有趣的实验课
在一堂作文课中,老师给我们做了一个有趣的实验。老师拿了一个锤子和鸡蛋说:“如果用锤子砸鸡蛋,会怎么样?”同学们说:“鸡蛋会碎。”老师说:“我认为,铁锤锤蛋锤不碎。”大家都很惊讶。老师说:“你们不信呀,那我们来试一下。”老师找了一名男同学。大家都目不睛地盯着锤子和鸡蛋。鸡蛋似乎在说:“别砸我,我怕疼!”只听“啪”的一声,鸡蛋碎了,蛋液从男同学手指缝里流了出来。大家都说:“老师输了。”老师说:“我没有输。”为什么呢?经过思考,我们才恍然大悟。原来,老师说的“铁锤锤蛋锤不碎”有两种意思。第一种是锤子锤鸡蛋,鸡蛋没有碎。第二种是锤子锤鸡蛋,锤子没有碎。这时,我们大家才明白老师说的第二种意思。
通过这次实验,我明白了:干什么都要从多方面进行认真观察,仔细思考。同时,我也感受到中华汉字的独特魅力。
摔鸡蛋
上课了,刘老师问:“你们做了上周布置的作文家作吗?”同学们异口同声地说:“做了!”“那好!”刘老师说:“那我们开始做实验吧!”
实验开始了。第一个做实验的是小谢。他准备的工具很简单!那就是:“一个口袋和一个生鸡蛋。开始实验了,小谢本想把口袋套在自己的手上,再把鸡蛋放到口袋里,这样怎么搞蛋都不会破。可刘老师说:“不能套在手上,是放在地上!”刘老师一边说,一边把口袋放到地上去。“三、二、一!”呀!鸡蛋摔坏了!小谢失败了!
第二个上台的是小陈,他准备的工具有:海绵、鸡蛋和单面胶。开始实验了,又是:“三、二、一!”啊!因为海绵太小了,没有把鸡蛋包完,所以弹了一下,把鸡蛋弹碎了!小陈与成功告别了!
第三个上台的就是我!我准备的工具有:四个海绵、一个鸡蛋、一点卫生纸和三根橡皮筋。开始实验了,还没等刘老师叫到二,我就把这个“大馒头”从空中扔了下去,太好了!我的生鸡蛋没有摔破!
这次实验不仅仅只是一个实验,它让我知道了一个道理:做什么事情前,都要先思考思考,再做这件事情!
指导老师:刘琼芳
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有趣的实验课科学就像我们的朋友,虽然都会与我们接触;科学就像一本无价的藏书,带我们走进知识的海洋;科学就像一个电梯,让我们带着知识步步高升。在今天这堂课,老师带我们领略了科学的奇妙和神奇。今天下午,我一走进教室发现同学们都在议论纷纷地围着黑板看,我的好奇心发现了,便带着我走进了人群里,我看见了五个小问题,这问题看似简单,但每个人都说不出答案。这时老师来了,笑眯眯地看着我们说:“同学们,知道这些题的答案吗?如果不知道,那么我们就来做两个小实验,很快你们就其中的答案了。”这时,老师叫上来了两名同学,分别是小李和小张,此时,老师拿出了一个小墨水瓶,让小李同学在桌子上推,让小张同学拿尺子量,我们都不知道老师在耍什么花样。小李同学一推瓶子,瓶子顿时“飞”了好远,这一量,可费了好长的时间呢,在小张同学的努力下,我们得知在桌子上的距离是43厘米。第二次,老师又拿了一个小黑板放在桌子上,小李又推了一次,咦?这次怎么不一样了?同学们奇怪地问,我一时摸不着头脑,只能继续看下去,一量,这次的距离又变成了90厘米。第三次,小李在地板上推的距离是180厘米。我们都惊奇地张大了嘴,这时老师才告诉了我们答案:接触面越粗糙,摩擦力才越大。第二个实验开始了,首先,老师拿出了一个装满了水的瓶子,让小王同学去推,“啾”地一声,水瓶又慢慢地停了,小段同学来量,得数是66厘米,接着,老师又让小明同学把水倒了一半,小明同学以“光速”跑到了洗手间,一阵冷风吹过,他便把那半杯水放在桌子上,让小王同学来推,我们都认为距离近了,谁知,是10厘米!我们都带着疑问进了下一环节,最后空杯的距离是100厘米,我们恍然大悟,原来是压力越大,摩擦力就越大。这次的实验课让同学们大开眼界,不仅让我们得到了知识,还增加了我们的想象力,我的感受很大,科学让我体会到了这个世界的神秘,我的心情无比激动,沾沾自喜,因为我又学到了一个知识。在生活中,我们肯定看见过滑板吧!到你们知道它为什么在柏油路上滑不快,却能在公路上如鱼得水,那是因为柏油路粗糙,轮子不能与它贴的非常紧密,划得时候就会摔倒,而公路很光滑,很平,所以滑板能行动自如,不会有一点颠簸。今天的实验不仅使我开阔了眼界,又使这个世界带来了乐趣,以后我一定要多研究,探究更多的秘密。900字 六年级
