“1”的遐想
400字
初二
散文
如果说“0”是起点,那么“1”就是前进,就是超越。
我的第一声啼哭,宣告我踏上了生命的征程;我的第一次微笑,绽放了心灵的花朵;我第一次眺望远方,受到了启迪,决心探索未知的世界。
于是,我牙牙学语,开始与别人交流,表达内心的情感;我挣脱父母的怀抱,蹒跚学步,摔倒了,爬起来。我终于学会独立行走,走向宽广的世界,走向美好的未来。
于是,我学弹琴,指间飞出悦耳的音符;我玩耍,欢声笑语中充满了无限乐趣;我旅行,名山大川留下我探索的脚印;我读书,像一条小鱼游进无边无际的大海,像一只小鸟飞进连绵起伏的群山。
一滴滴水汇集成一条条小溪,一条条小溪流向江河,一条条江河奔向大海。啊,“1”是多么宽广!
一块块砖砌成一堵堵墙,一堵堵墙组合成一层层楼,一层层楼垒成高楼大厦。啊,“1”是多么高大!
如果说单个的“1”是渺小的,那么凝聚在一起的“1”则是伟大的。
“1”像一支笔,一笔一画描绘出宏伟的蓝图,一字一句描绘出诗情画意;
“1”像一棵树,一枝一叶撑起巨大的绿伞,一年一年长成参天大树;
“1”像一根桅杆,扬起风帆,乘风破浪,远渡重洋,到达成功的彼岸。
“1”像一枚火箭,点火,腾飞,冲破阻力,腾云驾雾,飞向浩瀚的太空。
相关推荐
初二
散文
400字
-
遐想夕阳西下,有几分美妙好在,炊烟飘飘解我煎熬困我在荷塘一角一波一波把莲花寻找这时,善意的红嘴鸟衔来点点萤火头顶的月亮发了高烧我看不清你的俊俏追随日上,尾随日梢你倾城一笑初二:紫瞳灬小依50字 初二 散文
-
遐想那时我会加倍的努力,成为一名优秀的初中生。那时,到了初中,就没有小学一二年级时那没无忧无虑,要时时刻刻像六年级是神经紧绷,而且到了初中,那难度就更大了,不是学几个拼音就可以了,更不是写几个字就完事的,到了初中,我的位子上会摆满书本,让我抬不起头来,但初中也是有美好的。初中的生活如一副美丽的图画五彩缤纷。蓝色时,那是天空的颜色,我们总是积极向上的,有着无限的遐想与期待;绿色时,那是生命的颜色,我们就像春天破土而出的小草,娇嫩,弱小,但却有着无限的活力;蓝色时,成熟的颜色,就像紫罗兰一样,生生不息,永不言弃,我们开始追逐学会独立,走向坚强。而到了初中,老师严格了,不会再让我们放纵下去了,但是有了老师们的严格,增添了滋味;有了考试的风波,增添了色彩;有了嘻哈的时光,增添了不舍,一切的一切,却尽在不言之中。但我也不禁回想起着小学六年的酸甜苦辣,这六年生活转瞬即逝,多少的悲欢离合,而我们却一起面对,一起分享,有微笑有泪水,那时我才意识到我们之间已经建立了深厚的友谊。但我一定要向前看,前面有着美好的向往……。450字 初二 记叙文
-
遐想如果有时光机希望可以找到曾经快乐的我不再因生活而烦恼如果有变身器我想变成一只小鸟不再因世俗而困扰如果有一个可以选择的人生我想乐多悲少但是不会有时光机不会有变身器更不会有一个可以选择的人生不要对现实存在太多幻想要在生活中独立成长100字 初二 散文
-
遐想初夏,刚刚下了一场透雨,在一个农家的院子里,地下的蝉从松软的泥土里钻出来,爬上了高高的大槐树,它用力脱去在地下时穿的那身黄色的外衣,当它那长吻变得坚硬,便马上刺入细嫩的树枝中,拼命地吮吸鲜美的汁液,一边吸一边拉长了声音高唱:“美啊,美啊,美啊——”这时一群蜜蜂正忙着采蜜,树上那些浓密的槐花早就谢了,它们仍然不辞劳苦,从院外飞到院内,从这朵花飞到那朵花,发出嗡嗡嗡的声音。但在院子的主人听来,蜜蜂的声音更像是歌声,而蝉的吟唱更像是噪音。“吵得人睡不着觉!”中午,躺在树下休息的农民开胡思乱想,他的思想从他的躯体里飞出来--这对那些思想永远在牢笼里的上流是永远不可能发生的事。他飞到蝉那里,“你是不折不扣的害虫,而你的那些女伴们更坏,她们喝饱了,便会把卵籽产在幼嫩的树枝里,然后那些树枝便会枯死。