我身边的吴老师
—记琅小明发分校二(6)班班主任王老师南京市琅琊路小学明发滨江分校 二(6)班 李涵在妈妈的帮助下,我上网看到了吴邵萍老师的先进事迹。吴老师从教27年来,刻苦钻研,勤学苦练,把所有的爱全部倾注在幼儿身上,把所有的情全部奉献在幼教事业上,她身上饱含对教育、对孩子、对事业的宽广的爱。看着吴老师的先进事迹我不由自主地想到了我们二(6)班的班主任王老师。 王老师跟吴老师一样对人亲切,虽然年纪很轻,但她会像大姐姐一样关心我们。春节前有一次下雪,一名同学玩耍时滑倒了,王老师看见后立刻跑去将他扶了起来。瞧,她多么热心啊!其次,王老师对我们的学习也十分关心。我们二(6)班是新组建的班级,同学们来自四面八方,学习基础不均衡,在第一次年级摸底考试时,我们班成绩在全年级中名列倒数,王老师看在眼里,急在心中。她每天早早来到教室带领我们早读,查看同学们有没有认真读书,有没有不认识的字,还纠正我们的发音。上课时她不仅教给我们课本中的知识,有时还给我们拓展课外知识,让我们在学习中成长为一名有用的学生。在王老师的认真带领下,上学期的期末考试,我们班的语文成绩取得了很大的进步。 最后,王老师还通过家访与家长交流我们的学习情况和在校表现。记得她到我家家访时还当着爸爸妈妈面表扬我了呢!我还真有点不好意思。王老师还会经常提醒和建议家长,让我们做一些力所能及的事情,锻炼我们的做事能力,这些建议都得到了很多家长的认可。这就是我寻找到的身边的“吴老师”,我们可敬可爱的班主任王老师,一位值得我们学习与感谢的人。
爱笑的浩淼
陈浩淼是我们班的笑星,她走到哪儿,就能把笑声带到哪儿,老师还真有点管不住她。但是别以为她学习不好,无论是语文、数学还是英语,她都是顶呱呱的,作文更是全班数一数二的。她就是性格有点古怪——老喜欢笑。下面就说几个“笑星”的小故事吧。
“哈哈哈”,陈浩淼在教室里望着陈赞老师的背影,调皮地笑了。这时五年级的一个同学走过陈赞老师的身边,用异样的眼光看了他一下,说:“老师你的肩膀上怎么有粉红色的粉笔灰啊1”“啊?好你个陈浩淼,居然在我的肩膀上拍粉笔灰啊!”陈老师说着往回走去找陈浩淼,可陈浩淼已经逃得无影无踪了。这时的陈浩淼正躲在卫生间里洗手,边洗手边偷着笑呢。那是一种调皮的笑。
又到了体育课,体育老师对我们三个班的女生说:“今天我们来进行一场接力赛,好不好?”“好!”大家一起喊着,于是几分钟后,接力赛开始了。
“Isabel,加油,Isabel,加油!”浩淼大声地喊着,等Isabel跑了回来,她又开始为后面的同学加油鼓劲。过了好一会儿,到三个班的最后一个女生跑步了。“Sammi啊,快一点,后面有只老虎在追你呀,你再不快点要被吃掉了!”这时,她看到其他两个班的女生只比Sammi慢一步,心里还是很紧张。
“Yeah!”随着sammj冲到终点的脚步,我们班的同学大声地欢呼起来。这时,浩淼笑了,是一种开心的笑。
一年一度的大队委员改选又开始了。看!那不就是浩淼吗?她在台上可不是一个爱傻笑的女孩,而是一个多才多艺的女孩。她的演讲稿是中英文双语写的,她显得多么有自信啊。看,她正在拉小提琴呢。她把曲子拉得多好听,在场的每一个同学、每一个老师都沉浸在那美妙的音乐声中。一只小鸟似乎也听得入神随着音乐叽叽地叫着……
浩淼的才艺表演结束了,全场顿时响起了雷鸣般的掌声,在赞扬她的演讲、她的琴声。改选的结果在大家的意料之中,浩淼当选了大队学习委员。她的脸上出现了成功以后欣喜的笑。
浩淼的笑,有时是调皮的笑,有时是开心的笑,有时是成功的笑。凡是有浩淼的地方,都能听到她那“咯咯咯”的笑声。
