自主阅读
自主阅读,现在已成小学生必不可少的内容。“自主”就是不用别人提醒,就自己去做一件事;“阅”就是用心想,就是用眼看,就是心脑结合的过程,是理解、揣摩的过程;只有在这样的前提下,才称其为“读”。所以,将“自主”、“阅读”和起来就是:自己用心和脑去慢慢消化一篇文章,理解其中的含义,说出自己的体会。
每天中午做完作业后,同学们就会捧起书津津有味地看,瞧,有些拿着动物小说,有些拿着百科全书,有些拿着儿童文学……总而言之,言而总之,同学都拿着自己喜爱的书看,舍不得放下。比如:动物小说迷赵睿婕、严许又分别捧着一本《金蟒蛇》、《野马归野》看了起来。当然,我也是动物小说迷,我也拿着一本小赵同学帮我买的《虎娃金叶子》看着,根本听不见教室里的动静。
还有许多“书虫”在班上呢!王开元就是其中一位。他正捧着一本《儿童文学》看呢!瞧他那入迷的样子,看到一半还会笑出声来。
不过,好书推荐、好书内容交流的班队会是必不可少的。看,主持人小郑同学正拿着个本子,问同学们问题。比如:《昆虫记》的作者是谁啦等,这问题太简单了,同学们踊跃回答。我觉得这种班会很好,因为不仅可以增长知识,还可以让同学说出书中的体会,提出问题,一举两得的好事,何乐而不为呢?
一到周四,“书风暴”就会刮到图书馆。高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯”。另一个人也说了“书非借不能读”的话,这句话的意思就是:书如果不是借来的话,就不会认真地去读它。对呀,看见同学们在书海中遨游的样子,我不得不佩服说这句话的人,从而明白了这句话的含义,所以就喜欢上了自主阅读。
书,是人们汲取知识的源泉;阅读,是增长见识的好帮手。我喜欢阅读,更喜欢自主阅读。
浙江宁波宁波江东中心小学中山校区四年级:康艺腾
自从你走进我的生活
一卷书籍,轻轻翻开,眼中便充满了自己的身影。轻轻嗅者书的气息,其中豪迈潇洒,哀婉凄凉,这就是书的魅力。自从你走进我的生活,生活更加绚丽多彩!
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”每当我遭遇挫折时,你总会在我耳畔吟咏这一句诗。每一次,你都会使我在困境中重新崛起。自从你走进了我的生活,生活更加绚丽多彩。
五年级的时候,自己的作文总是写不好。在暑假的时候,我读了两三本书,发现六年级的第一篇作文有了很大的长进。这时,我才发现书籍的好处。随着自己慢慢长大,自己对书籍的认识更加深刻了,它让我的作文有了很大的进步。而正是书籍走进了我的生活,使我的生活更加精彩。
书是我最要好的朋友,它在我登泰山精疲力竭的时候,是书用杜甫的“会当凌绝顶,一览重山小。”激励我继续攀登。站在大海的面前,书会和我一样对着大海感悟“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”的壮阔。是书走进了我的生活,走进了我的心里,丰富了我的人生,让我的生活更加精彩,更加有趣。
是书教导我:自己的路还很长,需要努力奋斗,充实自己的人生,体现自己的人生价值。也是书籍告诉我:人这一生不可能是一帆风顺的,经过了磨练才会成功,才会遇见成功的彩虹。
与书为友,我们将站在巨人的肩膀上,冲天揽月;与书为友,我们将畅游在知识的海洋中,搏击长空;与书为友,我们将品味智者的语言,感悟智慧的灵魂。和书交朋友吧!它将是的一位最好的益友。
是书丰富了我那平淡无味的人生;是书开拓了我的视野。它使我的生活变的更加精彩!
是书,引领我在历史的长河中追寻先人的足迹;正是书,引领我在知识的海洋中尽情享受它的魅力;也是书,引领我欣赏古代的文明之花。自从你走进我的生活,使我的生活更加绚丽多彩!
