的几个小孩请来,一起狂欢,一起放歌高唱,大家都高兴得手舞足蹈,唱唱跳跳,大家都面带笑容。甜蜜只会活在自己心里800字 初一 抒情散文
-
人生四大滋味运城人民路小学四年级景昊飞每个人的生活是丰富多彩的,享受每一天,就是为理想而奋斗的每一个日夜,享受过每一种滋味的人最能享受生活的诸多变化。酸。我以前非常喜欢数学,在班里是数一数二的,每一次考试我都不出前三名,可这学期我骄傲自满,以为这次考试一定第一名,每天都不认真学等快考试的时侯,我急的像热锅上的玛蚁,但为时已晚,这次才考了在班里才算60多名,一想到这次考试,我心里像挨了一顿狠打一样,酸极了。甜。我从一年级学到三年级,经过三年的艰苦训练,我以经掌握了围棋的基本功和50多个定式,在围棋班里已是大名鼎鼎了,而且我在北京少年围棋大赛中得到金奖,那天我都乐晕了,一想到那天呀,我心里比吃了糖块还甜滋滋的。苦。我们的英语老师要求非常严厉,每一个星期都要背一篇文章,对于英语一窍不通的我来说老师就像魔鬼一样,后来我为了背熟英语,只能死记硬背,那段日子真是苦不堪言。辣。学习压力总是特别大,每天下午背着沉甸甸的书包回家,第2天早上又背着沉甸甸的书包上学,而且作业也很多,一写作业我就头晕脑涨,不知所措,这段日子真辣呀。每个人都经历过酸甜苦辣,但四大滋味也不是完全自主的,有太多的无奈,只要挑战生活,笑迎生活,就会活出自己的精彩。450字 五年级 散文
-
名师出高徒我虽然还是个小孩,但是小小年纪,却遇到过不少令人尊重的大人,他们让我明白了许多道理,知道自己还有许多知识需要学习。这些人中,最让我敬佩崇拜的要数我的钢琴老师冯教授。他长着一头黑白相间的浓发,总是一幅和蔼可亲的面孔,再配上一副黑边眼镜,愈发显露出一种独有的斯文气质。他是我学习音乐上的一座灯塔,又象是为我这朵音乐小苗辛勤浇水的园丁,更象一艘令我在无边的音乐海洋之中漫游的一艘航船,令我无时无刻不在感受着音乐殿堂的熏陶与洗礼。开始我去冯教授那里弹琴,自我感觉良好,因为天资聪慧,学习入门都非常快,没想到他却视而不见,反倒挑出了我弹琴过程之中许多的毛病,告诉我这里这里需要提高,那里那里需要用力,让我生气之余,感觉到自己很没面子。我心想:“教授有什么了不起。”教授仿佛看透了我的心思,他不动声色的逐一指点我的不足之处,还让一些师哥师姐在一旁给我示范,手把手的教我,让我静下心来体验,慢慢的,心服口服的感觉到自己的差距。我猜冯教授那里一定有一把打开钢琴之门的金钥匙,从他的演奏示范之中我总能感觉到音乐流动的魅力,从而产生一种模仿的冲动。冯教授的演奏强弱明显,从他的示范之中能够读出一种对音符的理解与感悟,这与普通歌手的清唱简直不可同日而语。有一天,外面正在下雨,电闪雷鸣,但是冯教授手中流泻出的音符竟然象小鸟一样在歌唱,让人陶醉其中完全忘记了外面的一切。我心想:“这么动听的音乐一定是通过苦练才能达到。”从那一天开始我练琴更加用心了。和冯教授一起练琴让我明白了一个道理:卓越都来自于刻苦,榜样的力量是无穷的。四年级:李冠橦600字 四年级 记叙文
-
“四大家”同学们,你们班级里有什么家?我们班有“四大家”,想知道这四大家是什么吗?想知道就用你们的火眼金睛来看吧!我们班的第一大家是:歌唱家。这歌唱家当然是我们班的吴丝冰同学。记得在“六·一”儿童节,我校举行的“六·一”联欢会上,她是我校合唱队。到合唱队时,她那动人的歌声打动了全场。丝冰的声线特别高,在我们班没人能替代她歌唱家的位子。再说说我们班的第二大家:数学家——杨子豪同学。他呀,可神了。一次,数学广角的一道题难倒了所有人。于是,他们就去问杨子豪。杨子豪“唰!唰!”两下,OK,搞定了。他把这道奥数题给做出来了。让全场的同学看呆了,而且一动也不动,眼睛一直闪烁着光芒。这就是我们班的数学家。接着来说说我们班的第三大家:书法家——林宏辉同学。记得有一次下课后,他在自己的座位上写书法,我正好坐在他的前面,我转过去,看到他在认认真真地写着那漂亮的书法。哇,好美啊,这简直就像书法大家写的,我轻声细语地对林宏辉说:“林宏辉,你的字写得为什么这么好呢?要是我也能写成这样那该多好。”林宏辉回答道:“这也不算什么啦。”林宏辉的书法曾经被贴在学校的展览廊里,这就是我们班神奇的书法家。最后再来说说我们班的第四大家:作家。这作家当然非萧静同学莫属。萧静写的作文曾经有两篇在刊物发表了。她写的作文非常让人感动,甚至看完她的作文,我都能够进入到她所写的文章中去。这就是我们班的第四大家作家:蒋萧静。怎么样,我们班的这四大家都很不错吧!我们班有了这四大家,真是变得有声有色啊!我们班的四大家迷住你了吗?三年级:冰琳600字 四年级
-