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我身边的吴老师吴邵萍老师是一位好老师,她的名字家喻户晓,而曾经有一位老师教了我的三年级,我永远忘不了这位老师,她是位好老师,她也是我心目之中的“吴邵萍”。当二年级并不出色的我跨入了三年级,三(4)班的大门时,我感到了茫然,因为三年级是小学学习中的一个转折点,而且我为我的成绩开始担忧。这时班主任来了,她也是我的数学老师。面貌慈善,和蔼可亲的她,总是面带微笑,让我觉得很温暖。我渐渐喜欢了这位老师。一开始,老师的讲课深深的吸引着我,如果老师提出一个问题,我便能很快的反应过来并给出答案,但我却没这个胆量举起手大声回答。老师好像知道我会,便用鼓励的眼光看着我,过了好一会儿,老师见我不举手,便为难我似的叫起了我来回答这个问题。我站起来,用颤抖的声音回答。待我回答完,老师转身对同学们说:“王晨茜同学回答的非常好,让我们给她掌声鼓励。”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。我高兴极了,从此以后,我没有像以前那样回答问题的害怕心理了,慢慢的,我出色的回答总能展现在课堂中,而且每次老师都会夸我。有一次,老师在课堂上说:“王晨茜的思维非常活跃,大家有什么不会的都可以问问她,要多向她学习学习。”这句话给了我更大的鼓励,让我变的更自信了,所以我永远都不会忘记这句话的。我明白了:要想有出色的成绩就必须有自信,这是成功的前提条件。她不仅对我很好,而且她对别的同学也很负责。她工作很认真,每一项作业都检查的十分仔细。有一次老师布置做书上的题目,有一位同学以为是组长检查,便没有放在心上。马马虎虎的做完后,就去玩了。上课了,可却是老师亲自检查!检查到他了,老师拿书看了看,我心想:他这次完了,没戏唱了。老师看完他的作业,脸色变得难看起来,用害怕的眼神看着他,让我都为他担心,我们都看到了,他被盯得脸发红,“怎么搞的,写的这个样子,”老师对那位同学咆哮着,他低着头回答:“赶时间,没写好。”“没写好,检讨一份,”没办法,他老老实实的点点了头。我心想:老师检查的真仔细,真负责呀!虽然她可能不记得我了,但是我一生都不会忘了她,因为她教会了我许多:知识,做人的道理等等,最重要的是他教会的我要有自信,是我在以后的学业上有更大的辉煌。她的就是郗春荣老师!老师:谢谢您!您永远是我心中的“吴老师”!科学园小学六年级:金陵女孩900字 六年级 写人
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我身边的吴老师同学们,你们知道这位“吴老师”是谁吗?如果你不知道的话,那你就out了!告诉你吧,她就是吴邵萍老师。像泥土一样朴实,像大山一样厚重,像老黄牛一样无私。——这就是吴邵萍老师教育生命的真实写照,她用实际行动诠释了师爱无疆的高尚师德形象。其实在我身边也有一位这样的“吴老师”,她就是曹春美老师。曹老师体态偏瘦,典型一个“豆芽菜”形象。她有着一头简短的头发,一双眼睛炯炯有神,似乎把什么都能看透,对了,她还戴了一副红色镜框的眼镜。在我眼中,曹老师有两个形象。一是“严夫”记得四年级开学第一天,曹老师布置了课堂作业。我由于贪玩,想早点出去玩,便在作业本“龙飞凤舞”地写下了答案。刚交上去不一会,曹老师就叫人把作业放到了我的座位上,我回到座位,心里像“十五个吊桶打水——七上八下”我慢慢打开了作业本,最先映入眼前的是两个字——重写!再一看,全是红钩钩。我不禁感到疑惑:我不是全对吗?为什么还要重写?算了,老师这么做,一定有她的道理。我还是重写一遍吧。将作业又快速的写完,然后交了上去。