河北省张家口市宣化第五中学初二:魏珉璇
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自主自理记得小学五年级的时候,我的桌洞里放的东西经常丢,而且摆放还很凌乱。而自从我上了初中以后,学校提倡“尊重个人隐私”,呼吁我们桌洞上锁,东西就再也没有丢过,而且桌洞内的摆放也同样比以前整齐了很多。在打扫卫生方面,我的能力也得到了很大的提升。以前,我仅仅只会擦窗台、桌子和扫地,而且质量还不是很高。而我上了初中以后,在学校组织的“值日生轮换制”下,我学会了怎样打扫厕所,怎样拖地,摆放桌椅也比以前整齐多了。在小学时,我每晚写作业基本上都要家长催促,家长为了我操了不少的心,而我自己也很上火。而上了初中以后,我响应学校的号召,做“时间计划师”,我的自主能力得到了非常大的提升,晚上写作业不再需要家长的催促,而且我自己也觉得压力减轻了很多,学习成绩也提高了不少。从前,我每天放学都是需要家长来回接送,不管是多么近的路,家长都要接送,只要从校门里出来的晚了一点,家长都会着急的要命,而现在上了初中以后,我既学会了合作,也能够逐渐独立自主了,晚上放学都是我自己或是和同学一起走,不再需要家长的接送,或是回家稍微晚了一点,家长虽然是会担心,但是却不会像以前那样地强烈了。每个人在人生这个过程中都在不断的吸收经验,丰富着这个美好的过程,从而做到自主、自理、自立,让我们的明天焕发光彩!点评:能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。全文通俗易懂,趣味性强。650字 四年级 叙事
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我的自主学习乐我的自主学习乐新建县实验小学四(6)段君毅指导老师佘春花自主学习,是我读书后养成的最好的习惯。每年开学之际,我都会给自己制定读书计划,安排读书时间,养成每日认真读书的好习惯。每个周末我都会自觉的写作文或周记。每次学习新课文我也会提前预习。每当我有了困难就会自己仔细思考,查阅各类指导书来解决问题。记得有一次,妈妈对我说:“君君,我给你出个问题,就是想办法使生鸡蛋浮起来。”下课了,我踏着轻盈的脚步走在回家的路上,仔细地思考:如何使生鸡蛋浮起来?考虑了一会儿,我联想起了科学老师曾说过,放盐可使生鸡蛋浮起来。我怀着半信半疑的心态跑回家,冲进厨房,准备好鸡蛋,水杯等材料。我先倒好半瓶水,再把生鸡蛋轻轻地放进水杯里,然后倒入两勺盐,用筷子轻轻地搅拌。鸡蛋沿着漩涡渐渐上升,等漩涡一消失鸡蛋就落下来了,这是怎么回是呢?难到是盐放少了。然后我一连倒入了五勺盐,又用筷子轻轻地搅拌,鸡蛋果然渐渐地浮出了水面。我高兴得一蹦三尺高,大喊:“万岁,万岁。”实验虽然做完了,但我的脑子里却有个问号——鸡蛋会浮起来是为什么呢?我翻阅了百科全书。原来,往水里不断加盐,水的密度会不断增加,水的浮力也就不断变大,当盐水的浮力大于鸡蛋的重力时,鸡蛋就浮起来了,我高兴地把这个答案告诉了妈妈。妈妈对我说:“君君,你完成的真棒,加油!”大千世界有无数个奥秘,正等着我们去发现,去探索呢。每当一篇新的课文出现在我的面前,我总会逐字逐段认真地阅读,边读边想。如果遇到疑点,就会在文中划线,询问老师或父母直到熟练掌握。通过预习课文,我提前掌握了相关的知识。上《爬山虎的脚》那篇课文时,课堂上老师提问我们爬山虎的特点。我详细的讲出了爬山虎不仅可以遮住强烈的阳光,还可以降低室内的温度。爬山虎的吸盘还能吸去墙上的水分,有助于使潮湿的房子变得干燥;而干燥的季节,又可以增加湿度。老师听后会心地笑了!我体会到自主学习不仅对我掌握课文知识有很大的帮助,而且对指导我写作文更是受益匪浅.我觉得写好作文最重要的就是要仔细观察,认真思考,多阅读些有意义的课外书,并长年累月的积累一些好词、好句、好段,那样写起作文来就得心应手。比如说,我写的一篇蚂蚁的观察日记。蚂蚁在我心目中,它们很团结,而且还吃苦耐劳。记得10月3日那天早晨,我突然发现阳台上有成群结队的蚂蚁群往前爬,我很好奇,想去看个究竟,只见最前面一只威风凛凛的蚂蚁“指挥官”带领着一批精神抖擞的小蚂蚁“士兵”们,准备向一只小甲虫发动攻击,虽然小甲虫比蚂蚁在几十倍,但蚂蚁毫不示弱地扑向小甲虫,小甲虫吓得缩成一团,用坚硬的外壳来抵挡蚂蚁进攻,使得蚂蚁们很难咬住小甲虫,这时,一只聪明的蚂蚁想到了一个办法,它钻到小甲虫的肚皮下,从下面发动攻击,疼得小甲虫在地上直打滚。这时,其他蚂蚁趁机咬住它的嘴巴和脚,经过一翻搏斗,小甲虫已经筋疲力尽、奄奄一息。蚂蚁们高高兴兴地把“战利品”拖到洞前,只见洞口太小,蚂蚁们只好先你咬一口,我啃一下,把小甲虫的壳咬下扔掉,它们终于把小甲虫的尸体拖进了洞里,好慢慢地享受这难得的美味。10月7日,我对蚂蚁又有了新的发现,蚂蚁虽然团结,但是,不同群之间的蚂蚁也会发生争斗。我看见一只脏兮兮的蚂蚁突然闯进了这群蚂蚁的中间。于是,这群蚂蚁都来攻击它,使它仓皇而逃,对此,我有些奇怪,我翻阅了《百科全书》,知道了蚂蚁之间为什么要自相残杀。原来,蚂蚁之间是靠气味来辨别敌友。这世界真奇妙,连蚂蚁都有这么多的奥秘。知识是无穷无尽的,知识是靠认真学习努力积累才能换来的。自主学习让学习变成一种快乐和享受,让我们学到了更多丰富多彩的知识,自然也就妙笔生花。1200字以上 四年级 状物
