矛与盾
矛,不能在舞台上独唱。
盾,不能在舞台上独舞。
只有矛盾,才能在生活的舞台上共唱共舞。
矛的自述:
我是世界上最锋利的矛,我能刺穿任何一块盾。我能把所有的感知,道德,法律,知识在我的背上,刺过所有的盾,送给人类。那么,人类就会有血有肉,懂得所有的人情理义,知道世界上的一切真善美。助人为乐,乐于奉献,舍己为人……的高贵精神都被我刺入人类的内心。人类懂得了美好,懂得了完美。
盾的自述:
我是世界上最坚韧的盾,我能阻挡任何的一支矛。我能把矛背上的一切美好和完美挡住,我想人类应该学会面对现实,不能总以为这个社会很完美,总在雾里看花,只会有种不清晰的朦胧美。梦很美,但是人类总应该醒来。人类应该站起来,看清楚整个世界,不能再被真善美蒙住眼睛,也应该看到假丑恶。
矛盾的自述:
世上没有一支能刺穿所有矛的盾,世上也没有能阻挡所有盾的矛。生活总是处处充满矛盾。完美的道德总是与某时的现实相矛盾着,人类的内心也是总在矛盾着,迷惑着,很难做出决定,便出现迟疑,犹豫和徘徊。
其实,这就是生活。生活就是充满着矛盾。
矛与盾的共述:
在现实生活中,人类应该应该学会正确对待我们――矛与盾。在适当的时候,要学会举起盾去阻挡矛,也要学会拿起矛去刺穿盾。在矛与盾之间作出正确的选择。有时候,我们会被感情迷惑住眼睛,那么我们就应该用矛把盾刺穿。有时候,我们会被混有虚伪的矛所迷惑,那么我们就应该有盾来阻挡矛。
现实生活中,碰上矛盾的时候,应理智对待,不能只考虑个人私欲而忘记社会道德。
矛盾无处不在,有矛盾才算真生活。既然无可避免矛盾的所在,我们应该正确衡量所有的矛盾,正确平衡所有的矛与盾!
带走的和留下的
转眼间,我的生命之船要是离第十二个港湾,离母校的日子渐渐逼近,该带走什么?留下什么?或许我也不知道。
当第一次跨过门前的坎时,一切的认知仿佛又更新了,红色的橡胶跑道,一大片翠绿的芒果树,那经久不衰的教学楼,仿佛都在我幼小的心灵中增添了几分好奇。耳边的琅琅书声,是那样悦耳动听,仿佛都能闻出内在的书香;眼前的一草一木,似乎一个个精灵,迎领迷茫的我走进校园。如今,站在校门前,那清晨的阳光照射在我的脸颊上,看着校园里的一切,是那样熟悉,那样亲切。在这里,我奋斗过,也失败过;留下过汗水,也留下过泪珠。我已记不清曾经的那些岁月,只是朦胧的记得,他们给过我的快乐与悲伤……
“嘿!”伙伴从狭长的走廊尽头缓缓走来,我作文落榜的事他也许知道了。“怎么了?像个闷葫芦似的,丑死了!”他拍拍我的肩,打趣的问。要在平时,我早就不顾一切地追上他,捉弄他一顿。可是不知怎的,我今天竟没了兴致,有些无力的倚在墙角。“诶,没事,不过就是落榜吗!大惊小怪,身为男子汉,拿得起放得下是必须的!”他似乎为我这样萎缩不振有些失望而愤怒,吼了一声,“懦夫!”我一听,来气了,凭什么说我,我不禁回了一句:“你说谁?”“你!”他竖起一根食指,猛地指向我。我一听,落榜的事忘得一干二净,对他说:“有种别跑!”说着追了出去。他没有带着同情的色彩,只是不动声色的转移我的注意,让我从失败的阴影中走出。
师生情也那样珍贵!有一次,我沉迷于电脑游戏中,不可自拔,结果,单元考的试卷惨不忍睹,我被老师教到办公室,我忐忑不安,小心翼翼的推开了门,正等老师的一阵痛骂,可没想到,老师竟耐下性子为我反复解释题意,告诉我解题思路,我先是茫然失措,当回过神后,我对老师的敬佩与感谢有更深了。
即将离开,我该带走什么:是老师的淳淳教诲,一张张夺目的奖状,同学间不变的友谊……这些无价之宝,都将为我将来面对困难时提供无尽的动力,也将令我永生难忘!
我带走了许多,留下的也不少,留下了那些欢声笑语,留下了那些忧伤和苦痛。正如“天下大事,分久必合,合久必分”终有一日,我们各奔东西,寻找自己的梦想。待到相见时,我们将会更加珍惜彼此的友谊。那时的我们,才会如展翅高飞的雄鹰,飞翔在属于自己的那片天空!