这次曹老师把我叫了上去,只见她面色严肃地说:“小张,你知道我为什么让你重写吗?”我没有说话,曹老师接着又说了下去:“就是因为你的学习态度十分不认真,比如说等于号你写的那么短,就很容易让人误会成比号。”她顿了顿,又说:“你要知道,写作业并不是为了我而写,而是为了你自己!”我的脸顿时涨得通红,真恨不得找条缝钻进去。我拿回作业本,将作业认认真真地写了一边,又仔仔细细地检查了一边,然后才交给曹老师。她帮我批改完后,说:“既然你有能力写好,为什么不刚开始就好好写呢?非要跑个两三回,才认真写啊?”从那以后,无论在生活中,还是在学习上,我都谨记曹老师的话,结果效率一下子提高上去。另一个形象则是“慈母”,记得有一回,在课堂上,我正听得津津有味,突然肚子一阵疼痛,我下意识地捂住肚子。曹老师看出了我的异样,连忙停了下来,跑到我身边问:“小张,你怎么了?哪儿不舒服啊?”我皱着眉头说:“我肚子……肚子疼。”“要不要紧啊?”我点了点头。这时,老师跑出去为我倒了一杯水,说:“你先喝点热水,我打电话让你妈妈来接你。好吗?”我点了点头。过了一会儿,妈妈便匆匆赶来。曹老师对我妈说:“你应该多关心她啊,不要让她乱吃东西,这样身体不舒服,就会影响学习啊。”“是,是记得曹老师刚接我们班的时候,我们班的数学成绩并不是太好。但是她并没有放弃我们。她制定了严格的学习计划。规定每人每天必须完成当天的任务,否则就留下来补完了才能走。每天都有同学留下,而她也陪着她们补作业。直到最后一个同学完成了学习任务,她才离开。她还到处为我们找题目,让我们每天都做一道难题……曹老师就是这样一直兢兢业业,为同学们耗尽了心血。“春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。曹老师就是我身边的吴老师,我为有这样一位老师而感到自豪。1000字 六年级 记叙文
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感谢吴老师东坝小学五(2)孔琳说到感谢,我最想感谢的人就是我的班主任吴老师。吴老师已经教了我们三年了。在这短短的三年中,吴老师在把她的知识一点一滴地传授给了我们,在我眼中,吴老师是辛勤的园丁,我们就是花园里不起眼的小花,是她,把用知识的甘露哺育着我们,她是我们的第二个“妈妈”。老师的爱像阳光一样温暖。有一次,我生病了,虽然就是有点发热,但觉得痛不欲生,仿佛自己的生命在向着死亡靠近,同学告诉了吴老师,吴老师急忙了无数个电话到我家去了,但令我伤心的是妈妈却不在家。在这时,吴老师亲切地对我说:“孔琳,来,我倒杯热水给你喝,喝完了出出汗就会好些的……”虽然只是这么简单的一句话,虽然是这么普普通通的一杯白开水,但让我感觉到的是那浓浓的“母爱”。老师的爱像茉莉花一样平淡无奇,却芬芳四溢。有一次,我英语考试只考了80几分,吴老师知道了,和蔼地对我说:“孔琳啊!这次怎么只考了这么点分,以后一定要加油,明白了吗?”我撅着嘴嗯了一声。一开始,我并不明白老师说话的用意,我还曾在心里责怪过吴老师:哼,我们小组长中还有人考得比我还差,为什么只骂我?后来,我明白了,那是因为吴老师还对我抱有一丝希望,让我下不为例。老师的爱像一条溪流,源源不断地滋润着我们。那次,我遇到了难题,怎么想都解决不了,于是想去问老师。但是又怕老师说我笨,所以在办公室门徘徊着。哪知,吴老师像是千里眼,早就看到了我:“孔琳,在外面干嘛,想进来就进来。”我吓得连书都丢了,于是红着脸来到了老师的身边,老师放下手中的活认真地讲给我听,我听得津津有味,感受到了英语的神奇,也感受到了老师的温暖,从此便英语这门学科产生了浓厚的兴趣。谢谢您,吴老师!600字 五年级 写人
