神奇的胖大海350字

神奇的胖大海

350字 三年级 记叙文

今天语文课上,杨老师拿起一个花生般大小,像橄榄的东西,说:“这是胖大海。”说着发给我们每人一个。

杨老师让我们观察胖大海,我就和同桌讨论了起来。“难道这还叫胖大海?它一点也不胖,一点也不宽。”我拿着褐色胖大海闻了闻,有一股淡淡的中药味。看起来像七八十岁老奶奶的脸一样,布满了皱纹,又像许多小虫子般挤满了胖大海的面孔,摸着像树皮一样很粗糙。

老师把胖大海投入到水里,只见它像跳水运动员郭晶晶一样,姿势优美地跳入水里。过了一会儿,胖大海的身边起了许多泡泡,像贝壳粘在胖大海身旁,又像小鱼儿在胖大海旁边游来游去。接着,胖大海开始膨胀了,以前它那瘦小的身躯变大了。最后,胖大海完全展开了,它像软软的木耳,又像蓬松的棉花。我尝了一口,到舌尖的时候,有点甜;到舌根的时候,有点苦。后来我听别人说胖大海有治疗嗓子疼的功效。猛然想起就在前几天,我们家对门的小妹妹嗓子疼,打针、输液都没治好,喝了胖大海两天就好了。

胖大海真是一种神奇的药材呀!

神奇的胖大海

1200字 四年级 记叙文

总评:作者这篇习作的结构很清楚,第一段先提起“老师发给我们每人一颗‘咸橄榄’”,设下悬念,随后再铺开;最后一段简要点题,与前文叙述形成互文关系;中间的篇幅通过描写胖大海的外观、质地、气味以及浸入开水后的变化、功效等内容,展现其神奇之处。对于小学作文来说,要想写好作文需要学习的地方很多,如何把握作文的结构是一个非常重要的环节。这篇作文很好地做到了这一点。

这篇习作,从另一个角度说明一个问题:亲身体验、动手实践是积累作文素材的最好途径。如果没有能自己亲手试试、亲手摆弄、亲身观察,就没办法把这篇作文写好了。所以,爸爸妈妈和老师们如果可能的话,就要多提供这样的机会。而同学们呢,有了亲身体验和实践的机会时,也要用心观察,及时记录。

点评人:吴晓婷(小学高级教师

今天在上课的时候,老师发给我们每人一颗“咸橄榄”,我以为(这是老师拿)这是哪里的土特产来慰劳我们的,(因此,)我看都没看就往嘴里(塞,)咬了一口。(后,起先感觉)这颗“咸橄榄”(并)不咸,(也)没味道,(但)到后来(却)觉得舌头很(发)麻,涩涩的, (嚼起来还真的)有点像在啃木头,我立刻吐了出来。 (这个外形像咸橄榄的果实到底是什么呢?作者从口味、口感开篇,设下了一个悬念。)

我又重新拿了一个(颗,仔细一看,它)才发现它是椭圆形的,它穿着黄褐色的外衣,的确很像一个橄榄。(,)又有点像枣核,但比枣核大,还长有一个小(“)尾巴(”)。它的表面有着一条条皱纹,就像老人家饱经风霜的面孔。(,用手)摸上去很干,凹凸不平,很粗糙,我把它放到鼻前闻一闻,它散发着淡淡的清香,像李干,又觉得有一股有点刺鼻的中药混和味向我扑来。这时,有同学说:“它不是咸橄榄,它叫胖大海,而且是专制嗓子的胖大海,(但)我还是觉得奇怪:这小小的东西也敢称胖,那我长得这么壮我(还)都不敢叫什么胖(呢)? (承接上段,记叙这颗“咸橄榄”外观与气味,比喻比较形象,最后道出其实是“胖大海”,并抓住“胖”引出下文。)

为了让我们更好的观察,老师烧了一壶开水,将热气腾腾的开水缓缓地冲(倒)进大碗里,还再加了三个胖大海。我目不睛地盯着胖大海:只见胖大海(它)像跳水运动员何冲一样迅速浮出水面,四周不停地冒着小泡泡,前面的小嘴逐渐裂开了,然后两个尖角裂开,原先皱巴巴的皮也变得平滑,胖大海(身子)一点一点地膨胀起来,过了一会儿, (便)像逐渐(是)绽开的淡咖啡色的花朵,同时吐出毛茸茸(的)像棉花一样的东西。又过了一会儿,皮破了,(四分五裂,有的破皮沉到了碗底,但有的还依附着胖大海,这时)胖大海几乎脱下了它那外衣, 它的皮有的沉里(到)碗底,有的还像“大陆”似的沾在“海绵”地球上面,露出(了)像棕色的海绵又像线团的东西(肉),随着(紧接着),“海绵”(便)缓缓地散发出淡淡的芳香,沁入我的口鼻,我的口水都快淌了出来,碗里的水也随着胖大海的变化,(由)清澈的水变成了淡咖啡色,芳香越来越浓,有点中药味,清爽清爽的。 (胖大海在作者的笔下的确表现出了它的神奇之处,这来自于作者细心地观察,细致地描写。)

这时,老师给我们每人舀了二三勺“神水”,我迫不急待地喝了一口,刚喝进去(起先)觉得有点甜,后来有点苦,喝着喝着觉得嗓子很舒服,难怪老师说它虽然其貌不扬,(但)可以用来治疗咽喉肿痛、声音嘶哑等疾病。(,)是歌手、老师、演员最钟爱的一种中药。看来话多的我也要和它做好朋友哦。

(略写胖大海的功效,突出本文重点,“看来话多的我也要和它做好朋友哦”这句很朴实,但不乏生动。)

胖大海真是一种很神奇的中药啊! (结尾点题扣住了前文,简洁、自然。)

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