读《女教师的47个吻》有感
900字
六年级
读后感
最近我偶然读到一片文章：《女教师的47个吻》。一位名叫查文红的上海女教师来到了一个乡村教书。一开始，他因听不懂土话而被同学们嘲笑。后来经过她的不懈努力，使普通话成为学校里最“时髦”的语言。查老师要回家过年了，同学们都舍不得，于是查老师亲了每一位同学一下，全班乃至全校同学都哭了。他们还说要在新年打电话给查老师，因为怕家里付不起电话费，所以他们约好只要响两声就挂掉的一定是同学打的。于是整个新年里，查老师家里电话铃声不断。这是我读后最为震撼的一篇，这是一篇真正有血有肉地描写师生情的文章。
首先令我感动的是查老师对孩子们的执着、责任和宽容。一位同学问她：“狠狠（土话中指下午的意思）还来吗？”她因听不懂土话而被同学们嘲笑：“连狠狠都不懂还来当我们的老师？”这是一句多么尖酸刻薄的话啊！这对老师来说是多么大的讽刺呀！可查老师首先想到的不是自己的委屈，而是农村的落后与闭塞。“如果他们长大以后还只知道‘狠狠’的话，将永远走不出这片贫瘠的土地。”这是一位教师的心里话，她正体现出了?死鲜Χ宰婀?蠢吹脑鹑涡摹?死鲜ξ?巳猛茄Щ崞胀ɑ埃?约嚎?甲巫尾痪氲难?鹆送翘?枚?耐粱啊Ｋ?糠暧龅酱迕瘢?突嵊?先ィ?窀龊⒆右话闳先险嬲娴那虢毯脱?啊？紊希?鲜?拖人灯胀ɑ埃?俜?氤赏粱啊2痪茫蔷驼莆樟似胀ɑ埃矣镅钥际曰竦昧巳?虻谝弧Ｊ鞘裁慈猛怯辛巳绱私救说某杉ǎ靠康恼死鲜Φ哪欠萦冒?焦喑傻闹醋牛?欠葜醋湃绺痔?话慵岵豢纱荨?BR> 而同学们的那份感恩之情也是我感慨万分。停电时，三个同学拿出了家里过年用的红蜡烛来给查老师壮胆。这是多么感人啊！也许他们过年也只点那么一两只，而为了老师，他们却舍得放弃一个他们过年唯一可以燃放的东西。当查老师要走时，全班同学都失声痛哭，引得全校同学都开始大哭。“那惊天动地的哭声，我从未听到过，至今还在我心中回荡，这一辈子我忘不了那感人的哭声。”查老师这样回忆。也许这就是这些家境贫寒的学生唯一能送老师的礼物吧！
想想平时，每当老师批评我们时，我们不是顶嘴就是赌气，有时甚至会故意和老师唱对台戏。现在回想起来是多么不应该呀！老师们正是因为关心我们，所以才会指出我们的错误。
教师，这是一个多么闪闪发光的词呀，它包含了母亲的温柔和父亲的严厉。
六（1）中队
韩烨宸
人鬼奇缘白衣女子
300字
六年级
读后感
而今日,又发生一件不可思议的事……
初一六班的教室里,同学们正在专心致志地做着笔记,讲台上的老师滔滔不绝的讲着.突然,老师在黑板上写着字的手停住了,粉笔也随之掉在地上.同学们见老师不讲了,便顺着老师呆泄的目光望过去,“嘀嗒……嘀嗒……”是血,是鲜红的一滩血……血从天花板上一滴一滴的滴下来,同学们都屏住呼吸,老师瘫坐在地上发抖……“呵呵……”一阵阴森森的笑声传入同学们的耳朵,“没想到我还有血啊,这么多年了呢……”那个声音又响起来,同学们的心咚咚直跳,同学们都在想:这……这不是鬼吧……忽然,一个白衣女子出现在窗前,孙依晨心想:白衣?是二十年前的女生吗?……白衣女子转过身,晓有兴趣地看着同学们,这个白衣女子的装束和传闻中的一样,白裙子,红皮鞋.白衣女子深红的眼睛望着同学们,忽而,她不见了.同学们松了一口气,然后,沉默了.过了一会儿,班长徐阳不安的问:“这是梦吗?”
