有趣的实验课
上课了,徐老师笑着对我们说:“这节课,我们来做实验。”顿时,教室里热闹非凡,像油锅里撒下了一把盐似的炸开了。
徐老师开始做实验的准备了。她拿来一个透明的小塑料袋和一根蜡烛。然后,神秘地对同学们说:“一会儿,老师在讲台上点燃蜡烛,用透明的小朔料袋罩住蜡烛,同学们要注意观察,它们有什么变化,并想一想是什么原理?”顿时,同学们睁大了眼睛,等着看徐老师究竟要变什么魔术?
实验开始了,只见徐老师先把蜡烛点燃,接着用塑料袋罩住蜡烛,塑料袋罩住蜡烛,塑料袋慢慢膨胀。”咦!怎么胀起来了?”我说。突然老师一松手,塑袋子就飞了起来。教室里沸腾起来:“奇怪,塑料袋怎么飞起来了?”同学们你一言我一句,议论开了。
徐老师趁热打铁,让大家说说热空气上升的原理。这时,教室里鸦雀无声,大家都你瞧瞧我,我瞧瞧你,都怕说不准。这时,黄维举手发言,他说:“因为热空气比冷空气轻,所以热空气会上升。”立刻,教室里响器了如雷的掌声,大家都向黄维投去赞许的目光。接着,同学们纷纷发言。
这节课真有趣啊!它让我们懂得科学有着无穷的奥秘,等着我们去探索。
一个硬币的正反两面
正处于无聊中的我,看着桌上的硬币,不禁陷入了沉思。不想也知道,每个硬币都有它的正反两面,一面是花、一面是字。硬币像什么呢?糖果?饼干?不,都不是。我说,它像镜子。其实如果说是镜子的话,不如说是人类。怎么?你说我这个比喻不对?按照常规思维逻辑来说,镜子和硬币根本没有一丝干系。有人说“每个镜子都有它的正反两面”。硬币也是一样。而这两种物体也可以用来说我们大家。
正反两面。什么是正反两面呢?我们有很多种感情,就因为这样而构造了我们的优缺点。有优点就有缺点,因为没有人是十全十美的。正因为如此,我就把它比喻成硬币或镜子。正面,开朗、活泼、大方、善良、细心……有了正面,我们的世界才诞生出好人;反面,恐惧、害怕、愤怒、残酷,凶狠……有了反面,我们的世界才诞生出坏人。有坏人,才能衬托出好人的好;有了好人,才能衬托出坏人的坏。
每个人皆是如此。正面的例子有很多,他们就在我们身边。喏,西点店的阿姨虽然不能烤出世界上最好吃的提拉米苏,但我吃的出来,每一个步骤她都尽心尽力了。这种感觉吃在嘴里,甜在心里。
报亭里的老爷爷,虽然是一副老伯伯的样子,却是幽默感十足,网络用语、新潮时装,他都无所不晓。在我眼里,他根本不像一个老人,而是一个跟着时代前进的活力少年。他和我快乐的交谈,一言一语都让我很开心。
反面呢?也有。那次去杭州夜游西湖,坐画舫观夜景。画舫上的解说员姐姐挺不耐烦的。问她几个问题,她就皱着眉头,一脸愤怒的说:“你哪那么多问题的!”声音大的真是吓死人啊!
还有班上的两位同学。因为一件小事打得不可开交,那么多去劝架的都没能平息这场战争。一言一语,丝毫不留情的伤在对方的心上,这是多么不愉快的事情啊!为什么非要做到这种地步呢?