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有趣的实验课今天下午第二节课,科学老师带我们去实验室做实验,我们很紧张也很激动。到了实验室,我看到了各式各样的实验器材,有鸡蛋、土豆、盐、烧杯、筷子等让我眼花缭乱,看看这一个很好奇,看看拿一个也很好奇。上课了,我们坐在座位上,听老师讲,这一节课我们学习《使沉在水里的物体浮上来》老师先把土豆放在其中一个水杯里,土豆沉下去了,老师又把土豆放在另一具水杯里,结果土豆浮上来了,我们思考了又思考,终于想出来了,其中一个水杯里加盐了,因为倒入盐,水的密度变大,而浮力也会变大,盐倒得越多,密度就越大,重力相同也会浮起来,鸡蛋也一样,这就说明,可以往水里加盐,物体就能浮上来。老师又让我们把橡皮泥浮在水面上,我一放入水,成块的橡皮泥就沉入水底。有什么办法呢?同学们左思右想,这时我举起手来,老师让我回答。我说:“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船样式。”老师回答道:“好,不错,那我们就来试一试。”我们先把橡皮泥放在塑料泡沫上,啊,浮起来了,每个组都先成功了,这个方法成功了,然后把橡皮泥捏成小船形状,第一块橡皮泥没捏成功,我们很沮丧,这时老师过来耐心的给我们指导了一下,我们吸取了经验,因为小船两边没有立起来,是平着的,这样进了水,自然而然就沉下去了,于是,我们又开始做第二条小船,我们成功了,小船浮上来了,我们激动地都拍手叫好。这个实验说明,可以借助漂浮物和改变形状,当然也有改变重量这个办法。通过这一节课的学习,我们知道了,往水里加盐,借助漂浮物,改变形状和改变重量,可以让沉在水里的物体浮上来。这一节课不但在实验中增长了知识而且实验成功时,心情愉悦。650字 四年级
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有趣的实验课今天上午,我们去实验室上科学课。在去实验室,我们的班主任刘老师,叮嘱了我们,严肃地说:“实验室是一个危险的地方,那里有硫酸,有易爆炸的物品,大家千万不要乱碰,一不小心,就会炸掉一根手指头。”我到了实验室里,里面的情景非常好,天花板上有着地球形的图案,椅子可以转动,没有任何危险物品。我们找了一个桌子坐了下来,听着老师说的话,老师跟我们介绍了一下桌子上的东西,然后,老师让我们用三脚架上的饭盆借一点水给老师,然后老师倒进了一个罐子里面,然后又用那个罐子往我们的饭盆里面倒了一点盐水,然后把饭盆放在三脚架上,让老师点燃酒精灯,看着盐水是怎么分解的,过了一会儿,我们的盐水先冒出来的气,后来水面冒出来的气泡,气泡越来越白,从透明到洁白,后来,我们才知道,我们的盐分解出来了。又过了一会儿,我们的水像结了一层冰是的,水面慢慢的封闭了起来,后来,老师告诉我们,盐要从水里面爆发出来了,让我们离盆子远一点儿,免得爆到自己的脸上。后来,盐真的像爆米花一样爆了出来。等水没了的时候,老师让我们每个小组的组长拿一个放大镜来观察,看看跟我们吃的盐和现在在盆里的盐有什么共同点和不同点,后来,我们每个人都说全了以后,老师就让我们下课。真是一个有趣的试验课。500字 四年级