……
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六年级
读后感
900字
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读《小学生应该知道的47个礼节》有感妈妈给我买了一本书，这本书既可以看漫画，又可以学到很多知识。我非常喜欢这本书，一拿到这本书就不舍得放下。从书上我知道了礼节可以让世界变得更美丽，它是一种非常重要的道德行为。礼节是从小就要学习的，不然长大成人之后，成了一种习惯再去学就难了。比如，一向就不守约的人，突然有一天要守约当然是很难的。就向一向说话粗鲁的人，突然要必恭毕经的说话当然也是很难的。因此要想成为很有礼节的人，就必须努力从小养成习惯。在书中介绍了很多小朋友们必须遵守的礼节，还分类介绍了很多不仅在学校，在日常生活中也要遵守的礼节。我知道我要遵守礼节，以及把礼节的重要性等内容铭记于心，成为更有礼貌，更加受大家欢迎的小朋友。250字 六年级 读后感
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读《贝多芬之吻》有感读《贝多芬之吻》有感读了《贝多芬之吻》这篇文章，我受到了深刻的教育。在他人遇到困难时，你主动给予他人帮助，就会使他人重振信心、勇往直前，最后走向成功的彼岸。《贝多芬之吻》这篇文章，也正体现出了这一点。文章主要写了：李斯特12岁时，举办了一次成功的的演奏会。获得了音乐大师贝多芬的吻。并终生难忘这至高无上的帮助，后来他成为了著名音乐家。并将贝多芬的吻一代代地传递给了有才华，但却对音乐失去信心的人，使这些人取得成功。在有些时候，一个人给予他人无私的帮助，往往会使那个人重振信心，顽强的拼搏，最后取得一番成就。可在我们的生活中，却很少得到这种帮助；反之，我们也很少帮助那些在人生道路上摔倒的人。如果我们人与人之间都像音乐大师贝多芬那样，主动无私的去帮助别人，并把这些帮助传递下去。那么我想，不管这些帮助别人的人，或得到别人帮助的人，都会感到温暖，感到快乐！但是人人都这样做了吗？不说别人，我就没有做到。那天，我正要到马路对面的书店看书。可在过马路时，却看到了一个头发花白的盲人。便注视着他，心中暗想：这位老盲人真可怜，我就当学雷锋，扶他过马路吧。可转念又一想：我跟这位老盲人无怨无仇，没有任何关系，凭什么扶他过马路！对，不扶他过马路！想到这里，我不再想了，“就当什么事情也没发生过吧!”我自我安慰了一下，于是便一股脑扎进书海里尽情遨游......现在想起这件事，我真是羞愧不已。著名音乐家都懂得助人为乐，何况自己呢？今后我一定要主动的去帮助别人，妈妈做菜时，主动帮她洗菜；在同学遇到难题时，热心的帮助他疑难解答，在别人遇到困难时，主动伸出援手......并也像李斯特那样，把这种点点滴滴的帮助传递下去，这样就会使世界变得更加美好！何乐而不为呢?650字 六年级 抒情散文
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读孝女绳有感我刚读到“于是一个小孩醒了，她是被系在脚腕上的绳子拉醒的”，我感到很奇怪。为什么要把绳子系在脚腕上呢？于是我颇为好奇地接着往下读：“女孩在李根，是长春市铁路二小五一班的班长。李根的童年浸满了泪水，爸爸李太允因患严重的肺病导致一侧肺坏死，两耳失聪，语言能力基本丧失，长期卧床不起。妈妈不堪重任悄然离家出走。”刚一读完这一段，我就从心底呐喊：“凭什么？”凭什么小小的李根，和我们一样的同龄人要忍受这样巨大的打击，背起家庭的沉重负担？我仔细想想，是凭着一种勇气，一份对生活的执著，让李根过早地咀嚼到了人生最为苦涩的滋味。如果说生活是一本无字的大书，那么李根就比我们早许多读懂那本书，嚼出了人生的酸甜苦辣，体味人间冷暖，懂得了人生中最重要的一个字“活”。灾难造就了李根顽强、忍耐、执著的性格。他比我们生活中的人要优秀许多。李根稚嫩的双手承受着太多的苦难：做家务，照顾父亲的起居，做爸爸的护士，还要完成学业，做一名优秀的学生。她每天的睡眠仅仅只有四小时！四小时阿，同学们，你们撑得住吗？爸爸的病时刻折磨着自己。自从爸爸变成聋哑人后，只能用笔和纸作为交流工具，而夜晚爸爸常常咳血，需要扎针吃药。以前爸爸总是一点一点挪到李根的床前叫醒她，很不方便。李根想出一个办法，找出一根尼龙绳，一段系在自己的脚腕上，另一端系在爸爸的床头。