抄袭
是一种不好的行为,但是生活中还有很多这样的行为出现,作为一个有感情的人,做了抄袭这种事,一定会感到羞耻的。但是被抄袭的人,会是什么样的感觉呢,我想一定会十分的生气的,因为自己的写的东西被别人给偷了,这样做的目的不就是不要花自己一点功夫,就得到了写作人利益。=没想到这中倒霉的事发生在我身上了,我觉得十分的生气。 我的那篇【人救狗】在爱作文的网站上发表了,而且点击率也十分的高,我很高兴。过几天后,我又看到了那篇【人 救狗】作者是‘我很可爱’我就点了进去,看到了完全和我的【人救狗】一模一样,我火冒三丈,我觉得那位作者的可恶,我的作文竟然给她给抄袭了,她的行为真的很可耻,我想大家都抄袭的话,那不就全世界都不能进步了吗,人类就只会在原地走了,不会进步了吗,我想写作文不是为了在这个网站中得到第一名,而是为了我们的作文水平能有所提高,能在生活和学习中有所进步,我们要坚持自己的原创作品。我希望大家都不要抄袭,要靠自己的实力来完成自己作文作品。要是现在改错的话还来得及,一切都不晚。我不希望你还要抄袭别人作文,更不要拿着别人的成果去骄傲。大家看到我这编作文后,希望大家都能拥有自己的作品,不要去抄袭别人的而不动脑。
学游泳
七月一日,是学游泳的第一天,老师先让我们闷水然后再练漂。第二天老师教我们青蛙游的姿势,我闷水游到了半中间,我停了下来。老师表扬了我,说我游的不错。第三天老师教了我们如何换气,我开始换不好,还喝了几口水,在老师不断的指导下,我终于会换气了。接下来几天我们在浅水地方尽情的玩耍和练习,我们开心极了。终于到了第十一天,老师把我们带到深水地方,让我们一个一个下来老师站在水里,许多同学都很害怕,还有的不敢下来,老师让别的同学把她们推下来,个别胆小的同学还在水里哭。我心想:“这有什么,我才不怕呢”。老师喊:“刘进进”!我从岸上跳倒水里,怎么双脚踩不到底,我两手不停地乱打水,我心里好害怕。这时老师把我扶起。老师告诉我:“你在浅水怎么游的,现在还怎么游”。我一下明白了,我放松了很多,在老师的保护下,我游了起来,我感觉比在浅水还好游。老师说:“越是水深的地方,水的浮力越大”。
还剩下几天,我暗暗下决心,一定要好好学,一定要好好的练,等训练班结束了,我要和爸爸比赛,叫爸爸刮目相看我。
相似题目
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抄袭抄袭今天我抄袭了数学试卷。早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章前后连贯,形成完整的形象。550字 四年级 记叙文
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抄袭我十二岁的时候父亲找不到工作,只好拣破烂以维持我的学业。看着父亲一天到头忙碌而又疲倦的身影,我的心里非常过意不去,同时暗暗地发誓,一定要学有所成,让父亲为我感到骄傲和自豪。当年我各门功课的成绩相当不错,但自从升入中学,语文课开设了作文写作以后,我就明显感到有些力不从心了。不管我如何地努力,费尽心思写的每一篇作文几乎都被老师判了“死刑”。那时,为了鼓励作文写得好的同学,语文老师除了经常在课堂里把其他同学写得好的作文当范文来讲解外,还特意在学校门口的阅报窗里开设了专栏予以张贴,以供学生及家长赏读。与此形成鲜明对比的是,有时候语文老师甚至将我条理不通、语句不顺、错字连篇的作文当另一种“范文”来点评,让我感到很伤心。然而我是个自尊心极强的人,为了提高自己的写作水平,我从少得可怜的零用钱中节省下一部分,买来相关的作文书籍学习,但效果一点儿也不明显。一次,作文老师布置了一篇作文,我经过苦思冥想,脑子里仍然一片空白,本子上落不下一个字。当时不知是出于一种什么样的心理,我把作文书上的一篇作文几乎一字不改地抄了下来,然后忐忑不安地交给了语文老师。第二天,语文老师面带笑容地走了进来,让我把作文念了一遍,然后详细地讲解它的精妙之处。随后,老师还把我抄袭的那篇作文张贴在了阅报栏上。虽然我的内心有些不安,却抱着侥幸心理,暗想,在名目繁多的作文书籍里,有谁会注意到这篇不足千字的东西呢?父亲不知从哪里得知此事,晚上笑着对我说:“听说你的作文上了墙,明天我也去看看。”我连忙阻拦:“爹,你又不识字,看不懂的。”可第二天,目不识丁的父亲还是站在了阅报栏前,脸上挂着得意的神色,装模作样地看着,还不时地向别人介绍:“看,这是我儿子写的作文。”