还有好多好多人,它们的正面和反面,都存在着。但我们的正面是是让我们的世界更快乐的,虽然不能做到十全十美,但是抑制住自己的反面是做得到的。在你生气或沮丧的时候,不能气恼消沉,我们要用自己正面的正能量把世界装点。
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有趣的实验课科学就像我们的朋友,虽然都会与我们接触;科学就像一本无价的藏书,带我们走进知识的海洋;科学就像一个电梯,让我们带着知识步步高升。在今天这堂课,老师带我们领略了科学的奇妙和神奇。今天下午,我一走进教室发现同学们都在议论纷纷地围着黑板看,我的好奇心发现了,便带着我走进了人群里,我看见了五个小问题,这问题看似简单,但每个人都说不出答案。这时老师来了,笑眯眯地看着我们说:“同学们,知道这些题的答案吗?如果不知道,那么我们就来做两个小实验,很快你们就其中的答案了。”这时,老师叫上来了两名同学,分别是小李和小张,此时,老师拿出了一个小墨水瓶,让小李同学在桌子上推,让小张同学拿尺子量,我们都不知道老师在耍什么花样。小李同学一推瓶子,瓶子顿时“飞”了好远,这一量,可费了好长的时间呢,在小张同学的努力下,我们得知在桌子上的距离是43厘米。第二次,老师又拿了一个小黑板放在桌子上,小李又推了一次,咦?这次怎么不一样了?同学们奇怪地问,我一时摸不着头脑,只能继续看下去,一量,这次的距离又变成了90厘米。第三次,小李在地板上推的距离是180厘米。我们都惊奇地张大了嘴,这时老师才告诉了我们答案:接触面越粗糙,摩擦力才越大。第二个实验开始了,首先,老师拿出了一个装满了水的瓶子,让小王同学去推,“啾”地一声,水瓶又慢慢地停了,小段同学来量,得数是66厘米,接着,老师又让小明同学把水倒了一半,小明同学以“光速”跑到了洗手间,一阵冷风吹过,他便把那半杯水放在桌子上,让小王同学来推,我们都认为距离近了,谁知,是10厘米!我们都带着疑问进了下一环节,最后空杯的距离是100厘米,我们恍然大悟,原来是压力越大,摩擦力就越大。这次的实验课让同学们大开眼界,不仅让我们得到了知识,还增加了我们的想象力,我的感受很大,科学让我体会到了这个世界的神秘,我的心情无比激动,沾沾自喜,因为我又学到了一个知识。在生活中,我们肯定看见过滑板吧!到你们知道它为什么在柏油路上滑不快,却能在公路上如鱼得水,那是因为柏油路粗糙,轮子不能与它贴的非常紧密,划得时候就会摔倒,而公路很光滑,很平,所以滑板能行动自如,不会有一点颠簸。今天的实验不仅使我开阔了眼界,又使这个世界带来了乐趣,以后我一定要多研究,探究更多的秘密。900字 六年级
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有趣的实验课今天下午第二节课,科学老师带我们去实验室做实验,我们很紧张也很激动。到了实验室,我看到了各式各样的实验器材,有鸡蛋、土豆、盐、烧杯、筷子等让我眼花缭乱,看看这一个很好奇,看看拿一个也很好奇。上课了,我们坐在座位上,听老师讲,这一节课我们学习《使沉在水里的物体浮上来》老师先把土豆放在其中一个水杯里,土豆沉下去了,老师又把土豆放在另一具水杯里,结果土豆浮上来了,我们思考了又思考,终于想出来了,其中一个水杯里加盐了,因为倒入盐,水的密度变大,而浮力也会变大,盐倒得越多,密度就越大,重力相同也会浮起来,鸡蛋也一样,这就说明,可以往水里加盐,物体就能浮上来。老师又让我们把橡皮泥浮在水面上,我一放入水,成块的橡皮泥就沉入水底。有什么办法呢?同学们左思右想,这时我举起手来,老师让我回答。我说:“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船样式。”老师回答道:“好,不错,那我们就来试一试。”我们先把橡皮泥放在塑料泡沫上,啊,浮起来了,每个组都先成功了,这个方法成功了,然后把橡皮泥捏成小船形状,第一块橡皮泥没捏成功,我们很沮丧,这时老师过来耐心的给我们指导了一下,我们吸取了经验,因为小船两边没有立起来,是平着的,这样进了水,自然而然就沉下去了,于是,我们又开始做第二条小船,我们成功了,小船浮上来了,我们激动地都拍手叫好。这个实验说明,可以借助漂浮物和改变形状,当然也有改变重量这个办法。通过这一节课的学习,我们知道了,往水里加盐,借助漂浮物,改变形状和改变重量,可以让沉在水里的物体浮上来。这一节课不但在实验中增长了知识而且实验成功时,心情愉悦。650字 四年级