半夜，爸爸有事拽一下绳子，李根就知道了。这样方便多了。每个夜晚，尼龙绳一次次地抖动，李根强迫自己一次次起来，不管天寒天热。这样反反复复，李根每天的睡眠不足四个小时，有时连四个小时都不能满足，而李根却从无怨言。读到李根“又困又累，几乎处于昏迷状态的时候，手里的蒲扇一直没有停下来为爸爸祛暑。。。”我的泪水不禁流下来，李根这种孝敬父母的精神的确值得我们学习。说到这里，我似乎觉得李根的名字有另一个意思，像根一样顽强。“李根为了赶走瞌睡，竟然用小刀刺伤了自己的腿”。鲜血浸湿了裤子，也同时浸湿了多少双师生的眼眶阿！古有头悬梁，今有刀刺腿，我没有说错吧！正是在这种艰苦的环境里造就了李根顽强的精神。这种爱感天动地。这不是一个普通的绳子，而是凝聚着李根多少心血的“孝女绳”阿！800字 六年级 写人
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读《女水手日记》有感读《女水手日记》有感在这个寒假里，我读了一本令我至今难忘的书籍—《女水手日记》。它向人们展示了十九世纪西方国家的风土人情，和一名少女乘船横跨大西洋的危险历程，告诉我凡事都要有自己的主见。这本书记叙了1832年的夏天，来自上层社会的十三岁少女陶雪洛在英格兰完成学业后，踏上了回美国的旅程。在简陋的海鹰号里，生活对她简直糟透了。直到优雅的船长出现，她才找到一点上层社会的气息。可这时水手们正准备叛变，雪洛本和船长站在一起，可当知道船长的真面目后，她加入了水手的行列，成了一名女水手。最后她竟被指控为杀人犯，准备处死，但她凭借着勇敢和机智化险为夷，成了海鹰号的船长。可等她回到父母身边，却觉得整个家庭与她格格不入，她最终选择了航海。在读了这本书后，我为那些受尽苦难和屈辱的水手感到命运的不公。我为凶狠残暴的船长感到愤怒和羞愧。但我更为少女陶雪洛的决定感到骄傲和自豪。雪洛是一名来自上层社会的少女，当她决定做一名水手时，有可能她只是一时冲动，也许她又经过了深思熟虑，但无论如何，前面的困难仍有增无减。而“女”水手，在当时社会几乎是幻想和晃唐的代名词，根本是无稽之谈。可雪洛，她做到了，留了十三年的长发被她一刀剪断，原本奶油一样光滑的手变得像树皮一样粗糙。这证明了她能在桅杆上自由行动完成工作。正是这样一位好似温室里娇花一样的少女，在经过了无数次肉体和心灵上的历练后，终于破茧而出，离开了那对她有太多束缚的家庭，成了一位自主、坚强的女性，选择了自己想要的风，把自己吹向了成功的彼岸。这是一本令我受益匪浅的书籍，我会好好珍惜，使自己也像主人公那样，成为一个自主、坚强，明辩善恶的人。也请你们去读一读这本书，相信你和我一样也会爱不释手的！650字 六年级 写景
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读《女水手日记》有感托尔斯泰曾经说过‘理想的书籍，是智慧的钥匙。’是啊没有书籍便没有钥匙，没有钥匙，便永远不能开启成功之门。读一本好书,就像品味一杯淡淡的清茶；读一本好书,就像沐浴一场和煦的阳光；读一本好书,就像进行一次心灵的洗礼.；读一本好书，就像一次流连忘返的旅游；读一本好书，就像在给自己的身体补充营养。我曾读过这样一本优秀的书籍——《女水手日记》。在以前，我总认为只要是面容和善的人说出来的话就一定是对的，但读了这本书后，我的观点就改变了。我一口气读完这本书后，我为陶雪洛的机智勇敢感到佩服；为水手们的团结一致感到钦佩；为谢克利船长的阴险感到憎恨。我在想，要是我是陶雪洛，我会不会向她那么勇敢呢？回答当然是：不会。这本书主要讲的是13岁的陶雪洛因其他家庭不能来的原因，独自乘坐了驶往美国的海鹰号。但她没有想到，一次看似简单、平常的旅游，却另她的人生发生了大转变。她刚见到大家的时候，用外貌去衡量了心理的品质。把充满黑暗的谢克利船长看成一位彬彬有礼、文学多采的船长，却把善良的水手看成一群粗人，什么都不懂的粗人。在后来的相处中，渐渐地发现了船长阴险的另一面，便毅然地去支持了正义，勇敢地加入了水手的行列，一起去打败黑暗，打败充满黑暗的船长。经历了种种的挫折后，她终于从一位什么都不懂的少女成长为一名真正的女水手。读了这本书后，我懂得了一个道理：人不能被表面现象所迷惑，要通过自己的观察，思考来分辨对方的善恶。也不能别人说什么就信什么，正所谓‘耳听为虚，眼见为实’，要自己亲自去证实。这本书还让我们感受到水手工作的艰辛，以及战胜自然，战胜苦难，战胜困难，战胜邪恶，战胜自已恐惧的巨大的快乐。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。多读书吧，让我们变得博学多识吧！650字 六年级 应用文
