记一次辩论会
正方有才华横溢的付雨豪,聪明绝顶的王子良,能言善辩的李慧娴,能书善画的我。付雨豪一马当先,先向反方发了一炮:“我认为开卷有益,哪个伟人不是读书长大的?书是人类进步的阶梯。一位学者,少年时苦读书,当学校发给他一枝纯金奖牌时,他会马上卖掉,买一些书与一串辣椒,晚上念书会很凉就吃辣椒,以辣驱寒!”付雨毫说完,立刻响起一阵暴风雨般的掌声。
看着正方得意洋洋的样子,反方也猛烈拉开了阵式,开始了进攻。杨贝迪马上说:“我反对!我认为开卷未必有益,看了不健康的书反而有害,不用脑子,会使大脑迟钝!”反方左右开攻。
正方首领付雨毫不甘示弱的反击:“鲁迅博览群书,谁敢说他大脑迟钝呢?故事里的主人公的做法会给我们很大的启发,我们会在书中主人公的悲哀中沉思,在主人公的欢乐里想象,这不都是好处吗?!”台下一片喊“好”声。
李慧娴又接着助威,都把高乐基推出来了:“对!对!对!人家高尔基说过:书籍一面是启示我的智慧与心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我沉没在这片烂泥塘里,我就被愚蠢和下流淹死!”谁敢反对大文豪高尔基?沉默了片刻,反方豪杰周子越一下子站起来,决定亲自出马,把正方打个头破血流,把事实说出来,有力的反驳了正方。正方眼看着就要败下阵来,我看不下去了,决定披挂上阵,为正方冲锋陷阵,猛的站起来,自信的说:“我支持正方,书是精神的粮食,是生命的营养奶,是进步的阶梯。如果在白纸上画个黑点,问你看到了什么,你一定会说一个黑点,而往往忽略了它的空白,我们在书中不是追求的那一点,而是更多的知识。我们可以有选择的读书!”
在悦耳的铃声中,辩论会结束了。我明白了:书是人生路上的大手,帮我打倒下流的思想;书是一味良药,为我治好愚蠢的头脑……
可怜天下儿女心
天有不测风云,人有旦夕祸福。公元两千零二年六月二十日——一年的1/365,极其平凡的一天。也许你正与同学伏案学习,正与朋友谈笑风生,正与家人同享天伦……就在这许许多多的也许中,一百多个生命永远的离我们远去了。几乎是恶梦一般,让人无法相信。
生在矿山,长在矿山的我,深知从事这种性质工作,有生产就会有危险——亘古不变的道理。我也清楚自己的位置,无法与破坏矿山安全的不利因素直接做斗争,可是大家都知道,当“非典”侵蚀到我们生命安全时,是一个个白衣天使冲在最前线,用血肉之躯筑就抗击“非典”的新的长城。是什么使他们如此的奋不顾身,义无返顾?是人民,广大人民用真心,用行动,为她们在后方树立了坚定的盾牌。所以,如果我是矿山中的一棵松,保卫矿山安全绝不放松。即使我只是矿山中的一根细草,为保卫矿山安全贡献力量也绝对不会少!
如果说我长大后,如何研究新工艺,新技术,回报祖国,回报家乡,使矿山安全问题得到全面解决,那是梦想,是遥远的未来。明天模糊不清,飘摇不定。我们是矿工的孩子,矿山的后代,几天,父母出门前,请说声:“安全生产,祝你平安。”今天,多些懂事,少些顽皮,让爸妈安心工作,顺顺利利;今天,努力学习,拼搏奋斗,看到我们茁壮成长,就是他们最大的安慰。
很多同学都以为学生的天职就是全心全意学习,学习再学习,弄这些乱七八糟的东西只会浪费时间,耽误学习。我却无论如何不能认同。所以,请不要说我的一切实际;不要说我的杯水车薪;不要说我的主末倒置。事事系己身,方能成就未来。连最基本的安全都无法保障时,谈什么学习,谈什么理想,谈什么事业?
伸出你的手,伸出我的手,多一份关注在矿山,多一份希望在矿山!