那些蜜蜂比你们强多了,它们那么勤劳,我今年已经品尝到了甘美的槐花蜜。”“但是,在古代,蝉却是清高的榜样,而那些蜜蜂是善于钻刺的典型。”蝉为了同类的尊严进行反驳。于是农民的思想飞向了古代。当然,他去了蝉最受尊敬的唐朝,首先飞进了虞世南的书房。尔时虞世南正做着高官,被皇帝主子称赞为人品、才学、翰墨三个第一,正在得意地吟唱:“垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是籍秋风。”农民觉得这有点借题发挥,并不是真正的赞美蝉。接着,又飞进了骆宾王的囚室。怀才不遇的骆宾王被人陷害,正在失落地吟唱“西陆蝉声唱,南冠客思深,那堪玄鬓影,来对白头吟……”农民跟着伤感了一番,仿佛觉得自己就是那个顾影自怜的才子。接着又飞进了李商隐住着的客栈。才高八斗的李商隐因为恩师与岳父不和,自己在中间受夹板气,被害得一生奔波没有出路,他正在烦恼地吟唱“本以高难饱,徒劳恨费声,五更疏欲断,一树碧无情……”这当然也是借用蝉的境遇来为自己鸣不平,虽然如此,农民还是跟着不平了一番。“看来清高并不总是让人舒服的一件事情。事实上,蝉也没有那么清高,他们活得很滋润,不像那些病态的文人们描写的那样清苦。文人们对蝉完全是一个错误的认识,而对于蜜蜂则简直是故意的诋毁”。于是农民的思想飞到了明朝吴承恩的书房里,这位才华横溢的才子,因为不肯投机钻营,不肯违心地创作那些“时文”――也就是马屁文章,混了多半辈子也没能在官场上混出个样来,他反复带着愤恨和敌视来描写蜜蜂:“口甜尾毒,腰细身轻。穿花度柳飞如箭,粘絮寻香似落星”,“翅薄随风软,腰轻映日纤。嘴甜曾觅蕊,尾利善降蟾。”“翅黄口甜尾利,随风飘舞颠狂。最能摘蕊与偷香,度柳穿花摇荡。”“人们用了两千年最终认识到蝉是害虫,而蜜蜂的行为完全是为了劳动和自卫。”“宗教的信徒们说万物是上帝创造的,科学的信徒们信仰物质的演化和生物的进化,但真理的客观存在不依赖于学者们的情绪、视觉、想象或研究。那些自视甚高的学者们,总是按着自己的喜好,用自己的功利的标准来评价一切。学者们发明了世上所有著名的谬误,把它们牢牢地握在手里当作“真理”。他们用自己的观念来影响世人,甚至使黑白颠倒流传几千年。而当谬误和强权结合在一起,那些发现和敢于说出真相的人,甚至要付出生命的代价。托勒密说地球是太阳系的中心,这符合教徒的心意,因此,一千五百年后,在政教合一的中世纪,布鲁诺因坚信日心说被活活烧死。斯大林时代的李森科说环境是物种性状的决定因素,他获得了暴君的恩宠,而那些坚信基因存在的科学家则被成批地处决。”农民的思想发现自己跑得太远了,于是回到躯壳里,“别把自己搞得那么累,我要学一学庄周梦蝶,要是能梦见自己化成蝉或者蜜蜂也好,我倒是想到荫翳的树冠里体验体验。”那天中午,他睡得很香甜。1200字以上 初二 散文
-
1+1>11+1>1,人们都说这个不等式简直无法理喻。我琢磨了许久,事实真是如此吗?非也。如果把一件事物可以变成两件相同的事物,其价值将远远超出事物本身。人们总是认为“眼见为实”,心里老装着“百闻不如一见”,依于此,那只有魔术才能办到也。但照我看,人人都可以是“魔术师”。如果一个人心里可以装下二个人甚至更多,那1+1必然大于1了。有一个公司老板,他的手下个个都是精兵强将,按理说这个公司应当很快发展壮大起来,可是公司效益却年年亏损,最后董事会不得已换了一位经理,此后,公司的利润和知名度奇迹般地快速上升。人们这时才明白,前任经理只想着使自己受益,心里容不下别人,动不动就破口大骂,严重挫伤了员工的积极性。好在及时换了经理,员工心灰意冷的心才逐渐恢复过来。从这个故事可以看出,一个人的态度决定了他甚至其他人的发展。