大手和小手
300字
一年级
想像作文
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大手和小手是一对好朋友。有一天，小手来找大手，大手正好也要找小手，两个人在一起玩得非常高兴。他们玩累了，想休息一会儿，可是这里连个台阶都没有，小手不高兴的说，“连个休息的地方都没有，咳！真没劲。”这时，他们看见有一个小女孩向他们走过来，这个小姑娘看起来有点不高兴。大手问﹕“你怎么了？”小女孩回答﹕“我的红皮球掉到水沟里了去了。”大手和小手一起说：“没关系，我们帮你够出来。”于是，大手和小手手拉手一起把皮球够出来了交给了小女孩。小女孩说﹕“谢谢你们！”大手和小手说﹕“不用客气。”小女孩开心地笑了，大手和小手也笑了。然后，他们就一起玩拍皮球。
河北石家庄石家庄市曙光小学一年级:宫兆宁
未来家乡
50字
一年级
想像作文
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大手和小手爸爸有一双大大的手，很有力，也很温暖;我有一双小小的手，很柔弱，但又很敏感。小时候，爸爸的大手总是牵着我的小手一起行走，大手指向哪儿，小手就跟向哪儿。超市的收银台前，大手拨开长长的排队的人群，插到了队伍的前面，小手也跟着拨呀拨;十字路口，斑马线对面的人行绿灯还没有亮起来，大手拽着小手直冲过去，小手不得不紧紧跟随;公园里的湖边，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一声扔进了湖中，小手也跟着一扬，木棍在空中划出一道丑陋的弧线……可是，有一天，小手勇敢地松开了大手。小手从老师那里知道：手是要用来创造文明和美的，而不是用来破坏!小手把这个道理也告诉了大手，大手惭愧地垂下来。这一次，小手主动拉起了大手。收银台前，他们十指相扣，静静排队等候;地上的果皮，他们抢着拾起扔进了垃圾箱;遇上跌倒的老人，大手和小手搀扶左右……从此，大手拉着小手，在怀化的街头，文明和爱齐步走!点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。450字 三年级 记叙文
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大手和小手每当站在窗前，望着窗外在下的鹅毛般的大雪。我总会想起小时候清晨和爸爸在一起的快乐时光。小时候的我很爱哭，所以每天清晨爸爸从清真寺回来就会带我到巷子里转一圈，好让妈妈腾出时间来做家务。夏天，道路两旁的杨树像迎宾队伍似的迎接我和爸爸的到来，枝头小鸟的歌唱声美妙至极。每当这时，我总会想象自己是这里的小主人，主宰着这里一切的一切。。。。。。。而冬天却大不相同了，到处只有白皑皑的一片，天气干冷干冷的。风呼呼的吹，吹红了我的小手和脸蛋，吹得秃秃的枝干嘎嘎地响，惊跑了枝头上那些不知名的小鸟。我的手冻的跟萝卜似的，我总会对爸爸说：‘‘爸爸，我的手好冷哦。’爸爸便会弯下腰来拿起一把雪，让我跟着他做。我照着爸爸的样子拿起一撮雪，揉啊揉啊冰冷的雪在冰冷的指尖溶化为雪水再顺着指尖滴落下来，而寒冷似乎也顺着雪水滑下去了。手感觉些许温暖。再后来大手牵着小手走了好久，我的手又禁不住寒冷，我又对爸爸说：你的方法不好，我的手又开始冷了呢！这时，爸爸总会弯下腰来，眯着眼睛刮刮我的鼻子说：没关系。说这就从他的口袋里掏出他热乎乎的大手握住我冰冷的小手。爸爸的手心热热的，大大的可以将我的手整个包住，真舒服。风再怎么吹也只能吹到爸爸的手背。我和爸爸继续走着，他时不时的重复一下它的热手法。雪在我们脚下嘎吱作响，升后留下了四行脚印。。。回到家里，妈妈已经那屋打扫的干干净净，炉子里的火烧的旺旺的，暖乎乎的，热气腾腾的奶茶和香喷喷的馕在桌子上等着我们来享用。这事爸爸便会给我们唱歌或讲他年轻时候的经历。现在我长大了，不再哭闹也不需要爸爸带出去散步，爸爸的两鬓也悄悄的爬上了银丝，可是我永远忘不了寒冷的冬天，大手牵着小手在雪地里走过的情景！新疆伊宁市第五中学九年级八班初二：阿迪拉审核教师：季义红700字 初二 记叙文
