装傻800字

装傻

800字 初二 记叙文

带着汽车瞬间飞驰而过的声音,我飞也似的向校门口冲去,一个飞影在楼梯上蹿上蹿下,最后八(6)班无影无踪,我沉默的坐在座位上,欲想翻开书本把知识再巩固一遍,忽然一阵冷风凉飕飕的向我卷席而来,我在心里打了个寒颤,定睛一看,盖是小戴,我翻了个大大的白眼,不料一声河东狮吼响起,只见小戴怒不可竭的骂着:“她们怎么可以这样子的,对我们好不公平哦!”我一边抚着受惊的心,一边答道:“小戴,我心脏病都快被你吓出来了!她们爱作弊就让她们作弊呗,不管怎样,最后害的只会是她们自己,反正我们是不会让她们超过的!”小戴高傲地仰起头,甩下一句“是呀,咱们可不是好超过的!”,便大步离去。我淡定地翻着自己的书本,准备待会几科的考试。

在周末的余音里,试卷在老师的汗水中终于被批出来了。

诺大的教室里,同学们埋头看着自己手中的试卷,语文老师动听的嗓音在教室里飞扬,,不知不觉,已接最后的一个专栏——作文。“让我们来听一些写得比较好的同学的作文!最高分的是小戴的,来,小戴!”只见小戴大步向讲台走去,洪亮的声音在教室里响起,听着她的文章,我在心里冷冷的笑了几声,我望向窗外的一片绿色,欣赏着天的湛蓝和白云飘飘,试着去忽略,可是,跟着她文章的脚步,我在心海里却愈加的汹涌澎湃的嘲笑者她,我竭力克制着不让它爆发出来。

“铃铃铃…”下课的铃声像一盆冷水让我清醒,我飞也似得冲出教室,喜喜见状忙快步跟上,拦着我的手,我冷冷的笑着对身边的喜喜说:“小戴,真是受够她了!只会说别人作弊,其实最大的作弊者就是她自己!”“是哦!她刚刚读的的那篇文章我看过哦!”“何止啊!现场作文比赛,她荣获第一名的文章也是抄的,代表学校去参加的作文比赛获得的三等奖也是抄的,这次又这样,呵呵!”我鄙视的笑着,“是哦!她怎么这样子的!”喜喜撅着小嘴不满地答道,“没什么的,尽管看不惯这些行为,但现实毕竟是现实,始终是要面对,现在在校园就有这样的行为,那在社会上呢?如果连这些都接受不了,那怎么在社会上立足呢?”我淡然的说着。

看着远方绵延的青山,忽然一阵感叹:其实,很多东西,不是不知道,只是别人认为我们不知道,其实,我们只是在装傻,假装不知道。“若要人不知除非己莫为”这句话还真绝了!

装光管

1200字以上 高二 叙事

星期四下午,我让学生做着试卷。天空显得很昏暗,给人一种快要下雨的感觉。教室里的两条灯管发出的光只能照到后面很少的人,而前面的两条灯管却没有去开它,其中的一条已经坏了,打开它,另一条就会一闪一闪的,发出的光使人十分不舒服,学生们宁愿天再黑也不愿去开它。

新灯管我已经叫学生于前一天买回来了,为不影响学生做试卷,准备下了课后叫学生把它装上。

可是天越来越暗,学生们实在没法把试卷做下去了,有些学生只好停下了手中的笔,聊起了天,甚至有个别学生还朝着窗外望。看到这种情形要是不给它换上,我想学生们是无法把试卷做下去了,再说,看看学生的动手能力也好,不是说现在的学生素质很差吗?我不尽相信。

何不叫学生把灯管装上呢?尽管时间还有十分钟就要下课。于是我叫一个高个子学生站在讲台上装,只见他横着往里装,装不进去,他又把灯管调了过来,可他费了很大的劲就是无法把它给装上,这下全班学生的眼光都集中到了他的身上都议论开了:“启辉器坏了,装上也是徒劳。”“我看灯管盒里面的镇铀器松了,要把它锁紧点才行。”“那灯管是串联的,电压不够。”学生们大发议论,都想证明着自己的观点正确,似乎只有这样才会显得读了九年书不是开什么玩笑似的。他们认为该是显示学问的时候到了,这不,他们正在学物理课中的“电学”的内容,老师的课大概有点用吧?他们用迷糊的判断力在祈求上天会给自己一个惊喜,以至好在同学面前显耀一下自己偶尔的猜测会是多么的正确,自己的学问有多深。尽管他们的这样的做法跟祈祷中500万彩票没有什么两样,他们还是要试试。不管怎么样,我很为自己的构思感到满意。这不就是我要看到的吗?谁说现在的学生素质不行?

我正为学生会运用所学的知识进行讨论感到满意时,突然那个学生却对我说道:“老师,我装不上。”看到那么高大的学生居然连条灯管都装不上,刚才还为学生会对装灯管一事进行讨论感到高兴的我,心情马上沉了下来,难道现在的学生的素质真的是这样的吗?我正深思着。那个学生看我没出声,以为我没有听见,又说“要不叫多叫几个同学来帮忙。”我简直快要气炸了,但还是忍住了,不是要为人师表吗?我强忍了一肚子气,只叫他下来。

看到这么高大的学生连条灯管都装不上,我真想跳上讲台自己上去装,露两手让学生们瞧瞧我这个语文老师是怎样的了解物理知识,是怎样把光管装上去的,可转念一想,这样的事还用得着师傅出马?我还真的不相信一个七十多个学生的班级没有一个能行的!

那个学生下来后,我叫了另外一个学生上去,他比较矮,够不着,只好搬了一张桌子砌上,这时,刚才那些乱嚷的学生中其中的一个更是疯狂:“不用装了,镇铀器坏了,你怎么叫它亮啊!”似乎这学生找到了答案一样,正在沾沾自喜。学生就要静下来时,听到这句话后,又开始大声地议论着、沉思着,那样子似乎在怀疑自己的学问,怀疑书本中的知识。可是,这种所谓的讨论也很快因为黑暗的原因变得无影无踪了,学生们期待的依然是早点下课,至于灯管会不会亮,学生中已有相当的一部分不再理会。那种感觉绝不亚于安徒生笔下《皇帝的新装》中的那些百姓的形象。

“老师,让我来试试吧!”在这样的情况下我多么希望有学生发出这么一句话来缓解我的“心头之恨”,以此来证明现在的素质教育开展得还是可以的,直到最终就是没有到一个学生这样说。

现在的学生!

“哦”学生发出了一种惊喜的声音,灯管亮了!那个学生原本想证明自己的成绩,龇牙咧齿的,可当他正要为自己不经意的成功而炫耀时,还没来得及在讲台上多呆一分钟好好看看同学的面孔,就被学生“耶”的一声给哄了下来。学生一致认为:“傻瓜才会相信是你的杰作。”

灯管亮了,昏暗的教室马上呈现出一片亮光。

“铃——”下课的钟声在那学生从讲台上跳下的刹那响了起来。

教室里的灯管静静地发出雪白的光,刚才那些学生意见也同黑暗一同消失了。

灯亮了,我的心却怎么也亮不起来。

2004年3月14日

广东汕尾陆河县实验中学高二:彭涌波

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