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读《教师成长》有感往往越是重要的知识，在存在方式上就越为抽象，学习起来更为艰辛，应用起来就更为费事。虽然我们经常讲学习过程是乐在其中，但并不因此而否认学习不痛苦，只是学习的痛苦与学习的幸福并不冲突而已，这或许就是现在的流行语“痛，并快乐着”的意思吧。理论阅读应该是教师不可放弃的责任。教师的确很忙，但这种忙碌靠时间是无法偿还的，它需要教育智慧去击碎它。在教育日常生活中，需要成倍的体力劳动才能够替代相应的脑力劳动；同样的道理，相应的脑力劳动如果没有完成，就可以转化为成倍的体力劳动。所以，教师越是繁忙时，就越有理由、越有必要去进行理论阅读。在这儿之所以强调理论阅读，一方面是要求教师能够在学科知识与教学知识上有更深的造诣，另一方面是希望借助理论阅读来提高教师的理论素养，同时规避教师在教学过程中的一些原本就不应该存在的感性行为。教师的课堂教学工作总是断断续续的，它需要教师有意识地用自己的教育智慧把断断续续的教学工作串起来。当教师把日常教学生活串起来后，不但教师的教育智慧才能够得到体现，而且我们才能够完整地理解教育教学过程。但是，串联工作本身却是艰辛的，甚至偶尔会觉得无聊，特别是当我们看不到这幅教育画卷何时才能成功时就更是如此了。不管你是通过写教学日记的方法，还是乐于对教学生活本身进行叙事，你在串联教学工作的过程中，既需要有足够的教学知识来整合这些故事，还需要有教育整体的思路来勾勒你人生中最为精彩的教育画卷。如果我们只是简单地学习他人的知识与经验，即使我们还会不时地反思自己的教学实践，我们仍然不可能在教育实践这条路上寻找到富有创新意义的教育智慧。所以，我们还需要在教育科研与教学实验这条路上有所尝试。对待课堂教学生活，我们既需要完成自己的教育使命，更需要在课堂教学这个岗位上，体现出自己的教育价值。对于他人知识与经验的学习与应用，的确有利于教学任务的完成，可要真正地展现自己的教育价值，还需要教师主动地行进在“从事一些研究的这条幸福的道路上来”。800字 初三 读后感
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读《塑造教师》有感用“心”去教育——读《塑造教师》有感化学教研组沈春英利用闲暇之余，我阅读了几本关于教育教学方面的书，其中让我感触最深，对我帮助最大的是《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》这本书。教师，作为影响学生健康成长的重要人之一，他的言行对学生所产生的影响与长期效应是不可低估的。作为一名刚刚踏上教师岗位的新教师来说，往往对学生不够了解，也往往容易在教育方式方法上会用很多不恰当的做法。通过阅读这本书给了我很多启发。《塑造教师》这本书，是美国著名的心理学家卡罗琳博士收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦且记忆犹新的事件。这些事件涉及的学生相当广泛，有幼儿园、中小学以及大学的，在内容上也相当丰富，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面。其中所举的例子是非常典型且生动形象的，它真实地反应了教师在教育教学管理中易出现的种种错误。下面我就举其中几个让我印象非常深刻的例子。案例一：大量抄写。情节：上初一年级时，有一次我和一个同学利用晚自习时间，躲进洗手间，把灯关掉，看橡皮球，被T老师逮个正着。于是她罚我们抄写几遍课文。这样的情景，在我们日常的教学活动中经常会出现，老师理所当然地会惩罚学生。实际上，学生偶尔犯点错误应该给予一定的理解，就算要惩罚，也应该找一些有意义的惩罚而不要给学生布置一些冗长而又无聊的罚抄。在这个例子中老师让学生抄课文，这会造成学生对课文的厌倦，而且大量的抄写会使得学生厌恶写字。案例二：大学梦破灭。情节：在高二的时候，我们班上很多学生的英语阅读水平很差，这让老师很失望，于是就对我们说：“你们都考不上大学。”