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阅读我,是一个喜欢阅读的孩子。阅读对我来说,像是一扇窗户,从这扇窗户里,我可以知道未曾谋面的人物的感情、思想,可以看到一个新的世界。当我在体会大师笔下所描绘的人物的思想时,我的思想也随之升华。阅读,这个我们可以习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的大智慧相结合的过程。阅读,鼓舞了我的心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,让我拥有了新思想、新智慧,如果没有它们,则会被愚笨和鄙陋呛住。高尔基说,每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理念接触了它,它就活起来了。是啊!字,如其说是死的,还不如说它们是一个个小精灵,在作者的笔锋下排列好的精灵,它们有神奇的魔法,能让读者学会更多、懂得更多的魔法。300字 四年级
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阅读阅读是一种享受。在你没有事的时候,拿起一本书,总是能让你找点事干。读一本书,你就会有一定的感悟。读一本书,就能到作者的内心世界,体会他,也体会真正的你。一本书就是一堂课,千本书就是千堂课。一个字眼里,包含的不仅仅是一个意思。而可能是作者的一滴泪水,也可能是作者一片微笑。千个字眼,也许是作者的一个想法,也许是作者的一片回忆。写一本书,不光是一个职业。也是一种娱乐。写自传,也许就是一种回忆。回忆一下自己的童年,自己的过去。写童话,也许是一种想象。想象自己想象的生活。读一本书,会让你感觉身心愉快。世界上没有好与不好的书,只有爱看和不爱看的书。一本书对于你好与不好,真正的评委就是你。你觉得不好,直接放下,不客气。不要勉强把那本书读下去。如果说漫画不好,为什么还有画漫画的呢?当你迷茫的时候,看一本书吧。当你悲伤的时候,看一本书吧。当你觉得无聊的时候,看一本书吧。当你有空的时候,看一本书吧。书是万能的,也许它对如你来说只是一个补充你休息时间的几张纸,也许对于你来说它是一册宝典。一本书可能对你受益无穷,也可能对你什么意思都没有。不管怎么着,阅读是一种享受。400字 四年级 散文
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阅读曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章,今天看到这个作文题目,首先想到了这篇文章“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法,下面就来简单谈一谈。阅读是一种环境上的孤独。当我们捧读一本书,徜徉在字里行间时,我们与文本对话,与书中人物对话,与作者对话,这时我们需要环境的清幽嘈杂的环境固然也能读进去,但很难走出来阅读需要一个宁静温馨的氛围,一个无人打扰的“世外桃源”,曾记否,夜深人静、细雨如丝的夜晚,我们坐在椅上,品一杯香茗,与书相拥,思绪在文字间游走,情感在文字间跌宕,这样的夜晚是何等惬意!曾记否,在孤灯相伴的夜晚,读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章,积智慧之沙建文学之宝塔,感悟文学之纯美,悟得人生之真谛的思路过程!阅读是一种心理上的孤独。“宁静致远”是一种大境界阅读,同样需要一种境界,那就是心理上的孤独所谓心理上的孤独,并不是说心理上的孤僻,而是阅读时需要达到的一种境界祛除芜杂的思想,净化心灵的空间,是阅读需要的一种境界不管是浏览,还是精读,都要有一种心理孤独的境界这样,才能真正咀嚼文字的魅力,才能真正走进作者给我们营建的思想空间 阅读是一种精神上的孤独。古今中外,凡是成大事者,无一不是精神上的强者阅读,是一种获取知识的渠道,是一种丰厚人生积淀的好方法书籍是人类最好的精神朋友,是至高无上的朋友人世间,很多事情都是得失参半,当你得到其中的一部分时,同时也意味着失去了一些东西阅读也是这样,当你在享受读书带给你的快乐时,你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻但作为一个真正读书的人,不因失去这样的机会而惋惜,而是更加庆幸失去了这样的机会,因为他们深知阅读是一种精神上的孤独,没有精神上的孤独,也就不是真正的阅读,只有在精神领域全方位地阅读,才是阅读的真正要义阅读是一种环境、心理、精神上的孤独,这样的孤独是大智慧的孤独,我喜欢这样的孤独.700字 四年级 应用文