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大手和小手大手是爸爸的，小手是我的。爸爸的手很粗糙，很有力气，但是也很温暖。爸爸给我的，是一种亲切的感觉。因为我听妈妈说，我很小的时候爸爸对我特别疼爱。每天我睡觉的时候，爸爸总是用他很宽厚的大手轻轻抚摸我的背部，给我温暖，让我舒服的进入梦乡。在我蹒跚学步的时候，我每次跌倒，爸爸总是用他有力的大手把我扶起来，让我在失败中学会坚强。可是，后来，我慢慢长大了。我和爸爸拉手的机会越来越少。爸爸每天都有忙不完的工作，而且经常出差。虽然每次出差回来，爸爸都会给我带礼物，但是，我不想让他经常离开。妈妈经常告诉我，我已经长大了，要学会独立，不能让爸爸的大手牵着我走完一生。虽然我还不是很理解这是什么意思，但是我知道妈妈这样说一定是为我好。我会努力自己长大的，但是我永远都会记着大手给我的温暖，和爸爸给我的爱。我希望，爸爸的大手仍然可以常常牵着我的小手。大手和小手相关作文:美丽的净肠河给妈妈的一封信买东西榆林匆匆三日游难忘的一件事我的毛绒小狗查看更多gt;gt;400字 三年级 写人
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大手和小手大手、小手刚上小学，爸爸送我到学校，每次过马路时，爸爸便用他宽大的手死死抓紧我的小手，拉着我穿过斑马线，那时的我活泼好动，被爸爸这样死扣着小手，一动都不能动，感觉难受极了，从此我便讨厌他那个习惯性的动作。直到十岁时，我渐渐学会独立上下学了，虽然不是很自如，但总之我是能一个人过马路的。这时，偶尔爸爸和我一起过马路，他显然放心多了，每次都是他走在前面，我跟在后面，我特高兴，因为感觉自己就像大人一样了，可这样美妙的感觉却被爸爸一个转头打破了，他总是一走到对面的人行道就会转头看看我有没有危险，好象那只手要随时伸出来似的，虽然他明明知道我有这种能力，但他还是在习惯性地转头。我好懊恼，爸爸太小看我了，不清楚我真实的“水平”。到今天，看到一篇篇诸如朱自清的《背影》类的文章，我的小学路也只有一年要结束时，才明白，世界上父亲的“大手”都有这个习惯性的动作，你的手永远是“小手”，无论你几岁，时时刻刻都需要他的照顾。400字 五年级 记叙文
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大手和小手大手和小手是一对好朋友。有一天，小手来找大手，大手正好也要找小手，两个人在一起玩得非常高兴。他们玩累了，想休息一会儿，可是这里连个台阶都没有，小手不高兴的说，“连个休息的地方都没有，咳！真没劲。”这时，他们看见有一个小女孩向他们走过来，这个小姑娘看起来有点不高兴。大手问?“你怎么了？”小女孩回答?“我的红皮球掉到水沟里了去了。”大手和小手一起说：“没关系，我们帮你够出来。”于是，大手和小手手拉手一起把皮球够出来了交给了小女孩。小女孩说?“谢谢你们！”大手和小手说?“不用客气。”小女孩开心地笑了，大手和小手也笑了。然后，他们就一起玩拍皮球。河北石家庄石家庄市曙光小学一年级:宫兆宁250字 一年级