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幽默的吴老师中等的个头的他,鼻梁上架着一副细框的黑边眼镜,常抿着嘴唇,手总是交叉着放在背后。他虽看上去很严肃,其实和蔼可亲而且幽默。他就是我的语文兼班主任——-吴老师。吴老师是个“全能”班主任。我们常说我们的体育是语文老师教的,我们的语文是体育老师教的。我最青睐的,还是他的幽默。他的幽默总能在我们平淡的学习生活中添上一笔色彩。在一次语文课上,正好学到课文《索溪峪的野》。它是一篇写景文。课上,老师提出问题后,我思考了许久后举手。吴老师请我回答。站起来时,我的余光瞟到了前桌——他将整个身子埋到了课桌下面,仿佛要去捡什么东西。当我问题回答到一半时,我感到脚下有动静。我探头看了看,原来是前桌正抠我的鞋子!我憋住没笑,叫道:“楼好,你能不能别动我的鞋子嘛!”他连忙直起身来,把头埋在桌上,生怕老师批评他。这时吴老师却笑了,说:“他也变得野了,学了这篇课文立刻就用上了。”大家笑开了。我的同桌趴在桌子上,低头闷声大笑,抬起头来时脸都笑红了;楼好本人也憋不住把笑声喷了出来,他本来就是个爱笑的人。还有一次,有部分同学作业没做完。吴老师让他们补好。他一边叫着没写作业的人名字,一边隔着好几桌把作业本扔给他们。只见吴老师手往前一挥,一个优美的姿势向前一抛,作业本精准地落到被叫道名字的同学那,同时响起声音:“一片飞鸿影下。”我们先是一愣,后来才顿悟这是我们刚学的元曲《天净沙·秋》里的一句。大家哈哈大笑着,紧张的气氛顿时消散。每当这样的时候,他的幽默每每能化解一时的尴尬。我脑子里对吴老师的印象只留下两个字:幽默。600字 六年级
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难忘的吴老师我的眼睛红了,不知不觉流出了眼泪,吴老师,您不要走吧!我很舍不得您啊!您要生孩子,生完孩子还要休养,虽然时间要这么久,您才能回学校,但是,我们会等您的!会等您回来教我们的!我看见您像我一样红着眼,对我们说:“语文不是很难学,它是最容易学的一科,我希望你们把语文学好!”老师,我听了您这一番话,已经触动到心灵的深处,把伤心化为了动力,下定了决心,要把吴老师教的这一科―――语文学好,争取拿满分,让1月4日教我们语文的新老师―――田老师知道,吴老师教的学生是很棒的,也让全世界人知道吴老师教的学生不差的。老师,您好好生孩子、养身体,我们都希望您下个学期回来继续教我们,等您回来的时候,我们保证不是现在的我们,语文水平一定提高,因为您,我们一定认真听课、阅读课外书籍,您回来一定很开心,看见我们不断成长,我真希望您这次离开就像上次骗我们考试一样,是假的,我们1月4日上学看见的还是您―――吴老师,我们真的很舍不得您,好喜欢您老师,我无法用语言来表达我内心的感情,我悄悄告诉您,六年来,换了很多老师,有的教了一个学期还不够像您一样,有的教了不到两个学期,就换老师了,但我从来没有哭过,现在您不教我们了,说:“我再讲一分钟就会再这里消失。”我们全班都说不会的,我说得特别大声,因为我不想您走啊,我问您什么时候回来教我们,您说:“应该不会教我们了。”我的眼睛突然湿润了,接着我就很少跟您说话了,因为怕忍不住大哭了起来,您从离开课室的那一刻,到出了大门口,我一直跟在您后面,我太舍不得您了!我等您休养好后,我和您一起照个相吧!600字 初二 日记