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自主考试今天,又举行了自主考试,跟以往的自主考试一样,无人监考,我上次的无人监考吸取了教训,所以我这次一定要认真做题,认真检查。一发试卷,我做的第一件事就是审题,特别要看作文题,还要看要求呢!没办法,谁叫作文和阅读占的分最多。最悲剧的是有些同学不能考,只能跟0分交朋友了,原因是因为没做某个作业,被抄写反思,没得考试。不一会儿,莫老师的屏幕上出现了一些字:失去自己意味着背叛;管住自己意味着成功。有四个很大的字:自主监考。我觉得这次的考试很简单,幸好都是我在《教材搭档》上复习过的,心情很好,所以做到了我们的班规:“用积极的心态迎接着每一件事情。”是我们班规的其中一条哦!我怀着自信的心,做着每一道题,似乎像在老师批改作业一样认真。这时,莫老师突然来了,把同学们大部分吓了一跳。我知道,莫老师像家长一样监考我们,如果我们偷看答案,就会被自己的背叛所损坏,所以莫老师每次都是摄手摄脚地来看我们。莫老师说:“我不用看都知道,腾德诺给自己的脸上抹黑。”我们都知道,莫老师说腾德诺东张西望。我想:我上次没有考到100分,我这次有希望了。这时,莫老师又来了,他这次的目的可不同,当我在写作文的时候,向我走了过来,用手轻轻地在我额头上往上抬了抬,提醒我的姿势好一点,又拍了拍我的背,要我的背直一点,又向陈轩言走去,准备用红笔给陈轩言改卷,我心想:哎,陈轩言肯定又拿100分了,谁不知道一般提前改卷都是100分,上次陈轩言、张弛都是提前改的,还是100分。可是这次不同了,陈轩言虽然不是100分,因为莫老师叫她改一下阅读题(一),我看见张弛故意用脸形给我看,愁眉苦脸的表情望着我,我知道,张弛想告诉我,莫老师改她的试卷,不对还可以改正,对我们一点都不公平。陈轩言都做完了,看看我,才做到作文题,写了六行,我得抓紧做,然后争取时间检查。我作文的字越写越急,越写越快,这样不好,可是,为了争取更多的时间,我只能这样了。我写着写着,就下课了,我也刚好写完。我的这次自主考试比较好,也比以前有了很大的进步。800字 六年级 叙事
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我的自主购物今天下午,烈日炎炎,我和爸爸一起去超市购物。外面炎热无比,超市里吹着空调却很凉爽,购物的心情也变得更愉快了。来这里购物的人也很多人,简直是人山人海啊!我们穿过走廊,来到超市入口。我先到边上拿了一个篮子准备用来存放购买的物品,超市入口第一个区域的右边,是读书郎学习机及文化、办公学习用品区。这里的书琳琅满目,应接不暇,它们有条不紊地陈列在一排排、一列列的架子和柜子上。有的人坐在地上看书、有的站在书架旁看得津津有味、还有的正在寻找自己想购买的书籍。还看到有很多爸爸妈妈们带着自己的小朋友正在体验“读书郎”学习电脑呢!我们走到的学习用品区的柜子前,哇,这里摆放着我想看的福尔摩斯,明年我也想让爸爸给我买一套。我来到摆放学习文具的陈列柜前,柜子上摆放着各种各样的铅笔、自动铅笔以及圆珠笔等等。我从柜台上取下几种自动铅笔进行颜色、款式地对比和挑选。有的是单只笔,不带笔芯,有的是已经成套含有自动笔和铅芯的。最终,我挑选了自己喜欢的颜色和款式的自动笔套装,把它放到篮子里。为了防止铅芯不够用,所以我又选了一款有两盒铅芯的套装,盒子还是打火机的形状,特别精致,很有趣。我还选了四个笔套,还有马克笔等。我还选购了奥利奥的巧克力和一大袋面包等。我看到爸爸一直在找什么物品,我上前一问,原来爸爸在找高光相纸,我和爸爸绕了一圈,结果还是没找着。我们就直接到二楼,在水果区,我们选购了一些水果。我爸爸提着满满的一篮物品,我拿着爸爸给我的现金,直奔结算区,一位阿姨给我们结了帐。第一次自主购物,让我学了不少购物常识,我们拎着我挑选的物品,一路上有说有笑,开心地回家了。江苏常州武进区湖塘桥实验小学三年级:汪靖霖650字 三年级 叙事
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农村生自主阅读习惯培养的研究结题报告一、课题提出背景及理论依据:《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式。联系阅读教学,就是要提倡自主性阅读。阅读教学要突破定势思维,引导学生从不同角度,不同层次去探究与发现,提高学生的阅读能力。但是,目前学生表现出阅读能力不强,对阅读缺乏积极性和主动性。这种现象严重影响了学生语文水平的提高。面对现状我通过反思,深刻地认识到:阅读教学必须适应新课改发展的需要,建立符合素质教育要求的阅读新理念,培养学生的自主阅读能力迫在眉睫。教师的责任在于引导学生自主阅读,不但要读懂课文内容,还要感悟课文情感。因此要重视学生在阅读过程的主体地位,让学生在老师的指导下,凭借教材,通过“自读、自选、自悟、自创”的学习,来获取知识、形成能力,提高学生的语文素养。二、课题研究的途径与方法:(一)、激发学生自主阅读的兴趣兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他告诉我们,做任何一件事情,只要是喜欢做,愿意做,才能够做好。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对阅读产生极大兴趣,就会变被动为主动,就会发挥他们的积极性,产生强烈的欲望。兴趣是做好一切事物的前提。由此可见,同样的道理:如果学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。