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大手和小手爸爸有一双大大的手，很有力，也很温暖；我有一双小小的手，很柔弱，但又很敏感。小时候，爸爸的大手总是牵着我的小手一起行走，大手指向哪儿，小手就跟向哪儿。超市的收银台前，大手拨开长长的排队的人群，插到了队伍的前面，小手也跟着拨呀拨；十字路口，斑马线对面的人行绿灯还没有亮起来，大手拽着小手直冲过去，小手不得不紧紧跟随；公园里的湖边，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一声扔进了湖中，小手也跟着一扬，木棍在空中划出一道丑陋的弧线……可是，有一天，小手勇敢地松开了大手。小手从老师那里知道：手是要用来创造文明和美的，而不是用来破坏！小手把这个道理也告诉了大手，大手惭愧地垂下来。这一次，小手主动拉起了大手。收银台前，他们十指相扣，静静排队等候；地上的果皮，他们抢着拾起扔进了垃圾箱；遇上跌倒的老人，大手和小手搀扶左右……从此，大手拉着小手，在罗源的街头，文明和爱齐步走！350字 一年级 记叙文
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大手牵小手大手牵小手101班 许珊珊早上,吃完早点,爸爸牵着我的小手去少年宫上课。我觉得爸爸的手好大好有力，很安全。今天又是星期六，记不清有多少次这样的情景，从幼儿园到小学，从冬天到夏天，从清晨到黄昏，都是牵着爸爸的手。在爸爸的牵引下，我学会了弹钢琴.跳舞.走模特.还学会了很多做人的知识,我要感谢爸爸。150字 一年级 状物
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大手拉小手老师使我们成长道路上的引路人，是黑暗中的一盏明灯，也是一个保护着我们稚嫩心灵的一棵大树。在阅读领航的活动中教会了我们如何放开自己去和陌生人交谈，如何利用电脑做或者打印小报把小报座的更好，如何在演讲中发挥自己特长……有一次，我们以阅读领航的形式组织春游，那是我们第三次小组活动，我们对这个项目还是比较陌生，不能大大方方的和游人交谈，错过了好几次机会，这都被善于观察的翁老师看在了眼里，马上过来帮助我们。翁老师先做起了示范让我们看，好厉害！翁老师瞅准一个人，大大方方的和游人交谈，认认真真的读着问卷，一会工夫一张工工正正的问卷就做好了。之后，翁老师和我们说：“只要放宽自己和别人之间的距离，适当的册去陌生感，就一定会成功的！”翁老师让我们在试试看，再加把劲。结果我们接二连三的成功了，取得了前所未有的成绩竟然有整整30张是上几次加起来的几倍那！还有一次，我们去百联调查当时我们已经很有勇气了敢和人交谈，但许多人都是挥挥手走过，几个小时下来只完成一两张，把我们急的像热锅上的蚂蚁，毫无头绪，急得满头大汗，翁老师看了几次说：“你要让别人有亲切感就要礼貌待人，这样才能做的更好，你应该先叫叔叔或者阿姨，然后介绍自己是来自哪里，之后在让别人去做问卷，做好之后不要忘了说谢谢，当然别人没有空也不需要打扰人家。不要为班级抹黑更不要为学校抹黑，加油吧！”我们得到了鼓励和鞭策这让我们更加有信心了，我们马上重整士气，各自出击再次获得了好成绩。还有一次，我们一直找不到和是得地方翁老师主动帮助我们找地方我们看了几遍还是没有什么好得地方，正当我们都很沮丧时，老师灵机一动，用了电脑，一会儿就有好几个地图上没有得地方，就是特别挑剔的同学也能找出来一个认为好的地点。老师给了我们温暖，给了我们勇气，给了我们鼓励，给了我们信心，也给了我们好的方法。一年级:无敌武帝1234700字 一年级 叙事
