有趣的实验课
200字
四年级
叙事
一上课，老师就拿出一张手绢，说着是十五年前买的，很珍贵。
上面印着师徒四人上西天取经的图画，还画着火焰山。“这次可没有铁扇公主的芭蕉扇帮忙了了，”老师说，“这次师徒四人能否经过火焰山，就要靠这次的实验了。”说着，就拿出一个装满酒精的瓶子、一个装满水的瓶子、一个瓷瓦碟子和一个夹子。
老师请一位同学来倒一杯水，再倒两杯酒精，把手绢放入水杯里浸泡，然后把酒精倒在手绢上，点火。10分中后，手绢居然没事，老师说：“因为水的分子比重大，酒精的分子比重小，所以手绢安然无恙。”
这节课使我懂得了一个科学道理。
我为之震撼的美
450字
六年级
写景
那坚韧的绿，是那样的深沉，那样的美丽。我始终为它陶醉。
那可爱的尖刺透着稚嫩的黄色，看似弱不经风但却是这盆植物魅力精髓的存在。
从前书中说过多肉植物耐得干旱，坚韧不拔，于是我便兴致勃买了盆芦荟，一个月浇一次水，没想到二三年过去了水分越来越少，心里越来越焦灼。没想到估计是命运之神为它强大的毅力所折服，悄悄的给予了一些眷顾。我无意中在上面弄了一层新土没想到几个月不到它长得青青翠翠，原来它缺少了肥料啊，这时的它俨然像肥硕丰腴的姑娘，以往衰败的痕迹一点都看不出来了，此刻，这盆植物的身上我看到了一层柔和与神圣的的光泽将它轻轻笼罩一种敬佩之情从心里油然而生了。
关于芦荟还有一个故事，从前芦荟原本是有叶子的，可是因为生存在恶劣的沙漠里，它毅然将叶子慢慢进化为尖刺，许多人认为这刺是难看的，但我却有独特的见解，我认为这是她的灵魂所在，因为刺使它诠释出美的真谛，绽放出一种神秘的色彩。
芦荟还有很多功效，比如解毒、消肿、消炎、活血、消菌等等，这是一种朴实的美。这是一种默默无闻的美像历史长河中的花木兰，为大家无私奉献着。
我爱这坚韧的绿，我爱这深沉的美，我为它深深陶醉。
六年级:晏一娟
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有趣的实验课科学就像我们的朋友，虽然都会与我们接触；科学就像一本无价的藏书，带我们走进知识的海洋；科学就像一个电梯，让我们带着知识步步高升。在今天这堂课，老师带我们领略了科学的奇妙和神奇。今天下午，我一走进教室发现同学们都在议论纷纷地围着黑板看，我的好奇心发现了，便带着我走进了人群里，我看见了五个小问题，这问题看似简单，但每个人都说不出答案。这时老师来了，笑眯眯地看着我们说：“同学们，知道这些题的答案吗？如果不知道，那么我们就来做两个小实验，很快你们就其中的答案了。”这时，老师叫上来了两名同学，分别是小李和小张，此时，老师拿出了一个小墨水瓶，让小李同学在桌子上推，让小张同学拿尺子量，我们都不知道老师在耍什么花样。小李同学一推瓶子，瓶子顿时“飞”了好远，这一量，可费了好长的时间呢，在小张同学的努力下，我们得知在桌子上的距离是43厘米。第二次，老师又拿了一个小黑板放在桌子上，小李又推了一次，咦？这次怎么不一样了？同学们奇怪地问，我一时摸不着头脑，只能继续看下去，一量，这次的距离又变成了90厘米。第三次，小李在地板上推的距离是180厘米。我们都惊奇地张大了嘴，这时老师才告诉了我们答案：接触面越粗糙，摩擦力才越大。第二个实验开始了，首先，老师拿出了一个装满了水的瓶子，让小王同学去推，“啾”地一声，水瓶又慢慢地停了，小段同学来量，得数是66厘米，接着，老师又让小明同学把水倒了一半，小明同学以“光速”跑到了洗手间，一阵冷风吹过，他便把那半杯水放在桌子上，让小王同学来推，我们都认为距离近了，谁知，是10厘米！我们都带着疑问进了下一环节，最后空杯的距离是100厘米，我们恍然大悟，原来是压力越大，摩擦力就越大。这次的实验课让同学们大开眼界，不仅让我们得到了知识，还增加了我们的想象力，我的感受很大，科学让我体会到了这个世界的神秘，我的心情无比激动，沾沾自喜，因为我又学到了一个知识。在生活中，我们肯定看见过滑板吧！到你们知道它为什么在柏油路上滑不快，却能在公路上如鱼得水，那是因为柏油路粗糙，轮子不能与它贴的非常紧密，划得时候就会摔倒，而公路很光滑，很平，所以滑板能行动自如，不会有一点颠簸。今天的实验不仅使我开阔了眼界，又使这个世界带来了乐趣，以后我一定要多研究，探究更多的秘密。900字 六年级
