心有灵犀800字

心有灵犀

800字 六年级 叙事

今天的作文课与往常的截然不同,之前的课充满的是专注,现在的课更多的是欢声笑语。

游戏在老师分好组后开始了。先是一个五年级的小男孩和一位字写的很好的人。老师在电脑上打下三个字——搓衣板。周围气氛本来就很足,再加上这个词的搞怪程度,我们都笑得前仰后合。表演的那个小男孩看看手指头,又看看我们,仿佛是一头雾水的。在旁边看的人可都着急了,特别是王孔,争先恐后的,忙说:“女的要男的跪什么?说呀,说呀,跪什么?”表演的人见状,双手做出搓衣服的样子。旁边同学都忍不住说出来,直发出“cuo”的读音。猜的人貌似终于醒悟了,他先轻声说了一声:“搓衣板?”又较大声地喊了一声:“搓衣板!”旁边的同学见终于说出来了,也都不那么紧张了。

有两个男孩显得特别兴奋,仿佛这游戏是为他俩量身定做似的。别人都像避疫似的,而他俩却跃跃欲试,恨不得比第一个玩还要先玩,老师只得让他俩参加。

老师好像是故意难为他们俩,缓缓的,屏幕上蹦出两个字,哈哈,翩翩起舞。看到这俩字儿,有的抱着肚子笑,有些淘气的男孩子满地打滚,而表演的那个人像是个文盲似的,眯着眼睛定在那儿。开始表演了,他终于有所反应,我们当然也想看看他的笑话。他抖抖肩,两只手摇来摇去,像一只根本不像鸟的鸟在扑腾。他这个堂堂七尺男儿竟也像个小姑娘似的扭来扭去的。看他那满脸的纠结,就知道他心里一定不好受,但看他满脸的笑意,可见他也是高兴的。有的同学说表演得好。有的同学叫他去换件衣裳来。他表演的淋漓尽致,可猜的那个人似乎不领情,一个劲儿的在那笑,而表演的人却在那一个劲儿地“扑闪翅膀”。周围的同学又着急了。猜的人终于不笑了,说:“是‘翩翩起舞’吧!其实我早知道了,只是想让你多‘飞’会儿,说不定还能灰(飞)起来呢!”表演的人不“飞”了,伸出手做出打人的样子朝猜的人“飞去”。“啊——救命呐——”又迎来一阵欢笑。

下一组是一组女生。老师看在是女生,只打了个“你追我赶”,这出乎意料——太简单了吧。可不知,表演的那个女生过于内向,说到一半就不敢说了,而猜的那个女生也没听出个什么所以然来。两人僵持了一会儿,有人终于忍不住,把答案说了出来,这一句以失败告终了。两个人哭丧着个脸,回座位了。

这次游戏虽结束了,但这快乐劲儿一直徘徊在我心头。

六年级:陈杭杭

心有灵犀,不点自通

650字 初二 散文

心有灵犀,不点自通

当你孤单时,你会想起谁

题记

若我的人生是天空,我想你一定是点缀天空的一片白云;若我的人生是草原,我想你一定是装扮草原的一只绵羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……

我的人生很美,很绚,因为有你。当你孤单时,你会想起谁?无数次听见你从嘴中吐出的字“你”,这个字是多么的美好啊!

回忆,总是让我热泪盈眶……

镜头一:红色的跑道旁,有两个身影,是你还有我。我在流泪,还不停的言语着什么。你的手自然地放在我的背上,轻轻地,轻轻地拍着,我只是清楚又模糊地听见你说:“依依不哭,你哭我也会哭的。”我抬头,看着你,你的眼空中已经充满泪花,我又哭了,哭得一塌糊涂,抱着你,好想说:“我们做一辈子的朋友。”却有口难开。只有哭泣声,有你的,也有我的。这一刻,我感受到了温暖,是一个最真诚的朋友所给的。

镜头二:兴奋的手牵手走在大街上,不停的逛,没有一家商店给我们落下。在大头贴机前,摆着一个个自然而又温馨的忽然间,我们对视了一下,都笑了,笑得多么灿烂,笑得多么无忧无虑。那一刻,脑中只有一个想法:希望10年,20年,甚至50年以后,我们依旧这样。我想当时的你,一定也有此想法吧!

镜头三:目光中少了以前的欢快,多了一些不解的忧伤,还大言不惭地讲着:“我很快乐!”我明白,你的心却比针刺还要痛苦,看着你,我的心也好痛。

泪水已经出卖了你,看着你满脸的泪水,嘴里却还说着:“我不哭,依依说过我要坚强!”一把将你抱进怀里,“我们一同分担。”真的好想我们一起痛苦。

“依依,你对我真好。”“依依,你别哭,你哭我也会想哭的。”“依依,你说过我要很坚强的!”“依依,我们心有灵犀,不点自通!”“依依……”你的话在我耳边响起,我们拥抱,我们牵手,我们哭泣,我们微笑,一幕幕在我眼前回放,你的固执,你的任性,你的刁蛮,在我眼中永远那么可爱。当我孤单时,我会想起谁?我会想起你我最好的朋友。

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