要是前任经理懂得换位思考,设身处地为别人想一想,那他在任期间公司的状况就不会那么糟糕。一个人懂得换位思考是很重要的,若他不了解别人,不能站在对方角度着想,一味地我行我素,那他必将成为孤家寡人。“人逢喜事精神爽,月到中秋分外明”。一个人成天处于痛苦之中,总是抱怨别人不理解他,究其原因,是他出发点不对,事事想着自己怨天尤人,如果他懂得换位,懂得换位思考,心胸就会豁然开朗。1>1的结果多么美妙,你可以团结别人、组织别人、发动别人,让大家共同去做一件、二件、很多件有意义的事情,你将获得非常多的快乐。换位思考的把握,将让你一步步走向通往财富的天梯,而天梯则将把你送到成功的彼岸。“蓦然回首,那人就在灯火阑珊处”。请相信,你能使1+1>1。指导老师:卢香600字 初二 议论文
-
遐想无奈又要考试了,难怪连空气中都充满了怪怪的味道,回到教室,感到好像少了什么,哦,那是同学们快乐的笑脸,真诚的笑声……虽然大家都知道“临时佛脚不好抱,但为了“题海”,不得不立刻苦练!放眼望去,似乎每个同学都“手在抖,笔在动”……晚读时间,“哗啦”,同学们都无一例外的取出语文书,完全忘了学校规定晚读必须读英语,想不到一次考试居然有如此大的魔力!顿时,语文老师要求背诵的“海燕”一文都不出所料地出自每一个同学的口中,当然,我也不例外……正当我们背得“天昏地暗”时,老师以“腾云驾雾”的速度赶到,把试卷抖的“沙沙”作响,潇洒地“甩”下一张张试卷……发卷,做题,教室里静得连一根头发掉到地上都能听得见。向四周环顾,大家的脸都成了“苦瓜脸”,笔在纸上飞舞,一刻也不停。“书到用时方恨少”,唉声叹气,这次语文考试出奇的难,我也只好也当一回“拼命三郎”,不停地赶呀赶……突然,“啪”的一声,教室里一片漆黑,伸手不见五指的,停电了!男生们的“鬼”叫声此起彼伏,但好像没有人害怕,因为在此时此刻,比“鬼”可怕得多的还是考试!老师用120分贝的声音维持秩序,可耳边还是传来一阵阵声音,“天啊,神啊,继续停电吧!”“玉皇大帝,保佑啊,试卷拿回家做最好了!”……真不知道他们这般“中西结合”的祷告是否有用?反正,在那一刻我们遐想万千……无奈,刚刚收拾好书包,刚刚让我们看到不用考试的“希望曙光的时候,又一片光明。只好又提起笔在“题山”中奋斗,好像连笔也在说:“朋友,玩命啊?”望着那10纸的试卷,我们又愁眉苦脸地努力了……“叮铃铃”地狱之声响起,一张张“惨白”的试卷飞回了老师的手中,我们的天空,试卷依然满天飞……650字 初一 散文
-
遐想曾经,有多少往事留在这里,又有多少泪水擦之而去,还是那天真无邪的欢笑?不论是快乐的,还是痛苦的,都一去不复返了……我漫步于小路的一旁,片片落叶漫漫飞落。它们最后若不归于大地,是卷向那无际的天穹么?我曾幻想,曾憧憬,如落叶一般在秋的季节里漫天飞扬,永远也不要停止这梦幻般的旅程,直到属于我的季节踏上终止的旋律。面对眼前如此熟悉的场景,我不由地止住脚步。转动起回忆的齿轮,然而,却感到,所有的东西都如此陌生,所有……我知道,没有谁能懂得我;只是希望,心中的那一双翅膀能带我飞到那真正属于我的地方。那失落的心灵,就由此消失吧!那一份长久的孤独,伴随着来到的快乐而远去……250字 初一 抒情散文
-
遐想每个人都有一个属于自己的梦想。当一天的辛苦的日子快结束的时候,想一想今天的努力为的就是明天的成功,为的就是向我们的梦想更进一步。你是否会感觉之一切的一切的努力都是值得的。当梦想成真的那一天,回味起你为梦想做过的所有的努力和坚持,你是否会觉得如若当时没有这些沾满汗水的付出,你是否会觉得梦想十分的飘渺而不真实呢?相信自己,相信未来,坚持自己的梦想而努力奋斗,梦想并不遥远!150字 初三 散文
-