我不敢相信，老师竟然会这样说我们，她可是老师啊!在这情节中，老师有点“恨铁不成钢”，在日常教学中我们也经常会遇到这样的情景，有时候一生气就口不择言，也许我们一句无心的话，会挫伤学生的自尊心，自信心。所以要学会控制情绪，在学生面前的一言一行都要经过理性思考。作为教师宁可鼓励学生，也不要打击学生;作为老师，自己的责任就是帮助所有的学生实现自己的理想。作为学生，如果能得到老师认同、鼓励和帮助，就更易实现目标。所以我们要学会告诉学生，只要努力，就能实现自己的理想。而不是一味指责和打击学生，这样只会使学生处于气馁与犯错误的恶性循环之中。案例三：有感情地再来一遍。情节：化学课上，老师总让我回答问题，好让我知道我是多么无知。然后她转转眼珠，深吸一口气。说出这样的话：“好吧，既然你没有专心听讲．那咱们就再来一遍吧!”她会重复一遍(和以前一模一样)，对我来说一点都没有意义。有时候，学生回答不出问题，作为老师首先应该找找自身的原因。是我没有讲述清楚，还是学生没有认真听，没有理解。在本情节中，这位老师责备学生不守纪律，指责他不认真听课。实际上可能是这位老师的解说能力欠佳。对于注意力不集中的学生，老师用“再来一遍”的方法再次解释问题，实际上也是在掩饰自己的不足。而比较好的做法应该是教师应尽可能地考虑学生地学习方式与学习偏好，采用多种讲授方法。学生的学习方式决定教师如何处理教学内容。案例四：讽刺性地评论。情节：我成功地考入大学，成为一名新生。我还想成为一名作家，认为自己能实现理想。高中时，老师还不断鼓励我，所以我很有信心。我交给P教授(我永远不会忘记他的名字)我写的第一篇英语论文，等待着他的表扬。论文发下来了，我迫不及待地翻到最后一页，期待老师的高度评价。红笔只简单地写着：“英语是你的母语吗?”在这个案例中，这位老师用了诋毁性地评价方式。事实上像这种带有人身攻击的评价方式会带来很多意想不到的后果，可能会堵塞学生的思维，降低学生的自信，破灭学生当作家的理想。对于老师而言，要提高学生的写作，这种评价方式是于事无补的。鼓励型的老师知道，挖苦与嘲讽不能有效改善学生的学业状况。他们会采用生成性的评价方式。作文题目是种子，学生尝试写作就是播种，老师纠正学生的某些错误，帮助学生进步，就是培育种子，鼓励与表扬是阳光，反复写作激励学生成长，出色的成稿是努力开出的花朵。讽刺性的评论只会将蓓蕾扼杀在萌芽中。我列举了四个简单又常见的教学案例，或许很多教学的理论，我们都清楚，但是遇到实际问题却不一定能恰当地处理，这本书上还有很多教学案例，有关纪律问题、师生关系、班级管理策略、教师个性与专业、教学风格与行为等等。都说教师是“人类灵魂的工程师”，我们面对的是一个个有思想的学生，想要了解学生，就要真正学会用心去教育，教师有很多权力，但是如何真正用好这些权力是值得我们不断思考和学习的，比如是表扬学生还是批评学生，是促进学生进步还是抑制学生发展……我们的权力就在于怎么说，怎么做，怎么教。有些言语和行为能给学生脆弱的心灵带来创伤，而且这种伤痕有时候会伴随学生的一生。有些言语和行为，却能给学生一辈子深刻的印象，伴随他们一生的成长。我愿我们一起努力，真正成为学生的“良师益友”。1200字以上 初三 读后感
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母爱读《妈妈的吻》有感“谁言寸草心，报得三春晖。”今天在读了《妈妈的吻》这篇文章后，我进一步体会它的内涵了！小草是无法回报太阳的恩泽的，正像我们无法回报母亲一样！《妈妈的吻》这篇文章写的是一位过度操劳得了胃病的母亲为供养女儿上学的感人事迹。女儿马上要开学了，可是家里却已经拿不出一分钱出来。第二天，病尚未康复的母亲冒着鹅毛大雪挨家挨户地为女儿借钱，最后借到了学费的时候，母亲已经再次病倒了……我脑海里呈现了文中母亲在雪地中蹒跚的背影，读完全文，我已经泪水满面了……母爱是如此伟大！我的母亲也是一位这样伟大的母亲啊！可是曾经我却似乎把这种爱当成了一种习惯，当成了理所当然。那时候，我每天在学校与家里来回，每天学习、吃饭、做作业，很少留意我的母亲。直到有一天我和母亲去乘公共汽车时，无意中我看见了母亲的头顶，原来一头乌黑的秀发已经显现出白发的痕迹，我的心在那一刻震动了，母亲还那样年轻啊，却已经生出了白发，这是每天的操劳导致的啊。我的母亲，生我哺育我的母亲，为我付出了这么多，我却如此冷漠的对待她，忽略了生活中无法取代的亲情，这能叫做长大吗？我一次次扪心自问。以后，每天在父母下班时，我总是替他们拿拖鞋，或者给他们泡一杯热茶，事情虽小，但是他们还是高兴的夸我长大了。我和母亲的关系日渐融洽，现在我们成了无话不谈的好朋友！一个普普通通的人，但做的都是不普通的事，这就是我们的母亲！我们的童年无忧无虑，因为母亲为我们做好了一切，她为使我们吃得饱穿得暖，自己却在默默忍受着辛酸，这就是我们的母亲！朋友们，当我们把母亲关爱的目光和熟悉的话语渐渐淡忘时，在你学习后身心疲惫的时候，驻足下来，读读书中的温情故事，回想回想母亲对我们的爱，你会深怀感恩的心！650字 初一 读后感