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记一次辩论会“这里是菜市场吗?”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里,我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。准备开始了,我方选手早已摩拳擦掌,信心满满地拿着资料走上讲台,而对方也已蓄势待发,脸上写着“胸有成竹”四个字。辩论会正式开始,对方选手首先发起挑战,只见小郭向前跨出一步,大声说:“我方认为开卷未必有益,因为如果读那些不好的书,会令我们学习成绩下降,最可怕的是,有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上,她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好,我一字一顿,口齿清晰地说:“那可不一定,如果有人去模仿书中的动作,那只能说这个人心态有问题,而不能怪书,就像你拿刀杀人,不能怪刀吧?”小郭气得边跺脚边生气地说:“可是……我……”她想再说点什么,可又说不出来,最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时,只见台下的观众都禁不住微微地点头,姜老师也直为我叫好。然后,小王,小胖,小雷轮流上阵,双方气势不相上下。直到有一次,我方小王的说词有个漏洞,一下被对方聪明的小胖逮了个正着,他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖,观众们也对他竖起了大拇指,而我方同学都皱着眉头看向小王,小王不好意思地低下了头。我们本以为输赢已定,可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生,从容地说:“开卷未必有益是个中性话题,一部分是有益,另一部分是无益。如果说开卷有害,那是对的,但说开卷无益就错了,所以说反方的论点只对了一半!”小雷说完,全场响起了惊天动地的掌声,对方选手都惊呆了,张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好,小雷的脸上露出了开心的笑容。最终,我方选手胜利了,我们都开心地跳了起来,而对方选手则带着一张“苦瓜脸”,沮丧地回到了座位上。通过这次的辩论会我懂得了一个道理,那就是只要端正心态,是非分明,读什么书都是有益的。800字 五年级
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记一次辩论会“不对。”正方大声反驳。你也许会疑问,这是在干什么?原来,这是我们组织的“开卷是否有益”辩论会的一个小片段!虽然我没有被选上做辩手,但是我“欣赏”到了一场精彩的辩论会。开始了,主持人兴致勃勃地宣布:“开卷是否有益辩论会现在开始!有请正方1辩出场!”正方1辩面向我们做了自我介绍,然后紧张地说:“我认为开卷有益,因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯……’”。反方1辩不服:“我认为开卷未必有益,读了不好的书,心灵也会被污染……”。反方1辩说到这,突然停了下来,只见他扶了一下脑门,磕磕巴巴地说了下去。“哈哈哈!”我们大笑,反方1辩红着脸退回了辩手队伍。正方2辩走了出来:“我认为开卷有益,只有多读书,才能丰富我们的知识。”正方2辩那悠然自得的样子,似乎在说我们一定会赢的。反方2辩气冲冲地说:“可是如果读了不良的书,会对我们造成不良的影响。”正方2辩反驳她:“那我们可以选择性地看书啊!”话一出口,作为观众的我们便冲他嚷道:“你是哪方的?选择性看书是反方的意见!”“对呀,对呀!”正方附和道。于是,大家便你一言我一语地讨论起来,场面气氛顿时变得很热烈。有的说应该多读书;有的说如果读了那种武侠、言情类的小说,容易走火入魔;还有的说我们可以只读那些对我们有帮助的书呀!辨论会接近尾声,主持人宣布正方获胜。通过这次辩论会,我明白了,读书要选择性地看书,而且不能一味地只读书,更要去多实践。只有读好书,才能让我们多多受益。600字 五年级
