寄托于海
我们好像在哪儿见过……你记得吗?好像那是一个春天我刚发芽……一曲伴奏版抒情音乐,听着它清淡悦耳动听的旋律,犹如身在彩云漫步,又像是在欢快跳起一支清幽人心的舞,脚下轻盈踩起美妙的舞步,享受着飘飘然然的意境氛围,感受舒舒畅畅的自在滋味。
南方的九月,依旧炎热无比,空气热浪滚滚,蓝蓝的天空白云朵朵,云层清晰明了,行走在时而受海水席卷的沙滩上,细滑柔润令人清爽的沙粒触动着脚底,海风轻轻吹,辽阔的海面起伏不定,层层浪花构成一片赏心悦目的碧水波纹,阵阵让人凉爽的风略带点滴海腥味拂过脸庞,吹乱了头发,扬起着衣衫,也会姿态优美的按住头顶上帽子,脱俗淡雅的笑容随风而现……悠悠闲闲漫步海边,偶尔也伫立一会儿望望天空,望望周围,看看大海,看看海鸥,看看船舶,听听风的倾诉,听听海鸥的鸣叫,听听船的汽笛,听听人们的嬉闹,这里有着许多的小孩、少年、少女、青年还有老人,她们衣着鲜艳款式花样的衣裳摆不同姿态在拍照,有搞怪的,有朴素的,有新奇的,还有浪漫的,人人都喜欢在这度过快乐的一天,人人都喜欢在这约定明天。
每年的这个季节,待到人们忙碌一番清闲后,大海总会吸引许多疲劳的人们前来放松,也许是玩耍,也许是散心,也许是瞧瞧风景,也许是约会心上人,也许是倾诉过往,也许是把挂念撒向彼岸,也许,海的风是人们的心灵安乐向往,海的景人们则把它当作另一种生活归宿。
蔚蓝的海平面给了人人无限的遐想,每个人都拥有梦想,拥有期盼,生活不易的人们常常来到海边倾诉心事。
失恋的人会笑着说给大海听……为何孤单的只剩下自己,海告诉她……你并不孤单,你的周围还有许多的朋友等着你去分享喜事,分享开心,分享故事,他们需要你的阳光,需要你的快乐,需要你的童话,需要你的足迹带领他们走遍春夏秋冬,看遍风和日丽,讲遍稀奇古怪。
忧郁的人会愁着说给大海听……为何无人可理解自己,海告诉她……从踏出父母光环那刻起,我们都一直在迎接未来,随时需要面对困惑,磨难,艰难,正因有众多的不被他人理解,才代表着你已逐渐长大,我们做不到被人人所爱戴,也做不到被人人所支持,人生走好自己所选择的路,有路才有选择,有选择的路也一定会有它本身存在的道理,或许还没找到,没有关系,微笑解决情绪,没有烦恼的生活在何处,即使疲惫也会踏实满足。
痛苦的人会哭着说给大海听……为何活的如此伤痕累累,海告诉她……没有痛苦哪来欢乐,没有失落哪来喜悦,伤痕也是另一种华丽转身的最直接方式,它会告诉你寻找该有怎样的生活,放下昨天,会拥有灿烂的今天,走过明天,也可拥有人生辉煌的基础,没有受苦受累受痛,哪能感受深切的被爱被疼被捧滋味。
委屈的人会坐在岸边慢慢对海倾诉……为何期待的还不到来,海告诉她……期待是一件漫长而又定义自己的过程,有太多的挂念常伴我们左右,有时一个念头会很想很想一人或一事,有时一个念头再苦再难也要坚持,有时即使再委屈也会笑给周围人看,为此也常常跌倒,被误会,被冷落,被拒绝,委屈的人总是太善良,承受着很多故事,承担着更多责任,也正因善良的你才被大多数人喜爱,路上受点委屈是常事,不受罪就行,生活是一场接一场的等待,没有最后的终点,只有越盼越好的心,不用怀疑所善良的付出,守一份初衷,免一世后悔,有些过往笑笑也就过了。
看着日出而落,半边彩霞映红了海,回忆起很多年前,年小时渴望看见大海一次,大哥哥说辽阔无边,大姐姐说风景如画,叔叔说海里有许多漂亮的美女鱼,老爷爷说海上住着神仙。从小伴随着对海的憧憬长大,每当闲暇之时都怀揣着好心情来散散步,来吹吹风,想起老一辈们的言语,总能不由自主的傻笑一番,长辈们的善良与理想是多么的朴实,也许我们在何处都有着一份寄托。