六年级:李晓均
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矛与盾《矛与盾》是韩非子的著作,说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说的故事。下面是语文迷为大家整理的扩写作文,希望对你有帮助。作文1:扩写《矛与盾》楚国的一条大街上,车水马龙、人来人往,热闹极了。这时,前面走来了一个年轻的小伙子,他身强力壮,挑着一担矛和盾仍然走得很轻快。看样子,他的心情也不错,走到一块空地上,就立刻放下担子大声叫卖起来。“来来来,快来看哪,快来买!我的盾,是用上好的钢材精制而成,坚固无比又轻盈易举。”说着,就拿起一个盾来,高高举起又重重地摔下,的确,盾仍然完好无损。小伙子很高兴地说:“父老乡亲们,看到了吧,这就是我的盾,它可是任何东西都穿不透的,可谓坚不可摧!”看到围观的人们都频频点头,小伙子更加兴奋了,又拿起自己的一支矛来,虎虎生风地耍了一阵子,就夸起那矛来:“我的矛,天下第一,是用最好的钢材精制而成,可以刺穿钢制的、铁做的盾,也可以刺破石头和木头,可以说是无坚不摧。”说着还又随手“呼呼”舞了几下。小伙子不停地夸耀着他的矛和盾,说完盾坚不可摧又说矛无坚不摧,说完矛无坚不摧有说盾坚不可摧。他不停地说着,夸张的叫卖和熟练的耍矛的技艺吸引了越来越多的人来围观,而议论也随着围观的人的增加越来越多。“呵,听起来有点玄呐,是真的吗?”“他的矛真得那么厉害?”“盾有那么坚固吗?”“骗人的吧?”“也许是真的呢,不信,你买来试试?”……这时,站在旁边已经很久的一位老爷爷说话了:“小伙子,做买卖可要实诚喏,是什么就是什么,不要太夸张。”小伙子一听很不服气,瞪着眼说:“我说的全是大实话,我的盾的确很坚固,我的矛的确很锋利,怎么,不可以吗?”老人听了微微一笑,说:“如此说来,你说的全是真的了。那么,你就用你的无坚不摧的矛刺你的坚不可摧的盾,让大家开开眼,看看结果会怎样,如何?”“这……”小伙子听了,涨红了脸呆住了:用自己的矛刺自己的盾?刺穿了,自己的.盾不好;刺不穿,自己的矛不好。刺得穿刺不穿都没法向众人交代嘛!看小伙子迟迟不做声,老人又说话了:“小伙子,说话、办事都要实事求是,不能言过其实。像你说的什么东西都刺不破的盾和什么东西都刺得破的矛是不可能同时存在的,这不是明摆着在骗大伙吗?”小伙子听了老人的话,羞得只是点头称是,然后挑着自己的矛和盾急匆匆地离开了。作文2:扩写《矛与盾》在楚国,有一个卖矛又卖盾的人。他挑了一个人多的地方,带着自己的矛和盾吆喝起来。他首先拿起了自己手中的盾,说:“大家来看一看,瞧一瞧呀!我的这盾坚固无比,这可是用上好的材料锻造而成的好盾呀,质地特别坚固,任凭您用多么锋利的矛也不可能穿透它 !”过路的人听到了这些话,都纷纷围拢,对这盾左敲敲、右打打。一个人说:“是挺坚固的!”突然,卖盾的人拿起了身旁的矛,清了清嗓子,道:“大家都看看吧!这可是一支非常锋利的矛呀!不论是多坚硬的盾都会被它刺穿的,千万不要错过好时机啊!”这时,从人群中冒出一个人,对卖矛和盾的人说:“如果用您那锋利的矛去刺您那坚固的盾,结果会怎样呢?”那卖矛和盾的人楚人听了,无言以对,只好涨红着脸,灰溜溜地逃离了集市。作文3:扩写《矛与盾》一天,在大街上,一个楚国人在卖矛和盾,他大声吆喝着:“来!来!来!瞧一瞧!看一看喽!这里有坚固无比的盾和锋利无比的矛,快来买哦!”他的吆喝声引起了许多人的注意,他在大街上招呼着过往的行人,大肆夸耀着他的矛和盾,这时人群中有人问:“你这盾到底有多坚固呀?”“嘿嘿!说起我这盾呀,那别提有多坚固了,什么东西都刺不穿它,随便拿什么刺都行。”他夸耀着说。又有人问:“那你这矛呢?又有多锋利呀?”那人又夸耀着他的矛,说:“我的这个矛呀,那是相当的锋利!就连那墙都能刺穿,要不你们试试?”很多人犹豫不决,都在想:他的东西真有那么好吗?到底要不要买呢?两样都是好东西。正在这个时候,突然,有一个小孩跳了出来,充满童趣地问:“叔叔!叔叔!如果用您那锋利无比的矛,去刺您那坚固无比的盾,最后会怎么样呢?”那人给问住了,张口结舌,皱着眉头,脸“刷”地一下红到了耳根,哑口无言。周围的人都笑了,笑得捂着肚子,眯着眼睛,前仰后合,有的人连帽子都笑掉了。这时又有一个人说:“你这是自相矛盾,自相抵触而不能自圆其说呀!说话也要实事求是,不要夸大其词,否则也会弄巧成拙的哦!”从此以后,那个买矛和盾的人,实事求是,不再夸大其词地推销,很快他的矛和盾大卖。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 初一