1、创设情境,引起学生自主阅读的兴趣。每堂课的教学中,创设情境激发学生的学习兴趣尤为重要。方法有很多,设计问题,由课题引发,利用电教手段等。例如在教学《一幅名扬中外的画》一课时,由理解课题的“名扬中外”一词设置问题:为什么说这幅画名扬中外呢?它有什么特别的地方?激起学生读书兴趣后,让同学们自己读书围绕问题在课文中找一找。再如教学《富饶的西沙群岛》一课时借助视频动画感受海底鱼多,问学生课文中是怎样形容的,激发学生读书的兴趣,进而引出夸张的句子:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。2、利用榜样的力量让学生想去阅读在教学过程中,教师有意识向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事,这种名人“效应”所产生的力量不可低估。在向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。因为古往今来,凡对人类有作为的人,无不是博览群书、勤奋学习的结果。3、随机指导。在课堂上,随机树立典范,当学生说出一些精妙的词语和精彩的语段时;当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时,及时进行激励表扬,这样便会在学生中营造了读书的气氛。(2)、要重视对学生进行读书方法的指导光有兴趣是远远不够的,必须要采用灵活多变的、科学合理的方法指导学生阅读。如:有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此,要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效。作为读书的指导者,我向学生介绍一些行之有效的读书方法。要培养学生的独立阅读能力,必须重视对学生进行读书方法的指导。也就是人们常说的“授之以渔”,要“交给学生开启知识大门的金钥匙。”平时在阅读教学中指导学生掌握读书方法,有意识地把方法渗透在学生理解课文的过程中,使学生经过一次次的阅读实践,一点一滴地逐渐领悟方法,并且反复地练习运用,这样才能慢慢地形成阅读能力。为了培养学生自觉地运用科学方法去阅读,逐步做到:1、读前提出要求,在略读课的教学中充分应用课前的阅读提示,找出提示中所指示的要求,可以做一些适当补充,按要求进行读书思考。例如:学习《狮子和鹿》一课时出示课题后,让学生质疑,看到题目你想知道什么?学生可能会提到:狮子和鹿之间发生了什么故事?等2、读中相机指导,学生在阅读过程中,教师要针对学生不懂的地方或文中的重点、难点给予适当的点拨、启发等,指导学生解决阅读中遇到的困难,从而读懂课文。例如在学习《蜜蜂》一课的时候,有同学提出:蜜蜂究竟靠什么来辨别方向的?在鼓励学生善于提问后借助参考书给与解释,并激发学生课余时间去阅读更多自己感兴趣的昆虫的书籍探索更多的秘密。可以向学生推荐《木木的昆虫日记》。3、读后归纳方法。教师引导学生进行阅读实践,读完某段或某篇后,应引导学生回想刚刚经历的学习过程,小结读书方法。如引导学生说出一句话、一段话是如何读懂的,段落是怎样划分的,段意是如何概括的等等,并鼓励学生把学到的这些方法不断地运用于阅读实践,逐渐形成独立阅读能力。一种阅读方法的习得,不可能一蹴而就,立竿见影,必须让学生在阅读实践中反复运用,逐步熟练,最终形成能力。(三)、培养良好的阅读习惯。良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率、顺利达到目的有着重要的作用。这种阅读既在主动、愉悦的气氛中进行,又能在遇到问题时排除困难,坚持达到阅读目标。良好的阅读习惯一旦养成便会成为个人的宝贵财富终生享用。在小学阶段,要下大力气培养认真预习的习惯;边读边想,联系上下文理解词语,借助工具书、生活积累理解生词的意义的习惯;不动笔墨不读书的习惯;积累好的词汇句子的习惯。养成良好的阅读习惯,就能自己去读书并有所收获。(四)、要增强服务意识,为学生的自主阅读创造条件1、教师要把学习的主动权交给学生,真正体现学生自主学习独立阅读能力的培养,离开学生的阅读、思考只是一句空话。在阅读教学中,学生是主体,是学习的主人,教师是为学生的学习服务的。学生自己要有充分的时间读书、思考,读不懂的提出来,师生共同讨论;读懂了的讲出来,大家互相讨论、交流;全班经过讨论还理解不深不透的,再引导学生深入读书、思考、讨论,也可以给以必要的讲解。平时先让学生自己读课文,读后谈自己印象深的地方或感受等,再引入新课的讲读。学生谈的不一定符合教师的心意,但确是自己印象深、受感动的地方,是学生真实的感受。经常这样训练不仅能培养学生的理解能力,而且能体现和落实学生的自主学习,增强学生的自信。如教学《听听,秋的声音》一课,教师为学生展示一幅幅精美的图画。课文从大树落叶、蟋蟀叫声、大雁飞行三个方面写了秋的声音,可在熟读课文的基础上,让学生自主选择最喜欢的一种声音,进行阅读欣赏。激发学生走进课文的欲望,感受大自然的美好2、要发扬教学民主,鼓励学生发表不同意见,培养创新意识和创造思维教师把学习的主动权交给了学生,学生的积极性被调动起来了,思维也就活跃起来,对于课文中的语言文字,思想情感等必然会有许多不同的理解。