纸是包不住火的。不出两天,我的抄袭行为就被同学发现了。语文老师除了将我骂了个狗血喷头外,为了引以为诫,坚决杜绝这种抄袭行为,还让我写了一份检讨书,与抄袭作文一起张贴在阅报栏上。更让我感到无地自容的是,不知内情的父亲那天又在阅报栏前欣赏我的作文,自豪地向别人推荐:“看,这是我儿子的作文,啊,又有一篇作文上墙了?!”几个同学都笑了起来:“什么作文,那是抄人家的,边上的那篇是你儿子的检讨书。”父亲急了,争辩道:“你不要骗我,我儿子怎么会抄别人的作文?”我含着泪水跑上去,把莫名其妙的父亲拉回了家,然后扑在床上放声大哭起来。父亲什么都明白了,默默地坐了片刻后,替我擦去眼泪,轻声地说:“孩子,从哪里跌倒就从哪里爬起来吧,爹相信你。”二十二岁那年,我的第一篇文章终于在报纸上发表了,我给父亲寄去了那张刊有我文章的报纸。那时候父亲已经回到了乡下老家,他收到报纸后,专门赶到学校,然后把报纸张贴在阅报栏上,对每一个过往的老师和学生说:“看,这是我儿子的文章。”一位老师在信中告知我这件事时,我的眼泪怎么也控制不住地流了下来。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。1200字 高二
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抄袭今天我抄袭了数学试卷。 早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟…… 我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…450字 四年级 叙事
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抄袭“天下文章一大抄,不抄白不抄”一语,可谓道出了网络文学之泛滥化的盗窃现象,而自古以来,文人的抄袭行为也就没有真正停止过。盗亦有“道”!最下三滥的抄袭手段,就是原封不动地去抄袭别人的文章内容,和原作的区别点,也仅仅不过是把创作日期以及作者署名偷换一下,便可达到偷天换日的目的。至于,就算被别人揭发出来,只要抄袭者能彻底地大耍无赖脸皮,也就任谁都拿他没办法了。此类抄袭者,往往喜欢去抄袭那些名不见经传者的优秀文章,因为这类名不见经传的人所写的东西,就算被他人抄袭了,一般而言也很难被媒体和大众纠察得出来:谁有那么多的时间和精力去翻遍古今中外的文章去验证一个作家或写手的文章是否是通过抄袭得来的呢?相对最下三滥的抄袭者而言,稍微有点智商但也更卑鄙的抄袭者,却是针对原文进行改头换面的抄袭者。此类抄袭者,在“基于”被他所抄袭的原作之基础上,对原作也会进行一番加工和处理,比如缩短文字内容,或者重新排列段落,抑或对文章中所提到的人名或者地名进行一番更换,引用原文的重点段落或者摘抄某部分精彩的描写,但却又不注明“引用”二字等等,当然,在最后,作者署名以及创作日期,自然也是非改不可的。此类抄袭者,至少还有点智商,也懂得什么叫做“再创作”。但是,正因此类抄袭者有了点智商,而滑向更卑鄙无耻的境地:因为此类抄袭手法,也更让读者丈二和尚摸不着头脑了。谁知道文艺界到底会如何评论此类抄袭者呢?就算被媒体和读者纠察出来,此类抄袭者们也会雄赳赳气昂昂地公然辩解说他根本就没有抄袭,至于媒体与大众,又能奈其何?像此种文绯官司,一般而言就算打个七八载,也未必能见到最后的公论。更冠冕堂皇的抄袭手法,叫做“临摹”。前几年,一直都在日本官方美术大展——日展上连续多年获最大奖的一位油画家之作品,竟然在无意中被一位很普通的家庭妇女指出都是抄袭作品。这位很普通的家庭妇女,因为曾经去过意大利,也曾经见过意大利首都罗马的一些街头画家的作品,而上述的.那位油画家,当年也曾到意大利去学习过油画。无非有偶,这位家庭妇女在罗马所见的那位街头画家,正是这位日本油画家在意大利的同学。于是抄袭行为终于被日本官方的美展组织机构所发现,而据专家考证,原来这位日本油画家的抄袭行为,几乎全都是百分之百的临摹,而没有丝毫的独创成分。这位在日本画坛蜚声多年并被公认为一流创作水平的油画家,就这样走向了他的艺术末路:至少在N年之内,被官方禁止参展并取消了其在往年参展的所有大奖荣誉,并收回了颁发出去的奖状和奖品。