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矛与盾楚国的集市上有一个商人,他留着稀疏的山羊胡子,手里拿着一个锋利的矛,那把矛看上去非常的锋利,闪着耀眼的寒光,盾牌像是用黄铜打造而成的,这两件东西看上去都像是稀世珍品。围观的人很快就多了起来。商人看到周围围了相当多的人,有些得意,他先拿起手中的矛,呼呼转了两圈以后周围人都大声叫好,商人露出了招牌式的奸笑,他说:“众位乡亲们都过来看看,这可是我们祖传的矛,传说啊当年周武王伐纣的时候就用的是这个矛,唉,若不是为了糊口,我可不愿意把我们家的传家宝给卖了出去。”商人还用衣袖抹了抹眼角,看上去颇为不舍。周围人都有些信服了,但还是没有人说要买,商人有些着急,赶忙介绍道:“大家别看这个矛有些古朴,但实际上还没有它刺不穿的东西呢,众人来看!”商人从口袋里掏出了一个像是玉佩一样的东西然后猛地一刺,玉佩碎成了两半,大家连声叫好,商人愈加得意。其实只有商人心里知道那块玉是用米粉捏成的,再涂上一点绿颜色,当然啦,只要能把矛卖出去他才不管什么呢。一个穿着粗布衣服的魁梧男子走上前来,他半信半疑地问商人,道:“这矛不会是假的吧?”商人见状故意豪迈地拍拍胸脯:“怎么会?我卖的东西怎么可能是假的?”接着商人又从地上将盾拿了出来,他将盾转给四周人看,周围人都啧啧称赞,只有那个魁梧的男子还是有些疑惑,他走上前来把盾拿在手里,摸来摸去打量了好半天:“这么新,怎么可能是什么珍宝啊?”商人听了急了,因为周围的人也开始有些赞同魁梧男子的话了,再这样下去,他还要不要再做生意了!商人捋了捋山羊胡子,故作神秘地说:“大家有所不知,我这个盾啊,也是非常的坚固,什么东西都无法将它刺透。”话音刚落,周围人一片唏嘘,看样子商人卖的像是珍品呢,有的开始从口袋里掏出钱袋准备买下矛与盾呢,商人得意地笑了笑。一个小孩子却跳了出来,他偏着脑袋望着商人,声音清脆:“那我倒是来问问你,如果拿你的矛来刺你的盾会怎么样呢?”商人愣住了,支支吾吾地说不上话来,众人心神领会,纷纷散去。800字 初二
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矛与盾矛与盾永仁大坝完小 六年级黄冠华春秋战国时侯,楚国很弱,常被邻国侵略……不久楚国又被邻国侵略了,可楚军中缺乏武器,无法应战,朝廷让全国铁匠铺打造武器,铁匠们接到命令后争先制造武器……不久这消息被一个卖兵器的黑贩子听到了,为了骗个假名声,他夜以继日工作,用很差劲的劣质钢材,打造了许许多多好看却不耐用的矛与盾……几天过后,他找了个好时机想把他的矛与盾搬到市上人多的地方卖。到了市上,他先拿起自己其中的一副漂亮的矛和盾。向街上收购兵器的军人和农民大叫到:“快来吧!快来了!这有上好的矛与盾……来看看!快来……”说着他还高举矛、盾,向人们大举炫耀。人们听他说在卖上好的兵器,就半信半疑地走过来。农民和军人一看到这些兵器,眼睛发亮,都觉得这些兵器做得很细腻、很结实。都争着要那些劣质的矛与盾,军人们都争先恐后地赞美到:“这盾和矛真的好啊!”那人见了自己的东西那么受欢迎,越来越得意,吹虚到:“我这盾,非常坚固什么都刺不进去?”然后又誉到自己的矛:“说他的矛什么都能刺进去。”等他说完,大家知道了他不怀好意,便臭骂黑贩子一顿。后来有个军官说:“你不是很能骗人吗?”说着就把矛刺向卖矛、盾的人。卖矛盾的人手忙脚乱,只知道拿他的盾抵,可他的盾不够结实,一下就被刺穿了,军人的矛又直插卖贩的胸膛……卖兵器的那个黑贩死了……一个人最重要的是诚实,不然受伤的是自己!还有,现在的社会多变,买物品时,不能光看物品的外表和听商贩的花言巧语,不然会被“迷惑”!600字 六年级
