有趣的实验
从古时候起,美丽的月亮,就引起了人们无限的遐想。科学家们一直在努力揭开月亮神秘的面纱。意大利物理学家,天文学家伽利略就用自制的望远镜观察过月球,看到了月球上凹凸不平的表面上有许多的环形山。这些环形山是怎样形成的呢?上学期在“登月之旅”这一科学课上,的科学老师就告诉了我们同学答案。
大约50年前,科学家们得出结论:这些环形山是由于流星和陨石撞击而形成的。
课堂上,我们亲自动手,做了一次模拟实验,共同研究环形山的形成。我你实验即将开始了,我们拿出了事先准备好的盘子,细沙和大小不一的石头。用沙盘来模拟月球的表面,石头子来模拟陨石和流星。只见同学们都跃跃欲试,老师交代的实验过程和要求,实验就这样开始了。
我们小组的同学合作完成实验。我们先把细沙铺在盘子里,先从不同的角度丢下一些大小相同的石子,在从同一高度丢下大小不同的石子。完成了第一个任务时,我们选了四个较大的石头,分别从不同的高度把石头丢到沙盘子里。随着一声声“砰砰”的闷想,四个石头到落到了沙盘中。石头一半埋没在细沙中,一半露在外面。实验进行的很顺利,接下来只要小心把石头取出来就可以了。经过一番协商,组员们都同意把这个任务交给我。我胸有成竹的点点头“没问题!交给我吧!”我小心翼翼的从石头边缘把它们一个一个的取出,只是的坑在取石头的过程中,被一些细沙破坏了轮廓。不过并没有影响大体形状。
我们细细端详了沙盘,发现虽然石头的大小是相同的,但是这些坑竟然有的比较深,有的比较浅。我便于观察,在老师的指导下,我用手电筒把光斜着射到细沙上的石头坑。经过反复的研究,我们终于得出了结论:在不同高度的情况下,高度越高,坑就越来越深。高度越低,坑就越浅。第二个任务与第一个任务大致相同,只是改变了实验的要求和条件。从同一高度丢下不同的石子,大石子形成的坑很大,儿小的石子形成的坑却很小。同学们个个惊讶的瞪大了眼睛。耶!实验成功了!们一边交流着实验的结论,一边谈论着成功的心得,个个笑逐颜开。经过这次实验,让我们了解了月球环形山的形成,也收获了宝贵的合作与成功。
实验可以帮助我们获得知识,自己动手,还可以加深记忆,也是一种学习的方法,把“死”的东西“活”起来。
诚实守信
诚实守信
—读《廉洁教育读本》有感
世界上的东西莫过于诚信,诚信是人最美丽的外套、是心灵最圣洁的鲜花、诚信是一个温柔的枕头、拥有它人生才香甜、诚信是人生航船的楫浆、控制着人生的去向、这就是我读完从心灵处发出的感慨。
当我读到“八荣八耻”里的“以诚实守信为荣,以见利忘利为耻”这句时,情不自禁的想起我国伟大的思想家、教育家,一直被推荐为“至圣先师”孔子所说的一句话“人无信不立”是啊!人没有诚信就会坏掉一生的幸福。曾经有这样一个故事:有一个人名叫曾子,有一天他的妻子,要出门赶集,儿子闹着也要去,妻子便哄他说:回来杀猪持,儿子信以为真,就不再闹了。当妻子回来看见曾子正在杀猪,连忙制止他,曾子却说:“做父母的说话不算数,孩子就会学着欺骗,将来怎么在世上立足呢”,妻子听后,点了点头,最终还是把猪给杀了。曾子为了实行一句本来不经意的诚诺,杀了一头猪头。体现了曾子有着诚实守信的品质。
在现实生活中往往会到这样的一面:有一些小学生,为了在家长那拿到奖励,为了得到老师的表扬和同学们的赞赏,在考试中作弊。还有一些小心眼的人,看不惯自己的朋友比自己出色,就在上司和老师那说朋友的坏话,让朋友无缘无故的得不到了上司和老师的赏识和认可。。。。。。
这真是鲜明的对比,在我们和谐的社会中,也有着丑陋的一面,直接影响社会的进步发展。诚实守信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也要依靠社会的完善规范。让我们从小事做起,做一个诚实守信的现代小公民,让诚信永远伴随着我们吧!