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我身边的老师世界上的眼睛千双万双,最难忘的是那老师的目光。一半有父亲的威严,一半有母亲的慈祥,融合了父母的厚爱,深深地印在我心上。尽管千双万双,但我也很容易在千双万双中分辨出来,老师那厚爱的目光。我身边的老师,我的数学老师,刘老师。百般教导我。我虽愚钝,又岂能不感慨万端?还记得有一次,我上课没听懂去问老师。老师的目光中涌出热流,像是十分鼓励这种做法。刘老师热情的握住我的手讲解一番。大概受宠若惊吧,着实把我吓一跳,不知说了什么,但终也把问题搞清楚了。我态度不好,并不是不会,出于懒惰,回家专业只写了选择题,留下大片空白。借口也想好了,就说不会!!!刘老师也没有批评我,目光平静而严肃,我静静享受着暴风雨的前奏并理所应当地接受洗礼。终于说了:”周末又去钓鱼了,怎么没时间写作业了?“像是与老朋友交谈。听了老师这句话。我既羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受,从此我写作业再也不敢应付了。至今还在诧异”我打的腹语竟一句也用不上”?!!临近期末,老师希望我能取得高分,对我寄以厚望。拍着我的肩膀说:“这几天在干吗,在玩电子游戏吗?到期末了收收心吧…………”我连声诺诺,不是因为我有足够的把握取得满分,而是不想辜负老师的厚望。乍看那目光,让人心升暖意,一半像父亲的命令,更多的是母亲慈祥的要求。语气还是那么不急不缓,但又不失催促。我从心里觉得应该收心努力了。生活中的眼神各式各样,最亲切的要数老师的目光,一半有太阳的热情,一半有月亮的柔肠,集聚了日月的光彩,把我成长的道路照亮。我身边的老师,我的数学老师,刘老师。教师节临近,我想捎上一份祝福作为文章结尾。老师您辛苦了,真心祝教师节快乐。初三:诚逸 (包耀杰)600字 初三 写人
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身边的老师老师的职业是神圣的,他把知识教给一代又一代的人,是你离开家的父母,老师用知识哺育了我们,把对自己子女的爱分给了我们。老师的恩情等同父母对我们的付出,两者最大的共同点就是不求回报。‘一日为师终生为父’是我们的台词,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’是老师的个性签名。老师如黄牛,不求回报,在田里辛苦的耕耘;老师如一架云梯,送上了一批又一批的学生;老师如沙发,舒适了人们却留下变形的自己;老师如一支笔,把美名给了别人,最后只剩下耗尽心血的自己。老师的好是说不尽,道不清,写不出的。说起老师,人们的脑海里想必会浮现出校园的某位老师的影像,可是我发现人们对老师的含义理解不够深。我的理解是;给人经验,给人在小事上获得启发,教会你做事的那个人就是你的老师。在我的人生中,第一位老师是我的母亲。我的母亲教会我走路,刚开始的时候我总是摔跤,母亲不烦我都烦了。母亲看我多次摔倒,还是耐不住性子教我,她说;‘你要看准自己要去的地方,这样走路就不会摔倒了,来试试吧!’果然,我奇迹般的走了很远,这个经验我深深地烙在了心里。我的母亲还教会我说话,我呀呀学语地跟着母亲的嘴形说话,最终我学会了说话。在我的学习中他是我的老师----我那严厉的父亲。学习上我的父亲帮了我很多。一次,我的学习成绩下滑,我的父亲便每晚给我讲题,当时我还不理解父亲,后来期末考试后我才明白。在父亲给我讲题的过程中,我从父亲那里学到了做题要仔细,要读透题这样才能理解题意写出正确的答案,从而提高学习成绩。老师是一盏明灯照亮了我夜行的路,老师是黑夜里的北极星引我找到正路,老师是沙漠中的指南针指引我出去的方向,老师是深林中的树叶引我走出困境……600字 初二 写人