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我与也许,我这辈子都不会想到我会写诗。以前,我一直觉得诗歌应该是诗人啊作家啊才写,哪轮得到我们这些学生呢?升入大同,升入“诗之校”,我才与诗歌打得火热起来。记得第一次面对老师交给写诗的任务时,我着实吃了一惊,但很快不以为然起来,写诗嘛,听起来挺简单的,应该没什么难度吧。可真正写起来,才理解什么叫张飞穿针——大眼瞪小眼。在毫无头绪下写的诗,立马被老师给挑出了诸多错误。那时,我想,是不是自己没这方面细胞啊。后来,一次次地写,才知道方法很重要。写诗和写作文有相似之处,都需要很棒的灵感!可上天丝毫不给我面子,灵感这种东西不是说来就来的,是需要一件事能触动你的心。有一次写诗时,我一点思绪都没有,更别说灵感了!突然,我发觉电脑桌面的壁纸不够漂亮,想换一种,便打开了搜狗壁纸。看着看着,一张日落的图吸引了我,画面很美,让我联想到了诗句:夕阳无限好,只是近黄昏。这多少让人有些伤感。就在这时,灵感就蹦跶到了我的脑海里,那种提笔就写而且很顺畅的感觉真正让我明白了灵感的重要性。还有一点也很重要,如果你想写某种事物,就一定要仔细观察它,并且要调查清楚它的一些习性。一次语文课上,老师布置我们写关于爬山虎的诗。这可让我犯了难,我在平时没有注意盘在墙上的那抹绿,所以无从下笔。为了完成任务,我开始研究爬山虎的伟大。经过了解,我知道了它的习性,当寒冷的冬天过去时,爬山虎最先冒嫩芽的地方是它的最顶端,而最后一个回归绿色的是它的开头部分。这真是一种聪明的植物啊,这样的习惯不仅能使全部枝叶回归绿色,还能凭借冒出的一点点嫩芽,一点一点地长,直至爬满整堵墙,这不就是很好的写诗素材吗!看来搞清事物的习性对写诗是绝对有好处的。与诗相处,我已从不懂诗的人变成诗歌爱好者,这真是突飞猛进啊!与诗相识,快乐,享受!我会沿着这条诗路走下去哦。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。800字 高三 散文
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初中与漫长的夏季悠悠晃晃,蝉的嘶鸣还没来得及收场,我们已经各奔东西。保送,意味着分班,补课,意味高中的提前到来。三年的相聚,注定了三年后的分离。校园早谢的花儿砸落在干燥的水泥路上。高一,有了朝花夕拾的味道。我们将面对的是陌生的人群,溶入陌生的圈子,然后继续过者熟悉的单调的生活。。。。。。在陌生的班级中依旧有几双熟悉的眼睛。可是彼此相对时,并没有人说什么。熟悉的早已经熟悉,陌生是依旧陌生高一只是一个相对的延续。校园还是这个校园,只是换了不同的位置罢了。不过换了新的环境却没有搬来什么新的心情。生活依旧。人家说我们只是过客,不必太在意沿途的搬迁,要的只是沿途路过的心情。留恋下就该起步了太留恋就是停滞了。我们没有挥手,因为来不及。没有感伤,因为那样过于矫情。我们先步入了高中。你们还在为中考奋斗,我们提前与高中会面了。分道扬镳,成了那段时间的口头禅!只是,分道,我们只顾着自己脚下的路。扬镳,我们没有看到转身处溅起的烟尘。甚至,熟悉的咳嗽声,也没有人会回望。。。。。。新的班级,新的人群,旧的心态,注定了身边久的气氛。该适应的只想让时间去适应,只想从容的在人流中穿梭。因为,潜移默化需要一定的时间。在时间的流逝中,人与人总是会熟络。在课桌上,笔迹累累,记录了一代又一代人的雄心壮志。是否有人已经实现了呢?我们不知道。或许他们还在努力呢。在铁窗上,锈迹斑斑。用手一摸,被手腐蚀的铁屑剥落大片,纷纷扬扬。如九月的落叶。人物变迁,剥落总要剥落,该继续的还得继续。我们也将在这里留下痕迹。在这个教室将记载着我们的高中。初中,吃饭是最重要的事,往往没有下课就往食堂赶,一路上大有奔驶的速度。上了高中我们望食堂的脚步似乎逐渐变得不紧不慢,看着初中的学第轻盈的身影从身旁穿过,再回头看看高三学长门沉重的脚步。突然,若有所思的沉默。日子就这么一天天的过去,生活改变了身边的环境也改变了我们自己。。。。。。冬天吧,它的风特别的刺骨。高中,还有时间迷茫么?我想只有沉默,沉默着加快脚步继续前进。800字 高三 抒情