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有趣的实验课今天特色办下课以后,我们上了我有史以来上过的最有趣的课——科学实验室下午下完特色班后,我就悄悄地,匆匆地走进了科学实验室,一进实验室,新鲜的空气扑面而来,哇,科学实验室不亏配称为科学实验室啊!科学资料真的真的是很多啊,多的都不可计数了,我被分配在了我的小组里,老师发了实验道具,我们都非常好奇,总想马上开始做试验。老师首先把我们“带入”这节课要讲的内容里:摩擦力的大小和什么有关。然后又分配任务,我所在的小组实验的是重量不同的时候,摩擦力一不一样。之后说好规则,我们的规则是,先拉空车,再一个一个的往空车上加钩码,看看摩擦力是怎么变化的。然后,我们开始了试验。我们拉的第一次是空车,摩擦力是0。2牛;后来加了一个钩码,看到的摩擦力是0。4牛。因此我们得到了一个结论:摩擦力的大小和重量有关,重量越重,摩擦力越大;重量越轻,摩擦力越小。后来,我们汇报了结果,老师又让我们总结了一下这里比教室的那点好。我们又参观了科学实验室,看了标本,就下课了。“啊,这节课怎么这么短啊,一眨眼就过去了。”我们走了,可同学们意犹未尽,还在交流科学实验室的课。这节课上的真好啊!450字 三年级
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有趣的实验课今天,我一下玩特色班就往教室跑,因为下一节是一个有趣的实验课。来到教室,我在心底里不觉得“哇”的一声,因为,实验室很宽阔,在右侧有一个大图画,上面画着两台电脑,这两条电脑上连着一个电磁,再往上看,上面有个大灯,大灯上也有图片,上面画着,世界的平面图,上面有蓝、黄、绿这几种颜色,蓝色是海洋的面积,黄色是大山的面积,绿色是平原的面积,我坐到自己的位置,看到上面有个砂纸,我四处张望,我看到,左万鑫那组有块玻璃,徐赛广那组有个鼠标垫,除了我们这三个组,其他的组都没有,组长去领我们要用的用具了,我可开心了,老师开始讲课了,老师说今天学的是摩擦力于什么有关,老师说一个木块是一个小车,还有一个检测棒,可以检测小车是多少牛,终于可以做实验了,我们组要做两个实验,测试摩擦力于表面光滑度有关系吗,我们先是在桌子上做实验,我们顺时针每个人试一试,组长记录下这时多少牛,我们看了看,是零点二牛,我们每个人又在砂纸上做了下实验,是1牛,我们组回答得很好,得出结论是,摩擦力于表面光滑有关系,表面越粗糙,摩擦力越大,表面越光滑,摩擦力越小,还有许多组也得出了结论,然后的事件让我们参观了整个教室,我获得了很多知识,例如鱼是怎么睡觉的,为什么月亮会变,海洋生物,眼睛的来历等等,老师最后让我们参观了动物标本,我怀着激动的心情去看,我看见了蚂蚁、蜻蜓、蛇和壁虎,老师说还有人的心脏、肝等等,要下课了,我走出教室心里怀着一种人忐忑和恐慌的心情。我爱科学,我爱科学实验室,我爱做实验,我爱标本。600字 六年级
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有趣的实验从古时候起,美丽的月亮,就引起了人们无限的遐想。科学家们一直在努力揭开月亮神秘的面纱。意大利物理学家,天文学家伽利略就用自制的望远镜观察过月球,看到了月球上凹凸不平的表面上有许多的环形山。这些环形山是怎样形成的呢?上学期在“登月之旅”这一科学课上,的科学老师就告诉了我们同学答案。大约50年前,科学家们得出结论:这些环形山是由于流星和陨石撞击而形成的。课堂上,我们亲自动手,做了一次模拟实验,共同研究环形山的形成。我你实验即将开始了,我们拿出了事先准备好的盘子,细沙和大小不一的石头。用沙盘来模拟月球的表面,石头子来模拟陨石和流星。只见同学们都跃跃欲试,老师交代的实验过程和要求,实验就这样开始了。我们小组的同学合作完成实验。