五味瓶900字

五味瓶

900字 五年级 记叙文

“啊!咸的!嘶,酸——!嗯,甜的……”一听到这种喊声,你可能已经猜到我们在玩什么了吧。不错,我们的确在玩“五味瓶”的游戏。

是游戏必定有游戏规则。“五味瓶”的游戏规则是:先在五个碗里分别倒上白醋、盐水、清水、糖水和雪碧,请一位同学品尝这几样液体,并用面部表情让大家猜出他喝的是什么。最后向大家公布答案。

老师先让张天宇上来玩。他端起第一个碗喝了一口,随后笑眯眯的,心里好像吃了蜜一样。我猜是糖水,道理吗,非常简单。

张天宇喝了第三个小碗里的液体后,面部表情却紧锁双眉,还不停地用手在嘴前用力地扇。咦?这个表情很奇怪,既像是喝了盐水,又像是喝了白醋。猜吧,选白醋。因为他用手在嘴前用力扇应该是为了驱赶那种难闻的气味吧。

眨眼之际,他已喝到最后一碗。张天宇那可怜的舌头已经历了四个味道的强烈挑战,所以喝下第五个小碗里的液体后,他的舌头“罢工”了,尝不出味道了。张天宇只好一本正经地看着大家,是清水呗。

马上要公布答案了!大家一定都想全猜中。公布完毕,有人因只错一个就一边拍着桌子,一边喊着:“该死,该死!”有人虽然答错很多,但是非常乐观。我呢,嘿嘿,全猜中!

看了张天宇做这个游戏,同学们都很想玩,老师便一声令下,让我们以小组为单位开始了游戏。

我先玩。我不紧不慢地端起第一个小碗,用鼻子嗅了嗅味道。嗯,反正没有苦涩的气味,我便放心地喝了一口,正中我的下怀,第一碗我就尝到了冰凉可口的雪碧,真幸运啊!雪碧的味道沁入我的喉咙。我谗得用舌头舔了一下嘴唇。别人一看我这表情就知道这碗是雪碧。

要尝第二碗啦!我心想:老天爷不会那么帮我忙,第一碗那么好喝,第二碗可能就会苦涩不堪啰。我小心翼翼地端起第二个小碗,习惯性地又用鼻子闻了闻味道,咦?味道既不酸又不甜,莫非是清水?我轻轻地抿了一口。嘿,是甜水。我故意把嘴张得很大,让他们猜不出。果然,一看见我这副夸张的表情,他们抓耳挠腮,想了半天都不知道我喝的是什么。在我一阵捧腹大笑后,我告诉了他们答案,弄得他们一头雾水。

第三碗喝的是清水;第四碗是盐水;第五碗是白醋。

告诉你们,在玩“五味瓶”游戏的时候,还发生了两件可笑的事。第一件事就是张天宇拿着一碗白醋逼着别人喝,不断遭受“暗击”,摔了一跤,把白醋弄进眼睛了。真是自作自受!

另一件事就是阙昊喝了一口盐水问陈思佳要雪碧漱口,陈思佳把白醋混进了雪碧的碗里,随后不怀好意地对阙昊笑了笑,并把小碗给了阙昊。他咕咚咕咚把整整半碗“雪碧”喝了个精光,后果可想而知……

生活就像五味瓶,酸甜苦辣,有滋有味。

五味瓶——成长的滋味

500字 初三 散文

成长的滋味是什么样呢?大家都这样问过别人,也问过自己。有人说,成长是酸的,充满了汗水;有人说,成长是甜的,充满了欢乐;还有人说,成长是苦的,充满了泪水……但我觉得,成长,不应该只是一种味道,它应该像是拥有多种多样滋味的五味瓶。  

酸:如受到老师批评时、自己感到委屈时,那心底突然出现的酸;苦:如几乎“两点一线”的学校生活,假期还要去课外的补习班,满脑子都是学习;辣:如做错事时心底的犹豫与恐慌;咸:如那在困难面前失败后的泪水。而当我们经历了这酸、苦、辣、咸等味道之后,经历过各种艰难困苦之后,我们终会尝到最终的味道——甜。

我对此有着很深的感受。在小学四年级时,期中考试成绩改出来了,考得很差,眼泪便不争气地流了出来,这是咸的;后又被语文老师叫到办公室批评:“你前面题答得还不错,可后面这作文,写得不好,还没写完……” 我很委屈,因为我写字特别慢,写作文水平又差;当老师和父母那批评的目光射到我脸上时,我感到了辣的滋味;之后,我认真学习,周末也都是在补习班里度过,这是苦的;而到期终考试后,看着那优异的分数,心中只剩下一种滋味,那就是甜——得到成功的兴奋和超越自己的快乐。

成长的五味瓶装满了酸甜苦辣咸,味味都有,也味味精彩,它也在我们的心中留下了成长的足迹。我愿在五味中成长,慢慢品味这成长的五味瓶,因为这才是多彩的人生,才能在成长中留下了美丽的回忆。

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