海!以古老的年轮,经历无数个沧桑流年,见证无数的人间世俗,记载着许许多多人的过往,寄托着许许多多人的心事,承载着许许多多人的悲欢离合喜怒哀乐,也拥有着众人都想寻求的梦——蓝色的梦,有太多的奢望无法完成,有太多的人离开而去,有太多的事难以理清,也有太多的希望存放于心,一直追寻着,捕捉着,付出着,儿时盼着的快快乐乐,少年盼着的扬帆起航,青年盼着的甜蜜美梦,时间带走了童年的纯真,少年的耿直,以及青春年华,每一段故事都是善良的,它由我们初衷向往美好的心而起步,由期盼光阴倒流的心而后悔,一场期待可以无限的延伸到老,也可短暂而止,一封封寄往彼岸的信也写满颇为辛酸的心愿,一份份寄托随风飘扬。
在“防震减灾”的日子里……
2008年5月12日,四川汶川发生8.0级特大地震,震惊了全世界。为了在发生地震时,减少学校的伤亡,国家规定各中、 小学要进行地震演练。这可把我们给累坏了,每天的大课间都改为“地震演练”,你看这不是要活活累死我们吗?嗳。
大课间的上课铃敲响了,全班处于“高度戒备”状态中,稍有风吹草动,便叽里呱啦讲个不停。再看看同桌陈晗星,显得有些激动和紧张,手不停摆弄头发,嘴里念叨:死也要死得好看点。唉,女人就是这样,死都得好看。
正说着呢,那个铜铃“铛、铛、铛”地响了起来,大伙不慌不忙,悠哉游哉、大摇大摆地“摇”下楼梯,没想到全校就我们这个班级最后到,校长气得气不打一处来,早已在楼梯口“恭候”我们多时,劈头盖脸的一顿臭骂是少不了的,可怜的是我们的班主任。嘘,小声点,听说是5000字的《防震减灾的重要性》的检讨呢!
第二天,我可没注意到老师的右手是否能动,可今天班上的气氛实在是太凝重了,大课间的上课铃如约而至。我连大气都不敢出,敬候“警钟声”。“铛、铛、铛、”,大家现在是惊弓之鸟,如潮水般涌出教室,飞驰而下,到楼梯口时,没想到大伙又和校长“如约而至”,“你们到底是怎么搞得?昨天迟到,今天我连钟声都还没来得及敲呢,你们倒好,来个先下手为强!”校长今天“终于”被我们气炸了。据说老师5000字的检讨变成了字,难怪这几天的语文作业都没有批改,原来如此。呵呵,开个玩笑,其实我们都很认真在演练。
通过大家不懈的努力,我们已经通过省级检查、验收,成为“防震减灾优秀示范学校”。
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寄托蒙蒙细雨的撒落,打断了米兰花的午休。 从叶尖滑落下了的雨滴,不经意停留在窗台前倒映着。有没有那么一瞬间,你会觉得那只是纯粹的倒影罢了,无需再眷念,去回顾它的过去。我有力无助地回头,眺望后方已走过的路途。我委婉着。曾经的美好会骤然返回吗?前方的路遥遥漫长,像一条看不到终点的路,荆刺的丛林与倾斜陡峭的山岭正展现在我的面前,而疲惫与饥饿也向我来袭。想返回么,可你却“不”了。我知道,我的主儿,你不想浪费你的青春年华,不想半途而废。那就坚持吧!夜消沉了,月色依然没有褪色。你迷人的面纱悄悄然地放下了,轻轻地吻了吻我屋檐下的小草。邮箱中是你寄托给我的“晚安”吗,我收到了你皎洁的美。自私的我却把你遗忘了,蜷缩着躺在了梦乡。我的主儿,你遗失在那儿的心,它已帮你照亮了。海风轻轻的拂过,晚霞似乎也随着浪花沉静了。须臾,晚霞不疲倦地弥漫在海平面上,夹带着一丝甜意与夕阳共舞,携手漫步在沙滩上。你挽住了天上的云朵,轻轻捏造出天地最美好的事物,把它们诉说在我们的耳畔。湖畔的中央,是你存在的身影。当鸡蛋花失落于水面上时,你的心情低沉到谷底深渊了么?在瑰丽的宫殿里,是你无影无踪的脚步声。来到了杨柳开花的季节时,心灵里的你低头沉思了吗?裂缝的开端已是我们的曾经,是不是现在也只有那被我们所遗忘的野草野花了?也许我们也要开始懂得成熟,不因往事成了那成不了熟的青橘。漫步到那已历经沧桑的木亭前,留给我们的是不是只有那固然保留着的苔藓?日子分流已过,我们只是含苞欲放的茶花,不必多此羡慕盆栽中玫瑰。我们中日迷恋着四叶草的传说,事实上它真的存在吗?蜂鸟从我们的天空中掠过,榕须也给予了我们谢幕的时刻了……600字 初一 散文