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有趣的实验课今天下午第二节课，科学老师带我们去实验室做实验，我们很紧张也很激动。到了实验室，我看到了各式各样的实验器材，有鸡蛋、土豆、盐、烧杯、筷子等让我眼花缭乱，看看这一个很好奇，看看拿一个也很好奇。上课了，我们坐在座位上，听老师讲，这一节课我们学习《使沉在水里的物体浮上来》老师先把土豆放在其中一个水杯里，土豆沉下去了，老师又把土豆放在另一具水杯里，结果土豆浮上来了，我们思考了又思考，终于想出来了，其中一个水杯里加盐了，因为倒入盐，水的密度变大，而浮力也会变大，盐倒得越多，密度就越大，重力相同也会浮起来，鸡蛋也一样，这就说明，可以往水里加盐，物体就能浮上来。老师又让我们把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成块的橡皮泥就沉入水底。有什么办法呢？同学们左思右想，这时我举起手来，老师让我回答。我说：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船样式。”老师回答道：“好，不错，那我们就来试一试。”我们先把橡皮泥放在塑料泡沫上，啊，浮起来了，每个组都先成功了，这个方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形状，第一块橡皮泥没捏成功，我们很沮丧，这时老师过来耐心的给我们指导了一下，我们吸取了经验，因为小船两边没有立起来，是平着的，这样进了水，自然而然就沉下去了，于是，我们又开始做第二条小船，我们成功了，小船浮上来了，我们激动地都拍手叫好。这个实验说明，可以借助漂浮物和改变形状，当然也有改变重量这个办法。通过这一节课的学习，我们知道了，往水里加盐，借助漂浮物，改变形状和改变重量，可以让沉在水里的物体浮上来。这一节课不但在实验中增长了知识而且实验成功时，心情愉悦。650字 四年级
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有趣的实验课今天特色办下课以后，我们上了我有史以来上过的最有趣的课——科学实验室下午下完特色班后，我就悄悄地，匆匆地走进了科学实验室，一进实验室，新鲜的空气扑面而来，哇，科学实验室不亏配称为科学实验室啊！科学资料真的真的是很多啊，多的都不可计数了，我被分配在了我的小组里，老师发了实验道具，我们都非常好奇，总想马上开始做试验。老师首先把我们“带入”这节课要讲的内容里：摩擦力的大小和什么有关。然后又分配任务，我所在的小组实验的是重量不同的时候，摩擦力一不一样。之后说好规则，我们的规则是，先拉空车，再一个一个的往空车上加钩码，看看摩擦力是怎么变化的。然后，我们开始了试验。我们拉的第一次是空车，摩擦力是0。2牛；后来加了一个钩码，看到的摩擦力是0。4牛。因此我们得到了一个结论：摩擦力的大小和重量有关，重量越重，摩擦力越大；重量越轻，摩擦力越小。后来，我们汇报了结果，老师又让我们总结了一下这里比教室的那点好。我们又参观了科学实验室，看了标本，就下课了。“啊，这节课怎么这么短啊，一眨眼就过去了。”我们走了，可同学们意犹未尽，还在交流科学实验室的课。这节课上的真好啊！450字 三年级
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有趣的实验课今天，我一下玩特色班就往教室跑，因为下一节是一个有趣的实验课。来到教室，我在心底里不觉得“哇”的一声，因为，实验室很宽阔，在右侧有一个大图画，上面画着两台电脑，这两条电脑上连着一个电磁，再往上看，上面有个大灯，大灯上也有图片，上面画着，世界的平面图，上面有蓝、黄、绿这几种颜色，蓝色是海洋的面积，黄色是大山的面积，绿色是平原的面积，我坐到自己的位置，看到上面有个砂纸，我四处张望，我看到，左万鑫那组有块玻璃，徐赛广那组有个鼠标垫，除了我们这三个组，其他的组都没有，组长去领我们要用的用具了，我可开心了，老师开始讲课了，老师说今天学的是摩擦力于什么有关，老师说一个木块是一个小车，还有一个检测棒，可以检测小车是多少牛，终于可以做实验了，我们组要做两个实验，测试摩擦力于表面光滑度有关系吗，我们先是在桌子上做实验，我们顺时针每个人试一试，组长记录下这时多少牛，我们看了看，是零点二牛，我们每个人又在砂纸上做了下实验，是1牛，我们组回答得很好，得出结论是，摩擦力于表面光滑有关系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，还有许多组也得出了结论，然后的事件让我们参观了整个教室，我获得了很多知识，例如鱼是怎么睡觉的，为什么月亮会变，海洋生物，眼睛的来历等等，老师最后让我们参观了动物标本，我怀着激动的心情去看，我看见了蚂蚁、蜻蜓、蛇和壁虎，老师说还有人的心脏、肝等等，要下课了，我走出教室心里怀着一种人忐忑和恐慌的心情。我爱科学，我爱科学实验室，我爱做实验，我爱标本。600字 六年级
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