谜中谜
今天,我在作文课上,黄老师在黑板上写了12个成语,让我们给成语找伙伴。刚上去填的是三年级的小朋友,一共只有两个人,他们填了五个成语。后来一个六年级的人上去填了两个成语。五年级的同学个个争先恐后,生怕被别人填了,因此他们昂首挺胸的,我在心里想:“哎~骄傲使人落后谦虚使人进步啊”,他们也填了五个成语。老师要开始公布答案了,我们紧张极了,可又有些好奇:是谁错的最多,谁错的最少,是没有错,还是全错呢?老师说:三年级没有一个错的,六年级的全错,五年级的错了三个,你们看我说:骄傲使人落后谦虚使人进步的嘛,可是我感到奇怪:为什么六年级全都是错的,三年级没有一个错的,五年级的错了三个。我想:为什么六年级和三年级差别那么大,这……怎……么可能,我抓着头皮仍然在想着。
后来,老师让我们回忆起了一首童年的诗,是这样子的“公鸡公鸡真美丽,油亮脖子金黄脚,要算漂亮我第一”。后来老师让我们根据那些成语猜一个谜语是打一动物,有一个人说:“是公鸡”。老师说:“对”。这让我明白了中华汉字真是博大精深啊!
汉字中的艺术可大着呢,有时,汉字像一颗颗闪烁的星星,照耀着你的灵感;有时,汉字像一只只可爱的小动物,依偎在你身旁;有时,汉字又像一个个可爱的小精灵,在书中跳舞。只要我们认真去探索汉字的奥秘,一定能感受到它们无穷的魅力。
五年级:wangxianshan
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课改三年看成长
课改三年看成长转眼间三年不知不觉就过去了,三个春夏秋冬就像流星一样,飞快的逝去转眼间,就过去了。
我来到王寨中心小学已有6年了。这6年之间却只有三年让我终身受用不尽,三年中,我们不在是两人一座,而是六人一组,不会的问题可以问自己的对孑,你是老师边是学生,有什么不懂可以问你“小老师”可以共同解决或请教解决,小对子也会纠正你的错误,两人互帮互助,共同学习,而且还有小组长帮你,这样不仅可以全面发展还可以陶冶情操。
在我刚上二年级时,我字写的不好,也不太爱发言,可成绩还不错就被选上了小组长,小组长在小组里可以说是半个老师,小组里的人都得听你的,别提有多光荣了!可老师说要想当一个好组长就必须要爱发言,这使我有了一丝的犹豫,我想当一个好组长,但我又不敢举手,看见别人发言受到老师表扬后又是羡慕又是嫉妒,我绝心要做一个好组长,第一次受到老师表扬后,又使我增加了几分信心与勇气,从一星期到一天,从一天到一节课,我受到的表扬越来越多,这时我才发现我已经养成了爱发言的好习惯,可是我的字却写的不好,为了不损失我小组长的颜面,我开始练字,每天都练,终于工夫不负有心人我可以写出一手漂亮的字。
随着表扬声的伴随,信心不但没有增加,而是在一点点的减少,因为我们组的人不服从我的话,不把我当组长,我为此还气哭过一次,我一次又一次的忍,我忍,忍了三年,这三年中我虽然有过快乐,但我依旧不快乐,我有一个学书法的语文组长蛮狠不讲理的组员,三个比较听话的组员,我就身在这个小组,然而这个恰似优胜的小组的背后又有着怎样的局面呢?没有人知道,又有谁体会过我?三年了,三年了!要不是我苦苦支撑着这个小组,恐怕这个小组不知道会变成什么样?尽管我尽心尽力地支撑,维护着这个小组,可我却没有开心过,我为此还写过辞职信,是老师一次又一次地鼓励着我。
在这短短的三年里,我饱尝了酸甜苦辣,但我也学到了许多,我学会了忍,学会了怎样管理一个小组,学会了怎样去包容别人,学会了自主管理,学会了……
五年级:杨逸星
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书谜俗话常说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”读书是最有意义的,唯有读好书,才能出人头地。最近,我又谜上看一部小说,这部小说全都是一些关于侦探的,里面有着扑塑迷离的案件,常常把我吸引住。在星期六那天,还弄出了个笑话。那天下午,爸爸妈妈还在房间里睡觉,我正在自己的房间里全神贯注地看着侦探书,脑海里全部呈现着一些精彩的情节。每看一页,都要弄明那说到了怎样的情节,有时看到一些比较深奥的高中才学的数字或符号,都要翻到前一页,借助上文来理解,自己好象就是里面那位高中生——名侦探,好象自己就在实景中一样,自己正面临着大难题,真想一下子把那深奥的付员解出其中的含意,为那名侦探解出难题,助他一臂之力,好把那可恶的犯罪嫌疑人捉住。不知在什么时候,妈妈已走到身边,我正看得入迷,正看出那破案的情节,当我看到那名侦探说的那句“你就是凶手”话时,我也大明真相,把手一伸,把手向右边一指,也以自己也在追凶手,大声地说:“对,你就是凶手!”妈妈在一旁听了,既生气又像“丈二的和尚——摸不着头脑”,说:“你在说谁,谁是凶手!”我吓了一跳,忙把手放了回来,吱吱唔唔地说:“我,我在说,嗯嗯我在说书,书里说的。”妈妈笑着说:“你真是看得太入迷了,把实景当作故事里的情节了,看你这么入迷,将来有可能做个女侦探了。”我瞪了一眼妈妈,又继续看下去了。你睢,这可笑吗?如果弟弟见了,非说我把妈妈当作“凶手”了。这都是把书看入迷所造出来的笑话。书是我们的好朋友,终生陪伴着我们。600字 五年级
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