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有趣的实验课今天上午,我们去实验室上科学课。在去实验室,我们的班主任刘老师,叮嘱了我们,严肃地说:“实验室是一个危险的地方,那里有硫酸,有易爆炸的物品,大家千万不要乱碰,一不小心,就会炸掉一根手指头。”我到了实验室里,里面的情景非常好,天花板上有着地球形的图案,椅子可以转动,没有任何危险物品。我们找了一个桌子坐了下来,听着老师说的话,老师跟我们介绍了一下桌子上的东西,然后,老师让我们用三脚架上的饭盆借一点水给老师,然后老师倒进了一个罐子里面,然后又用那个罐子往我们的饭盆里面倒了一点盐水,然后把饭盆放在三脚架上,让老师点燃酒精灯,看着盐水是怎么分解的,过了一会儿,我们的盐水先冒出来的气,后来水面冒出来的气泡,气泡越来越白,从透明到洁白,后来,我们才知道,我们的盐分解出来了。又过了一会儿,我们的水像结了一层冰是的,水面慢慢的封闭了起来,后来,老师告诉我们,盐要从水里面爆发出来了,让我们离盆子远一点儿,免得爆到自己的脸上。后来,盐真的像爆米花一样爆了出来。等水没了的时候,老师让我们每个小组的组长拿一个放大镜来观察,看看跟我们吃的盐和现在在盆里的盐有什么共同点和不同点,后来,我们每个人都说全了以后,老师就让我们下课。真是一个有趣的试验课。500字 四年级
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有趣的实验课今天特色办下课以后,我们上了我有史以来上过的最有趣的课——科学实验室下午下完特色班后,我就悄悄地,匆匆地走进了科学实验室,一进实验室,新鲜的空气扑面而来,哇,科学实验室不亏配称为科学实验室啊!科学资料真的真的是很多啊,多的都不可计数了,我被分配在了我的小组里,老师发了实验道具,我们都非常好奇,总想马上开始做试验。老师首先把我们“带入”这节课要讲的内容里:摩擦力的大小和什么有关。然后又分配任务,我所在的小组实验的是重量不同的时候,摩擦力一不一样。之后说好规则,我们的规则是,先拉空车,再一个一个的往空车上加钩码,看看摩擦力是怎么变化的。然后,我们开始了试验。我们拉的第一次是空车,摩擦力是0。2牛;后来加了一个钩码,看到的摩擦力是0。4牛。因此我们得到了一个结论:摩擦力的大小和重量有关,重量越重,摩擦力越大;重量越轻,摩擦力越小。后来,我们汇报了结果,老师又让我们总结了一下这里比教室的那点好。我们又参观了科学实验室,看了标本,就下课了。“啊,这节课怎么这么短啊,一眨眼就过去了。”我们走了,可同学们意犹未尽,还在交流科学实验室的课。这节课上的真好啊!450字 三年级
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有趣的实验课今天,我一下玩特色班就往教室跑,因为下一节是一个有趣的实验课。