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扩写矛与盾在楚国一条热闹的大街,人来人往,在大街的集市上,一个小贩挑着一担兵器——矛和盾过来,叫卖起来。他拿着起了矛“呼呼”地抡起来,吆喝着:“我的矛锋利极了,枪头是上好的铁炼成的,无论是钢炼的,铁做的东西都可以穿透,可谓是无坚不催啊。”接着,他放下矛,又拿起了盾,使劲地拍了拍,发出了清脆的声响。夸耀道:“我的盾是精钢历练九九八十一天而炼成的,无论是多么锋利的刀、剑都不可摧毁,可谓是坚不可摧啊!”就这样,顾客越来越多,围了个里三层外三层。这时从人群中走出一个高大威武的男子,他手持矛,边使边说:“说得对,说得对,的确是好矛。”说完,放下矛,又举起盾,拍了两下,又赞叹:“恩,好盾、好盾。”可是他搔了搔后脑勺,隐隐感觉有些不对。他顿了顿说:“如果用您锋利的矛去刺您坚固的盾,是您的矛锋利,还是盾坚固呢?”那个小贩一听,顿时目瞪口呆,一句话也答不上来。点评:语言是构成一篇文章的基本要素。小作者用词准确、通顺,描写小贩的动作“抡”“拍”等动词,描写小贩的语言都符合小贩的特点,真好!六年级:狼道350字 六年级 议论文
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举安全之盾 防事故之患我们年幼的中小学生生活在父母温暖的怀抱里,周围似乎没有什么安全隐患,但在室外,上,下学的时间里,父母可能不在身边,这时就有安全隐患了.例如:放学了,走在回家的路上,前面,一辆车飞驰而来,不小心把你撞倒了,这时该怎么办?一系列交通事故会影响我们的一生.如果有一次,你真的碰到了这样的事,那该怎么办?正如网上传言:全国6分钟就会发生一次交通事故.这难道不让人胆颤心惊吗?所以,我们要小心啊!在路上,疾驰的车辆很多,一不小心就会发生事故,可能你睡着了,就再也醒不回来了!人让车,车让人.这是每个司机,每个行人必须做到的.有些车辆在红绿的红等前停下,绿灯来了,司机直接拐弯,并不打车灯,行人碰到了还好说,可以很快的停下,但骑车的人就不好说了.刹车不好用,停不下来,发生事故是占50%的.这有多大的安全隐患啊!司机先生们,如果你们在十字路口不打车灯,出事你们司机差不多负80%的责啊!不仅如此,你们还可能破坏了一个幸福的家庭!这真是罪孽啊!还有些行人走的很慢,后面车来了打铃却当"耳边风"虽然大多数的是小车,但是,万一你们这样不听铃声,走路聊聊天,说说话习以为常,那万一后面来个汽车,你们不注意,那不是一期悲剧?行人们啊!听我一句劝告:不要让悲剧发生,请好好走路!来自校园的12岁左右的同学们,上学请小心骑车,后面不要载另一个同学,这样有极大的安全隐患,如果后面的人调皮,站在座椅上动摇一下,你支持不住,车倒了,人摔了,好的只是擦伤,但如果后面一辆车刹不住,从你们身上压过去……虽然12岁了,但你们小小的身躯与一辆汽车的重量还是成鲜明对比,一压过去,你和朋友一定一命呜呼,小小年纪放弃生的希望,就这样在一次车祸中撒手人间.试问,世界上还有比这种死更可怕,更吓人,给可惜吗?想要不出车祸,只有一个办法,小心上下课.不要顽皮,人要让车,车要让人!让我们杜绝这一系列可怕的交通事故发生吧!请注意我的金点子:人让车,车让人!800字 五年级 议论文
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苦与甜与情在大人眼中,《喜羊羊与灰太狼》是对于小孩子看的一部动画片。记得我七年级的时候,因提起这部动画片还被一位老师说,不要这么幼稚。这是我第一次去看这部动画片的贺岁片,看了,不乏一些笑点,可给我真正带来的却是一次次的思考,一次次的感触。苦与甜与情。生活不可能总是甜甜蜜蜜的,但也不可能总是充满这忧愁与烦恼。苦与甜,它们是一对反义词,或许生活中它们是相充斥的,但它们也是可以共存。生活就像五味杂粮,有酸有甜有苦有辣,单单存在一种总是不对的。甜的多了就会腻,苦的多了就会绝望。就拿考试来说,考好了就会开心,考差了就会失望。但总结老说,都是一种磨练。我们总认为有苦的存在,就没有甜的余地。可谁又知,风雨过后就会有一道彩红呢?我不拿人生做一次比较,它现在似乎对于我们来说太大了,有着未知和迷茫,我只想最好现在,明天来了就是今天,今天去了就是昨天。时间拭去了我们的稚气,也填补了我们的未来。不管所经历的是什么滋味,但我知道哪一种滋味我们都曾或都将体验到。每种味道,都是因为一个情而体现。亲情,友情,爱情。爸爸,妈妈是我一生中最要感谢的人,尽管平常他们也都责备过我,说过我不爱惜钱物,粗心,做事丢三落四。我也因为这些在背地里偷偷掉过眼泪,认为我不是他们的孩子,为什么对我这么苛刻。但逐渐成长的我才逐步发现,父母对我都是出于一种关心,希望我不要比别人差。也因为父母,在我遇到困难时有着支柱,有着鼓励。期末考的时候,我的压力巨大,晚上总是会失眠,睡不着觉,黑眼圈和眼袋都出现了。而爸爸妈妈总是鼓励我,说:放松最要紧,考不好也没关系。也正是因为爸爸妈妈的鼓励,我才能取得令我满意的成绩。亲情,是我们一种不可或缺的情感,一种不可或缺的力量。如果亲情对我如此重要,那还有一种情,叫友情。同学之间的扶持,也是一种关心。家中有亲情,校园中定要有友情。而爱情,我们还不明白,暂且不提。但因为有爱情,使我们更懂得表白自己的内心。《喜羊羊与灰太狼》,在大人眼中似乎略显幼稚,但如果能引发我们的思考,那就是一部好的动画片。而生活,正是要一步步的思考,才能体验到更多的乐趣。800字 初一 议论文