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读《教师人文读本》有感前一段时间读了本《教师人文读本》,很多的内容给了我很多的启发与思考,其中,我最爱读的就是《读本》中——我为什么而活着这一章节.很多人,都曾经有过这样的困惑:"我为什么而活着!"而他们也大都会用自己的一生去寻求这样的答案,因为他们不满足于上帝创造了我们,让我们拥有生命这样一种单纯的答案.我在很小的时候也曾经有过这样的疑问,曾经问过大人,他们总是说:"活着呀,就是要快快乐乐的感受生命啊!"曾经品读他人,我的脑海中觉得每个人有每个人活着的意义与目的,可是,最终我也没有弄明白"我为什么而活着!"在《读本》中,收录了沈从文,史怀哲,罗素等一些诗人,作家,博士等名家的作品,初读此章节的时候,我还不是很能理解,为什么他们的作品会收录在"我为什么而活着"这个章节中,不过由于自己也曾经苦苦思索过,不免反复咀嚼,体味其中真味.从沈从文给时间"画出的肖像"到史怀哲放弃已有的成就,甘愿去非洲丛林当一名乡村医生,其中的种种让我看到一个个在生命的长河中努力寻求生命真谛的身影.他们可以冲破种种既定的条款,做别人认为"特立独行"的事,尽管在与其他人比较时,是那样的与众不同,可是,为了自己心中的那份执着,努力的去冲破着什么.他们可以改变上天赋予的种种不公,用顽强的意志把生命诠释,尽管目不能视,但是却并不能阻碍他们想象,当我们的想象插上翅膀,即便身体不允许我们跑,跳,走,越,但谁又能阻挡想飞的心呢他们可以鄙视已经唾手可得的成就,只为了"敬畏生命"就可以把滚滚红尘抛于脑后,把功成名就踩于足下,用整个人生将"生命的意义"诠释得透彻.如果说,初读他们的时候是感动,那么在沉下心来仔细品味后,则是深深的震撼!自然界,生命的存在可以说是数不胜数,可是对于每一个生命的个体来说,生命却只有一次,唯一的一次,从昆虫界的短短几分钟的生命到其他几百年的生命,时间虽各有不同,存在却是相同的.也许有的生命存在的意义只是为了繁衍下一代,使命完成便悄然而逝了;也许有的生命存在的意义只是为了能够更长久的生存下去,所以捕杀,奔跑;也许有的生命存在的意义只是为了维系整个生命系统的正常循环……读史以励其志,也许,在这短短的篇章中,在这短短的思考中我并不能找到自己存在的价值,但是,我想尽量把事做得最好,尽量让人生过得充实,也许当我白发髻首的时候,回忆自己走过的路,可以得到"我为什么而活着"的答案吧900字 初三 读后感
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读孝女绳有感古有“头悬梁”，今有“刀刺腿”。我读完《孝女绳》这篇文章后，不禁地想。你肯定会感到奇怪，什么叫刀刺腿，那么让我来告诉你吧！这是发生在长春市一间10平米的简陋小屋里感天动地的故事。我刚读到“于是一个小孩醒了，她是被系在脚腕上的绳子拉醒的”，我感到很奇怪。为什么要把绳子系在脚腕上呢？于是我颇为好奇地接着往下读：“女孩在李根，是长春市铁路二小五一班的班长。李根的童年浸满了泪水，爸爸李太允因患严重的肺病导致一侧肺坏死，两耳失聪，语言能力基本丧失，长期卧床不起。妈妈不堪重任悄然离家出走。”刚一读完这一段，我就从心底呐喊：“凭什么？”凭什么小小的李根，和我们一样的同龄人要忍受这样巨大的打击，背起家庭的沉重负担？我仔细想想，是凭着一种勇气，一份对生活的执著，让李根过早地咀嚼到了人生最为苦涩的滋味。如果说生活是一本无字的大书，那么李根就比我们早许多读懂那本书，嚼出了人生的酸甜苦辣，体味人间冷暖，懂得了人生中最重要的一个字“活”。灾难造就了李根顽强、忍耐、执著的性格。他比我们生活中的人要优秀许多。李根稚嫩的双手承受着太多的苦难：做家务，照顾父亲的起居，做爸爸的护士，还要完成学业，做一名优秀的学生。