来到教室,我在心底里不觉得“哇”的一声,因为,实验室很宽阔,在右侧有一个大图画,上面画着两台电脑,这两条电脑上连着一个电磁,再往上看,上面有个大灯,大灯上也有图片,上面画着,世界的平面图,上面有蓝、黄、绿这几种颜色,蓝色是海洋的面积,黄色是大山的面积,绿色是平原的面积,我坐到自己的位置,看到上面有个砂纸,我四处张望,我看到,左万鑫那组有块玻璃,徐赛广那组有个鼠标垫,除了我们这三个组,其他的组都没有,组长去领我们要用的用具了,我可开心了,老师开始讲课了,老师说今天学的是摩擦力于什么有关,老师说一个木块是一个小车,还有一个检测棒,可以检测小车是多少牛,终于可以做实验了,我们组要做两个实验,测试摩擦力于表面光滑度有关系吗,我们先是在桌子上做实验,我们顺时针每个人试一试,组长记录下这时多少牛,我们看了看,是零点二牛,我们每个人又在砂纸上做了下实验,是1牛,我们组回答得很好,得出结论是,摩擦力于表面光滑有关系,表面越粗糙,摩擦力越大,表面越光滑,摩擦力越小,还有许多组也得出了结论,然后的事件让我们参观了整个教室,我获得了很多知识,例如鱼是怎么睡觉的,为什么月亮会变,海洋生物,眼睛的来历等等,老师最后让我们参观了动物标本,我怀着激动的心情去看,我看见了蚂蚁、蜻蜓、蛇和壁虎,老师说还有人的心脏、肝等等,要下课了,我走出教室心里怀着一种人忐忑和恐慌的心情。我爱科学,我爱科学实验室,我爱做实验,我爱标本。600字 六年级
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有趣的科学实验课今天下午第四节课是我们的科学课,这次科学课是在科学实验室里面做的,在这一节课里我学的知识很多很多。在科学实验室里面有两个高大的柱子,上面贴着几句名言,在房间的中心的上方有一个大大的地球,绿色的是平原,蓝色的是大海,白色的是云层,老师告诉我们那是在太空拍下来的。再看看教室的左边有几位名人,有牛顿、有爱因斯坦。教室的后面还有一些小知识,总的来说这里的环境非常漂亮。到了科学实验室里面,我们按照座位坐下,然后老师让组长去准备间拿材料,每人都是一样的物品,一个是小车、一个是测力器、一个是钩码。一切准备就绪,上课了,我们学的是:摩擦力与____有关系,讲着讲着就让我们做试验,一、二、三组分配完以后,就给四、五组分配任务,我是五组的,我需要研究的是摩擦力是否和重量有关,六、七、八组也分配完了以后。老师就让每个小组可是合作,我们小组认真地做实验来,首先是不往小车上面加钩码,测试出来的结果是零点二牛,之后我们就往上面加一个钩码,之后就变成了零点四牛,然后我们就再往上面加一个钩码,变成了零点六牛。然后我们组长局开始汇报了,前四个组汇报完了,该我汇报了,由于我有点儿紧张没有回报好,我想下次我一定要好好回报。就这样下课了,可是我感觉上课连二十分钟都没有就下课了。还有什么课程能比这节科学实验课更有趣呢?500字 六年级
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有趣的科学实验课今天,我们期待的科学实验课到了。我们马上站好队,到了科学实验室。刚进门,我们便看见,屋上有一些是像一样的灯。众星拱月板坏绕心的地球图。还有一些是一些科学名言。还有许多科学家,有:爱因斯坦、牛顿、邓稼先老先生。他们都是著名的科学家,曾经都对祖国作出了巨大贡献。上面写着牛顿发现了地心引力,邓稼先老先生增强了农业技术……孙老师说:“今天我们学的是:摩擦力都跟_________有关。首先我们要知道力的单位是:牛,用字母表示是N”接着孙老师让我们拿实验器材,第一个是“车子”,第二个是测力计,第三个是钩码。我们组加了一个砂纸。接着老师让我们去做实验,来时教我们如何使用测力计,先将测力计旁边的小钩子,钩中一个物体,然后匀速进行,数据则出来了。一个小格是0。1牛。是否跟地面光滑有关。我们先在桌子上试了一试这个摩擦力的力度是0。2牛。我们在桌面上试了一试,按照使用步骤,将测力计匀速进行。测得的结果是0。2。然后又在砂纸上测了测,得出的结论是:测得时候,如果表面粗犷的话,那么,摩擦力就越大。如果表面光滑的话,那么,摩擦力就越小。接着,其他组汇报了一下,实验就完了。接着,我们开始了参观科学实验室,看见后面的黑板上有的科学道理,有:月亮为什么变黑,海洋里前200米都生存得什么生物……接着,孙老师对我们说:“这里有许多标本,还有人体骨骼。”我们迫不及待的,到了那个屋,好多标本,有:“蝴蝶,蛇,蜻蜓……”好多好多,下次我还要上科学实验课。600字 六年级
