盲人之苦
春天来了。天空是什么颜色的?白色的?还是蓝色?
咦,下春雨了吗?应该是吧,我手上都积了不少雨水,雨丝是什么颜色的呢?燕子“唧唧”地叫着,他们在衔泥做窝,还是在一边唱着欢快的歌一边在天空自由自在的飞翔呢?咦,什么东西伸出了长长的手臂,抚摸着我的脸,是柳树吗?哈哈,什么东西挠着我的脚丫,是小草吗?好香啊,花开了吗?所有的的花都开了吗?是红的桃花?是白的梨花?还是粉的杏花?我分明闻到了不同的香味。我脚下软绵绵的是什么?是泥土吗?被春雨滋润后,它是黝黑的吗?“哗啦啦......”小河在流吗?里面是不是有许多顽皮可爱的小蝌蚪呢?这么多的景色,可我什么也看不见......盲人不仅有看不见之苦,还有生活不便之苦。
我被外套蒙上了双眼,担心、恐惧、没有安全感......可是,我看在有一根棒棒糖的面子上,还是鼓起勇气迈开了脚步。走第一步的时候,我心里可是十五个吊桶大水——七上八下。手在空中胡乱甩动,渴望摸到一根”救命稻草“。脚也不是正常的那样大步流星的往前走,而是迈着小鸡那样的小碎步,身体一直倾在前面,渴望听到什么。“.....”有人在说话?我仔细一听,原来是在嘲笑我。“砰!”呀,我的腿碰到什么了?我重心不稳,眼看就要摔倒了。我急中生智抓住绊倒我的东西,仔细一摸,原来是一把椅子。我想:要不要放弃呢?放弃了,棒棒糖就没有了,如果继续往前走,说不定又会发生什么危险,真是纠结。这时,我好像看到一根棒棒糖在向我招手。于是,我咬咬牙,坚持了下来。最后,经过“千辛万苦”终于摸到了棒棒糖。
这一路虽然很短,却又那么漫长。一路上我遇见了许许多多的困难。这让我深有感触:盲人的生活真辛苦!终于,我重见光明,一抬头,看见了老师和蔼的笑脸,低头看见腿上还有刚才不小心碰到的粉笔灰。远眺,大楼已经隐没在了大雨中,太湖广场车水马龙,京杭大运河蔚为壮观,生活中有色彩的一切是那么美好!感谢爸爸妈妈给了我一双明亮的眼睛,让我看到了多彩的世界!
六年级:秋叶飘零
童年的幻想
夜幕降临,朦胧的月光好像一层轻纱覆盖着大地,在这幽蓝的夜空中,总少不了点点繁星影影绰绰地缀在上面,假如我就是其中的一颗……
假如我是星星,我愿意紧紧地依偎在月亮婆婆的怀里,听她讲嫦娥、玉兔和桂花树的故事。像一个撒娇的孩子,和月亮婆婆相亲相爱。
假如我是星星,我愿做最亮的一颗,为在夜幕中的行人送去一份光亮,也为迷路的孩子找到回家的路。
假如我是星星,我愿做最调皮的一颗,乘着彩虹滑进孩子们甜甜的梦乡,变成糖果、蛋糕、玩具,让他们尽情地吃个够,玩个够!
假如我是星星,我愿做最善良的一颗,隔着窗户为残疾儿童送去亲切的问候,让他们不再感到孤独,不再感到寂寞。
我愿做星星,愿意做世界上最平凡而最美的一颗!
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盲人盲人现实世界里,每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折。这种在实现和追求某种目标中所受到的妨碍和干扰称为挫折。面对挫折,智慧豁达。面对挫折,不仅需要坚强,更需要明智和豁达,需要我们对挫折有正确的认识和评价。能从挫折中获取有益的经验,发现成功的曙光,把挫折看成是通向成功的必经之路。那是一个漆黑的夜晚,没有月亮,也没有星星,我因为有急事去一个住在郊区的同学家,为赶时间便抄近路走入了一条偏僻的小巷。我因为害怕,心跳得“咚咚”直响,真后悔不该走这条路,可是事已至此,只得硬着头皮往前走。走着走着,突然,我发现前面有一处光亮,似乎是一个人提着一个灯笼在走。我急步赶了上去,正想打招呼,却发现他是一个盲人,一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路,一手提着一只灯笼。我纳闷了,忍不住问他:“您自己看不见,为什么还要提个灯笼走路呢?”盲人缓缓地答道:“这个问题不止一个人问我了 ,其实道理很简单,我提灯笼并不是为自己归路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样就可以保护自己的安全。而且,这么多年来,由于我的灯笼为别人带来光亮,为别人引路,人们也常常热情地搀扶我,引领我走过一个又一个沟坎,使我免去许多危险。你看,我这不是既帮助了别人,也帮助了自己吗?所以,每天晚上出门,我总是提着一盏灯笼。”挫折像镜,可照出世态炎凉冷暖。在它面前,真与假昭然若竭,泾谓分是。是知已,挫折便把你和他拉得更近,是亲人,就会说“天涯海角,永不分离。”是假朋友,挫折会掀掉他的面具让他现出原型,是敌人,挫折也会让他得意洋洋,放松竞争。挫折是一种验,也是一种确证,挫折是一次愚蠢,也是一种成熟,挫折是一次死亡,也是一次再生。悠悠人生路,挫折伴你行。700字 六年级 叙事
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盲人周末,我去超市,拐弯的路面上有块足球大的石头,大概是拉石头的车拐弯时拐得急甩下来的。石头虽不在路中央,却占了部分道路,妨碍了交通。汽车从石头旁减速绕了过去,行人到此也绕了过去。我走到这里,看也没看,想也没想,随着行人也绕了过去,继续走路。从超市回来时,远远的看见那块石头还静静地躺在那里,行人和汽车依旧绕过去。快走近那块石头了,我发现一个用竹竿探路的人,不用说,那是个盲人。他站在路旁听了听动静,大概是听听有没有来往的车辆,道路是否安全,是否可以过马路吧?确认安全后,他手持竹竿,一边探路一边向马路对面走。巧了,他走的路线正好正对那块石头了,我加快脚步,想把他领到马路对面,可他已经碰到了石头。我想他肯定会绕过石头,而他好像在探明石头的大小。随后,他把竹竿夹在腋下,弯下腰去,双手抱起石头,把石头放在胸前,用一只手搂着,另一只手从腋下取出竹竿,竹竿点地,过了马路,他把石头放到了路旁的冬青树林里。他拍拍衣服没事似的走了,只听见竹竿点地的声音。望着盲人远去的背影,我的脸热了起来。盲人清除了那么多明眼人熟视无睹的障碍啊!一连串的动作发生在一瞬间,看起来那么不经意,不起眼,却是那么震撼人心。眼睛好的人不一定什么都能看见,盲人也不一定什么都看不到。内蒙古包头市东胜街小学六年级:渠凯月500字 六年级 叙事
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