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大手牵小手《牵手成长》大手牵小手，让我快乐成长！在我成长与进步的脚印中，有一个人一直牵我的手，时时刻刻地帮助着我，看着我点点滴滴的进步，那就是我的妈妈。她有时会传授给我一个个人生的大道理，有时也会纠正我一些不好的习惯，有时还会教给我学习的方法，让我不断地完善自己，为未来敲响警钟。在妈妈的指导下，我正在天天进步。150字 一年级 叙事
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小手拉大手文明齐步走可是，社区游乐场内健身器材的残肢孤零零地悬挂着，形单影只；马路上偶有飞来的塑料袋，飘飘摇摇，游荡不定；公园里被践踏的草坪，难过地在哭泣；宽阔的江面上飘来的垃圾，显眼却刺目……面对着这样的状况，有不少可敬的人都在为我们江西的环境做自己的努力，有不少可爱的人都在为江西的“创卫”默默地贡献着。我曾经为我生活着的城市感到痛心，感到失望。望着四季都是灰蒙蒙的天空，时时漂着的垃圾，还发出阵阵恶臭的大河。感受着还未到春天，就刮着干热的季风的气候，火辣辣的太阳日复一日晒得连石头都睁不开眼。出门沟沟坎坎，交通不畅，车轮后漫天飞舞的尘土，迷得人睁不开眼，连呼吸都变得异常艰难。一些生活区，还存在着随处摆摊设点的现象，遍地是油垢和垃圾，一到夏天垃圾桶散发出难闻的臭味，烧烤摊冒出的浓烟熏得人不愿出门，户外放养的狗以及遍地的狗屎，那些乱搭建的房屋随意占用公共场所，甚至将污水和垃圾往人行道上排放，有的居民从楼上往下丢垃圾，这些都是影响生活区卫生的“牛皮癣”。同时出租屋的卫生管理也不到位，造成卫生死角，垃圾遍地，污水横流，四害乱窜。对这些卫生死角必须要加大管理力度和处罚力度，也要成为评价政府部门工作成效的的硬性条件。如果将卫生工作作为重点工作，有专门部门来管理我相信成效一定是显著的。作为一名学生，我更为痛心的是看到的是学生的乱丢乱吐。学校的三令五申，老师的苦口婆心，学生虽然在学校学到了卫生保洁的知识，也逐渐养成了好习惯，但一出到社会，耳濡目染，就又故态复萌，甚至变本加厉，“学坏三天，学好三年”看来有道理。如果能够利用电视、报纸等媒体加强卫生常识的宣传，在关键区域多设警示语，加强处罚力度，设立专人负责管理，我相信江西居民的卫生素质会逐步提高起来。江西人口复杂，管理起来很不容易，建设一个卫生街道不难，难的是我们要长期保持卫生街道的荣誉。其实，只要留心观察，你就会发现，创卫就在我们身边，离我们很近很近，近的触手可及。有时候，我们伸伸手，弯弯腰，将别人丢弃在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是为“创卫”做贡献；有时候，我们对别人说一句“请您把垃圾扔到垃圾箱里”就是为创卫做贡献；也有时候，我们帮老师打扫一下学校也是为"创卫"做贡献。只有广大市民遵守公德，养成良好的卫生习惯，改掉不讲文明、不讲卫生的陈年陋习，爱护我们的城市环境就象爱护自己的家园一样，在管理上长抓不懈，我们才能拥有一个长久的卫生城市。热爱间隙，热心创卫。彻底让江西成为真正处处无垃圾、处处无污水、处处无四害；人人讲卫生、人人讲文明、人人爱环保，山青水绿天蓝的地方。才能成为我们由衷热爱的可爱家园！蜜蜂之所以能酿出蜜来，是因为它采过许多花，假如它只盯在一处，所得是非常有限的。创卫也一样，我们一定要共同努力，才能很好地帮助金华创卫。如果创建国家卫生城市之前这是一片沙漠，我们的共同努力便成绿洲；如果创建国家卫生城市之前这是一片嘈杂，我们的共同努力便成一片详和；如果创建国家卫生城市之前是一朵含苞欲放的花儿，我们的共同努力便是那甘霖和雨露，成就了花骨朵的欣然怒放。1200字 一年级 记叙文