而其名,自然也是臭名远扬,甚至连他的那位意大利同学,也不远万里地来到日本,并在法庭上指证了他的抄袭行为。此类抄袭者的抄袭行为,有个很好听的官方名称作掩护:临摹。在学习过程中,临摹行为并不是不可以,但是把临摹作品当作原创作品去忽悠媒体和公众,就是严重的犯罪。还有更高级的抄袭方式,叫做抄袭“风格”!通过形而上地去抄袭前人的创作风格之做法,也早已经演化成文艺界之最普遍和最泛滥的现象。美术界如此,文学界也如此,电影界更不例外。此类抄袭,用通俗词汇来形容,就叫做:拿来主义!此类抄袭,也算是智商很高的抄袭手法。张老谋子拍的电影,早期的很明显有他自己的风格,后期的,几乎都是美国大片在中国的翻版。在美术界,抄袭印象派以及其他流派的绘画作品层出不穷,而官方美展,不但没有定义此类作品为抄袭作品,相反,还特推崇。在文学界,就更不用提了:附庸风雅者无以计数,胡抄乱写者更数不胜数。此类抄袭的本质,是形而上意识以及形而上主义在国人心中的无限泛滥所导致。因为鲁迅先生很早就提倡过“拿来主义”,故而,此类抄袭,在事实上也自然无人喜欢去质疑,虽然距离真正的“原创”还存在天壤之别,但是世人也恐怕早就习惯了此类的泛抄袭风气,也早就默认了“这种抄袭手段就等于是原创”的文艺界之潜规则。此类抄袭,缺乏人文化的内涵以及针对社会的深刻反思,仅仅不过是形而上的东西罢了。最高级的抄袭手法,叫做抄袭“精神”。什么叫做“抄袭精神”?马列主义毛泽东思想,几乎被所有党员所学习过,这就叫做“抄袭精神”。人们总喜欢利用有利于自己的名人名言去发表他们的言论,这也叫做“抄袭精神”。利用古圣先贤的学说,针对社会进行批判,也是“抄袭精神”。喜欢“抄袭精神”的人,没有思想,只是一堆货真价实的奴才!奴才,是那种从思想上就开始变得非常懒散而不喜欢去独立思考者是也,这就是“人云亦云”之风气的由来。“抄袭精神”的做法在文艺界,虽然并不被公认为是抄袭行为,但是,这种抄袭,其实和真正的原创之本质,究竟还是风马牛不相及的两件事情。原创的甘苦,非抄袭者所能领悟,而抄袭的便利以及通过抄袭而快速赢得名利之现实,也更让喜欢从事原创文艺的文人们寒心透顶。文艺创作的本质,正在于在精神方面的独创性,正在于高品位地去开拓前所未有的精神食粮以及创作风格和道路。原创的本质,是开拓蛮荒的勇气和行为,而不是模仿秀!如今的文艺界,抄袭者众,而开拓者乏,极端缺乏,甚至缺乏到百年不遇的地步!最后举一个例子来说明文人们是如何“抄袭精神”的。比如我想“抄袭精神”,那么请看我的抄袭手法。王之涣不是写了一首《登鹳雀楼》么,那么我依照他的原诗“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”的句子进行一番再创作,也就是“抄袭精神”。比如我现在创作一首《登山有感》:“白水盘山过,清河涌地穴。欲览众山小,更踏一层阶。”在这首诗中,我并没有形而上地去抄袭王之涣的风格,而意境,自然也是独特的,虽然比不上王之涣的诗境之高绝,然而却也有另一番意味儿。像我这种再创作的手法,本质就是抄袭了“精神”,换句话说:抄袭了王之涣的创作思维。看看,抄袭是一件多么容易的事情,而苦心孤诣地去从事原创文艺的创作,又是一桩如何艰难困顿的开拓行为!我将秉承我的个人信念:为原创文艺而呐喊,而鞭笞伪文艺而尽心尽力!开拓的路很漫长很艰苦,但吾毅然将上下而求索,如此人生,不亦悦乎?!吾国之当代文学作品,为什么拿不了诺贝尔奖?一言以蔽之:抄袭之作罢了!点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 高三 议论文
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抄袭上于老师的课,我们感觉很随意。不是因为于老师上课没有威慑力,而是因为他不厉声呵斥我们,而是一语双关地提醒我们的上课风格(虽然有时候也会让班上的几个吵包罚站,但真正生气的时候很少)。于老师是美术老师,似乎这一领域的老师都是文文弱弱的,丝毫没有主课老师的严肃(当然啦,主课老师也有可爱的时候)。因此,于老师给我们上完五年级的第一节美术课,“于阁老”的称呼就叫开了。另人难以置信的是传到于老师的耳朵里时,于老师也只是笑眯眯地说:“有点老了吧。”“不老,不老。”我们班的一个同学叫道,“和狄仁杰同辈。”于是,全班哗然,于老师也跟着一块笑。记得有一次,绘画的题目是《我的家乡》。我苦思冥想。