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【寄托】寄托散文,散文精选明月吝啬她的光辉不触我的窗棂,万籁空寂唯我黯然摩挲纸笔。灯不熄,人不寐,只是愈发倦怠不已。许久许久的沉寂,夜冗长得无止息。当所有的字眼在我的眼前因为疲乏变得黯淡,趋于模糊时,我偶然地抬头,只看到窗玻璃上赫然映射出的父亲的身影。夜,漆黑而不沉重,静谧而不孤独。父亲像一座雕像伫立着,大抹大抹的黑幕成了背景。他一手托着什么,另一手搭在椅背上,我看不清他是否蹙着眉,是否在悄悄窥望纸上我略显潦草的字迹——父亲是最见不得我写字草率的了。我只隐隐察觉父亲的踌躇,他应当站了许久了罢,端着东西的手臂也许已累了罢。我急忙转过身,撞见父亲目光的那个刹那,父亲竟有些笨拙地无措。我努力裂开嘴将笑容放大,父亲有些心疼地望着我,终是露出怡然的微笑。他手中托着一个玲珑的碟子,我轻轻地唤了一声:“爸爸。”父亲不答,他在凌乱的书目间腾出一方空地,搁下他做好的拼盘。室内苍白的灯光好似骤然明亮了许多。我继续书写,目光却无法再移离那小小的方寸之地。碟沿放着一叉,锃亮锃亮的。切碎的果丁错落地堆砌着,杂而不乱。时令的水果散发出浓郁的謦香其间或许还藏匿着父亲的鼻息与味道,仿佛要争先地溢漫出来,填补空气中原本的单薄。热带的水果怀揣着热情的金黄,毫无保留地折射夏天的明快色彩,多汁的苹果则悠悠地调和着韵色,中和了多余的明媚。一切精致得令人不忍碰触,还想再多看那么几眼。脑海中尚还徘徊着前几日的果香,心底还残有其甘甜,想到这醇甜拂去我内心多少疲劳苦涩,不禁有如一阵风吹皱满池秋水的动容。便瞟向父亲的身影。父亲倚坐床侧,双手捧着一本厚厚的书静静地翻阅,默默地陪伴我度过又一个寂静的长夜,漆黑而不沉重,静谧而不孤独。灯光下澈,父亲的影子投在身侧的白墙上,分外明晰。我偷偷地窥望父亲的剪影,那是一个怎样干瘪的影子,仿佛最有活力的一部分已被时光销蚀,如日削月割,曾经的健壮成了如今的瘦削,父亲在几年奔波中倏地苍老了二十岁,甚至更多。我竟从没有发现带给我大好年华的时光,竟从父亲那里索取了那么多。而父亲心甘情愿。那么一瞬间,父亲的身影显得格外滞重。原来平平常常的生活也那么不容易,生存是那么辛苦,要用所有青春去换得看似平凡的生活,令人不禁喟叹。这才教人明白平凡的生活,生活中那些习以为常的角色原是如此重要,如此值得珍惜。一页读罢,父亲用宽厚的手掌幽幽地抚摩着书页压平,然后他用大拇指的厚茧拨起书角,再用两指牢牢地捏着,极慢地翻动书页;等到快放下时身体已随纸张而倾斜,终于眼看着两指松开未抖出一丝声响。父亲又能安心地读下去了,便轻轻舒了一口气。我惊诧于父亲的细腻——是什么使不拘小节的他变成此般谨慎?答案在心中不言自明。有一种浓浓的温情与淡淡的美刹那间侵略了我的身心,眼前不经意间已爬上了一层迷蒙的薄雾。我转头极力地要看清父亲的一切,仿佛隔了雾气父亲就能回到从前的意气风发,然而又不能。我愈加心酸得无法自抑,心中的某个角落分明被什么戳了一下,我想起父亲跑遍书店只为买一本教辅书的那天,想到那本书后来没有好好利用不禁觉得愧怍不堪;想起我独自在家时父亲打来的一个个电话,从前还觉得没有意义,现在觉得这便是牵挂,是给我的宝藏。于是,肩上分明担负起为人子女者沉甸甸的责任,面对父辈用青春换来的安逸,我们有责任也有义务背负他们的梦想,走得更远。【作者:wangqiang】原创文章,版权归作者及本站用户所有,未经授权杜绝转载,违者追究法律责任。如果你有好的文章,可以点击【投稿】,让大家看到你的作品,同时也有稿费可以拿,快来投稿吧!1200字以上 高二 散文