我们先把细沙铺在盘子里,先从不同的角度丢下一些大小相同的石子,在从同一高度丢下大小不同的石子。完成了第一个任务时,我们选了四个较大的石头,分别从不同的高度把石头丢到沙盘子里。随着一声声“砰砰”的闷想,四个石头到落到了沙盘中。石头一半埋没在细沙中,一半露在外面。实验进行的很顺利,接下来只要小心把石头取出来就可以了。经过一番协商,组员们都同意把这个任务交给我。我胸有成竹的点点头“没问题!交给我吧!”我小心翼翼的从石头边缘把它们一个一个的取出,只是的坑在取石头的过程中,被一些细沙破坏了轮廓。不过并没有影响大体形状。我们细细端详了沙盘,发现虽然石头的大小是相同的,但是这些坑竟然有的比较深,有的比较浅。我便于观察,在老师的指导下,我用手电筒把光斜着射到细沙上的石头坑。经过反复的研究,我们终于得出了结论:在不同高度的情况下,高度越高,坑就越来越深。高度越低,坑就越浅。第二个任务与第一个任务大致相同,只是改变了实验的要求和条件。从同一高度丢下不同的石子,大石子形成的坑很大,儿小的石子形成的坑却很小。同学们个个惊讶的瞪大了眼睛。耶!实验成功了!们一边交流着实验的结论,一边谈论着成功的心得,个个笑逐颜开。经过这次实验,让我们了解了月球环形山的形成,也收获了宝贵的合作与成功。实验可以帮助我们获得知识,自己动手,还可以加深记忆,也是一种学习的方法,把“死”的东西“活”起来。800字 初三 叙事
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有趣的实验“鸡蛋浮起来了!浮起来了!”这样的声音,不时的从一个窗户口中散发出去,怎么了呢?原来是我们一家人在做一个有趣的实验。一天,我心血来潮,突然萌发了一个大胆的想法去做一下小实验,我一提意,父母也纷纷点头表示配合。做什么呢?看见一个个小精灵似的鸡蛋,心中暗暗想就它吧,我要让它浮在水面上。我小心翼翼地把一个小巧玲珑的鸡蛋拿出,放在碗(在家中,没有正规的器材)边沿,家里有鸦雀无声,三双眼睛目不转睛地盯着我手中的鸡蛋。只听“咚”一声,鸡蛋,就如同跳水员那样,一个轻快,敏捷的弹跳入了水,沉到了杯底,不是还有气泡冒出。顿时,鸡蛋又大又胖,像一个圆滚滚的皮球。怎么办呢?我们压抑住心中的激动,坚定下来,冥思苦想。就在此时,妈妈一拍大腿,“有了!”说完,就三步并作两步地往厨房奔去。拿了一袋食盐,行吗?看着我们疑惑的眼神,妈妈拍着胸脯保证没有问题,我舀了满满一大勺子盐,放入水中,轻轻搅拌。盐马上被水溶解了,可知道还是呼呼大睡,纹丝不动呢!我继续加了两勺子盐,继续提着勺子搅拌。闭气凝神地观察着它,只见鸡蛋懒洋洋的伸了个腰,像喝醉酒了似的。摇晃了几下,又沉了下去。我得到了启发,继续一勺子接着一勺子往进放盐。终于,鸡蛋耐不住性子了,像一个红气球似的,飘飘悠悠的浮了起来。尖尖的脑袋露出了水面。“成功了!”我兴奋地大叫起来。父母的眼睛里也含着高兴在。我好奇的用指尖蘸了一点尝尝,咸咸的,涩涩的。我邹了邹眉头。这是为什么呢?我查了查资料。液体的密度越大,所受的浮力就会越大。当所受的浮力大于其所受重力时,鸡蛋就会上浮,当鸡蛋露出水面时,。所受的浮力就会减少,所以就会浮在水面上了。虽然有一些名词,我并不太懂,但随着知识的增加,有一天,我会明白的。处处留心皆学问。生活中观察留心不仅有语文,也会有科学。,有好奇心,探索之心,就会发现更多奥秘。650字 初三 叙事