从奶奶家门前的青石板路想到了武康的千秋广场。但又逐一放弃了,原因很简单:青石板路太难画了;千秋广场吧,却又压根想不起步局来。我左瞧右看,周围的同学都已经开始奋笔疾“画”。看到他们运筹帷幄的样子我的心里更加慌张了,如同热锅上的蚂蚁—急得团团转。忽然,我的目光被美术书上的一张水乡照片吸引了,我有了一个十分可怕的想法—把这张照片描绘下来,当作作业交上去。反正我的家乡也是水乡,应该不会有什么事吧。可是这也算是一种抄袭呀,我怎么能够抄袭呢。黑色的小人说:“没事的,老师不会发现的。”白色的小人说:“不可以这么做,这是抄袭。”最终,黑色的小人打败了白色的小人。我匆匆地画了起来。我忐忑不安地将画好了的画递给了于老师,暗自祈祷于老师不要发现。一切都很顺利,正当于老师要下笔写等第时,旁边的一个同学挤过来看热闹,像发现新大陆似的地说:“哈哈,章唐燕你也有抄袭的时候。”我白了他一眼,心里想的却是于老师的反应。可于老师头也没抬,接过另一本本子批阅起来,把我的本子压在下面:“抄的?”“对呀,她是照书上的照片画的。”我的心情一下子跌到谷底,完了完了,这下真的Game over了。“哦。”没想到于老师抬起头来,笑着对我说,“模仿得还不错。”“什么!”刚才想看我笑话的同学大吃一惊。我的心里却是又高兴又羞愧。高兴的是于老师没有批评我,羞愧的是于老师话外的意思。自己的作业始终是照着书上的照片画的,而不是自己的作品。就想许多画家模仿凡•高的《向日葵》,但凡•高只有一个,但他们永远也成为不了凡•高。从此以后,我再也不临摹书上的画或照片为作业了。900字 六年级 写人
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论抄袭抄袭在中国,其实不是那么的受关注。远远不及国外,当然,我并不是在说国外好,但这是却是一个现实问题。然而在当今社会,突然出现了一大批抄袭。这批抄袭的主城就是网文。大概是因为网络文学门槛低收入却很高吧。现在很多人呢,只是为了收入。有的人或许真材实料,但还有很多人其实抱着可以抄的目的进来的。想想不用费什么功夫,随便复制黏贴一下,多好,多简单的工作。然后还可以骗一些读者,运气好就成名了。针对来说我为什么这么讨厌抄袭的人,大概就是因为他们随意的欺骗吧。我喜欢的第一个作者,她叫夜北,当年,我还是个毛孩子,却因为她,整天抱着手机看的如痴如醉,到了大一点,我知道抄袭那么一回事,起初我不信,到处维护她,渐渐的,我累了,也明白了。抄袭本就是偷窃,一种艺术偷窃,我不懂为什么会有人说:要不是xx大大,你的文根本不会火。我觉得说这话的人很不要脸,偷了人家东西难不成还要人家感谢你?扪心自问一下,原作者在辛辛苦苦码字时,你们所谓大大在干嘛?复制黏贴吗,分分钟的事情,更有胜者直接买码字软件,赚钱如流水似得。还有现在的影视剧也是厉害了,为了赚钱转买抄袭作者版权,无非就是炒话题蹭热度。能不能不要把观众当傻子?最后,我要说一个教育问题。第一,青少年不宜长期看抄袭作,万一被带歪了呢?第二,从小老师就要求我们准备一个本子,遇见好词好句就要抄下来,以后写作文的时候用。这其实,从学校就歪掉了。我以前的老师还说抄一篇中考作文,然后,我们把内容改掉改成你自己的1000字改700字。这其实就是一种洗镐行为。最后的最后,希望这篇文章你们能看进去,不要再去支持抄袭,也不要去抄袭。点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。750字 五年级 议论文
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作文:抄袭抄袭江苏省东台市安丰镇中心小学四(3)班程万里 今天我抄袭了数学试卷。早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…指导教师:张玉宽500字 五年级 叙事
