三岔口1000字

三岔口

1000字 六年级 应用文

三个我分别守在三个不同的岔道口,前两个渐渐绝望,只能选择逃避,一起逃向第三个岔口,三个我同时汇合,去做出郑重的抉择。?

——题记?

一?

“快考试了吧?”老妈坐在沙发上询问我。?

“明白!”我起身回到自己的房间,重重关上门,背靠着门,深呼吸。?

为什么我可以不做自己不喜欢的事,而偏偏学习是个例外呢??

我总对自己说,既然不喜欢,难道就不能选择放弃?时间上的距离,使我除了彷徨,还是彷徨。我变得固执偏激,抉择着前行的路口。?

我喜欢文学和音乐,夜深人静的时候,戴上随身听,伏在我一个人的书桌前,放飞心情,让灵魂徜徉,享受自由的我的快乐;但这并不能长久,岔路口上的“我”总把现实中的我拉了回来,走向比我还高的作业。我只好祈求幸运之神,可是在学习上,一直是被动、消沉的。

我,总是抱有能够侥幸过关的心理,但哪能每次都那么幸运啊!?

我变得莫名的恐慌,来自无形的压力。?

我开始选择逃避,逃窜出第一个岔口,我变得不像是本我了……?

二?

“很久没见了吧……现在怎么样了?”渐渐我害怕听到从前的老友的这句话,总是觉得彼此的距离越来越远了。我恨透了那个叫做距离的抽象的东西,它让我们彼此变得陌生,变得不再像从前的我们自己。?

“改天一起出去玩吧?”“嗯。”?

没过几天又是一个短信,“对不起,那天我们不休息了,去不了”。“呵——没事。”其实长大后,越来越觉得约定有时候不太需要遵守,不再像小时候一样,两个小拇指勾在一起,就允诺一百年不许变,现在想想的确可笑。?

落寂的心情没人理解,我黯然地离开第二个岔口,漫无目的,就那样游走。?

三?

一个人的时候,变得出奇的安静,害怕吵闹,觉得吵闹后隐藏着的都是一个个空虚的灵魂。?

我游走到三岔口,看着三个失落的自己,一样的感伤,一齐的抱怨,与平时每一个守在不同

岔口的自己似乎总有差距。我面向三岔路口,尽量让三个我归于平静。?

如果要真正走出那个彷徨、绝望的三岔口,必须先认清不同的自己。我再次来到三岔口的中心,审视着其他的岔口,我不再让那两个我游走,我似乎看到用书籍铺就的道路上,长满了知识之树,盛开着睿智之花,哦,那才是我的抉择,闻着书香,伴着动听的音乐,我迈步前行……?

[名师点评]?

人人都有人生的“三岔口”,总那么让人难以抉择。本篇文章作者写自己人生的困惑,人生的抉择,构思尤为巧妙!?

巧妙之一:虚实结合,实在的心绪与虚设的“三岔口”这一场景交融,情景和谐。?

巧妙之二:塑造了三个“我”,三种思想的“我”又有机地融于一体,形象清晰、丰满,构成一个有血有肉的真实的“我”。?

巧妙之三:三个小节的设置使作者思路明晰,前两节分别是学习、生活的压力造就了两个“渐渐绝望,只能选择逃避”的我,后一节主要写现实中逐渐觉醒的我。?

巧妙之四:“三岔口”是迷惑的所在地,更是走向新生的所在地,思想积极,乐观昂扬。?

巧妙之五:多处运用对比手法,不仅是文中几个“我”的对比,还有举例中自己的喜欢与不喜欢的对比,朋友对自己态度的对比。正因为对比,决定了人生的抉择,造就了“三岔口”。(陈江华)

五彩缤纷的校园生活

550字 初一 状物

校园生活是丰富多彩的。而学校是学生学习和生活的主要场所。在学校这块纯洁的净土上,教师用他们辛勤的汗水播撒着希望。学生用他们的聪明才智收获知识的硕果。每个人都有属于自己的校园生活,他们酸甜苦辣各不相同......

清晨,我走到校门口就看见四个金光闪闪的大字——XX中学。走进校园,左边是一棵棵整齐的松树,像一名名绿色的警卫保护着我们的校园。再看看右边是一个运动的操场,瞧!还有许多学长学姐在那儿跑步呢!“叮铃铃叮铃铃”,上课了。吵闹的校园顿时安静了下来,不一会教室里就传出了同学们郎朗的读书声。我们上的是语文课,老师正在给我们讲解《散步》这篇课文的各个问题的意思,同学们都贪婪的吸允着好吃的知识。过了一会儿,下课了。有的人在打篮球;有的人在跳绳;有的人在打排球;还有的人在跑步。校园又热闹了起来。

到了第二节下课,我们要参加升旗仪式了。全校同学都聚集在了校园的操场上,面对着旗台。不一会儿,初二的学长就拿着象征祖国的五星红旗走向了升旗台。音乐响了起来:“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,铸成我们新的长城。......我们伴着音乐,看着五星红旗冉冉上升。红旗在风中随风舞动,我仿佛看见红旗在向我招手,中国就像这红旗一般红红火火,前程似锦。

傍晚,同学们都已经回家了。晚霞的光辉照耀着这美丽的校园,有人说:“校园就像一个大牢笼,禁锢着我们。”可我觉得校园是一个大花园,到处都有美丽的风景。

校园生活的点点滴滴都是宝贵的,只有珍惜这一切才有美好的回忆;只有珍惜这一切才有美好的童年,请大家珍惜校园生活!

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