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有趣的实验我有许多兴趣爱好,看书.跳绳.跑步……其中我最喜欢小实验了。我觉得实验能开发我们智力。一天,我在家半个小时就写好了作业,闲着无聊没事干。自言自语到“剩下的时间做什么呢?”我翻开刚买的《300个科学问题》看了起来,第一眼便看到目录上的一行字:“一支筷子提起瓶子”。啥?一支筷子能提起瓶子?有意思,我看了看内容,原来这是一个实验,让我们自己动手解开,看着我也萌发了一个念头:做一下这个实验看看是不是真的好了。我先准备一支筷子和一个瓶子然后把这些摆在桌子上,正在思考怎么样才能挑起来呢?忽然,我恍然大悟的惊叫起来:“呀!“我想到了一个办法,如果把米放在瓶子里,是不是可以呢?”我急忙跑进厨房,拿了一大袋生米把它放进瓶子里,为了使生米尽快进入瓶子里,我找来一张广告纸和一个小勺子,先把广告纸给折起来把它放进瓶子口,再拿起小勺子一点一点的把米灌入瓶子里。不知不觉,瓶子里已倒满了米,我把筷子前面插入瓶子里,激动人心的时刻到了,倒计时:“1.2.3……拿起”一支筷子拿了上来,而瓶子却还在桌子上,我失望极了。不过,这种心情没有持续多久,我又开始研究起来。怎么样才能让瓶子跟着起来呢?我回顾之前的测试,如果把筷子的另一边放入瓶子里是不是可以提得起来呢?又一次实验开始啦!我按照我的想法把筷子倒过来插入瓶子里,心里有一点小激动:“拿起”还是和第一次一样瓶子还是在桌子上,这次我完全泄气了。想到这毕竟是我第一次实验,一定要成功。我又一次鼓起勇气,心里大声喊道:不怕失败,就怕不能战胜自己。一定会成功的!于是,我开始思考起来。看着满满一瓶的米,又觉得有些不对劲,这些米有点松松散散的。如果将米尽可能的压实在补满是不是可以借助这个力量,把筷子插入就可以提起来呢?我按照我的原理又开始进一步的实验起来。很快,瓶子有了满满一瓶.又结实的米。我把筷子插入瓶底,这一次我信心满满,“见证奇迹的时刻到了!”我慢慢把筷子提起来,这一次真的成功啦!我欢呼雀跃的蹦起来!心里想:这一次,真的是功夫不负有心人呐!从而,我得到了一个新知识----将较粗的一段往瓶底插,这样实验更容易成功。通过这次有趣的科学实验,既使我身心得到了放松,同时我也得出一个结论:只要我们用心的对待每一件事,那么一定会成功!我想:“世界上还会有更多奥秘等着我们去发现、去揭秘。真是一举两得,不亦乐乎呀!900字 六年级
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有趣的实验今天上午,我和妈妈在家做了一个非常有趣的实验--让鸡蛋浮起来。我用一个碗,里面盛满水,如果你这时把一个鸡蛋放下去的话,鸡蛋肯定就沉下去了。我问妈妈:“妈妈,有什么好办法能让水里的鸡蛋浮起来吗?”“当然有了,你往碗里不断地加一些食盐试试看吧!”妈妈回答道。说完,我立即拿起勺子舀了一勺食盐,慢慢地撒到碗里去。这时,我看见鸡蛋没有浮起来。于是,我就不断地向碗里撒盐。撒到第五、六勺时,鸡蛋渐渐地离开碗底,浮到了水面上。看到这个奇怪的现象,我问慢慢道:“为什么向碗里撒盐能使沉在水底的鸡蛋浮起来呢?”“你去查查《十万个为什么》吧”,妈妈回答道,“它一定会给你一个满意的答案的。”说着,我已经跑到书房,翻开书仔细地寻找起来。不一会儿,我就找到了答案。原来,不断地往水里加盐能加大水的密度,加大浮力,鸡蛋就自然而然地浮起来了。我把答案告诉了妈妈,妈妈满意地说我是一个爱学习的好孩子。听了这话,我的心里美滋滋的,别提有多开心了!通过这个实验,我明白了一个道理:世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现,将来为社会做出自己的贡献。450字 五年级