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抄袭与借鉴是了,抄袭与借鉴,如今也是比较热门的话题了。因为这两个词,在某种方便来说,会被没搞清楚的人下意识的认为是一个意思。可错了,可这两个词的意思真的也是差的挺远的,可还是有不少人会认错,如果没有清楚的认识到这两个词的程度问题,或许真的会把它们认错吧……可其实是天差地别的距离了, 抄袭,我最恶心的一个行为。首先是主旨的问题,主旨啊,相信大家也都知道吧,其实就是一个文章的中心,每个好的文章除了一些散文之外,几乎每篇文章都少不了主旨,因为整篇文章都是围绕着主旨来说的,如果没有了主旨,这篇文章可真的就是型散了,说真的我特别喜爱形散神不散的文章,这样的散文读起来会更有味道些。也正是因为主旨啊,是一篇文章的核心,所以我们才会格外注意些,我们老师曾经说过,一篇文章最重要的地方是哪里?毫无疑问就是主旨,叙述事情的时候,关键在于我们的文笔,可想这件事情,思考一些问题的时候,就在于我们思想的深度了。而思想的深度,其实也就会随着我们的年龄,随着我们阅历的慢慢增加,我们思想的深度同样也开始变得不一样了,都说,有一定年龄的人就像一壶老酒,醇厚香浓颇有滋味,写出的文章自然也是别有一番滋味了啊。年轻一点的人写出来的文章,也是有些妙处的,童真稚嫩的文笔,思想文章的深度虽然不够可却也有自己的见解了。所以说,只要是你认真想出来的事情那都是好的主旨,可抄袭无非就是把这个主旨给盗用了,更甚的是有可能把这篇文章的百分之八十的事件都盗走了,这样的人写作这条路走不远的,一直抄袭,总会会被别人发现,常在河边走哪有不湿鞋啊?比起我对抄袭的厌恶,我还非常欣赏借鉴别人文章的人。何为借鉴呢?拿走的别人的文章,不过是文章中的二三事例题材罢了,而是有些人却能把别人一点点的题材写出自己的味道来,主旨也和别人的大相径庭,可以说各有各的妙处,哪怕两篇文章放在一起,别人都不会觉得有哪里是谁抄袭谁的,这就是借鉴的妙处了,可有些人的借鉴却东施效颦,一不小心,就弄成了抄袭,啼笑非议,可能还会受到别人心里的讥讽。很多我们都看得懂的事情,我们也不想放在明面上来说,那是别人给你留面子,可抄袭这样的事情的确被所有认认真真写作的人所不齿啊……我觉得有些人最可笑的就是把自己的抄袭还要当真借鉴,明明真实的事情自己也知道,可还是要想着掩耳盗铃,自欺欺人罢了,最好的文章到底还是你自己真真实实写出来的啊,不过借鉴的好的话也不失为一篇极秒的文章,可抄袭却是要坚决抵制的啊!1000字 五年级 散文
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人生拒绝抄袭同学们,你们知道有些同学成绩为什么很差吗?一旦考试,试卷上鲜红的墨水就会刺痛他的心,我想对大家说:人生拒绝抄袭!抄袭?你们懂是什么意思吗?严格来说,抄袭就是盗窃,为什么这么说,因为,抄袭的人把别人用劳动换来的知识偷了,老师说过:“学的时候要认真的学,玩的时候要痛快的玩。”讲的是先苦后甜,只要我们学得认真了,我们玩就痛快了,所以,上课一定要专心。有些同学上课就知道窃窃私语,老师的话犹如耳边风,或者他左耳朵进右耳朵出,哎,之后,老师布置的作业他就是一问三不知,就这样,他就去抄袭别人的作业,值得吗?我认为:上课不专心听和上课认真听有很大的区别上课认真了,做作业就轻松,上课不认真,做作业就困难重重,还要被老师骂,很不值得,所以,拒绝抄袭!同学们,记住:人生拒绝抄袭!五年级:熊雪梅作文网专稿 未经允许不得转载350字 五年级
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抄袭好吗?不要以为抄袭是什么好事,这就像偷东西、做坏事一样,都是不好的行为,它们关系到人的品质问题,抄袭作文,说白了就是偷人家的作文,当成自己的用。偷惯了,就养成了一种依赖偷的习惯,养成了坏的品性。就像有一个孩子偷鸡蛋的故事一样,已开始偷鸡蛋、偷鸡,不加以管制,以后改偷牛等更大的东西,错犯得越来越严重;写作也是一样,小时候抄作文,长大了抄论文,进入社会了以后,偷别人的设计、方案以及更大的东西,还会被处罚,说不定还要判刑呢!从小养成的习惯可见危害有多大。我三年级的时候就抄过两篇作文,当时老师布置了六篇作文,最后实在写不完了,就扒拉着作文选硬头皮抄了两篇(毕竟我还有点愧疚)。不光我,大多同学都有过这种情况,抄得多少另记,反正都抄过。有一些同学是应付公事,这种一定要改,不可以养成懒惰、依赖的心理。另一类就是指望着抄袭别人来有所作为,这种就更一定一道改了,再不改的话,长大会涉及到犯罪哦,我就不多讲了,大家都能明白(就是抄袭别人的参展、进行发表、比赛等)。还有就是家长方面的问题了。细心、正值、有责任心的家长,碰到这种情况发生在自己孩子身上,一定会加以管教、惩罚等等,好孩子害怕、意识到错误以后,自然会悔改,遇上顽固的,过一定时间也终究会悔改。不过如果家长并不加以管制,置之不理或反而支持孩子的恶劣行为,不光坏孩子,就连一些天生品性好的孩子也会被耽误的。还有家长的品行就不好的、周遭环境的风气不好的,孩子自然近墨者黑了。所以说,家长这一方面也起到很大的影响。好了,谈了这么多了,大家也能稍稍认识一下抄袭的危害了吧。那就让我们大家一起行动,克制、互相监督,改掉抄袭的坏毛病吧!600字 五年级 叙事