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记一次辩论会今天,我们班举行了一场辩论会。这上辩论会的主题是同学们提出的,然后经过筛选,最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是上网利大于弊,反方的观点则是上网弊大于利。在辩论之前,正反双方都选好了队员,也准备好了资料,期待着辩论的开始。辩论会开始了。第一轮,首先由正方阐述自己的观点。他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊,让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。紧接着,反方开始了进攻。他们有的说出了上网的坏处,比如反方主力王琪,则是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。教室里的气氛变得严肃起来,那是熊宇炫开始反攻了。只见他一边侃侃而谈,一边用手随着自己的话语,有节奏地敲着桌子。那镇定自若,侃侃而谈的样子,让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。 又轮到反方了,王琪再次攻击起来。听着王琪的话语,熊宇炫摇着头,嘴角一咧,典型的皮笑肉不笑,让人感觉是笑里藏刀。在第二轮,辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。场上主要是他俩在辩论,而其他人只是不时说两句。这两个人的辩论恍若针尖对麦芒。我们旁边一群人时而觉得正方有理,时而又觉得反方有理,而我更是不住地点头。在第三轮,两人也是针锋相对,却谁也说不过谁。老师也不由得终止了这场辩论会,不然的话就没完没了了。老师说:“事实上,上网是把双刃剑,上网的利大于弊还是弊大于利,在于我们自己。我们只有正确上网,并且控制好上网时间,这样子才能让上网利大于弊。”通过这次辩论会,我知道了该如何正确上网,而我也认为,我们应该多举行几次这样的辩论会,这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。650字 六年级
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记一次辩论会在今天的语文课上,我们举行了一场没有硝烟的“战争”——科技发展利大还是弊大"的辩论会,我很荣幸能够加入这场“战争”中。首先,由主持人来宣布辩论会开始,然后由双方主辩来陈述。正方主辩蒋一峰自告奋勇的开始了他的辩论:‘’因为科技的发展,才使得人们能走上富强的道路。因为科技的发展,人们的生命得以长寿。据相关人士统计,人类的平均年龄在80岁以上。如果没有科技的发展,哪来今天的美好生活。"我方主辩不假思索的说:‘’可因为科技的发展,天空被蒙上了一层灰色的尘土。因为科技的发展,森林遭受到了人类无情的砍伐。又是因为科技的发展,鱼儿、虾儿们才无家可归。没有了这些环境,人类还怎么生存?难道这就是你们所谓的利大于弊吗?"话音刚落,全班响起了如雷鸣般的掌声。这时正方辩手郭鑫源站起来滔滔不绝的陈述起自己的观点:‘’可是,正因为科技的发展,发明建造了汽车。使我们的出行更加方便、快捷。难道在座的各位同学们有不认同的吗?"这时,一直在观战的我找到了漏洞果断的站起来,机关枪似的反辩道:‘’可正是因为发明了汽车,空气才受到了严重的污染。人们出行的时候才不得不戴上怪怪的口罩。可人类依旧执迷不悟,不知反思。环境的污染,使森林大自然、空气遭受到了严重的破坏。难道这一切不正是科技的发展造成的吗?"在一番的唇枪舌剑后,这时下课铃响了,我们不得不结束了这场“战争,”最后老师总结道:‘’科技的发展确实给我们提供了便利,但是,也带来了一些弊端。而我们要合理的利用,避免坏处的发生。科技发展没有错,错的是人类怎样的很好的、更加合理的去利用它。"今天的辩论会就这样有声有色的结束了,我非常期待下一次的辩论会。650字 六年级