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有趣的实验今天,爸爸带我做了《学业测评》上的鸡蛋盐水试验—鸡蛋会浮在水面。我先找来一个茶杯,放进水,爸爸说:“把鸡蛋放进去,看一看这鸡蛋是沉下去了,还是浮上来了?”众所周知,鸡蛋肯定是沉下去的,我不假思索地回答:“沉的。”爸爸说道:“现在我们一点一点地加盐做实验,看鸡蛋在多少盐的情况会浮上来。”于是,我先放了一勺盐,用筷子匀速地搅拌搅拌,放入鸡蛋,鸡蛋是沉的。两勺﹑三勺﹑四勺﹑五勺,我有点耐不住性子了,嚷着说:“爸爸,鸡蛋是不可能浮起来的,这个实验无法进行了。”爸爸笑着说:“别着急,盐水达到一定浓度时鸡蛋就会浮起来。”“你不是不知道人在死海里不会沉吗?盐水鸡蛋也是这个道理”。妈妈趁热打铁道。我不厌其烦地放了第六次盐。又小心翼翼地把鸡蛋放进去,还没浮,第七勺、第八勺﹑第九勺﹑第十勺时鸡蛋大的一端向上浮了起来,我高兴地一蹦三尺高:“耶,成功了!”爸爸把盐水放进矿泉水瓶里说:“这盐水大约一斤重。在这个实验中我不仅知道了鸡蛋能在盐水中会浮起来,还知道了人做事要有耐心。400字 五年级
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有趣的实验今天,我要做一个有趣的实验:《变色》。今天我做完作业,无意间看见一本书,《变色花》。故事的大意是这样的:在英国只有黄色的迎春花,小达尔文想让迎春花变成红色,他折了一支白色的迎春花插到红墨水瓶里。小达尔文高兴的向父亲跑去,父亲对他说“,今天,我们花园里又多了一种新的报春花,我们英国又多了一种红色的迎春花!”后来,英国多了一位伟大的科学家,他的全名叫查理.罗勃.达尔文。我不相信,于是便下楼摘了一朵白色的花朵,我把它放在蓝墨水瓶里,三个小时过去了,花朵渐渐变蓝了,第二天早上醒来,我惊喜的发现,昨天那只白色的花朵应经变成了蓝色的花朵。我百思不得其解。后来经过查电脑,我终于明白了:因为蓝色墨水的密度比花瓣中细胞内的液泡中的密度小,使得液泡吸水涨破,然后蓝色的墨水扩散进去,最后,白色的花朵变成了蓝色。从这次试验中我明白了:只有我们多做试验,多观察。我们才能知道其中的奥妙。350字 三年级
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有趣的实验今天老师说要做个实验,我心里有一个大问号,明明今天是作文课怎么变成了实验课呢?而且我们没有工具怎么做实验呢?老师好像看出了我们的心思,她分别拿出一个水壶、一个水杯、一袋果汁粉和几张白纸。我心里这时又产生一个大问号:“难道老师要请我们喝果汁,那白纸又有什么用呢?”老师先把白纸放在一张凳子上,然后把果汁粉袋子打开,小心翼翼的把果汁粉倒在白纸上。只见淡黄色的果汁粉像瀑布一样飞泻到白纸上,堆成一个金字塔,又想是一片沙漠。果汁粉的颗粒像我们平时吃的盐或糖一样,一颗一颗的。我靠近闻一闻很甜,再舔一舔感觉更甜。实验开始了,老师先给杯子里倒了一些白开水,然后再慢慢地把果汁粉往杯子里加,只见果汁粉像雪花一样纷纷扬扬的飘舞,有的一碰到水就消失了,有的漂浮在水面上,还有的藏在了水底,水渐渐变黄了。老师拿起水杯轻轻晃动,水里像出现了龙卷风,把所有没有化开的颗粒都一卷而空,水的颜色变的更黄了。过了几分钟老师给我们每人倒了一小杯冲好的果汁,闻起来香香的,喝一小口有股柠檬味,全部喝完,棒极了!把果汁粉倒入水里,果汁粉不见了,水却变得有味道了,这种现象叫溶解。水还能溶解盐、糖、奶粉。。。。。。。生活中有许多实验,只要用心观察就可以找到它,这就是这节课我所学到的东西。500字 二年级