四大才女我班有四大才女。婷,媛,雯,还有我。婷的空间里有很多成熟的东西,并不是不良思想,只是,觉得很忧郁的散文。婷和我哥一样,喜欢跑步,快到终点时,她会闭着眼,好像这个世界上只剩下欢呼声和只有自己能听见的心跳,喘息。婷其实很活泼,花样百出,爱笑。婷并不是一个很漂亮的女生,因为她的大额头,小眼睛,但仔细看来别有一番气质。婷说,她喜欢恋爱的味道,她喜欢的那个男生,很帅。黝黑的皮肤,浓浓的眉毛,大大的眼睛,去过上海参加拉丁舞比赛。我曾经告诉过她,初恋的感觉很美好,但是脆弱的不堪一击,好似蝶的羽翼,她没说话,我在心里想,毕业之后,我们就各奔东西了。还有,媛。媛的学习也不错,眼睛很大,像深深地潭水,让人琢磨不透,其实她是一个很开明的女生,性格很好,很好相处,没有像婷一般胡思乱想,只是,保持着像被阳光照耀着的沙子一般开明,像海水一样纯洁。我最好的朋友就是雯了。雯梳着一个蘑菇头,比起婷和媛,她是一个名副其实的美女,只是数学学得和我一样烂,语文很好,性格甚至比媛还要开明,果断。雯像一个小孩子,有点自私,有点任性,偶尔不按她的方法去做就会把头一扭,“哧”的说一声:“切,不就是不想和我玩吗,谁稀罕啊,不玩了!”有时我也会在心里暗暗地责怪她,但是我们的冷战绝对不超过十分钟。雯和媛也是很好的朋友,又一次我问媛:“你觉得雯是不是有点任性啊?”媛吃惊的看着我:“你才知道啊!我早就深有体会了!”发了试卷,我们又聚在一起,雯深深地吸了一口气,说:“还好得了一张奖状,要不回家没法交代啦!”我们浅浅的笑了,笑的一尘不染。600字 六年级 写人
-
四大名著这样只要没什么事时,就拿出来看一看,背一背,有时在写作业时,就拿出来看一下。而考试时,碰巧有这种填写题,就可以当场想到我们学过的那些古诗可以用得上。所以才说学习古诗可以给我们带来数不尽的好处嘛!其实除了古诗,我国还有四大名著,所谓的四大名著就是《三国演义》·《西游记》·《红楼梦》·《水浒传》,四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产,在整个华人世界中有深远的影响。学校为了让我们在娱乐中得到知识,举办了很多次经典诵读的活动。其中有一次,我们班的男生就大出风头。他们为了要表演课本剧中《水浒传》的《林冲棒打洪教头>>花费了很多心思。经过一个星期的准备,他们自信的走上舞台表演。别说,他们真的掌握了其中的精髓,把人物的性格都表演得惟妙惟肖。比如说:官差的泼皮无赖,洪教头的盛气凌人,柴进的好善乐施,林冲的谦和·武艺高强等,而且在林冲与洪教头比试武艺时,还动起了真功夫,最后以一首《好汉歌》结束了这场演出。自从这次活动结束后,还引起了学校的一阵“水浒热”。虽然我没能参加学校的这一次演出,但老师在班里也给我们了表演的机会。那天,我们正好学到《三打白骨精》这一课。老师还让我们表演课本剧。同学们都踊跃的参与了。接着,我就按照白骨精那种奸诈狡猾的神情来表演出来,我们演完后,赢得了热烈的掌声。我觉得老师的这种方法很好,在乐趣中寻找知识是最意的。要尽情地去接近古诗,接受古诗,感受古诗积淀古诗。从中吸收一些有营养的知识,感受中华博大精深。研读中国四大名著,是浏览中国古典文学的智能之诲,也是阅历中国古典传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识文库。所以,经典文学是我们成长最好的老师!600字 五年级 叙事
-
“四大金刚”进入了六年级的生活,便迎来了新的老师。A:我们的班主任姓缪,是教英语的。她的英语顶呱呱,上课时,有时候同学们都听不懂。她很负责任,工作也很认真,我们都很好地与她相处。B:语文老师是最幽默的。每当同学上课讲话或者走神,她没有马上指出并批评,而是用婉转而且幽默的语言让走神的同学羞愧无比,还让全班同学捧腹大笑。呵呵,这周,有4位同学可惨了。被罚写了周记,题目真是新颖:《敲墙有感》《扭头之间》《寻找》《窗外》。哈哈,真逗~C:数学老师严肃中也带点幽默。有一次,一位同学忘了把负数穿上“衣服”,于是,老师便说:“你脱负数的衣服,我就脱你的衣服!”“哈哈哈哈……”班里的每个角落都传来一阵阵爽朗而又清脆的笑声。D:科学老师姓余,我们一见到她便想起了娄茵,呵呵,她们俩长得真像!于老师高高瘦瘦的,戴着一副眼镜,有时候穿着高跟鞋,所以走起路来“哐哐”响。我们有时候又叫娄茵是“余老师的化身”。A、B、C、D4位老师都很严,而且很厉害,成为了“四大金刚”,令我们这些“小妖精”无比畏惧。四种作业每天像如来佛祖的五指山压着我们。再加上父母布置的作业,我觉得眼前一黑——晕了。唠叨,是每个老师的特点,所有人都能深深地体会到。关心,是每个老师对学生的态度。老师,是人类灵魂的工程师;老师,是思维先进的电脑。傅老师(数学老师),你像电子计算机,引领我们攀登在几何的山峰上;裘老师(语文老师),你像连绵不断的文学山川,知道我们学富五车;余老师(科学老师),你辛勤育人,像永不停息的原子引导我们向科学之国的大门踏去;缪老师(英语老师),你像一个个英文字母,带领迷路的我们。老师,世界上有多少语言赞美他们,有多少不能用语言形容的词来形容他们。这是一个神圣的事业……600字 六年级 状物
-
1.0