学生往往会提出让教师预料不到的问题和想法,教师应对学生发表的不同意见持欢迎态度,对学生那种克服从众心理,敢于发表创见的精神予以充分肯定,并在教学中因势利导,使提出的问题妥善解决,使不同意见得以发表,切不可压制、打击学生的学习积极性,只要有道理,就要给予肯定和鼓励。我在讲读《陶罐和铁罐》时,让学生谈自己喜爱谁?为什么喜欢?多数学生说喜欢陶罐,因为它老实、谦虚;当我正在称赞大家时,有位学生突然大声说:“它还善良”。这是我课前没想到的,于是因势利导,鼓励学生继续讲讲课文中哪里体现了陶罐的“善良”。学生讲出在课文结尾段写陶罐被文物工作者挖出后,请求人们快把铁罐挖出的话中体现了陶罐的“善良”。我对这位学生善于思考,敢于发表不同见解的创新精神大加赞赏。这种做法极大地调动了学生的学习积极性,课中学生的发言更加积极,气氛异常活跃。(五)、要增强群体观念,培养独立阅读能力学生阅读能力的培养与提高,除了学生个体学习态度和学习方法等因素起作用外,与学生群体也有密切关系。课堂上不仅要有师生之间的交流,而且要有学生之间的交流,要充分认识和发挥学生群体在推动阅读教学上的作用。教师要善于营造愉悦的、宽松的、开放的学习气氛,使每个学生乐于投入其中,把读书讨论视为一种快乐的事。教师还要善于利用学生群体,展开互助学习。有时学生提出了难以解决的问题,教师应把它交给大家,依靠学生群体的优势求得妥善的解决。可分组讨论,让每个学生畅所欲言;甚至展开争论,在讨论、争论中取得共识,提高理解能力和说话能力,从而培养学生的独立阅读能力。例如在教学《槐乡的孩子》体味槐乡的孩子以苦为乐时,有学生提出,劳动那么辛苦,槐乡的孩子怎么感觉到快乐呢?我顺势将问题抛给学生,让他们讨论,并深入小组中启发:联系我们做值日时感觉累不累?那值日完看到自己5的劳动成果心里又是什么样的?学生们体会到孩子们在辛苦的劳动后唱着快乐的歌满载而归,忘记的疲劳,所以说劳动最快乐!劳动最充实!充分发挥学生群体的作用,让学生在相互启发、交流中培养独立阅读的能力。三、课题研究成果及不足:在培养学生自主阅读能力时取得一定成绩,从学生完成的阅读记录本中可以看到,在读书时他们多多少少,零零散散有自己的体会。但也有些不足之处:1.由于教师的研究经验不足,几乎都在探索着进行课题研究,因此在今后的课题研究中将向有经验的其他学校老师虚心学习,不断进取、不断奋斗,不断摸索,寻找适合自己的课程实施的发展道路。2.在课题研究过程中,虽然好的想法很多但是不注意记录,形成的文字材料比较少,很少将自己的观点转写成文字进行交流,同时自己反思的比较少。1200字以上 小学 叙事
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阅读只要我们以相同的姿势阅读,我们就能彼此安慰。——前言有人告诉我,你是难以接近的。事实证明,你的确如此。初中伊始的第一次见面,便看见你立在讲台上,枯燥无味的念着你的爱好,你的性格,你的名字,你的种种……而我,终于在你的长篇大论中,脑袋一歪,沉沉睡去。正当我满心欢喜的跟周公下棋时,一个温柔又不乏严厉的声音从远处传来;“XXX,你上来解出这道题。”呃,是上课了么?忽远忽近的声音在我耳边响起,我猛地惊醒。前面的光芒刺痛了我的眼,我下意识的用手遮挡,换来的却是同学们赤裸裸的注视,和满室的哄堂。假装淡定的从座位上站起,然后缓缓的走上讲台。当然,路过你的时候,还不忘狠狠地瞪了你一眼,若不是你枯燥无味的介绍,我会趴在桌上旁无他人的睡着吗?会被老师抓个正着吗?我把自己犯下的错,全部怪罪在你的身上,正是因为有你,所以我才那么的倒霉。我告诫自己,不许理你,绝对不允许。因为我恨你,恨之入骨。两年后——已是初二的末端了。“怎么,这次考试又不及格了?”你的双手蹭着我的桌子,满脸无害的表情让我越发的烦躁。我斜睨着你,“你很高兴?”望着你那张欠揍的脸,我有种想把你撕碎的冲动。“怎么会……”“那好,别让我看着你心烦。思想有多远就滚多远。”我不耐烦的挥挥手,明显的下逐客令。“去补习吧。”你似乎很好心的提醒我,我却急躁的推开你。“要你管啊。”你并不生气,只是惋惜的看了我一眼,转身走了。仿佛,从未来过。……放假了,我反反复复地想着你的提议,似有若无的觉得,你还是很好的。然后,想做出了什么重大的决定般的跟妈妈说我要去补习数学。我记得,妈妈可是一边答应一边像看怪物的眼神看着我呢。若不是有你时时刻刻的提醒妈妈对我的期望,这一个月的数学课,估计会枯燥无味吧?看,这是我第三次用‘枯燥无味’来形容你了。我渐渐的渐渐的对你产生兴趣。亲爱的,我们会永远的友好的吧。后记——“喂喂喂,你说你……你说你出那么难的题干嘛啦!”“又不是我出的……”“你还狡辩~看我绝招……”“哈哈!”尾声——其实,困难有多难呢,你若是让步,便永远长不大。800字 初二 叙事