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寄托心的文相会再别离,别离再相聚。秋风吹旷野,一期只一会。家亲、友人、启蒙:此向你们问句好!此时念起受你们教育、善待的期间,我感悟了好多。我在此文也就不想多落一些辞藻装饰了,这并不合理信的写法,也许你们有些是看不到这封信的,的确。我的Q并没积累那么多的人,也没去收集太多一夕之交的友人,小学教导过我的老师们。对于现此我将要说的话,只愿俏俏的寄于你们每个人的心里,我想那会让我安下心。有人说今天过后不会还有今天,明天的消失意味着分离。每一次的相遇,我想是缘分的牵引,这不能否定,也许你们也是想这是一种神奇。有时独一人想想我都会忍不住的笑出声,但往往是含着泪,那是故事,但也是一种回忆,怎就不叫人用心的去追念?从脱胎而目眸世界一时,身边太多关爱是浓浓的雾襁褓着自己,自己的世界让太多陌生的脸孔闯入,但这些人都是怀着善意而来。从接触你们每个人的第一天陌生迈进熟悉间,那中间含有太多故事,现在我脑中已悄凝结成一本小说。友人们:“你们是否已在悄悄的在心上评价我的过错,没错,以为太过的牵累你们,给你们留下了瘢迹已不能消愈。那会悄悄的恨起我吧?嘿,真的无所谓的,我没有太过的抱怨你们,是正常的表现。留过错的人往往都是逃不过被训的一幕,但往往那一幕会换给人一种安慰,一种呵护般的感觉。在不同人的感悟中都会起现出不同的思维,每个人都是不一致,这原本就是人本所最鲜明的原则。曾经的你们会为我的作为而嘲笑我,耻辱我,但现在,我不是只会责骂和谴责你们,我不是一个记仇的人,也并非这是我该做的。你们都是善性的,正如每个人都是一样,这中对他人嗤辱是一种不受控制的行为,是出至自己不愿意而被大脑指令而发出的。也许你们也是半有一些悔意对身边人伤害过的一切,但请不用这样的抱怨自己,因为这原本对于人也是一种教育,是你们这些词言改变了犯错的人守信不会复错,这何等不是一种好事来着?每个人的启发往往是你们这些朋友来着的,一个人的行为就是被刺激才有突出的表现,这是一个不能否定的事实。曾你们在我空间里踏过的留言还记得不?也许是你们不留意的留下短短几个字,那些‘加油’与‘鼓励’对于内向者我不仅是表面上一种问候,还是内心中一滴曙光,这是小的吗?不是,这滴不能照亮什么的光却是引领我走过多少路行。是的,这些不算什么,你们也没必要的在乎,也许吧,但要要知道一点,走出社会这就不是微小到不足留意的作为了,这会给人一种力量,一种受伤时的安慰。你们此时听不了我口诉的,那就看下这些我手打出的。”家亲各者:“在此我就不只仅留意我的爸妈,这会是一种偏向。也许每个人心上最大恩德就是爸妈了,这没错,母爱与父爱是相互交错,没有高低,更不能两者仅恰选一。要是这样国中的父亲节与母亲节不就一个多余了,所以这就人心的一半,两者拼凑起才得以完善一个整的心。有人说,‘前世有过恩,今世化成儿女相扶终身还’这不是仅为了报恩而来的吧,也许也是一种缘随推到他们的怀中,每个人都是笑着来,没有带随哭殇而来。曾持勺喂养到现在已是自己主动的购物,这期间一霎间是那么的迅速的让人吃惊,但的确,时间就是这么匆匆,就因这样所以回忆起才让人感到一种珍贵。你们说我还是你们的孩子,不懂事,还不够成熟,是的,嘿!在父母的世界,儿子的身影总是长不大的,这样的原因还是想永远的停止在没有时间限制中陪伴着。有人怨时间,有人恨时间,但这不是凭着恨就能阻止一切,还是多想着陪伴家中人。你们知道我的性格,你们更知道我的一切习惯,你们常说,‘吃饭前别噎着’你们常说,‘学习时被太累着’你们也常在我怒火时让我对着你们发火而没动嘴,这是一种另一形式的安慰、爱,但我忽略了,此我很愧疚。还有不是常处一起的舅姨们,在我世界中,你们用长辈的身份而为此只为我讲些道理,时而却对我开起玩笑,就是这样,你们的形象就是我的哥姐一般,这比原本的位子还要高的多,就因少了点地位的分区才会增加情意。