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一节有趣的实验课我相信,每个人都一定会喜欢做实验,当然我也不例外。我喜欢做实验,因为试验可以帮我们探索科学的奥秘,让我们学到科学知识,可以让我们收获快乐……今天一上课,老师就对我们说:“同学们,今天,我们要做一个有趣的实验,叫做‘鹌鹑蛋浮起来了’,你们知道怎么做吗?”我们都摇了摇头。接着老师拿出来了实验用品:一袋盐,一把勺,一个水杯,一些水和一些鹌鹑蛋。然后老师又问我们:“如果我把一个鹌鹑蛋放入清水中,你们猜会怎么样?是下沉还是浮在水面呢?”同学们都议论纷纷。“现在,同意鹌鹑蛋沉下去的同学举手。”“刷!”好几双小手举了起来。“那同意浮起来的举手。”也有一两个人举起了手。“那现在咱们一起来看看会怎么样?”我想:一定会沉下去的。果然不出我所料,老师刚把鹌鹑蛋放入水杯中,鹌鹑蛋就迅速沉下水底,像一个懒汉一样在水底一动不动。紧接着,老师又笑着说:“那么,同学们,我现在可以让鹌鹑蛋浮上来,你们相信那?”听完老师这句话,我们都半信半疑。我想:这怎么可能呢?老师笑了笑,便给我们进行表演了。老师把那个正在睡觉的“懒汉”拿了出来,放在一旁,接着老师又不紧不慢地取了两勺盐放入杯中不停搅拌。一会儿杯中的水成了乳白色,老师又把鹌鹑蛋放了进去。我们都目不转睛的看着,生怕错过激动人心的一刻。啊!奇迹发生了!鹌鹑蛋竟然晃晃悠悠地浮了上来。真是让我们大开眼界!可是这又是怎么回事呢?于是,老师又为我们解说了这个原理:在清水中放入盐后,当水的比重比鹌鹑蛋的比重大时,鹌鹑蛋就浮起来了。老师说,这就是有关浮力的知识,将来我们上了中学以后就会学到许多这方面的知识呢。通过这个有趣的实验,让我对科学有了更近一步的了解。我会努力探索,打开未知科学世界的大门。700字 六年级
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一堂有趣的实验课今天老师在黑板上写了一个题目,名字叫“烧不坏的手帕”。见到这个题目,同学们一定会不顾一屑地说:“哼,手帕哪有烧不坏的?”那你们就错了,手帕也有烧不坏的时候呢!在我们班,就有一块烧不坏的手帕。只见老师拿出一瓶透明的液体、一个空瓶子、一块普普通通的手帕、一个打火机和一双烧得有点乌黑的木筷子。这让同学们百思不得其解:老师这是要搞什么新鲜花样呢?老师似乎看透了同学们的心思,说:“今天这堂课我要给你们做一个有趣的实验——烧不坏的手帕!”老师先把液体慢慢地倒进另一个瓶子内,并拿出那块皱巴巴的手帕,用筷子夹起手帕,放到液体里浸泡。把它全浸湿后,拿出打火机点燃手帕,让那火苗熊熊燃烧,如一位正在跳舞的舞蹈演员。手帕上的火灭了,但是手帕还是完整无缺,好像刚才什么事情也没有发生过一样,若无其事。这时,同学们个个都惊得目瞪口呆,但又百思不得其解:这块手帕为什么烧不坏呢?谜底马上揭晓!这是因为那瓶透明的液体是浓度为百分之七十的酒精,里面还有百分之三十的水。当手帕燃烧时,只是在表面的酒精上进行,只要水分不烧,火苗就别想伤害手帕这名弱女子。通过这堂有趣的实验课,我不仅懂得了手帕烧不坏的原理,还知道了学无止境的道理。我现在要好好学习,长大后去探索大自然的奥秘!450字 六年级 记叙文
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有趣的实验课就在上个星期四,肖老师给我们班上了一堂有趣的实验课。肖老师一走进教室,同学们就注意了肖老师手中拿着一张纸,大家百思不得其解,你一句,我一句议论起来。有得同学说是拿纸来抽奖,有的同学说是折纸飞机,还有的同学说是要玩“纸团大战”游戏。看到大家纷纷议论,肖老师示意同学们停止说话,并告诉我们说是要用手中的纸来完成一个实验。