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记一次辩论会星期五的上午,我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会,主题是:科技发展利大还是弊大。上课铃响了,老师先宣布了辩论会的规则,又把我们分为正反两方。老师的话音刚落,我方的程浚航便大胆地举起了手,说:“我方认为科学发展利大于弊,现在的医疗技术因科技发展而提升,过去不能医治的疑难杂症,现在都有了治疗方法,所以我方认为科学发展利大于弊。”程俊航刚坐下,对方陈佳就高高地举起了手,不由自主地说:“我方认为科技发展弊大于利,虽然疑难杂症都得到了有效治疗,但是,现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病,医生都会叫输液,导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗?″胥唱听完后,立马举起了手,反驳到:"我方认为科学发展利大,人们感冒发烧依赖输液,那是因为医生和病人为了提高治疗速度,医生也完全可以用药物进行治疗,这和科技发展没有关系,不能说明科技发展弊大。"我方辩论后,反方哑口无言,但罗文童很快打破沉默,举起手说:"我方认为科学发展弊大于利,网络的发展,使人们依赖电脑、电视和手机,人与人之间缺乏直接交流,这样使人情淡泊。"我的同桌金孜静听完后,毫不犹豫地举起了手,不客气地说:"我方认为科学发展利大于弊,虽然说网络使人情淡泊,但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天,人们足不出户就可以在网上购物、工作,网络让人们的生活更快捷方便,这不是充分说明了科技发展利大吗?"双方辩手你一言我一语,辩得不可开交,谁也说服不了谁,辩论双方不分胜负,打成了平手。一声“叮铃铃”的声音,结束了这场精彩的辩论会。最后,老师进行了总结:科技发展有利也有弊,我们要正确看待科技发展,让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩,我希望以后多举行这样的活动。700字 六年级
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记一次大扫除我们班接到广播通知后,老师就向全班同学布置大扫除的工作任务分配.老师布置完工作后,自己也投入这次大扫除中.大扫除开始了.看!同学们一个个干劲冲天.有的扫地,有的擦黑板,有的拖地……只见班长小明拿着扫把弯着腰,把教室的每个角落都打扫得干干净净.额角上渗出了汗珠,他也顾不上擦一把,不愧是我们班的小领导.连我们班的"调皮鬼''李名在班长的感染下也把原来横七竖八的桌子排成了一条直线.我的任务是擦玻璃.我先拧来一桶清水,把抹布放进水里浸湿,拧干,然后擦玻璃.我反复擦,使劲擦,可是玻璃上的几处黑道老是擦不掉.哦,原来那是几道干了的土,难怪擦不掉.于是,我用一根小棍轻轻地捅掉它们,再来擦抹布洗了一次又一次,擦了一遍又一遍,玻璃清亮透明,我乐得自个儿笑了.大扫除结束了,同学们看着焕然一新的教室,心里愉快极了.大家你看看我,我看看你,个个都成了"小花脸'',我们笑得腰都直不起来.最后,我们班得了一面"流动红旗''.这时,我想起了一句名言:只有劳动,才有收获.350字 四年级 状物
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记一次辩论会在一个阳光明媚的上午,我们班的同学展开了一次辩论会,辩论会的主题是“开卷是否有益”。分为正方与反方。正方观点是:开卷有益;反方观点是:开卷未必有益。布置好教室后,老师开始挑选辩手,我被光荣的选为一辩手,挑选完毕后,辩论会拉开了序幕。“下面请正反双方阐明自己的观点。”老师说道。话音刚落,张焰宁便站起来,铿锵有力的说:“我的观点是:开卷有益,因为自古以来许多名人都是我们读书的榜样,他们不都是苦读成才吗?”听完张焰宁的话,我有些不服气了,站起来清了清嗓子,说:“我认为开卷未必有益,因为现在的书并非都是健康的书,比如:武侠小说、鬼故事等,看了这些书,不仅得不到知识,还可能让人走火入魔。“说完,我得意的笑了一下。老师耐心的听完了正反方的观点,笑眯眯的说:”嗯!两位同学说得都不错。接下来,请双方的二辩手互相反驳。“说完,杜江涛站起来,反驳了我说的话,而我们也毫不示弱,将他狠狠地驳了回去。就这样,我们正反双方互相反驳,谁也不甘示弱,这似乎是一场没有硝烟的战争。最后还是打了个平手,接着,老师选出了两位”最佳辩手“,虽然,我没有被选中,可是,我心里却比吃了蜜还甜。通过这次的辩论会,我还真学到了不少东西。首先,买书先要仔细看看里面的内容,有条件的还可以陪同家长,确保内容是健康无害的,就可以放心看了;然后,还可以边读边做笔记,才能将知识理解透彻;最后,要从不同角度看一本书,就可以从书中发现之前忽略的东西。同学们,让我们从现在做起,养成爱读书的好习惯,让书中的知识陪伴我们一生一世!五年级:张玮作文网专稿 未经允许不得转载650字 五年级 叙事