你们大多也是把我认为成熟的男儿,对于我的错误没有大多的指责,‘细心’只有这个词好形容你们对我的照料。还有很多的人影留下的痕迹我还是心中有数,却不易全一一颁布出,但请原谅。”启蒙:“有人就说,师仅如父母之,往过亲父母之。我很留念以往的是是非非,幼时的老师至现教之师,我没有无不一刻的心存感激了,你们中给我的印象好如四季之多变,却唯一没变的是温和、慈祥,对此我不知道我在你们的目中是何等的评价,也许流水绵绵中我给你们留下不是好的印象,那些想起却是惭愧。我之间也就悔于课上搞乱的行为而谴责,现我又没努力的去听你们课上所教的而责备,这是自找的,也是不自信自己的一种表现,但我还是有些后悔,也就这样我更不会再有过分的出现搞乱与麻烦的事来让你们觉的我是拖累。你们有教过很多做人之本,我有在听,我也有在分析着隔离学校外的事物,让我无不受到了欢迎,这是谁的功劳?我不得不举示出你们来。社会往往是黑的,你们也有说过太多的道理与哲学方面的问题来劝说懒学者之心,也许太少能懂得你们的心了,也太累着你们的精神了。一个人的付出不会是白费的,我不知道你们每天饱受多少背后被吐辱但还是看到你们是那种带笑而坚持的温和待人,这也就是另一种无形的教育,是少则人而知道的,也就苦的是你们了。此一路伴随着的,或了断了教我者的启蒙们,我对此的言但愿化成一种力量坚挺你们。”写了太多的心话,我算是心也轻了,有时的叹息,时间的短暂而懈怠了前方的渺远理想。终还是让你们给催醒了斗志,虽还未实在的踏在高峰之上,我还是不会就此而投降沮丧在路旁。感恩就快到了,我对此向你们深深的说声谢谢,你们的伴行给我太多的无形财富。前方的灯呀,还是你们吗?我会朝着你们一步步的走去的,记得等我……此致敬礼!笺者:荣2010/11/25晚上(笔)1200字以上 高一 书信
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生命于海-读《老人与海》有感1500字“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜。旗帜上,舞动着四个云龙一般闪闪发光的遒劲大字——超越极限!”——题记天地间的尽头,海天相吻的弧线发出耀眼的光芒,波涛缓缓地泛起波澜漾上沙滩岸边;金黄的细沙随着海浪的涨落来回翻滚着,残阳慵懒地洒下,海风徐徐……老人倚坐在他破旧的渔船上,手持一支鱼叉,船上一副巨大的鱼骨在阳光下闪出生生寒意。略有些佝偻的背影因阳光的照射在船上斜斜的投下一个高大的背影,金色的阳光给他脸勾勒出了一抹坚毅的神色。如鹰隼一样锐利的眼中闪烁着人性的倔强与不屈,炯炯有神的凝望着远方……这是一本书里的故事,一段跌宕起伏的打鱼经历令人震撼,也令人深思。在《老人与海》里,作者海明威成功塑造了一个经典的硬汉形象。书中并没有长篇大论的华丽词藻,仅仅以最朴素的语言,细腻地描绘出广阔无银的大海,若隐若现的山脊群岛,以及一位饱经风霜却有着坚定眼神的捕鱼老人与鲨鱼,与大海搏斗的故事。人性是强悍的,但是人体本身是有自己的限度。超越极限,向我们自身的身体机能发起挑战,对人类的心性的强度发起挑战,这些看似不可能做到的事需要无比坚强的意志与勇气。虽然困难,但并不是没有人做到。例如这个老渔夫,因为他一次又一次地向极限挑战,超越它们,这个限度才一次次扩大,一次次把更大的挑战摆在了人类面前。从这个意义上说,像老渔夫桑地亚哥这样的英雄,不管他们挑战限度是成功还是失败,都是值得我们永远敬重的。因为他带给我们的是人类最为高贵的自信,以及从未有过的振奋。在落日的余晖下合上这本书,万千思绪涌上心头。我不禁坐在阳台上望着血红的夕阳怔怔的出神,陷入了沉思。是啊,社会生活总是挫折困难不断,我们的成长之路也总是荆棘密布。可是无论怎样,人生总还是要继续。