肖老师说完,先就把手中的纸撕成一些小纸片,然后把小纸片放在了讲台上,然后拿出了一支圆珠笔,肖老师把笔快速的往自己头发上搓了几下,再将圆珠笔放在了这些小纸片的上方,只见,这些小纸片纷纷朝笔的方向飞了上去。紧紧的粘住笔的身体,与圆珠笔抱成一团,死活不下来。又过了一会儿,纸片慢慢的松开笔,纷纷掉了下来。同学们看到这一切都张大了嘴,感觉好神奇,为什么纸片能和笔能紧紧抱团呢?大家纷纷模仿着肖老师的实验做了起来,觉得非常的有趣。看见大家玩得很开心,我心里冒出一个想法:“要是笔不往自己头发上摩擦,会不会产生不同的结果呢?”带着这个疑问,我试了下,拿起笔,放在纸的上方,只见笔和纸的位置纹丝不动,根本无济于事。肖老师看到后,对我们解释说,圆珠笔和头发是两种物体,物体摩擦物体后会产生静电。产生的静电会吸住轻小的物体,所以摩擦过后的笔就能吸住那些小纸片。这堂实验课真有趣!江西省吉安市吉州区古南一小四(3班) 康若兮四年级:康若兮500字 四年级 叙事
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有趣的实验课一上课,老师就拿出一张手绢,说着是十五年前买的,很珍贵。上面印着师徒四人上西天取经的图画,还画着火焰山。“这次可没有铁扇公主的芭蕉扇帮忙了了,”老师说,“这次师徒四人能否经过火焰山,就要靠这次的实验了。”说着,就拿出一个装满酒精的瓶子、一个装满水的瓶子、一个瓷瓦碟子和一个夹子。老师请一位同学来倒一杯水,再倒两杯酒精,把手绢放入水杯里浸泡,然后把酒精倒在手绢上,点火。10分中后,手绢居然没事,老师说:“因为水的分子比重大,酒精的分子比重小,所以手绢安然无恙。”这节课使我懂得了一个科学道理。200字 四年级 叙事
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一堂有趣的实验课自从我跨过小学的大门以来,我上过许许多多的课,有生动的语文课,有妙趣的数学课,有奥秘无穷的自然课。其中一堂自然可让我记忆犹新。那是一年前的一个星期二上午,快放学了,侯老师给我们布置了一个作业,每一个人回家准备两个蛋壳。我们都猜想蛋壳的用处,有的猜老师让我们画彩蛋,有的猜老师要个我们做实验,还有的说老师要让我们学其妙的数学知识,看我们纳闷的样子,老师笑着说:“下一节可自动揭晓。”上课了,老师猜透了我们的心思,调理的说:“我们要用这个蛋壳做实验。”哈哈,我想猜中了老师的意图。“同学们,你们看这蛋壳,拱形的那面和凹陷的那面哪个更容易破?”同学们都觉的凹陷的那面容易破。我反复做了几个实验,拱形那一面怎么也破不了,同学们都很疑惑。老师看我们疑惑的样子,告诉我们:“这就是薄壳结构原理,拱形面可以抵消外力的作用,让结构更加坚固。薄壳原理无处不在要善于发现、发掘。”现在,我发现了安全帽,挡风玻璃等也是出自薄壳原理,洪老师的这堂课给我留下了很多的思索。350字 四年级 叙事
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一节有趣的实验课今天,我来到武侯区青少年宫上课,一上课,我们的老师岳老师向大家提出了一问题:“什么东西能在水面上漂浮?”大家七嘴八舌,有说木头的。有说气球的,有说空塑料瓶的,还有说纸船、河灯……老师一边点头一边又问:“鸡蛋也能在水中浮起来吗?”我们都有生活常识,大家反驳道:“鸡蛋不能在水面浮起来,因为鸡蛋太重了。”岳老师说:“我来给你们表演一个魔术,让鸡蛋浮出水面。”说着岳老师拿出一个鸡蛋,一杯清水和一根筷子。岳老师当场把鸡蛋轻轻放入水中,鸡蛋立刻沉了下去,同学们都哈哈大笑,还有同学边笑边说:“岳老师,您太丢脸了。”岳老师不慌不忙的在讲桌下搞了会小动作,岳老师把装着鸡蛋的杯子拿出来,我们发现杯子里的水下有一层白色的东西,有同学站起来说:“岳老师,杯子里的水加东西了!”岳老师还是没有说话,筷子搅拌着杯子里的水和鸡蛋,过了一会儿鸡蛋还没浮起来,有同学已经等不及了,小声嘀咕说:“岳老师在骗我们。”岳老师的手还在搅拌水,又过了一会鸡蛋真的浮出了水面,有同学喊起来:“岳老师太神奇了!”这时一位机灵的同学一下就差到了,原来岳老师在水里加了一些盐。这个实验的科学道理是:水中含盐的浓度越大,产生的浮力越大,当水中的盐充分溶解于水后,浓度达到了一定程度,浮力增多,超过了鸡蛋的重量,于是鸡蛋就浮起来了。生活中有很多奥秘等着我们去发现。四年级:贺万安500字 四年级 叙事