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记一次辩论会古人云:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”今天我们就围绕这两个观点开展了一次辩论会。辩论会开始了,作为这次辩论会的主持人,我很激动,心里像揣了一只小兔子一样七蹦八跳的。经过简单的选拔,正反方队员各就各位,一个个精神饱满神采奕奕,有的摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉稳自如。在老师宣布完辩论会的注意事项后,一场没有硝烟的战争正式打响了。只见正方一辩“嗖”地站起来,来了个先发制人:“同学们,我方认为开卷有益。书籍是人类的精神食粮,多读书自然有好处,像孔子、孟子、荀子这样的大儒,不都赞同多读书吗?”听了他的陈述,有的同学赞同的点点头,反方听了,毫不示弱:“我方认为开卷未必有益。不是每个人都可以成为大儒的。小孩没有自制力,什么书都读。小字的漫画书看多了伤眼睛,还有一些低俗暴戾的书,会误导青少年的成长。”正方等不急了,反驳道:“书犹药也,善读之可以医愚。多读书,读好书,有选择性的读书,才是最好的读书方式。”“不对,吃对药可以医病,吃错药不是照样害人吗?”辩论会进入了白热化阶段。只见双方队员轮流起立交替领先,难分胜负,争的面红耳赤大家倒听得津津有味。只见有的同学频频点头,表示表示赞同;有的注视辩手,想知道他接下来要说什么。自由辩论时间,同学们更是热情高涨,你方口若悬河才罢,我方舌灿莲花,又出新辩点。真是高潮迭起,精彩不断。虽然这次辩论会辩得难解难分,最终以双方打平告终,但通过辩论会我明白了:多读书是好的,一定要有选择性地看,还要多读几遍,熟读精思,才能真正的把书读好。650字 五年级
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记一次辩论会“我们正方支持开卷有益!”“谁说的啊,如果你看的是漫画书呢?”“漫画书至少可以……”你知道他们吵吵闹闹地在干什么吗?不知道了吧!他们是在辩论‘开卷有益’和开卷未必有益’这两个话题呢!这次的辩论会分为两大组:1;2;3;4小组是正方:开卷有益。5;6;7;8小组是反方:开卷未必有益。安静,安静,要开始了!首先发表的是正方发表者——高兴“喝喝”他清了清喉咙,说道:“我们支持开卷有益,因为读书是好事。”反方代表者唐致烨说道:“那有一些人看的是一些不健康的书。”但是,看书固然好,可看的书是漫画书呢?”后助士兵赵博昊反驳说:“但是,有些漫画书也有课外知识的啊!比如《魔法学院》等等之类的,这些书里面都有科学知识。”“可有一些没有啊!”“好啦,进入下一个话题。”陈老师说道“何建平看书固然很多,但是,何建平他有一次,早上回来,就一直在看书,忘了交作业,这样会耽误了学习。”“可是,最起码何建平看的书是对自己有益的,可以丰富课外知识,增加写作能力。”“那么林浩升,他上课也看下课也看而且看的都是《幽默与笑话》之类的书。”这时,林浩升“呼”的站了起来,说:“我一定能改掉的!”还好他有决心。“书是全世界的营养品。”高兴说道。“但是,也不给能吃发霉的营养品。”这是反方说的,,我觉得她说的很对:书就像营养品,如果营养品好好的,既没过期,也没发霉,可以吃,但是他不是我们小学生适合吃的,如果吃了,就肯定会起副作用。就像一些不健康的书。但是你如果吃的是你现在这个阶段的营养品,那你就会更加健康,就像一些健康的书。“好了,好了,辩论会结束。”后来,老师总结到:“蜂蜜是蜜蜂一点点采回来的,一只蜜蜂一次只能采四至五滴,如果想集成一大罐,蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了这项艰巨的任务。所以,书要多读,只要读得多,知识就会越积越多。”合理安排时间,看有益身心健康的书,这就是我在辩论会上——最大的收获!广东省江门市紫茶小学五年级:冯程程650字 五年级 叙事