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有趣的实验在《思想品德》书上,有一个有趣的实验———“鸡蛋撞地球”。看到这个题目,我顿时有了兴趣,想做一做这个实验。这个实验是这样的:拿一枚生鸡蛋,用材料包装起来,制作材料不限。然后从三楼抛下,使其不碎。我兴致勃勃地准备起来,可没想到第一关就把我难住了———包装方法。用什么包装呢?我绞尽脑汁地想,参考了其他同学的方法,最后确定一种方法:拼一个三角框架,把鸡蛋装进去。我想三角框架角多,可以让角触地,从而减少震动,使鸡蛋不碎。为了保险,我将鸡蛋包了两层手绢,一层海绵。然后用木棍制作了个三角框架,把包好的鸡蛋装进去。再把框架固定紧。我还是不放心,又拿了一个大塑料袋充当降落伞,穿上线,绑在框架上。我满心欢喜地看了一遍又一遍,觉得还不是很好,又在着地的三个角上缠了些餐巾纸,这样便大功告成了。傍晚,我和同学激动地拿着包装好的鸡蛋,准备试验。他站在楼下,我爬上三、四楼间的走道,并在上楼时细心地关上楼下的窗户,以免窗户挂上“降落伞”。一切准备就绪,我向楼下大声喊:“好了没有?”他回答说好了。我便将塑料袋抻开扔了下去。随后立即跑下楼,在楼道里就听他高兴地喊:“真像降落伞!”我一下楼就看鸡蛋碎了没有,结果鸡蛋的大头碎了,但我仍然很高兴。回家途中碰到数学老师姜老师,老师颇有兴趣地问我们实验的结果,我们赶紧请教姜老师,姜老师笑着说:“三角形角不够多,再有,着地的三个角应向外多伸长些,这样可以减震。”从这小小的实验里,我获得了不少知识。做实验,既有趣,又长知识。以后我们一定要多观察多探究,做一个生活中的有心人!550字 初三 说明文
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有趣的小实验我特别喜欢做小实验,既有趣,有能开发智力。今天,我就做了两个实验,一个是摩擦起电,另一个是观察温度变化。我先买了二张塑料纸,又在楼顶拿了一些泡沫碎片,就回家把他们放在桌子上开始做了起来。我先把塑料纸撕了一点下来,把它放在我的头发上摩擦了一会儿,然后把泡沫碎片捏成一点点小粒粒,用塑料纸轻轻在小粒粒上一挨,塑料纸像吸铁石一样把小粒粒吸在纸上“跳舞”。正做得起劲,爸爸问:“天天,你干什么呀?”“我在做小实验!”“我过来看一下。”说完,爸爸走了过来,问:“你能用塑料纸吸泡沫小粒粒,还能用什么吸东西?”我想了想,心里产生了一个问题:陶做的东西肯定不能吸东西,那么还是用塑料的了。我想能不能用塑料尺子呢?我找出一把尺子在头发上摩擦了一会儿,再去吸小粒粒,果然成功了。我又想尺子能吸泡沫,纸屑一定也可以吸。我把废纸撕成小片,然后一吸纸,果然成功了。原来把尺子在头发上摩擦,然后就产生了静电,静电就把极小的东西吸了上来。我又做了观察温度变化的实验,这个实验非常简单,我把温度计放在温水里,只见红色的水银柱上升,然后,我放在冰箱里,红色的水银柱就下降了。爸爸告诉我这叫“热胀冷缩我做的小实验又成功,又有趣!450字 初三 记叙文
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有趣的实验课就在上个星期四,肖老师给我们班上了一堂有趣的实验课。肖老师一走进教室,同学们就注意了肖老师手中拿着一张纸,大家百思不得其解,你一句,我一句议论起来。有得同学说是拿纸来抽奖,有的同学说是折纸飞机,还有的同学说是要玩“纸团大战”游戏。看到大家纷纷议论,肖老师示意同学们停止说话,并告诉我们说是要用手中的纸来完成一个实验。肖老师说完,先就把手中的纸撕成一些小纸片,然后把小纸片放在了讲台上,然后拿出了一支圆珠笔,肖老师把笔快速的往自己头发上搓了几下,再将圆珠笔放在了这些小纸片的上方,只见,这些小纸片纷纷朝笔的方向飞了上去。紧紧的粘住笔的身体,与圆珠笔抱成一团,死活不下来。又过了一会儿,纸片慢慢的松开笔,纷纷掉了下来。同学们看到这一切都张大了嘴,感觉好神奇,为什么纸片能和笔能紧紧抱团呢?大家纷纷模仿着肖老师的实验做了起来,觉得非常的有趣。看见大家玩得很开心,我心里冒出一个想法:“要是笔不往自己头发上摩擦,会不会产生不同的结果呢?”带着这个疑问,我试了下,拿起笔,放在纸的上方,只见笔和纸的位置纹丝不动,根本无济于事。肖老师看到后,对我们解释说,圆珠笔和头发是两种物体,物体摩擦物体后会产生静电。产生的静电会吸住轻小的物体,所以摩擦过后的笔就能吸住那些小纸片。这堂实验课真有趣!江西省吉安市吉州区古南一小四(3班) 康若兮四年级:康若兮500字 四年级 叙事