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阅读阅读,谁都有过。高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。我爱阅读胜过老鼠爱大米。书是我的长生果,是我精神上的财富。”小时侯,我不识字。那些又小又黑的字对我来说就是个新的世界。我爸爸妈妈从小就给我买许多童话书。那些书上有许多插图,我虽然不知道是什么,但是每当看到那书上图上绚丽的色彩都让我万分喜爱,当看到爸爸妈妈读书的样子时,我也模仿了起来。最后竟然着了迷,让我想停也停不下来,好象书有一种神奇的力量。在我上一、二年级时家里书多得足以堆成一堆小山。每天中午放学后,回家总是拿着我最最心爱的《十万个为什么》不厌其烦,津津有味地看起来。这本书我一直看到差不多会背为止。从此,我知道了天为什么是蓝的?草为什么是绿的?太阳为什么是圆的等等。三、四年级时,我读书的品味又提升了,开始读一些经典童话名着。我读过《安徒生童话》、《奥次国童话》、《格林童话》等。当看到那紧张的片段时心都提了起来,当危险过后胜利的喜悦来临时我不知不觉欢呼了起来。每当我在书海遨游时都觉得自己的知识是何等渺小。五、六年级时,我读书的品位越来越高,我开始广泛阅读,我的食量越来越大,好像总也“吃”不完。每当我出去时和别人交谈总觉得自己变了一个人一样。书,让我爱不释手。每当我写完作业就一定要用两三个小时来读,不放过一分一秒。记得有一次,我在床上看书时,正看到精彩部分,突然,电灯被关了,屋里黑漆漆的。原来是我妈妈,她和蔼地说:“小书迷,好睡觉了。”“妈妈,我的好妈妈,再让我看三十分钟。”妈妈允许了,当我看完这篇故事后又被另一个故事所吸引。三十分钟很快就过去了,我先假装睡着,妈妈看后满意的离开了。等妈妈走后,我偷偷把灯打开,又开始欣赏起来。就这样直到我把书上所有的内容看完才甘心睡觉。书给了我快乐,让我懂得了许多道理。五年级:雪永远会化的650字 五年级 叙事
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感悟自主学习通过认识,实践自主学习,让我明白了自主学习的几点要素。首先,态度是一块重要的敲门砖。米卢说:“态度决定一切”,对不同的事情要有不同的态度。 “业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。”要严格遵守:课前预习,课上学习,课后复习三要素。人要认真干好一件事情,玩要玩得尽兴,学也要学得彻底。对于学习,我们要严谨地对待,要有恒心,有韧劲,有良好的自我控制能力。有毅力的人都是积极的,而失败的人总是以种种理由拖延自己的计划。其次,每一个人做每件事情都要有一个目标,不同的人有不同的目标。成功的道路是由目标铺成的,有目标,内心的力量才能找到方向,才可能集中精力达到你人生的高度。第三,就是要及时分析和反思自己。我们不是一头只知前进的老牛,我们要知道前进是否离目标越来越近,是否有走弯路,要回头看看自己的脚印,分析和反思一下自己。就像柏拉图说的:“内省是做人的责任。”学习也一样,需要时时反思自己掌握了些什么,到底掌握得怎么样,还有哪些方面不足要及时地将它完善。第四,考试不是单项竞赛,平衡是很重要的,只有在平衡的基础上你才会更放心地去突破。一根链条,最脆弱的一环决定其强度;一只木桶,最短的一片决定它的容量。你认为你最有优势的地方,往往是你最容易栽跟头的地方,所以我们必须对各科都不能放松。在某一科上的薄弱,是由于自己对这一科很生疏,不感兴趣。越不感兴趣就越不愿意接触它,恶性循环,这个漏洞就会越来越大,弥补的难度也就越来越大了,所以我们不能讨厌它,要多接触,学会接受它,真正意义上的投入其中。“学如逆水行舟,不进则退。”学习并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的计划坚持不懈,持之以恒,不求超群绝伦,但求无怨无悔。600字 初一 应用文
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自信•自强•自主暑假里,爸爸妈妈带我去看美国电影《小鬼当家》。小鬼爱利克斯又机灵又勇敢。四个坏蛋想偷美国国防部的机密电脑芯片,这芯片正巧装在邻居老太太送给他的遥控赛车里,坏蛋千方百计要找回电脑芯片。小鬼为了保护芯片,也为了保卫自己的家,与坏蛋展开了斗争。小鬼设下了各种各样的陷阱,让坏蛋累得死去活来,出尽了洋相。最后,小鬼打败了坏蛋,救出了被坏蛋绑住的邻居老太太,老太太夸他:“真勇敢!”为什么一个8岁的孩子能战胜四个受过特种训练的坏蛋?我欣赏小鬼说过的两句话:“他们不可能在我的家里战胜我,因为这是我的家!”正是他的这种自信使他忘记了害怕,积极开动脑筋,用自己平时学到的各种知识,在家里布下了天罗地网,终于用机智和勇敢战胜了坏蛋。看了这部电影后,我懂得了从小要好好学习知识,要运用所学到的本领来面对困难。要勇敢、机智,最重要的是对自己要有信心,相信自己一定能战胜困难,就像电影里的小鬼那样勇敢地面对生活。这部电影对我的影响很大。小时候我的胆子较小,不要说单独睡一个房间,就连睡一张床都不敢,每晚和父母挤在一张床上。6岁时搬了新家,我自己有一个房间,爸爸妈妈告诉我,我应该自己睡一个房间了。可到了晚上,我一上床,就要妈妈讲故事,直到我睡着了,妈妈才可以悄悄地离开。但只要我半夜醒来,就会吓得跑到爸爸妈妈的房间去。8岁的小鬼可以在自己的家里一个人战胜四个坏蛋,而我只是晚上一个人在自己的房间里睡觉,有什么可怕的呢?俗话说:困难好比一座山,看你敢攀不敢攀;胆小永远站山下,勇敢就能上顶端。相信有一天,我会比电影中的小鬼更勇敢、更机智。600字 初一 记叙文