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有趣的实验书,想必是大家天天都要接触到的东西。我们每天都要翻书,看书,可你试过用书来做一个科学实验吗今天,我就和我的小组成员们用书做了一个有趣的实验。我们实验的用具是两本一样大小的语文书。实验开始了,我和周芷伊互相配合,将两本书一页一页互相穿插着叠在一起,插的时候要稍微紧凑一些。接着,各拉一本书,使劲往外拽,没想到这两本书好像被牢牢地吸在一起了,怎么也分不开。“咿呀,加油”,“加把劲呀”,其他组员为我们加油鼓劲儿。一秒,两秒,三秒……十秒过去了,两本书终于被拉开了,我们都松了一口气。“嘿,真有趣,让我和舒锋也来试试吧!”李振宇饶有兴致地说。“好吧。”这一次我们嫌单页夹太麻烦了,因为书很厚嘛。因此我们改成了五六页为一组相夹,书本的间距也没有那么紧凑了。原以为这样把它们分开的时间一定比先前那次短,而结果恰恰相反。李振宇和舒锋两个身强力壮的男生费了九牛二虎之力都没能成功。瞧,他们运足了气儿,憋得满脸通红,急得额头上都渗出了层层细汗。他们的鼻子都皱到一块儿了,还龇着牙,咧着嘴,口中不时发出“咿咿啊啊”的叫声。我和周芷伊在一旁看着他们的怪模样,不禁笑出了声儿。最后他们放弃了,把这重担交给了我们两个“弱女子”。“怎么办呢?”我一筹莫展。“有了,既然拉不开,我们就用抖的办法吧。”周芷伊提议,于是我们用力地抖啊、扭啊,不出三秒钟,两本书便松开来了。“嘀”的一声,计时结束,看看秒表,总共用30秒钟,可我觉得像过了30分钟那样漫长。“为什么书页交插的书本很难分开呢?”大家百思不得其解。我心想,一定有某种神奇的力量在从中作祟,是什么呢?引力?磁力?对了,我猛得一拍脑门,“是磨擦力!”现在终于真相大白了,我们为揭开了实验的谜底而感到高兴.回到家,我翻看了百科全书,得知:物体在运动时,互相接触的两部分物体在接触面上发生的阻力叫做磨擦力.我们做的这个实验,正是利用了书页之间所产生的磨擦力将书本“吸”在一起的。磨擦力在我们的生活中无处不在,但许多人一谈到磨擦,总是先想到它带来的害处,殊不知这个世界上要是没有了磨擦,人走路就像溜冰似的,其他物件都能“长腿”跑了。所以我们生活的世界里不能没有磨擦呀!800字 六年级 记叙文
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有趣的实验今天,有我最喜欢的科学课。随着悦耳的上课铃声响,教科学的周老师笑容满面地走进了实验室,只见周老师拿起粉笔,在黑板上方写了《简单的电路》几个大字,然后,在大字下面,画了一幅简单的电路图。顿时,全班炸开了锅,叽叽喳喳地议论着,我莫名其妙地望着电路图,不知道这节课老师又搞什么“新花样”。随后,周老师对大家说:“同学们,今天我们来做一个电路实验,我先示范给大家看”。说着,周老师手中亮出了一个小灯泡,两根红绿颜色的导线和一节大号电池。同学们突然安静下来,目不睛地望着周老师,我也睁大眼睛,充满了无限的期待,只见周老师用两根导线分别插在电池的两端,并把导线的另一端分别插在小灯泡上,在那一刹那间,小灯泡竟然亮了。这一下,全班又一次炸开了锅,兴奋极了。一位同学怀着不安的心情对老师说:“周老师,做这个实验会不会电死人呀!”老师肯定地说道:“不会,这个电池的电力不大,如果电倒你们,我会打120急救。”全班笑了个人仰马翻,在欢快的笑声中,我跑上讲台,领回一份材料,材料包括:两节大号电池,四根颜色不同的导线,两个小电灯泡。接下来,我们四人为一小组,开始做实验。虽说不会电死人,但,拿着导线,我还是犹豫不决,心想:不会把我电死吧!在同学们的催促下,我小心翼翼地用导线的一端夹着电池,再把导线的另一端夹在小灯泡上,大家都看着小灯泡,可是,小灯泡没亮,我们不解地问老师,老师对我们说:"之所以你们的灯泡没亮,是因为你们少用了一根导线,应该用两根导线,不然,电流不通。”哎哟!