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人与花与月人的生命究竟有多长?我曾问过自己无数个相同的问题。身边的花随时都会凋谢,天上的月永远不曾湮灭。那人的生命是多长呢?每一朵花都曾轰轰烈烈有寂静无声地绽放与凋谢。窗外桃花嫣然而笑,伴着风儿落入尘埃;桌前桃花幽然轻倚,花瓣渐渐枯萎发黄。到外地读书,每周便只能回家一次,每次见那桃树,都有不一样的模样。从初生新芽,到含苞欲放,再到傲立枝头,到现在随风而逝,不过也就一、两月的时间。我来不及去欣赏它的风景,也不知它究竟经历怎样的成长过程,也不知如何去珍惜转瞬即逝的脆弱,只能任其凋谢。因为它实在太过短暂,让我无法珍惜。可对于它自己来说,这一生,是很漫长的吧?默默地吸取养分,千辛万苦的等待,黑暗寒冷中的挣扎,春风浅笑里的坚持,那笑容后,又藏了多少辛酸?它珍惜每一天的光阴,才换来了饱含深情的绽放。良辰美景奈何天,姹紫嫣红开遍终只能付诸断井残垣。即使花期再短,但这份让多少人默默感动地珍惜,也足以让它回味三生。花尚且如此,我又何不去珍惜相比下漫长的一生呢?一轮明月静静悬挂在黑暗天际的夜空中,恒静无言,月光就如那岁月倾斜而下,温柔静好得令人心疼。我的心在月色中徘徊迷惘,无论身处何地,身边人事如何变迁,抬头,总能见那一抹月光,它似乎不曾改变。“江畔何人初见月,江月何年初照人?”月,又在这黑暗无际的天空中,默默坚守了多少岁月?但似乎又没有什么永恒不变。在冗长的年岁中,它看尽沧海桑田,潮起潮落;云舒云卷。看似遥不可及,却又那么真实地伴随着我们。以亿万计数的时光中,它珍惜一点一滴,用阴晴圆缺来述说悲欢离合,总以全新的姿态呈现在人们面前。每天的改变却凝结着岁月过往的珍惜,一点点圆满,一点点缺失,在重生中成长。默默积蓄只为那一夜的光芒,不如太阳耀眼,却同样温暖,把柔和的月光洒在天涯游子回家的路上。有这样的过程似乎轮回天境,天荒地老。可它宁愿每天去改变,也不愿就这般虚度光阴,这样费劲心血,又被千百年来多少多情之人默默珍惜。所以有了秉烛夜谈,望月思乡的中秋,那是月展颜一笑,用所有珍惜的心情换来的。即使明天无尽的重复也值得让它回味千年。月尚且如此了,我又何不去珍惜相比下短暂的一生呢?人的一生到底有多长?对花对月,我无言。或与花相比,人生太长;与月相比,人生太短。可是,花即是花,月即是月,我又何苦纠纷?所有事物生命长短不同,值得它们珍惜的光阴也不同。身为拥有数十年生命的人,我想我应拿出花与月的珍惜,不论明天怎样,在今天尽力做好自己的努力与改变。开到荼蘼花事了的勇气,阴晴圆缺地改变的心意,我应珍惜并学会拥有。在这花前月下,我明白了花的珍惜,月的珍惜,更明白人应有的对自己的珍惜。初二:罗朝阳1000字 初二 议论文
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人与生命有价值,从而是崇高和庄严的。在澳大利亚的一次网球公开赛上,一只小鸟突然飞进赛场上,一只小鸟突然飞进赛场,不幸被网球击中。那个网球手立即停止了比赛,跑到小鸟面前向它下跪。此情此景,令全场的人为之动容,网球手的举动不仅表达了他对误伤咦只小鸟的歉意和不安,更反映了他对一个神圣生命的尊重和敬畏,他也因此博得了全场雷鸣般的掌声。这就是我在网上看到的一则消息。不是危言耸听,我们的行为,哪怕是一个很不起眼的行为,又有可能破坏“网上直结”。“以所不欲,勿施于物”。自然界的花草树木,鸟兽虫鱼,都与我们的生存息息相关,放任自己的破坏行为,漠视物种的灭绝,结果只能搬起石头砸自己的脚。人们常说:“保护物种就是保护人类自己。”有“昆虫之父”之称的发布尔大声疾呼:在这个世界,人与自然需要和谐,人与动物需要友谊。只有学会尊重大自然,敬畏自然界的大小生命,人类才会有光明的前途!350字 五年级 议论文
