做事要像伟人
现今的学生,有许多贪多求全,什么都懂一点,但什么都不全懂,对学习是不理不会,结果是害了自己。
那些不好好学习的学生,从上课开始一直到放学,都是趴在桌子上睡觉,或者是上课玩手机,老师叫起来回答问题时,回答的结结巴巴的,这都是因为他们上课不专心所造成的,但每次考试时,都考的很好,这是他们在每次考试时都作弊,这样在一直下去,他们会后悔的。
那些一直都很认真学习的学生,从上课开始一直到放学,每一节都很认真的听讲,每次老师提问时,都争先恐后的回答问题,到每次考试的时候,考的都很好,这都是自己努力换来的,这是她们赢得的。
这些告诉我不论做什么事,能做好就要做好,做不好的就应该尽力去做,一位伟人说过:“我在一段时间内只会集中精力做一件事,但会彻底做好它。”
马丁·路德曾有一句名言:“即使我知道明天世界将要毁灭,但我今天依然种我的葡萄树。”这句名言告诉我们,在我们干一件事的时候,要坚持到底不放弃。这就像学习一样,该学习的时候,要一心一意的去学习,该玩的时候就尽情的去玩。不能半途而废。
人的一生也是如此,我们应该向那些学习好的学生和那些执着的伟人学习,向那些为理想执着而奋斗的人学习。
在鞭策中前行
轻轻翻开泛黄的史册,沉淀了几千年的历史便一一呈现在眼前,中华民族的历史是一部记载了无数艺人血泪前行的历史,而这些先人也许就是因为一部屈辱的历史,一种冷竣的眼光,甚至是一句侮辱的话语或是内心的一种信念而不断前进,在鞭策中前进。
信念的鞭策带来了不朽的伟绩。司马迁,中国历史上一颗闪耀的巨星。少年云游四海,饱读诗书,为的是继承先夫的职业,用公正,公平的笔书写一段我们中国人的辉煌历史。可是伟大的天才总是遭到上天一点点忌妒,“李陵事件”让他下狱,而且在那个“刑不上大夫”的时代,在选择从容地死或是屈辱地活的时候,他选择了为人所不耻的后着,他屈辱地接受了常人所不能接受的宫刑,忍受了凡人所不能忍受的痛苦。而使他活下来的只有一种执着的信念,他要完成他的史书,他要“究天人之际,通古今之变,成一家之言。”就是这种信念,一直鞭策着他,终究使<史书>成了中国历史上辉煌的巨着,为后人留下不朽的伟绩。
一部屈辱的历史鞭策着前进的人们,带来了国家的强大。回顾过去,无论是鸦片战争还是日寇侵华,无一不印证着软弱的中国人的屈辱的历史。面对着那一张张挥动长鞭时得意的面孔,国人深恶痛绝,可是铁一般的事实,我们又能怎样呢?在经历了磨难与曲折后,我们摸索着前进的道路。在这条道路上,“与时俱进,开括创新”照亮了前方的道路,“三个代表”重要思想,继往开来,全面建设小康社会,为创造有中国特色社会主义事业而不断前进。屈辱的历史一直鞭策着炎黄子孙永不停息地争创世界第一。
不管是在屈辱还是在信念中,我们咬紧牙关,奋力前进;我们缩小痛苦,放大行动;我们高举旗帜,争创美好未来。
积极的鞭策可以使我们不断前进,但我们切不能像那头拉车的驴子,不鞭策它就停滞不前,而要人不断去催。不管是学习还是生活,都是我们自己的事情,我们要学习对自己负责,那样才能真正克服一刻,不断前进。
每个人的生命之旅中,苦痛挫折是无法回避的千古话题。作者选择“在鞭策中前行”为议题是有积极意义的。材料充实丰富,句式灵活、多样,见解精辟,行文大胆等特点,体现了作者鲜明的个性特征。
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