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有趣的实验课上课了,徐老师笑着对我们说:“这节课,我们来做实验。”顿时,教室里热闹非凡,像油锅里撒下了一把盐似的炸开了。徐老师开始做实验的准备了。她拿来一个透明的小塑料袋和一根蜡烛。然后,神秘地对同学们说:“一会儿,老师在讲台上点燃蜡烛,用透明的小朔料袋罩住蜡烛,同学们要注意观察,它们有什么变化,并想一想是什么原理?”顿时,同学们睁大了眼睛,等着看徐老师究竟要变什么魔术?实验开始了,只见徐老师先把蜡烛点燃,接着用塑料袋罩住蜡烛,塑料袋罩住蜡烛,塑料袋慢慢膨胀。”咦!怎么胀起来了?”我说。突然老师一松手,塑袋子就飞了起来。教室里沸腾起来:“奇怪,塑料袋怎么飞起来了?”同学们你一言我一句,议论开了。徐老师趁热打铁,让大家说说热空气上升的原理。这时,教室里鸦雀无声,大家都你瞧瞧我,我瞧瞧你,都怕说不准。这时,黄维举手发言,他说:“因为热空气比冷空气轻,所以热空气会上升。”立刻,教室里响器了如雷的掌声,大家都向黄维投去赞许的目光。接着,同学们纷纷发言。这节课真有趣啊!它让我们懂得科学有着无穷的奥秘,等着我们去探索。400字 六年级 叙事
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有趣的实验课一上课,老师就拿出一张手绢,说着是十五年前买的,很珍贵。上面印着师徒四人上西天取经的图画,还画着火焰山。“这次可没有铁扇公主的芭蕉扇帮忙了了,”老师说,“这次师徒四人能否经过火焰山,就要靠这次的实验了。”说着,就拿出一个装满酒精的瓶子、一个装满水的瓶子、一个瓷瓦碟子和一个夹子。老师请一位同学来倒一杯水,再倒两杯酒精,把手绢放入水杯里浸泡,然后把酒精倒在手绢上,点火。10分中后,手绢居然没事,老师说:“因为水的分子比重大,酒精的分子比重小,所以手绢安然无恙。”这节课使我懂得了一个科学道理。200字 四年级 叙事
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有趣的实验课今天下午,第二节课是科学课,是我最喜欢的课之一,因为它有许许多多有趣的实验,和许多的科学道理。叮铃铃!上课了,今天老师会让我们做什么实验呢?真期待。陈老师走进了教室,告诉我们今天做关于“电流”的实验,老师发给我们每个四人小组一根导线和一个小灯泡,我们自己也带了一节一号电池,老师说:今天我们就要来点亮你手中的小灯泡,我想,就点亮一个小小的灯泡嘛,有什么好希奇的。我便马上做了起来,我把导线的一端弄住电池的铜帽,岑泽把另一端放到小灯泡的连接口,可是我们等呀等就是不亮。眼看别的小组都完成了,怎么办?我不禁皱起了眉头,这是怎么回事,小灯泡怎么不亮了?难道破了不成!于是我翻开了书本,噢!来是这么会事,应该把导线的一端放到电池的锌壳上压住,再把另一端插入连接口,最后还要把它放到铜帽上,我们试了试,“啊!亮了亮了。”我们大叫。听老师说,这是因为电流的回路,我们刚才就是因为电流没有了回路所以不会流动才不会亮的。老师说电很危险的,弄不好就回引起火灾,所以我们在家里千万不可以乱用电,不可以乱用手去摸,更加可以自己拆装用电器。400字 四年级 记叙文
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