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矛与盾续编黄埔学校六(2)班林伟松巡游天神自从那卖矛和盾的人在闹市里出了“名”之后,他就发誓要闯出一番事业来干。之后他就和他的家人去隐居深山。那个卖矛和盾的人经过一次教训之后,已经聪明了许多,不像当年在闹市里那样了。他在深山里研究最好的矛和最好盾来卖,那样才有钱过生活。于是那个卖矛和盾的人去请了一个打造高手和他一起研究出最好的矛与盾。他们经过了一段漫长的时间之后,由于没钱生活,卖矛盾的那人的老婆,他劝他的丈夫先别干这打铁先,先干点别的,挣点钱来养活我们这一家人先。他丈夫听了二话不说就答应了。于是他们就在街上卖起了水果。卖了还没几天,卖矛和盾的那人就听见在不远的地方有打铁的声音,与是他就把水果摊交给了他老婆,之后就和和有名的打铁工匠去看一看。来到了发出打铁的地方之后,他们看见打铁不是那么简单的事情,打铁是要很多人一起打才快,还有锋不锋利要经过很多试验才成功的。所以他研究不出来是因为没有没想到这些。他看完之后又和工匠一起回了水果摊了。数年后,他们在水果摊赚了好多钱,于是就去请了几位工匠来帮忙。他们经过了无数次考验后终于研究出了最好的矛和盾了。他和他一起的那位工匠和几个另外几工匠们来到了当年的出“名”的闹市里来,有一个还记得他的人问他,说:“你还来出丑啊。”旁人都笑了起来。他说:“我今天来是有备而来的。”他说:“我的是世界上最锋利的可以穿透上所有的盾,除了我的盾。我的盾更厉害,是世界上最厉害的盾可以挡住我的矛。”经过在场的人试验,这事的确是真的。后来他和打造高手开了一间兵器店,赚了不少钱呢。这间事说明了只有努力,什么事都有可能的。600字 六年级 记叙文
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你是我的隐形护盾-同学从五年级起,你成了我的后桌。你是一个很开朗、乐于助人,又有些调皮的男孩。一次的1500米的比赛选拔,我们两个人都参加了。正像班主任语文老师说的那样,1500米是人的精神与毅力、耐力的考验。刚开始,我的精神十分的充沛,身体十分的轻盈,如同一只小鸟,自由地飞翔。呼吸的空气都好像是甜的,有着夺冠的气质。跑到第二圈的时候,呼吸逐渐困难,脚已经有些沉重,感觉旁边的空气有些凝固,无法让人呼吸。第四圈,是最为艰难的阶段,我的肺犹如要炸了一般,里面像是有恶魔似的,在跳着疯狂地舞蹈。这时在我的旁边出现了一个熟悉的身影,是你。你放弃了参加选拔的比赛,没有了机会,却来到这里帮助我。你大声呼喊:“黄峥,加油加油!你可以的,跑了第三名,我给鸭舌。”你铿强有力的鼓励话语好像对我来说是软的,如同一股暖流,涌进了我冰冷,痛苦的心房,让其融化。你的话语如同特效药一般,治愈了我难呼吸的肺。我奋力地往前跑,但是“燃料”很快地被我消耗完,我又一次停了下来。但是你又跑了上来,给我加满了“油”。我就这样跑一会儿,歇一会儿,如同一台故障的车子。终于,我离终点只有30m了。我奋力跑了过去,肺不止地发疼。我只得第五名,我悲痛万分,你还是拿出了鸭舌,送给我,还给我倒水喝。你犹如一个护盾,将烦恼、愤怒、悲伤都挡在外面。“没事的,失败了没事,参与即是成功啊。你尽力了,你才是第一!”我露出了微笑,不再悲伤。你为我保驾,保护着我,如同一个不会破损的隐形护盾,挡在前面,不让悲伤,烦恼与困难靠近,带来了快乐、开心、有趣。600字 六年级 记叙文
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我与书与书与我有人会说:“我与书、书与我,不都一样吗?”我认为这只是片面的理解。就像加法性质似的,两个加数交换位置和不变。可是,表面上看,是这样!只是简单的两个数交换了位置。但更深的的,它们的意义却截然不同。我与书,对有些学生也许是持有正确态度,而对有些学生来说,就是一个错误,是一个做表面现象的工具,一个利用的道具。在学校,在家中,正确的态度让我们学到知识、了解课本。真正做到我与书。而那些持有错误观点一味的把书作为利用道具的人,只会用书本的表皮来伪装背后的丑陋。利用书本,来蒙混老师知情的眼睛。欺骗父母期待的眼神。然而,书与我。书是公平的,它把知识刻在自己的身上,然后复制几百分甚至几万份供人们欣赏。书,把人们当成真挚的朋友,用平等的心态对待每一个人,而自私的人们,利用书本做了什么呢?