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和未来牵手_1500字E度网专稿 未经允许不得转载在德国柏林附近的一个小镇里，一个叫西恩的年轻人正准备参军。在他眼里，战争不过是一场游戏。西恩哼着小曲，走到参军处：“请让我去参军吧。”“你？好啊，请告诉我你为什么参军？”“那种浴血拼杀的感觉不是很刺激吗？我就是为此而来的。”西恩挥了挥拳头郑重的说。“小伙子，准备迎接你的军旅生活吧！纳粹党的光辉与你同在！”“谢谢！”此时西恩满脑子都是自己英勇作战的画面，“我会成为一个了不起的英雄的。”他心想，他没有留意到，人群中轻声叹息：“又是一个没有未来的家伙！”第二天，西恩来到了军营，在他看来这真是一个天堂，到处都是他没看过的东西。最吸引他注意的就是一个“虎式III型”坦克，“我的天哪，这可真是一个怪物，我从没见过这么大的坦克！”忽然，他听见了奇怪的声音。他绕到坦克后面一看，是一个没有双手的老兵，胸前血迹斑斑，正斜着身体靠在坦克上，西恩好奇地走了过去，老兵的眼睛布满血丝，目光呆滞，他朝西恩苦笑了一下，西恩同情地在他身边坐下：“有什么我能帮忙的吗？”“帮忙？上帝也帮不了我……”老兵蜡黄的脸上没有一点血色，“你为什么不去医院呢？”“医院？那个地方不适合我，孩子，告诉你一句心里话吧，这他妈的战争真不是什么好东西……”两个人都沉默了。“你有女朋友了吗？”沉默良久后，老兵突然问道。“有，她叫波蒂，我们准备胜利后结婚呢！”“这是一个美好的未来……对不？”良久，老兵轻轻地说。西恩凝视着老兵空空的袖管，心底突然涌起一股说不清的忧惧。“喂，新兵！你在干什么？还不去训练？”西恩回头一看，是一个上校，他马上跳起跑开。偶尔回头，夕阳下，坦克与老兵形成一幅凝重的黑白底片，深深地印在西恩的心底。两个月后，西恩在战场上，四周硝烟弥漫，枪炮声震耳欲聋，西恩和他新认识的彼得正坐在壕沟里，“喂，如果我和他一样了，你记得要到我家看看我的爸爸妈妈，我爸一定会以我为荣的……”彼得指了指旁边的的尸体说。西恩没说话，只暗暗地摸了摸怀里波蒂的照片。突然传来数声巨响，西恩还没反应过来，就被炮弹产生的巨大气浪掀飞，等他回过神来的时候，彼得已经不知踪影，只在前面十几步看到一只熟悉的腿，那是----彼得的大腿，西恩只觉得胃里一阵发紧，他忍不住大声干呕起来。“前进！”身后传来上校恶狠狠的声音。西恩没有退路了，他咬咬牙，用尽全力向前方冲去，子弹从他身边呼啸而过，身边的人一个个倒下，西恩拼了命的跑，他也不知要跑向哪里，只是本能地一直跑着跑着，前方有堵断墙，他跃上了那堵墙，感觉大腿被枪顶住，西恩闭上了眼睛，等待最后一刻的要来，这一刻，西恩异常平静。可枪迟迟没有响起。西恩低下头来，身下是一个英国士兵，他平躺着，全身都是血，身体不时还抽搐：“你能帮我把这封信寄出去吗？”他颤抖着举起手里的一张照片，声音微弱。西恩接过信，鲜血染红的照片上赫然立着一个美丽的少女，她的笑容像阳光一样灿烂。西恩抱住了头。朦胧中他听到了波蒂温柔地说：“亲爱的，我在等你回来，早上我们可以一起迎着朝霞跑步，傍晚我们可以一起花园散步……”怜悯的枪口对准了太阳穴：“今生的泪债只能等到来世偿还，未来……我会牵着你的手，我们在也不分开”。江西上饶信州区上饶市试验中学八（2）班初二:贾恒捷1200字以上 初二 想像作文
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