刚才我们没有仔细地看老师做示范,现在明白了。我们重新又做了一次实验。首先,我选用红蓝颜色两根导线,把红色导线一端的夹子,夹在电池的正极(+),另一端夹在小灯泡上;然后,再把蓝色一端的夹子夹在电池的负极(—》,另一端夹在小灯泡上,小灯泡亮起来了,我们成功了!我们高兴地跳了起来。原来,连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(—)上,形成电流的通路,灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式就是这样的。也就是说,我家的冰箱。彩电等等电器的电路连接方式都是这样连接的,只是加了一个开关控制而已。通过这次实验,我了解了电路的基本原理,感觉“电”是那样的神奇,我更爱学科学了。800字 六年级 记叙文
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有趣的科学实验实验可以揭开许多“谜”,也可以让人知道这些鲜为人知的“谜”背后隐藏着的秘密——科学原理。2018年四月的一天,我们班也上了一堂有趣的实验课。那天,太阳缓缓爬上天边,犹如一个恬静温婉的少女羞涩地探出头来。阳光温暖地洒在一草一木上。空气中弥漫着一层淡淡的雾。小鸟们叽叽喳喳地唱起了动听的歌。花儿们露出了灿烂的笑容。我像往常一样伴随着小鸟的歌声走在上学的路上,唯一不同的是今天我手里捧着一个凉凉的生鸡蛋,为什么要拿鸡蛋呢?那是因为——今天我们学校会来一位教授给我们讲课。“大家都从家里拿一个生鸡蛋来学校,这是那个教授的要求。这与明天的实验有关。”老师头一天放学的时候这样说。同学们听了都皱了皱眉头,奇怪地问:“拿鸡蛋干什么呢?做浮鸡蛋的实验吗?可是什么也不拿只拿生鸡蛋,这到底要做什么实验呀?”有一位同学开玩笑说:“是不是要给我们煮鸡蛋呀?”全班哄堂大笑。上课了,给我们上写作课的是白老师,白老师说:“请你们不要借助任何东西,并且还要保证鸡蛋完好无损的前提下,把鸡蛋立在光滑的桌面上。”同学们都在私下嘀咕:“这怎么可能呢?”白老师的话音刚落,就听到一位同学的欢呼声:“立起来了!”同学们都投去了羡慕的目光。我心中燃起了斗志,心想:一定要把鸡蛋立起来。开始立鸡蛋了,可是那鸡蛋一点儿也不听话,一会儿滚到这儿,一会儿滚到那儿,像一个顽皮的小孩子。听着一个又一个同学们的欢呼声!我心中便产生了一丝失望和急躁,真想把它摔在地上。正在这时,白老师看到我们好些人都没有立起来就教给了我们一个秘诀——“心要静,手要稳,蛋要平。”我又重燃斗志,再试了一次。可是那鸡蛋还是不配合,东滚西滚。我把心沉了下来,渐渐明白了其中的奥秘。原来,立鸡蛋考验的是人的耐心,只要你有足够的耐心等蛋黄在蛋壳内缓缓下沉到底部,它才有可能立起来。最后在我的坚持不懈下,终于成功了。这个有趣的实验让我感受到了成功的喜悦,让我知道了立蛋的秘密,也让我明白了一个道理:“无论做什么事情都不要急躁。心要静下来,还要有坚持不懈,锲而不舍的精神,做事情才能成功!”800字 六年级
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有趣的静电实验“太神奇了,真有趣,哈哈哈……”这是哪里传来的声音?哦!原来是三(9)班的同学们在做一个有趣的静电实验。要做静电实验首先要准备一些材料:一把塑料尺子和一些米粒般大小的碎纸片。当陈老师拿着这些东西进入教室的时候,大家看得一脸疑惑。“老师这是干什么呢?你知道吗?”“我不知道,你呢?”“我也猜不透啊!”“今天,我们要进行一次静电实验。”陈老师把手里的东西放在讲台上对同学们说。“耶!”教室里顿时喧闹起来。一个个用期待的目光注视着陈老师。陈老师让大家安静下来后,问:“同学们,你们在生活中见到过静电吗?”“见过,见过!”