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抄袭抄袭是一种不好的行为,但是生活中还有很多这样的行为出现,作为一个有感情的人,做了抄袭这种事,一定会感到羞耻的。但是被抄袭的人,会是什么样的感觉呢,我想一定会十分的生气的,因为自己的写的东西被别人给偷了,这样做的目的不就是不要花自己一点功夫,就得到了写作人利益。没想到这中倒霉的事发生在我身上了,我觉得十分的生气。我的那篇【人救狗】在爱作文的网站上发表了,而且点击率也十分的高,我很高兴。过几天后,我又看到了那篇【人救狗】作者是‘我很可爱’我就点了进去,看到了完全和我的【人救狗】一模一样,我火冒三丈,我觉得那位作者的可恶,我的作文竟然给她给抄袭了,她的行为真的很可耻,我想大家都抄袭的话,那不就全世界都不能进步了吗,人类就只会在原地走了,不会进步了吗,我想写作文不是为了在这个网站中得到第一名,而是为了我们的作文水平能有所提高,能在生活和学习中有所进步,我们要坚持自己的原创作品。我希望大家都不要抄袭,要靠自己的实力来完成自己作文作品。要是现在改错的话还来得及,一切都不晚。我不希望你还要抄袭别人作文,更不要拿着别人的成果去骄傲。大家看到我这编作文后,希望大家都能拥有自己的作品,不要去抄袭别人的而不动脑。500字 叙事
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抄袭今天考试的时候发生了一件事情,到现在想起来我的心里还是压抑不住怒火。今天是每周一测的时间,当老师把我们的试卷发下来的时候,我们就开始紧锣密鼓的答卷了。我写着写着,忽然感觉不对劲,就像是有人在监视我一样,于是我就扭头,看到我的同桌正在斜着脑袋瞟我的试卷。我一扭头,正好把他抓个现行,于是我想找老师说明情况,可是抬头一看,不知道老师什么时候出去了。这个时候同桌用手比了一个姿势,他的意思就是让我不要告诉老师,算是他求我了。经他这样一弄,我的心就软了,轻轻的点点头,同意了,然后就接着答题了。接下来的时间,他也没有再看我的卷子。虽然这件事情过去了,但是我觉得自己的劳动成果被别人剽窃了,心里就还是不舒服。250字 初一 叙事
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抄袭今天考试的时候发生了一件事情,到现在想起来我的心里还是压抑不住怒火。今天是每周一测的时间,当老师把我们的试卷发下来的时候,我们就开始紧锣密鼓的答卷了。我写着写着,忽然感觉不对劲,就像是有人在监视我一样,于是我就扭头,看到我的同桌正在斜着脑袋瞟我的试卷。我一扭头,正好把他抓个现行,于是我想找老师说明情况,可是抬头一看,不知道老师什么时候出去了。这个时候同桌用手比了一个姿势,他的意思就是让我不要告诉老师,算是他求我了。经他这样一弄,我的心就软了,轻轻的点点头,同意了,然后就接着答题了。接下来的时间,他也没有再看我的卷子。虽然这件事情过去了,但是我觉得自己的劳动成果被别人剽窃了,心里就还是不舒服。250字 初一 叙事
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抄袭今天我抄袭了数学试卷。早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…400字 四年级 叙事