在时光洪流的推搡下,我们总是害怕栽倒在暗流中,害怕荆棘划破身体的疼痛,于是就去寻那些尽量宽阔,尽量平坦的路走。“不经历风雨,如何见彩虹”,如果没有历练,如何才能成长呢?如果没有挫折,又怎会知道生活的艰辛呢?如果我们始终只能像温室里的花朵那样在无微不至的关怀下存活,那世界对于我们来说,不过就是眼前的那一点点狭隘空间罢了,而那真正的海阔天空,却是这样的人一辈子都领略不到的。“一个人并不是生来就要被打败的。人可以被毁灭,但却不能被打败。”这就是《老人与海》所揭示的哲理。我想,这种险恶的人生环境和这样坚韧的人生态度,正是这部作品经久不衰原因,它应该成为我们将来面对挫折与困难的自信与底气。人生本来就是一种无止境的追求,精华就在于对未知困难的探索与克服。所以不管老人最后是捕到一条完整的马林鱼,还是马林鱼的一副空骨头架子,这都是无所谓了,因为一个人的生命价值,已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经尽生命的能量,尽自己最大努力为自己的理想追求过、奋斗过的老人,并没有失败。他永远是这场搏斗的最终的胜利者!面对失败的挑战,我们遍体鳞伤,但我们至少不后悔。海明威恰当地写出了生命的强度,告诉我们该怎么去面对生老病死。告诉我们心胸该有多宽,梦想该有多远。老人是孤独的,他是在理想的道路上颠簸而行的旅人,但他又并不孤独,因为他的意志是那样的坚强。我们的手没有老茧,皮肤没有晒出斑点,夏天在家里吹冷气,衣服是父母帮忙洗,每天放学回家就有热腾腾的饭菜摆在桌上……我们过着养尊处优的生活。我们没有生活的压力,我们也真的没有感受到过那些可以称这为挫折的经历。我们的所谓烦恼、挫折,不过是自己的那点小小的不满意而已。我们不必为生活而奔波,更不知道生活的艰难,所以将自己那点小小的不满意当作挫折,看做好像天塌下来了一样。所以我们不懂得生活,更不懂得坚强。而老人的经历让我们看清生活的含义,顽强才是行路的准则。一个真正的强者,只能被摧毁而不能被击败。老人的故事诠释了所谓强者一词的真正内涵,让人从他不寻常的捕鱼经历中看到了他的刚强与不屈。正如那个从小在海边长大的孩子说的话那样:“它没有打败你,它没有。”这是对生命的最高赞美!坚持不懈的面对人生,这就是《老人与海》想要告诉我们的。老人把鱼骨放到岸上,海风呼呼地吹着。小镇已经静了下来,很多人家都已经关灯歇息了,他踩着满地的月光蹒跚着走向他的小屋,短短的一段距离他停下来歇息了五次之多。他没有开灯,在家里胡乱翻找到一瓶水仰头咕咕地灌下,水顺着干涸的嘴唇流到下颚,最后无声地滴落……他缓缓地来到木门旁,疲惫地坐在门口,借着月色凝望着星空下那副巨大的白骨,老人裂开嘴角满足地笑了……“它没有打败你,它没有!”不知不觉地,我总会记起这句话。它有时会在我的梦中回响,又似乎是奔流在我的热血里,延伸在我不可预知的未来中……1200字以上
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于娟抗癌女教师于娟辞世“生命日记”6月出版日期:2011-04-20作者:沈琦华;钱芸莱来源:i时代报从去年2月15日开始,“复旦教师抗癌记录”的微博打动了无数网友,它记述了复旦大学女教师于娟与乳腺癌抗争的片段。她渴望活下去,她渴望看到儿子变成一个真正的男子汉,她渴望用爱去战胜命运的挑战。昨日凌晨3时,噩耗传来——无情的病魔最终还是夺走了于娟的生命。32岁的于娟给世人留下了一阙充满遗憾但却无法更改的“生命日记”。生命的灯烛燃尽亲朋师长陪伴最后一程。“她走得很安详。”于娟的姐夫罗俊说,全家人都陪着于娟,送她走完最后一程。据于娟的导师、复旦大学社会发展与公共政策学院院长彭希哲说,最近一周时间,于娟的身体都不太好,一直在医院抢救。