遐想滴答滴,听天空在哭泣,洗掉了一些梦埋藏在月光里。不知何时爱上了月光的皎洁,喜欢在平淡的月光下接受洗礼。曾经几时,看着月光,只是感到一份少有的清宁。而现在却又多一份感伤。是嫦娥对后羿的思恋?还是她独在月宫的清寒感染了我?不解。可当你独自漫步湖边,抬头仰望青灰的天空,那清雾缭绕的月光,和朦胧中一轮明月,才知使你独处伤怀的,是心中无法泯没的记忆。因为哭过,笑容才灿烂。因为爱过,回忆才斑斓。大概是我与她的回忆太美好,而使我至今想起,仍旧心怀余悸。她叫艺,人如其名,多才多艺。而我在她面前永远是绿叶,单调而平凡,而她却从不藐视我的卑微,仍旧以一颗充满热情活力的心包容着我。儿时的玩伴总是带来童年的快乐,可我与艺并非儿时的玩伴,却体味到了童年的天真、淳朴的幸福。犹依记得暑假时,我和艺一起上晚课,放学时已经天黑了,而我一想起晚上的作业,便不愿意回家,艺总是在我心烦的时候,看透我,拉起我的手带我来到天桥下,坐在石阶上,我们随着徐徐的晚风,清吟儿时的歌谣:“长亭外,古道边,芳草碧蓝天……”偶尔,被隔楼的吵闹声打断,我们又心照不暄的望着天空发呆,也就在那时,我认识了上弦月,艺说,上弦月是相思的月,它会连接两地相思人的思念,使彼此不再孤单,渐渐的,习惯了在每一个没有艺的夜晚,抬头望月,或许只是一种心里的慰藉。忘记了艺走的那一晚,天上是不是挂着一轮上弦月,只是记得那晚的月光一定很亮,很迷人,否则怎么会使我现在想起心里都暖暖的?如今,上过晚课,独自一人在淡淡的月光下,轻轻歌唱,偶尔闭上眼睛,感觉艺还在身旁。终于懂得了,如果月光需要一个形容词修饰的话,那应该是幸福的,因为只有在月光下,我才体会到,艺离我并不遥远,她就在我身旁。650字 五年级 散文
-
遐想如果有一天能像风筝那样在天空自由飞翔,我宁愿随风而飘……喜欢风的感觉是胜过于什么,追求的知识那一丝丝自由。羡慕的心灵永远也包不住那丝丝渴望,真的只有一丝丝……我知道我的舞台还不够大,灯光也不够闪,但也只希望有人能支持我。虽然翅膀还没长好,但相信总有一天会迎风而去,去寻找那股感觉,并且找到自己的天堂。张开翅膀支起自己的一片天,也许在那片天会找到自己所渴求的那一丝丝自由……150字 初三 散文
-
遐想转眼间,炎暑逼人的七月已悄悄溜走,迎来了凉爽宜人的八月。八月,天高云淡,微风凉爽。我期待八月,向往八月,因为八月是丰收的季节,八月是收获的季节,八月是农民欢乐的季节。你看,这些枣树上的枣已经变得通红了,它们正在耐心地等待着人们的采摘。还有,玉米地里的玉米也都成熟了,一辆辆三马车满载着金黄的玉米,在田间地头奔驰,拉回自家小院。田野里的小草,在下过一场大雨之后,它们变得更加翠绿了。秋天来了,蚂蚱也多了,在草丛里一走,总会有蚂蚱蹦来蹦去,时不时地蹦到你的耳旁,蹦到你的肩上。田中的棉花也开始爱美了,它们在自己的衣服上绣上了朵朵洁白的绒花。旁边,几行高粱羞红了脸,高粱根部的叶子被农民掀掉,只剩下腰部的几对叶片捧着红红的高粱穗儿在静迎朝阳。农民用来吓唬麻雀的假人儿威武地挺立着,而麻雀却站在了假人儿的头上东张西望。小鸟和蟋蟀在树上唱着歌,正在欢庆着丰收的到来。金秋八月,给我们带来欢乐,给我们带来遐想……400字 五年级
-
遐想公元前5世纪,芝诺用他那无穷、连续以及部分和的知识,引发了以下著名悖论:他提出让阿基里斯和乌龟举行一场赛跑。让乌龟在阿基里斯前面1000米处开始,并且假定阿基里斯的速度是乌龟的10倍。当比赛开始后,若阿基里斯跑了1000米,此时乌龟便领先他100米;当阿基里斯跑完下一个100米时,乌龟仍然前于他10米……芝诺解说,阿基里斯能够继续逼近乌龟,但决不可能追上它。其实,我们根据所学过的知识,只需列一个方程就可以轻而易举地推翻芝诺的悖论:阿基里斯在跑了11111/9米时便可赶上乌龟。如果比赛的路程比这短,则乌龟能获胜;如果恰好等于上述的路程,那么双方将平分秋色;否则阿基里斯就要超过乌龟了。悖论终究是悖论!但是,如果我们站在芝诺的角度思考一下,把他的悖论搬迁到我们的学习、工作中来,也不无道理。我们想要超越某人或要达到某一目标时,不仅需要高于原来应有的速度和效率,而且不能只把目标定于此,而要定于它的前面,这样才能更好地完成任务,否则就可能会像芝诺所说的那样:“阿基里斯决不可能追上乌龟”了。400字 高三 议论文