同学们兴奋地直嚷嚷。一个男生说:“我在梳头的时候因为头发干,头发常常跟着梳子飘起来,越梳越乱。”另外一个女同学说:“天冷的时候,我脱毛衣,常常会有噼里啪啦的声音,像小针扎在身上一样,还伴随着蓝光。”陈老师面带微笑,满意地点点头,说:“同学们真是善于观察,发现了一些生活中的静电现象。下面,我就教你们怎样做这个实验吧!大家要认真看仔细啊!”说完,陈老师拿起尺子的一端在头顶使劲摩擦了几下,然后把它横着放在碎纸屑上方,但是还保持着一点距离。看着陈老师的动作,我的心里出现了一个大大的问号:“老师这是干什么呢?”环顾了一下周围,大家的表情和我一样,这问号都带到了脸上。“咦?呀!哇——……”神奇的一幕发生了,白纸上的纸屑就像一个个小精灵似的随着尺子翩翩起舞,还有一些纸屑竟然立在了尺子上。同学们都看呆了,一个个的嘴巴都张得可以直接塞进个鸡蛋。看着大家惊奇的表情,陈老师笑了笑说:“这种现象就叫做静电。刚才,我拿尺子在头上摩擦时尺子与头发就产生了静电,静电就吸附在尺子上。当我把尺子靠近纸屑时,纸屑就被静电所影响,从而吸在了尺子上。当两种不同的物体互相接触、摩擦、分离时,就会产生静电。”听完老师的解释,大家才恍然大悟,便迫不及待地拿起直尺在头发上擦来擦去,做起了静电实验。通过实验,只要我们拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛,你一定可以发现生活中的许多奇妙的事!800字 三年级
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有趣的小实验星期二的下午有一节自然课,上课铃一打,闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声,随之响起的是一阵阵优美的歌声。自然老师姚老师一走进教室,喊了起立,便说道:“同学们,今天我们来做个有趣的实验——大气压力。”我们听了姚老师的话,疑惑不解地问老师:“姚老师,什么是大气压力啊?”姚老师兜了个圈子,说:“看了就知道了!”我们立刻不作声,目不睛地盯着讲台。只见姚老师拿出一个装满水的水槽,一个透明的杯子和一张硬纸板。姚老师拿杯子在水槽里舀了满满的一杯水,然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接着姚老师把硬纸板慢慢的从杯子的边沿盖过去,一会儿就把杯子口封得严严实实得了。姚老师在这时停下了动作,问起我们来:“同学们,如果我把杯子倒过来,让杯口朝下,你们说这水会不会流出来?”我们听了,议论纷纷,有的说:“这水肯定会流出来!”而有的却说:“才不呢!才不呢!这水一定不会流出来。”教室里顿时炸开了锅,姚老师不慌不忙地说:“安静下来,同学们,看了便见分晓了!”听了老师的话,我们地目光又移到讲台上,注视着杯子,心里猜测这下一秒会发生什么事情。激动人心的时刻到了,姚老师把杯子倒过来了,我们个个咬紧了牙齿,生怕水会破口而出,可是,这水就是不流出来。这一现象,让说水会流出来的同学原本神气十足地变成了垂头丧气;让说水不会流出来的同学原本寄有一丝希望地变得扬眉吐气地了。实验过后,姚老师问我们水为什么不会流出来的道理,可是没有一个同学知道。姚老师看见我们‘一问三不知’的样子,笑着讲解:“其实这个实验叫做大气压力,是空间的大气层在‘作祟’。”姚老师继续说着:“我们把杯子装满水,让原本空气充足的杯子里没有了空气,然后用硬纸板盖住杯口,阻挡空气进入杯中,于是,大气层的强大力量抵住了硬纸板,因此,水就不会流出来了。”我们听了姚老师的讲解,每个人都像如梦初醒一般。下课铃打了,姚老师走出了教室。这时,我们又议论起来,原来空气还有这么大的力量啊,这是每个同学都始料未及的事情!这节自然课的实验可真是有趣!800字 六年级 记叙文