前天转到中山医院时,5个护士用了40多分钟时间,才从于娟身上找到一条合适的血管进行注射,打点滴接近6秒流一滴,因为几乎所有的血管都因为化疗而阻塞了。“她一直对着所有人笑,病痛的折磨下,她还如此坚强。”导师在于娟生命的最后几个小时里也一直陪着自己的学生,心如刀割。前天晚上9时,于娟失去了意识。家人和朋友都在病床前陪着她。昨天凌晨3时,于娟被宣告不治,告别人世。生命的残酷难测网上日记记录抗争和不舍。于娟是复旦大学社会发展与公共政策学院青年教师。2009年10月,她在骑车时闪了一下腰,感觉浑身痛楚。随后竟被诊断出患晚期乳腺癌。数月后,她开始在网上写抗癌日记。从最早患病开始写起,不仅有她对自己患病这两年的回顾,更多的是对人生的感悟。于娟写道:“名利权情钱,没有一样能够带得走。到了这样的境地,什么都不重要。不希望所有人到了生命尽头,才意识到这辈子白活了。”正是她的这份乐观和豁达,感动了诸多网友,也鼓励更多人坚强面对生活。于娟的微博中,还记录着她对人世的无限眷恋,尤其是对儿子土豆的不舍。她在3月16日的一则记录中写道:“我怕等不到土豆长大,最近一直在教给他男人要干什么干什么……唉,没有人能超越时间,拔苗助长终究不会把2。5岁变成25岁。我努力陪着他,慢慢等他长大。”4月6日,于娟最后更新了自己的微博:“天气不是很好,心情不是很糟,身体不是很妙,精神不是很差。就这样一个时而阴霾时而有些微阳的日子里,我爬上来写:祝我生日快乐。”“再远的飞行也要着陆,再长的旅行总会回家。2011年4月19日凌晨3时许,于娟辞世。几番生死,顽强抗争到底;下笔万言,生命日记传世。生命如斯,应无所憾……”于娟的博客就这样由他人代言划上了句号。生命的意义延续70余篇日记将结集出书昨天于娟去世的消息传出后,无数相识或不相识的人发起了悼念。于娟在复旦BBS上的网名叫做“bluemm”,而复旦BBS也是最早发起网上悼念的地方,老师和同学纷纷留言讲述与于老师相关的点点滴滴。于娟的博客和微博上,也是祈福声一片。网友“子末”在于娟的博客中留言说:“看到这个消息,真是万分悲痛。一直在关注娟,只希望娟能挺过去,笑看今后的人生。没想到,今天竟然是永别!娟,虽然你走了,但是我们对你,是无尽的钦佩和爱戴。你留给我们的,是对生命的重新认识和珍视。你虽然走了,但是你永远活在我们心中!”同在复旦大学教书育人的新闻系教师朱春阳在微博上留言称,“眼睛潮湿了。一直说去看看她,一直相信她能走得更远。前天听说病情恶化,不料今早斯人已仙游。祝愿于老师在天国无痛苦,只快乐!”于娟所在的复旦大学社会发展与公共政策学院昨天下午召开了追思会。同学们说,于老师留下的“生命日记”,其病痛的苦楚、人性的感悟,读来令人泪下,其实是一本最好的人生教材,教会我们如何去热爱生命,如何去抵挡困难。“一直以来,娟就像波利安娜一样活着,开朗、乐观,传递着生命的真善美。”于娟的好友郑培源告诉记者,按照于娟的遗愿,她的骨灰下周将送回老家山东安葬于公益能源林,追悼会定于4月23日上午10时在宝山殡仪馆举行。于娟的家人表示,于娟留下的“日记”将于今年6月出版成书。“至少,会有更多的人看到我拿命写的东西,防微杜渐,不再像我这样,健康任意挥霍,幸福任意挥霍,到时候只能敲着键盘望着屏幕追悔莫及。”这是于娟曾经说过的话。1200字以上 五年级 写人