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有趣的实验今天,爸爸带我做了《学业测评》上的鸡蛋盐水试验—鸡蛋会浮在水面。我先找来一个茶杯,放进水,爸爸说:“把鸡蛋放进去,看一看这鸡蛋是沉下去了,还是浮上来了?”众所周知,鸡蛋肯定是沉下去的,我不假思索地回答:“沉的。”爸爸说道:“现在我们一点一点地加盐做实验,看鸡蛋在多少盐的情况会浮上来。”于是,我先放了一勺盐,用筷子匀速地搅拌搅拌,放入鸡蛋,鸡蛋是沉的。两勺﹑三勺﹑四勺﹑五勺,我有点耐不住性子了,嚷着说:“爸爸,鸡蛋是不可能浮起来的,这个实验无法进行了。”爸爸笑着说:“别着急,盐水达到一定浓度时鸡蛋就会浮起来。”“你不是不知道人在死海里不会沉吗?盐水鸡蛋也是这个道理”。妈妈趁热打铁道。我不厌其烦地放了第六次盐。又小心翼翼地把鸡蛋放进去,还没浮,第七勺、第八勺﹑第九勺﹑第十勺时鸡蛋大的一端向上浮了起来,我高兴地一蹦三尺高:“耶,成功了!”爸爸把盐水放进矿泉水瓶里说:“这盐水大约一斤重。在这个实验中我不仅知道了鸡蛋能在盐水中会浮起来,还知道了人做事要有耐心。400字 五年级
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有趣的实验蓝蓝的天上,大太阳照着地面,云朵被太阳变成了淡黄色,知了不停的叫着,走在路上的人们几乎没有一个不拿伞的,偶尔有一丝微风,在夏日,给人们带来一丝清凉。我来到教室,看见老师拿出了两个杯子,几盒曲别针,说:“我们今天来做一个实验。”老师拿了一盒曲别针,倒在桌子上,又把一个杯子交到了一位同学手中,让她去接了一杯水,接着,老师让我上讲台,把曲别针放到接满水的杯子里,我走了上去,拿起一枚曲别针,轻轻的,小心翼翼地把那一根根曲别针放到杯子里,我看见水一毫米一毫米的上涨,我的心也一点儿一点儿的往上提,就快提到嗓子眼了,还好没有出“事故”,一盒曲别针放完了,水也还是安然无恙。老师又请了一位同学,她与我的表情一样,很紧张,她呼吸也是轻轻的,生怕一动,水就会满出来一样,同学们都屏住了呼吸,瞪大了眼睛,因为水高了好多,不过后来,水还是没有满出来。老师说,水的表面有张力,将水分子紧紧的扣在一起,如果有水分子要掉下去了,中间的水分子就会死死的拉住它,那水分子就掉不下去了。哦,原来是这样子啊,真是一个有趣的实验。400字 四年级
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有趣的实验今天,我要做一个有趣的实验:《变色》。今天我做完作业,无意间看见一本书,《变色花》。故事的大意是这样的:在英国只有黄色的迎春花,小达尔文想让迎春花变成红色,他折了一支白色的迎春花插到红墨水瓶里。小达尔文高兴的向父亲跑去,父亲对他说“,今天,我们花园里又多了一种新的报春花,我们英国又多了一种红色的迎春花!”后来,英国多了一位伟大的科学家,他的全名叫查理.罗勃.达尔文。我不相信,于是便下楼摘了一朵白色的花朵,我把它放在蓝墨水瓶里,三个小时过去了,花朵渐渐变蓝了,第二天早上醒来,我惊喜的发现,昨天那只白色的花朵应经变成了蓝色的花朵。我百思不得其解。后来经过查电脑,我终于明白了:因为蓝色墨水的密度比花瓣中细胞内的液泡中的密度小,使得液泡吸水涨破,然后蓝色的墨水扩散进去,最后,白色的花朵变成了蓝色。从这次试验中我明白了:只有我们多做试验,多观察。我们才能知道其中的奥妙。三年级:樱花浪漫作文网专稿 未经允许不得转载400字 三年级 叙事