-
1+1人生的旅途,我们采摘着成功的花朵,品尝着胜利的美酒,也在失败挫折中寻得可贵的财富。天真活泼的孩童,在无数次的跌倒之后,终于能灵活自如地骑着小自行车,满怀着周游世界的梦想上路;挑灯夜读的学子,在辛勤耕耘,全力付出后,终于迈向了心中的学府;攻克关的技术人员,在多年的潜心钻研,埋头苦干后,终于攀登上了又一座科学高峰……人生路上,因为真诚的付出,他们体会到了收获的愉悦,目睹了天使的芳容。同样,失败的苦痛,也是命运之神赠予你的珍贵的礼物。肢体的残疾,让我们更能体会健康的重要;家庭的不幸,使我们学会坚强与自立;事业的挫败,教会我们如何在跌倒后重表爬起……这不是一瓶苦涩的烈酒,却是一杯清淡的香茶,饮完之后,我们变得成熟,变得坦然从容,去欣赏这些生命的插曲,去真心感激命运之神特殊的赠予。一路走来,我们收获着成功,收获着失败,收获着人生的大智与无穷的喜悦。人生的旅途,我们倾听着爱的协奏曲,闻着真情的芳香,感动于他人关怀与祝福的真挚,收获着无尽的祈祷与企盼。呀呀学语的孩童,在家人爱的扶持下,勇敢而坚毅地迈出了人生的第一步;成长中的少年,淋浴在父母爱的大伞下400字 六年级 抒情散文
-
“0”的遐想“0”,是阿拉伯数字的一员,它代表着一无所有。孩子们惧怕它,因为他们不想考0分;大人们害怕它,因为他们不想口袋里空空如也。“0”可大可小,但绝非可有可无,它变化无常,像一个充满活力的精灵。“0”是标点符号中的句号,是绘画中的五环,是生活中的游泳圈。“0”是乐曲中的休止符,一个个跳跃的音符仙子累了,在这休息一下,积储能量在继续欢快地跳跃;0是知识的口袋,表面上是一个圆圈,里面却装着无穷无尽的知识。只有努力学习它,知识才能装进脑里;“0”像是进取者不断前进的车轮,他们永远站在新的起点,追赶着新的目标;“0”是分界线,它的右边的正,左边是负,两个方向,两条路,南辕北辙,是“差之毫厘,谬以千里”。“0”真是丰富多彩的化身,像红彤彤的太阳,像人的眼睛,想一个鸡蛋,无处不在。“0”既是谦虚者和勇敢者的起点,也是骄傲着和软弱者的终点。它总是羞答答的开始,静悄悄的结束。“0”虽然蕴含着不同的意义,但最终还是“0”400字 初一
-
“0”的遐想“0”只是一个普通的符号,但在不同人的眼里,就有着不同的看法:在音乐家的眼里,它是一个休止音符;在数学家的眼里,它是零和圆;在诗人眼里,它是一轮圆月;在时髦女人的眼里,它是漂亮的项链……而“0”在我的眼里它却是一个起点。俗话说“一切从零开始。”嘛,所以我认为“0”就是起点。此时此刻,我想到:我现在快要上初一了,这在我的人生中是一个新的起点。我一定要在中学这条路上走好每一步,给自己的人生留下一段美好的记忆。为了能在中学这条起跑线上不输给别人,我为自己在这个暑假里定了一个详细的计划:早晨晨跑1小时,接着去上补习班。下午做作业和看书。到4:00去打一场篮球。妈妈也给我加强了营养,天天有好吃的我为了不想吃胖,只吃一点,但妈妈还是给我逼了吃下去。父母对我的期望很大,所以我也不能让他们失望啊。每天我都自觉地看书,写作业。妈妈每天都会表扬我,我心里十分开心!是啊!我已经做好了一切准备,来迎接中学生活的挑战。我相信,只要我不断地努力,不断地追求,我的中学生活一定会十分精彩!我的人生也一定会十分辉煌的!400字 五年级 记叙文
栏目热门
-
1.0