她每天的睡眠仅仅只有四小时！四小时阿，同学们，你们撑得住吗？爸爸的病时刻折磨着自己。自从爸爸变成聋哑人后，只能用笔和纸作为交流工具，而夜晚爸爸常常咳血，需要扎针吃药。以前爸爸总是一点一点挪到李根的床前叫醒她，很不方便。李根想出一个办法，找出一根尼龙绳，一段系在自己的脚腕上，另一端系在爸爸的床头。半夜，爸爸有事拽一下绳子，李根就知道了。这样方便多了。每个夜晚，尼龙绳一次次地抖动，李根强迫自己一次次起来，不管天寒天热。这样反反复复，李根每天的睡眠不足四个小时，有时连四个小时都不能满足，而李根却从无怨言。读到李根“又困又累，几乎处于昏迷状态的时候，手里的蒲扇一直没有停下来为爸爸祛暑。”我的泪水不禁流下来，李根这种孝敬父母的精神的确值得我们学习。说到这里，我似乎觉得李根的名字有另一个意思，像根一样顽强。“李根为了赶走瞌睡，竟然用小刀刺伤了自己的腿”。鲜血浸湿了裤子，也同时浸湿了多少双师生的眼眶阿！古有头悬梁，今有刀刺腿，我没有说错吧！正是在这种艰苦的环境里造就了李根顽强的精神。这种爱感天动地。这不是一个普通的绳子，而是凝聚着李根多少心血的“孝女绳”阿！900字 高中 读后感
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《小学数学教师》有感学生板演不能丢--4月读《小学数学教师》有感随着科学技术的发展，现代化多媒体软件及硬件教学不断优化，我们的信息容量和教学效率也随之不断地提高。但是它和任何事物一样具有两重性，我们在恰当利用它的优势时，同时也盲目地摒弃了一些传统教学中值得继承的东西，如让学生板演这一朴实而又有实效的教学环节已成为过去，取而代之的是利用实物投影仪将结果展示给学生。就学生板演而言，我认为它有以下优点值得我们学习和借鉴：一．有利于部分学生得到锻炼的机会，提高胆量和自信心。每次新课结束后，让学生到前面演板时，很多学生都很积极，跟上课提问时的气氛完全不同,没有提到的同学会时常不高兴。通常，我会叫一部分性格内向胆小或基础不太好的同学来演板,当他们做对时老师的鼓励无疑给了他们很多自信和喜悦,做错了在老师讲解时他们会特别注意听取错误的原因.因此演板对不少同学来说是一个展示自己的平台和机会,所以他们也特别珍惜.二．有利于教师了解学生掌握新知识的情况和思维过程学生在板演时，对某一知识点掌握得如何，如优生在板演时的独创思维方式，学困生出现错误或做不下去的时候，老师和学生都可以看得清清楚楚。因此，学生的板演，让师生真实、客观、及时地了解学生的学习状况，是实物投影不可比拟的。三.有助于教师及时调整教学结构和思路通常每节课我都会叫至少四名同学来演板,根据同一个知识点的掌握情况,如果出错的机会比较多的话,那就说明这节课的教学还存在有不足之处,要及时发现问题作出调整补充,甚至再练习巩固.这样,同学们对于普遍存在的错误就会高度警惕,在以后的练习中现出错的机会就会减少,对知识的巩固掌握也更牢固.四.有利于增强同学们的学习兴趣,提高学习效率每次让学生板演时,学生的积极性都比较高,兴趣也较为浓厚,尤其是当一部分学困生做对题目时,更是欢欢喜喜,这对他今后的上课听讲和学习都会有极好的促进作用:更会注意观察其他板演学生的解题方法与自己有什么不同,产生了哪些错误,怎么解决等等.虽然每次只有几个学生在板演,但其他同学都在用眼观察,用脑去分析思考,同时再用手去演算验证,这个效果远比实物投影更具体更全面.所以演板是师生间、生生间近距离的思维的碰撞，不但不能丢弃，还要继续继承和发扬！900字 初三 读后感
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读有感在这个学期，我学了一篇叫《匆匆》的文章，它是我国著名作家朱自清写的。它在文章中运用了许多不同的修辞手法的句子。生动形象地告诉我们时光是一去不复返的。它是怎样流逝的。读了这篇文章，令我想到了明白许多道理。也令我深有感触。当读到“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里前过去。”这话时，我体会到了：不论我们洗手也好，吃饭也好，还是睡觉或者学习也好，时间都会“滴答滴答“地从我们身边走过。所以在学习中，我也体会到只有珍惜分分，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。