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记一次辩论会“我们正方支持开卷有益!”“谁说的啊,如果你看的是漫画书呢?”“漫画书至少可以……”你知道他们吵吵闹闹地在干什么吗?不知道了吧!他们是在辩论‘开卷有益’和开卷未必有益’这两个话题呢!这次的辩论会分为两大组:1;2;3;4小组是正方:开卷有益。5;6;7;8小组是反方:开卷未必有益。安静,安静,要开始了!首先发表的是正方发表者——高兴“喝喝”他清了清喉咙,说道:“我们支持开卷有益,因为读书是好事。”反方代表者唐致烨说道:“那有一些人看的是一些不健康的书。”但是,看书固然好,可看的书是漫画书呢?”后助士兵赵博昊反驳说:“但是,有些漫画书也有课外知识的啊!比如《魔法学院》等等之类的,这些书里面都有科学知识。”“可有一些没有啊!”“好啦,进入下一个话题。”陈老师说道“何建平看书固然很多,但是,何建平他有一次,早上回来,就一直在看书,忘了交作业,这样会耽误了学习。”“可是,最起码何建平看的书是对自己有益的,可以丰富课外知识,增加写作能力。”“那么林浩升,他上课也看下课也看而且看的都是《幽默与笑话》之类的书。”这时,林浩升“呼”的站了起来,说:“我一定能改掉的!”还好他有决心。“书是全世界的营养品。”高兴说道。“但是,也不给能吃发霉的营养品。”这是反方说的,,我觉得她说的很对:书就像营养品,如果营养品好好的,既没过期,也没发霉,可以吃,但是他不是我们小学生适合吃的,如果吃了,就肯定会起副作用。就像一些不健康的书。但是你如果吃的是你现在这个阶段的营养品,那你就会更加健康,就像一些健康的书。“好了,好了,辩论会结束。”后来,老师总结到:“蜂蜜是蜜蜂一点点采回来的,一只蜜蜂一次只能采四至五滴,如果想集成一大罐,蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了这项艰巨的任务。所以,书要多读,只要读得多,知识就会越积越多。”合理安排时间,看有益身心健康的书,这就是我在辩论会上——最大的收获!广东省江门市紫茶小学五年级:冯程程650字 五年级 叙事
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记一次辩论会今天上午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。 叮零零——上课了,同学们怀着激动的心情,等待老师宣布开始辩论,他们准备充分,迎接对方的挑战。 老师走进了教室,说道:“今天,我们要开展一次辩论会,主题就是开卷是否有益。”这时,班里一下就炸开了锅,沸腾起来。你一言,我一语。有的说,开卷一定有益,有的说,开卷未必有益……大家议论纷纷。 “请正反两方开始辩论。”老师高声说道。 对方的辩友是学习不错的张子俊,以及他的队友——有着很好语言基础的包君珅,还有陈永银、林财荣等人。我方的主辩手则是我和蔡长炫、陈万禹。 对方的张子俊先发制人:“我觉得开卷有益,读书可以丰富我们的知识,还可以提高写作能力,书的好处有很多。” 这时,我方的蔡长炫发话了:“开卷未必有益,比如一些同学,我们班就有几个。”他指了指几个正在偷偷看课外书的同学,继续说:“这些人上课看课外书,有什么好?看课外书,上课就不认真听讲,也常常走神。不过开卷也不是完全没有益处。” 正方的陈永银听了,很不是滋味,于是他又开始了他那头头是道的演讲,他拿起那个大本子——“演讲稿”,说话了:“谁说开卷是没有益处的?开卷一定有益。杜甫大诗人不是说‘书山有路勤为径,学海无涯苦作舟’吗?还有‘读书破万卷,下笔如有神’,说的不都是要读书吗?不读书会怎样?开卷有益,是必然的。” 反方的我听了,也反驳起来:“你看那些毫无意义的书,对你有什么好?看那些不健康的书,什么用处也没有,还会使你沉迷一些根本不存在的事物。请大家支持我的观点‘开卷未必有益’。” …… 我们争得面红耳赤,谁也不让谁。其他同学也听得津津有味。 最后,老师做出了总结:“一本好书胜过一个珍宝,一本坏书比一个强盗更可怕。因此,开卷是否有益,得先看开的是什么卷。” 听了老师的话,也使我悟出了一个道理:读书是有益的,但也有糟粕。一个真正的学者,往往不是见书就读的人,而是会读书的人。650字 六年级 叙事