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自主享受快乐学习自主享受快乐学习在现在这个不断发展与进步的社会,单单只是有学校老师教的课内知识是远远不够的,我们还要学会“自主学习”。什么是自主学习呢?通俗一点讲,就是自学。如果知识是食物,课内知识就是无味却有营养的饭,而课外知识就是可口美味而又营养的菜。正处于发育阶段的我们,光吃“饭”的营养是不够的,要不断的补充“菜”的美味与营养,但是光有“菜”的美味与营养也是不能健康成长的!所以,我们要饭菜结合,增强吸收!现在快步入中学阶段的我,成绩还很平稳。原因在于我会自主学习!比如在语文方面,我常读古今中外的经典名著,常做各类练习。在数学方面我练习口算,并勤于动脑,刻苦钻研。英语方面,我做阅读、口语练习。使我受益匪浅的是数学,坚持了一个多月的口算。每天一百多道题,一个多月就是三千多道题!起初,我要十四分钟,然后八分钟、六分钟……一个多月下来,我最快只用三分钟!十四分钟与三分钟,多么大的差距呀,这就是坚持不懈带来的收获!坚持,这两个汉字说起来容易,做起来难!刚开始的几天,我还没养成每天练口算的习惯,经常忘记。于是,我在一张纸上用醒目的红笔写上鼓励自己的话:加油,坚持练口算,我一定会有很大的进步!并把这张纸放在书桌上最显眼的位置。日复一日,我再也没有忘记练口算,把口算当成每天必不可少的习惯。功夫不负有心人,在检测中,我做对了全部题,并获得了前五名的好成绩!因为同桌没有认真对待,当我写完一百多道题时,她才写完三十多道题!“世上无难事,只怕有心人。”“一分耕耘一分收获”,把握好春天这个播种的季节,努力耕耘,到了秋天收获的季节,你就会有大丰收!加油吧,学会自主学习,胜利、快乐、进步全部属于你!600字 六年级 写景
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自主学习——我能行自主学习就是学习者自觉,主动的去发现、探索、理解知识的过程。自主学习,学生能做到的自主学习,才是真正有用的学习,要想养成良好的自主学习习惯。我认为,对学习感兴趣是前提。提高学习兴趣非常重要。那么怎样才能提高学习兴趣呢?我认为要多看一些课外书。有趣的故事吸引着你,使你越来越喜欢学习。丰富的书籍使你知道了许多别人不知道的知识。看到别人不会,我会更喜欢学习。我就非常喜欢看书。从故事书到历史,散文。没有一样我不喜欢的。书上的事常常引得我浮想联翩。每天不管有多忙,我都会看一下书。我认为学习是一件快乐的事。学习其它学科也可以用到自主学习的方法。自主学习的方法使我受益匪浅。学习也有了新的飞越。在语文方面,我有一个专门准备的预习本。里面有很多丰富的知识。复习时,对我很有帮助。在其他学科的学习过程中,也可以用到自主学习。比如学英语吧!如果我们都能够自觉的听说读写记背。还愁学不好吗?我对此就有很深的感受。一,二年级时,我很讨厌学习,做作业时,也一边玩一边做。作业做的又慢又错。成绩也不好,常常是全班倒数。可是四年级时,我意识到了不学习的严重性。立刻改变了学习心态。不仅认真的学习了,而且还加大了阅读量。就这样,我不光成绩提高了许多,而且也越来越喜欢学习了。我每次做完作业都会读读书,看看报。了解到了许多政治新闻。因为我的课外知识很丰富,所以奖状的数量也急速上升了。朋友们,你们爱学习吗?听了我的话,你是否会热爱学习,而自觉,主动的学习呢?600字 五年级 记叙文
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阅读阅读我一直喜欢阅读书籍,因为书籍中琳琅满目的知识无穷无尽,妈妈告诉我,爱惜书籍可以看出一个人的修养。爸爸告诉我,书籍是通往世界的窗口。而我自己觉得,书籍是人生中最大的财富。从我刚识字时就开始读书,常常手一碰到书就沉浸到了书中的世界里,忘记了一切,也忘记了自己。快乐、惊奇、痛苦、失落这些心在我脑海中此起彼落,若隐若现。一部分人喜欢读科幻,他们告诉我有些书籍能让他们度过孤单;一部分人喜欢读爱情,她们告诉我有些书籍能让她们更加情深意重;一部分人喜欢读侦案,他们告诉我有些书籍能让他们更加聪明;一部分人喜欢读文化,她们告诉我有些书籍能让他们的知识更加丰富多彩;一部分人喜欢读经济,他们告诉我有些书籍能让他们财源滚滚;一部分人喜欢读明星,她们告诉我有些书籍能让她们第一时间掌握自己喜欢的明星的新闻;一部分人喜欢读人生,他们告诉我有些书籍能让他们如何正确的选择自己人生;一部分人不读书,他们什么都没有告诉我,因为他们什么都说不出。不读书的人是孤独的,是痛苦的,因为他们无法了解自己的人生,了解世界。如果你在看一本你所不喜欢的书,那就应该放下书本,去向往陶渊明那种“采菊东篱下,悠然见南山”的悠然情致。如果你终日劳劳碌碌,行色匆匆,无暇尽享大自然的美景,只能在枯燥的书本(你所不喜欢的书)中捕捉一点大自然的影子。然而,每当自己的心胸坦荡,闲看天边云卷云舒的释然时,才发现每一道风景都是大自然的杰作。所以,书,是你所需要看的,但要分辨是什么书和什么内容。600字 二年级 记叙文