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论抄袭美国作家马克·吐温曾说:“人是唯一会脸红的动物,或是唯一该脸红的动物。”人类的确应当为他们所做的事脸红,感到羞耻,我也不例外的,于是我想起了那一次数学考试。因为试题的难度有些大,所以我在做到前面的时候就感到有些不妙。到了最后一题更是把我困了十分钟。正当我准备放弃检查前面时,突然从旁边听到有人长长地舒了一口气,说:“啊,终于想出来了,想不到最后一题还真是难呢。”原来是同桌。等一下……他刚才说……他做出来了最后一道题?刚才还感到绝望的我,发现了一线生机。偷偷瞄一眼?不行不行不行,绝对不能干作弊这种事。但是如果不干的话,我的一百分的连续五次记录就毁了啊。我觉得我心里有两个小人在吵架,一个说不抄,一个说抄。“抄吧,抄了的话你又能得一百分了,那样不是很好吗?”“你如果抄了,就相当于是作弊。绝对不可以作弊。”另一个小人儿坚决地反对道。“反正又不会有谁发现,没有谁会知道你是抄的。没关系,瞄一眼吧。”小人儿像没事一样说着。“难道你忘了吗?敬业、诚信……诚信,诚信!”我看着黑板上方的那两个字,愣住了。“没事。你别听他说的。听我的,把眼睛转一下,就能看到了。这么简单的事,何乐而不为呢?”那个小人依旧一意孤行。“咳咳,”这时,从讲台上传来了老师的声音,“不要看别人的卷子,看自己的。”我连忙抬起头,却发现老师看的不是我。刚刚收紧的心,又放松下来。“要是被发现了,你知道会有什么后果吗?如果被发现了,你就会被拉到讲台上全班批评,被当作反面教材,你在班级里的地位将会一落千丈。同学和老师都会看不起你!”小人义正词严地说。“但是……”另一个小人嗫嚅着,说不出话来。我再次看向那两个字:诚信。我下定了决心,决不作弊!交卷时间到了。我拿着空了一题的卷子交了上去,心里不知为什么十分轻松。走出教室,我感到心里十分踏实。柔和的春风拂面而来,仿佛小草都在对我笑着。我感到今天的阳光格外灿烂。750字 初一 叙事
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抄袭抄袭今天我抄袭了数学试卷。早上,妈妈让我做数学习题,妈妈一走,我便开始动笔,不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了,我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了,于是我,嘿!朝前后左右看了又看,没人!我赶紧抄,抄好了,我还沾沾自喜,接着往下做,又不会了,抄;不会,抄,……,就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了,把我的试卷检查了一遍,问我是不是抄的,我吓得出了一身冷汗,吞吞吐吐说不出话来,爸爸大发雷霆。正巧,妈妈也回来了,听到声响立即到了我的房间,问:“你有没有抄答案?”我吓得哭了起来,边哭边说:“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈,问:“你抄了哪几题?你为什么要抄?你抄了有什么好处?你知道抄是一种什么行为?”一大堆问题问得我晕头转向,但又不得不回答,只得说:“我抄了第6~9题;我想做快一点,所以才抄;我知道抄没有好处,只有坏处;它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头,而爸爸还嫌骂得太少,继续罗列罪状,说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……我忍受着痛苦,热泪在眼圈中打转,心在慢慢裂碎…指导教师:张玉宽450字 初二 记叙文
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抄袭总评:作者先引用“维基百科”对“抄袭”的解释,然后结合自己平时对抄袭行为的的思考剖析其弊病,并且透彻明了地指出自己的观点“当一个人多次抄袭,那么是他的思想受到禁锢,他得不到任何的好处,相反他拥有的仅是一点靠他可怜的那一点点的运气而获得的‘尊敬’”,而“一个能够亲手写下自己心中的句子的人,纵使他的文章多么不堪入眼,多么的不好,我依然可以把他看成一个勇敢的人,这是一种精神,是一种令人钦佩的写作精神,这是每一个认真写作的人都共同拥有的精神”这句则把文品和人品结合起来,既丰富了主题,又提升了文章的论点,“只有彻底改变的这种投机取巧的或是懒惰的思想才有可能把这种抄袭现象彻底根除”文末这句话提醒大家,作文的捷径不在他方,而在手下。纵观全篇,不仅立意鲜明,而且事例与说理有机结合,叙得清楚,语言充满了正义感,不足的是对“抄袭”的根源没有做具体剖析,其次在个别语句中的人称不统一,比如“那么是他的思想受到禁锢,她得不到任何的好处”。由于是重发作文以及专辑规定的对新加入的会员仅予以点评从加入之日起发表的作文,因此不做分段具体点评。下次如有类似的重发作文,将不作任何点评,希望同学们理解。点评人:qzzl450字 初一 散文