上课时要认真听讲，这样就充分利用每节课40分钟的时间；放学后，认真完成作业，然后挤出时间来多读书，这样，课外的时间就被充分的利用起来了，就成了时间的主人。如果上课不认真听讲，放学后只知道玩，这样时间被拜拜浪费掉了，也就成了时间的奴隶了。作者又写道“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”的确，我们又何尝不是如此？当我们度过了这一天，日子就过去了，永远都回不来了。当你醒悟过来，并想用悔恨的泪水冲刷掉虚度的这一天时，晚了！一切都晚了！他已从你的身旁流逝了，一去不复返。你在他的手上，任他摆布。你的无奈和叹惋，他听不见，他只是调皮的向你眨了一眨眼睛，然后，便又趁你不注意的时候悄悄溜走了。你没有办法，只有长叹一声：“我又虚度了一天！”日子就是这样的来得匆匆，去得匆从。他仿佛是这个世界的主人，在控制着这个世界。我也懂了，当我们高兴的时候，时间便从我们喜悦的笑脸中悄悄溜走了；当我们伤心的时候，时间便从我们哭泣的泪水又悄悄的溜走了。我们的日子就是这样的无情，常常是任性的，甚至是在玩弄我们，在压迫我们，威胁我们，同学们，每当你打电脑的时候，日子从键盘上过去，看电视的时候，日子从屏幕里闪去。同学们，小学虽短暂，但细细地算一算，小学中我们有多少时间是用在学习上啊？燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，而我们的日子一去不复返。”我不禁想起了一句话“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀呀。”同学们，珍惜时间吧！时间就是金钱！就是生命！900字 六年级 写景
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读《十万个为什么》有感E度网专稿 未经允许不得转载同学们，我来问大家几个问题吧！“无花果到底有没有花？人为什么要眨眼睛？白天我们为什么看不见星星，只有夜晚看得见呢？蛇为什么要蜕皮？”我想大家一定都不知道吧。现在我就给大家推荐一本书，它就是让我受益匪浅的——《十万个为什么》。在书中，作者用简洁的话语叙述了丰富多彩的图片，把一些深奥、抽象的科普知识描绘得通俗易懂、充满情趣。其中还融入了科学性、知识性和趣味性使其成为一体，这样我们不仅可以掌握和更多了解一些基础知识，更可以启发我们对科学的热爱和学习科学的兴趣。这套书是由《动物天地》、《海洋世界》、《人体生活》和《植物王国》融合在一起组成的一套百科全书——《十万个为什么》。《动物天地》里主要描写了动物类的活动，比如：为什么鸟儿会飞？《海洋世界》主要描写了海洋中的生物和矿物质，比如：为什么水母会蜇人？《人体生活》里主要描写了人体身上的器官，比如：人为什么会流眼泪？《植物王国》里主要描写了植物的生活，比如：植物为什么会吐水？看完这套书你一定会觉得大自然是个无比奇妙、无比神秘的王国。有一次，我和哥哥为一个问题而争论不休，就是宇航员在太空时怎样睡觉？我偏说：“是不睡觉的。”而哥哥说：“在床上睡觉。”最后，我们查了《十万个为什么》，我本来以为查不到，没有这题答案，翻了几页居然让我们找到了，我们的答案都错了。其实太空中是没有重量的，所以他们睡觉时根本不用床，站着或躺着都可以入睡。还有一次，爷爷问我：“瓶子往外倒水的时候为什么会发出‘咕咕’的声音？”我想了一会儿也不知道，这时我想起了《十万个为什么》。原来当瓶子灌满水后，瓶子里原先的空气就被挤了出来，当把瓶子倒过来，水一流出来空气就拼命往瓶里钻，这时，空气和水互相摩擦，于是就发出了“咕咕”的响声了。我将书中学来的知识去告诉爷爷，爷爷开心地说：“我家孙子真聪明。”但我没有骄傲，如果没有《十万个为什么》我一定是不会的。《十万个为什么》这本书给予了我们无穷无尽的知识，我们应该读这本让我们终生受用的书，让它给我们带来更多的知识、更多的财富、更多的繁荣。俗话说：“少年强则国强，少年富则国富。”当我们有取之不尽的知识，我们就有了改变中国的命运动力，让我们的国家永远成为世界强国的脊梁！那时我们再回首童年往事时，千万不要忘记我们的启蒙老师——《十万个为什么》。三年级:管磊2003900字 三年级 读后感
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