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于娟抗癌女教师于娟辞世“生命日记”6月出版日期:2011-04-20作者:沈琦华;钱芸莱来源:i时代报从去年2月15日开始,“复旦教师抗癌记录”的微博打动了无数网友,它记述了复旦大学女教师于娟与乳腺癌抗争的片段。她渴望活下去,她渴望看到儿子变成一个真正的男子汉,她渴望用爱去战胜命运的挑战。昨日凌晨3时,噩耗传来——无情的病魔最终还是夺走了于娟的生命。32岁的于娟给世人留下了一阙充满遗憾但却无法更改的“生命日记”。生命的灯烛燃尽亲朋师长陪伴最后一程。“她走得很安详。”于娟的姐夫罗俊说,全家人都陪着于娟,送她走完最后一程。据于娟的导师、复旦大学社会发展与公共政策学院院长彭希哲说,最近一周时间,于娟的身体都不太好,一直在医院抢救。前天转到中山医院时,5个护士用了40多分钟时间,才从于娟身上找到一条合适的血管进行注射,打点滴接近6秒流一滴,因为几乎所有的血管都因为化疗而阻塞了。“她一直对着所有人笑,病痛的折磨下,她还如此坚强。”导师在于娟生命的最后几个小时里也一直陪着自己的学生,心如刀割。前天晚上9时,于娟失去了意识。家人和朋友都在病床前陪着她。昨天凌晨3时,于娟被宣告不治,告别人世。生命的残酷难测网上日记记录抗争和不舍。于娟是复旦大学社会发展与公共政策学院青年教师。2009年10月,她在骑车时闪了一下腰,感觉浑身痛楚。随后竟被诊断出患晚期乳腺癌。数月后,她开始在网上写抗癌日记。从最早患病开始写起,不仅有她对自己患病这两年的回顾,更多的是对人生的感悟。于娟写道:“名利权情钱,没有一样能够带得走。到了这样的境地,什么都不重要。不希望所有人到了生命尽头,才意识到这辈子白活了。”正是她的这份乐观和豁达,感动了诸多网友,也鼓励更多人坚强面对生活。于娟的微博中,还记录着她对人世的无限眷恋,尤其是对儿子土豆的不舍。她在3月16日的一则记录中写道:“我怕等不到土豆长大,最近一直在教给他男人要干什么干什么……唉,没有人能超越时间,拔苗助长终究不会把2。5岁变成25岁。我努力陪着他,慢慢等他长大。”4月6日,于娟最后更新了自己的微博:“天气不是很好,心情不是很糟,身体不是很妙,精神不是很差。就这样一个时而阴霾时而有些微阳的日子里,我爬上来写:祝我生日快乐。”“再远的飞行也要着陆,再长的旅行总会回家。2011年4月19日凌晨3时许,于娟辞世。几番生死,顽强抗争到底;下笔万言,生命日记传世。生命如斯,应无所憾……”于娟的博客就这样由他人代言划上了句号。生命的意义延续70余篇日记将结集出书昨天于娟去世的消息传出后,无数相识或不相识的人发起了悼念。于娟在复旦BBS上的网名叫做“bluemm”,而复旦BBS也是最早发起网上悼念的地方,老师和同学纷纷留言讲述与于老师相关的点点滴滴。于娟的博客和微博上,也是祈福声一片。网友“子末”在于娟的博客中留言说:“看到这个消息,真是万分悲痛。一直在关注娟,只希望娟能挺过去,笑看今后的人生。没想到,今天竟然是永别!娟,虽然你走了,但是我们对你,是无尽的钦佩和爱戴。你留给我们的,是对生命的重新认识和珍视。你虽然走了,但是你永远活在我们心中!”同在复旦大学教书育人的新闻系教师朱春阳在微博上留言称,“眼睛潮湿了。一直说去看看她,一直相信她能走得更远。前天听说病情恶化,不料今早斯人已仙游。祝愿于老师在天国无痛苦,只快乐!”于娟所在的复旦大学社会发展与公共政策学院昨天下午召开了追思会。同学们说,于老师留下的“生命日记”,其病痛的苦楚、人性的感悟,读来令人泪下,其实是一本最好的人生教材,教会我们如何去热爱生命,如何去抵挡困难。“一直以来,娟就像波利安娜一样活着,开朗、乐观,传递着生命的真善美。”于娟的好友郑培源告诉记者,按照于娟的遗愿,她的骨灰下周将送回老家山东安葬于公益能源林,追悼会定于4月23日上午10时在宝山殡仪馆举行。于娟的家人表示,于娟留下的“日记”将于今年6月出版成书。“至少,会有更多的人看到我拿命写的东西,防微杜渐,不再像我这样,健康任意挥霍,幸福任意挥霍,到时候只能敲着键盘望着屏幕追悔莫及。”这是于娟曾经说过的话。五年级:魏婕1200字以上 五年级 写人
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