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抄袭比如:《小木船》这篇文章,内容写的是我和陈明一起做小木船,陈明不小心把我的小木船给摔到地下,我和陈明便吵了起来,在争吵的过程中,陈明又把我的小木船踩了一脚。我很生气,也把陈明的小木船摔倒地上,陈明和我都非常生气。过了几天,我们又和好如初了……抄袭这篇作文的人非常多,并且内容都一字不差。还有这些抄作文,也要抄点别人没抄过的吧,都是千篇一律……这样,只要产看同命题作文,很容易被揭穿。并且每篇作文是同班同学发生的事情,不可能发生事情的起因,经过,结果都是一样的吧?!这样耍小聪明的人迟早是要被发现的。还有一种抄袭的人,不抄文章,抄歌词,很好笑吧。抄袭歌词的人,看一些明星歌词写得不错,就把那首歌的歌词抄了,然后又打到网上。像《想着你的感觉》这篇现代诗,其实是高胜美的《想着你的感觉》的歌词,我不记得那个人的作文ID是什么,但是她被人发现了是抄袭歌词……小荷当中,经常发现有好多是抄袭的作文,而且,题目一样,内容一样,文中的姓名也一样。对于这种事情,请各位特聘和高级会员要谨慎推荐作文!自己的文章永远是自己的,到底是谁在抄作文,我就不用一一说了吧,抄作文的人心里应给很清楚!450字 六年级
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抄袭我认为现代的学生出现了一个极大的问题-抄袭人家的作文。这些抄人家作文的同学真是愚蠢透了。其实,作文并不难写但为什么同学们都把它当是一只天下无敌的拦路虎呢?要写好一篇好文章非常简单:第一,多观察身边的事物;第二,多看看作文书;第三,多练习,写一写。只要记住这三个“多”,写作文就易如反掌了。但如果一字不漏地抄袭别人的作文,那只是害了你自己,而且会间接地失去了一次练习机会。试问世界上谁会做如此愚蠢的事。总然而之,抄作文对你的写作水平不会有提高。可是如果你仿照别人的作文内容或是运用人家文章中的优美词句来写就是一种良好的提高写作水平的方法了。“运用”这个方法对写作有极大的帮助。只要你平时多看作文书,那么你在写作文的时候就会一边思索看过的作文书里的词句,一边运用。长期这样下去的话,那么无论什么时候遇到什么类的作文,也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中,令作文更加生动,吸引。“运用”和“抄袭”相比起来真是一个天上一个地下-相差十万八千里。即使你可以背诵人家的作文那也知识死记,毫无作用。我们应该灵活一点只要你明白写作方法,找到好题材,而且运用别人作文中的优美词句,那你的作文就是一篇好作文。450字 初一 议论文
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抄袭可耻身为数学科代表的我,一看到黑板上的数学作业,就会第一时间地坐在位子上开始写作业,但是这些题目实在是太简单了,对我来说真是小Kiss,三两下的功夫我就把他们给搞定了。到了中午,我吃完了饭,就在位子上写其他的作业。午休的时间到了,我这组的组长走了过来,看我在写作业,就问我:“你数学作业写好了没有啊?”我听了点了点头,继续写我的作业。组长听了,非常高兴,对我说:“那么你能不能借我looklook啊?”我听了,心里产生了许多的矛盾:如果我拒绝她的话,她会非常的失落,说不定会说我这样般的小气,但是我答应她的话,被别人告发了,那么她就会扣掉班级个人分5分,而我要扣掉1分,我真是左右为难啊,不知道该怎么办才好,拒绝会被人骂成小气鬼,答应却怕被人告发。我想来想去,终于支持了拒绝。我转过了头,对组长说:“不行。”组长又问:“那我下午放你过英语听写这一关,这作业让我抄一下好不好?”“还是不行,作业是老师布置的,应该要自己思考,自己做,不应该偷取别人的作业答案,所以你不管说些什么,我都拒绝你。”组长失望地坐到自己的位子上,埋头写作业。拒绝别人有时候是很难说出来的。如果我不拒绝她的话,她以后还会去抄别人的作业答案,她的成绩只有退步,没有进步。我的拒绝也是为她好。450字 初二 日记