皮果夫说过:“书就是社会,一本好书就是一个好社会,它能陶冶人的感情和气质,使之高尚。”我们在这个美好的社会做了些什么呢?当然,有好好利用书这个好朋友的。可是也有利用它做见不得人的事的人。用根本看不懂的书来装饰自己的学问有多高。一本好书是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。一本好书是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。一本好书是旋律优美的音乐,让人忘我陶醉。书,诚恳的对待我们,而我们却无知回报利用诚恳对待我们的书。这就是书与我与我与书的区别。“书与我与我与书,难道不一样吗?”有人问。那我现在可以确切地告诉你们:“这是完全不一样的两种概念。”600字 初中 说明文
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人与金色的泪光那件事发生在两三年前……那年正值春天,我跟着父亲去狩猎。我们伴着呼啸的北风,慢慢地向山里头走进。我和父亲在那转了很久,都没有发现猎物,以为今天只能空手而归。就在这时,我发现了一只什么东西在前面不远处静静地躺在,喜出望外的我就向父亲汇报了情况,我们走到那东西的跟前,一看才知道那是一只麋鹿,一只矫健的公麋鹿。它在静静地喘息着,像是受了伤。我也在静静地注视着它,毕竟我是头一次见到麋鹿,正当我伸手抚摸它时,它用蹄向我“回击”,狠狠地蹿了我一脚,它可能以为我要伤害它吧。真是个顽强的家伙!我和父亲把它带回了家去养伤,几天后,它的伤全愈了,而且跟我们熟悉了,不再害怕我们,每天跟我玩。但是,欢乐的日子并不永久,父亲打算把它送回山里。“动物是要回到山里才能生存,它们也有亲人呀。”父亲说。我虽舍不得它,但也认为它会到山里好些,我恋恋不舍地把它送出了家,它似乎明白了什么,它在我跟前转了转,眼里含着泪光,它深情的望了我一下,便一下子奔向了山里。几个星期以后,我一人去山里玩,转几圈,都没见着什么好玩的东西,只好下山。正当我下到半山腰时,一头凶恶的野猪用尖锐的獠牙向我撞来。我很害怕,就拼命地向前跑,我不幸的摔了一跤,把脚给扭伤了,我怕得直冒冷汗。突然,一个熟悉又陌生的背影从我眼前闪过,咦?是它!那麋鹿用它的大角狠狠地向那野猪撞去,它帮我化解了这次危机。它看着我,眼里含着那泪光……我沉思了片刻……,在回忆里,只记得那泪光,那金色的泪光。那金色的泪光里,似乎蕴含着它的回忆和希望……广东五年级:李嘉俊600字 五年级 诗歌
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我与我与诗歌小时候,长辈总是要我背古诗,还经常说,你长大了会用到很多诗句,我那时也一知半解。总对诗歌怀着好奇心。我第一首记住的诗是《静夜思》,那时只知道背,不理解其中的意思:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。” 我那时还以为诗人的眼睛花了,月光和霜都分不清,又看看月亮,难道就会想家?我带着这个疑问在成长。上小学,我又对这首诗有了新的理解:皎洁的月光像是银霜,抬头遥望明月,仿佛想到了故乡。说也奇怪,诗人怎么会这样呢?那天晚上,我还学着自己的理解,在模仿诗人,我看着跑进来的月光,看了看床前,并没有银霜。我用抬头望了望那一轮明月,一点儿也不想念故乡。难道这首诗是假的?诗人该不会吃错药了吧?光阴似箭,日月如梭。我告别了小学低年级,对于这首诗作者有了很多了解:作者李白,他的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年(726年)九月十五日的扬州旅舍,时李白26岁。作者才那么年轻,又怎么会想故乡呢?我的脑海中又产生了一个新的疑问。转眼间,我又告别了小学中年级。我变得成熟了,这时,我经历过很多实践,记得在有一次:外出游玩很久,孤身一人,看着窗外那一轮皎洁的明月,感受到了对故乡的思念。这时,我才真正理解到了这首诗的含义。原来,这首诗是这样的:明亮的月光洒在窗户纸上,好像地上泛起了一层霜。诗人禁不住抬起头来,看那天窗外空中的一轮明月,不由得低头沉思,想起远方的家乡。我顿时思绪万千,我终于知道答案,但在外面,不能与家人分享喜悦。我顿时有一股苦涩涌上心来。诗歌,你使我终身受益。600字 六年级 诗歌