心
500字
初三
诗歌
我问心
什么是幸福
心说
身心安顿就是幸福
幸福
本无关名利或者财富
我问心
我身体安然
只是如何让心安顿
心说
心中有牵绊
自然就不自由
不自由如何能安顿
我问心
心在红尘走如何能不牵绊
心说
心--若不为形役即为自由
我问心
心在形中如何能不被形役
心说
形--只是承载心的躯壳
犹如万斤肉身只为一缕气息
心又说
心--又是感受生活的容器
把酸甜苦辣尝受
然后一笑而过
我问心
为何要一笑而过
心说
身不过百年
瞬息而过
如梦一场
何必当真
何况
那心中千百滋味也不过是寻常
背负那被复制的滋味又为何
再况
身的奔波
本为成全心的自由
怎可
让身之一切
成为缚心的枷锁
我问心
如何能一笑而过
心说
名利得失皆如平衡木
得之又盼
不得又伤
红尘之大
不过是那诱惑之大
安于自己的一箪食一瓢饮
就不会为隔壁的满汉全席而垂涎
红尘之痛
不过是那心之摇摆之痛
心--若成粘泥絮
怎会追逐东风上下狂
我问心
心，如何能成粘泥絮？
心说：若身知，名利之不可偶得
能释然者，为一境；
若身知，名利得之有如何
不过是俗人俗事之超然者，为二境；
若身知，名利如云烟，虚幻不真
我心定我境之安然者，为三境。
我问心：心大，还是世界大？
心说：世界再大，由心感知；
心在，则世界在；世界，是心得镜像。
我又问：我来到世界，为了走向哪里？
心说：人毕生只架一座桥——不同的只是，
是从我走向世界，还是从我走向本心？
春天里的故事
1200字以上
初二
叙事
是谁吹皱了这一湖春水？
——题记
心在颤抖
杨柳在春风中摇曳，雨丝在轻轻着落。
妇产科医生要他选择保大人还是保孩子，他坚持两个都要！产房里传出产妇的阵阵惨叫声，这叫声与其说阵阵震荡他的耳膜，不如说是一下下撕裂他的心肺。他忽而要放弃要孩子，忽而又生出等等看的念头。他的心在徘徊，也在颤抖！
阳光冲破乌云，太阳露出笑脸。产房突然传来婴儿的啼哭声，他的心却凉了半截，他担心一个生命的诞生，却伴随着另一生命的凋零！当医生笑盈盈地告诉他母子平安时，他一下蹿入产房。
他向产妇道一声谢谢，然后说：“我们的生命都坚强得如磐石，我们给孩子取个名字吧！”说着，他把孩子的小手和夫妻俩的手叠加在一起。
“磊！”聪颖的女人脱口而出。（302字）
双星捧月
小两口抱着刚刚是周岁生日的孩子在公园散步，恰好摄影师走过来。男人说：“来，我们俩共同举起孩子，留个影！”
女人问：“你又在诠释‘磊’字的涵义？”
男人说：“不是全是吧，这个造型意味着父母是孩子的登天梯！”
“我们俩捧起家庭的月亮！”女人讪笑着应和道。
男人续道：“我们托起造福人类的太阳！”
……（147字）
青春的旋律
今天恰好是磊十五岁生日，如花的年华。磊站在教学楼栏杆旁，听着同学们阵阵欢声笑语，想着爸妈是单位的管理和技术的中坚，回味自己充满甜蜜而带辛酸的成长路。他有颇多收获，亲情、友谊、理想、信念、奋斗、拼搏、竞争、合作、记忆……
那次车祸，磊在奈何桥上徘徊，是爸妈不停地呼唤使他奇迹般摆脱死神。
那次大倒退，接二连三的挫折，就像高压电把磊击得半死，磊没有了信心。是同学的关心，是老师的点拨，是父母循循善诱的教诲，磊又重新燃起复活的火焰，重塑自我！
那次手脑奥赛，磊和同学团结协作，群策群力，遥控汽车设计合理，科技含量高，以出色的表现和成绩，赢得了鲜花和掌声！
……
明天的阳光更加明媚，明天的笑脸更加灿烂！
——后记（300字）
字数：749（别看字数少，高考作文计空格，早已超出了！）
文似看山不喜平左晓春
本次作文题目为：春天里的故事。题目一出现，很多考生傻了眼，因为在以前读过的作文选里都没见过，不知道怎么写？甚至有些考生想放弃。
其实，本题目可写的很多，只是写法和立意有所不同罢了。
第一种，随便写发生在春天里的一个故事或几个故事片段。平铺直叙地写呗，怕什么？能写出来。只不过是这样写出来的文章称之为“俗气”。
第二种，把发生在春天的一个动人的故事描写得精彩，很有文采，富有文学色彩，十分感人。这样的文章可以称之为“真好”！
第三种，“春天”是用的比喻义。或以周围人的关爱来构思，比如：围绕“妈妈的呵护”、“同学的关爱”“教师的帮助”展开描写。或写战胜困难走向成功的历程，春天一样有风雨阴晴，生长在花季的我一样有挫折有不幸，我不断地战胜挫折走向成功，享受春天阳光的明媚！这样写，可以称之为“新颖”！
第四种，追求超凡脱俗的写法。写文章也应该追求曲折跌宕，富有戏剧性变化。作者在《春天里的故事》里精心设计“心在颤抖”、“二星捧月”和“青春的旋律”三个故事片段，新颖别致，超乎人之所想，给人耳目一新的感觉。首先，“心在颤抖”故事片段里，阴晴交替，悲喜互变，以短小的篇幅向人们展示了曲折跌宕，扣人心魄的感人故事。天气映衬着人物命运，主人公心情变化更加动人心魄。并且首点一个“磊”字。其次，“二星捧月”以极短的篇幅诠释着“望子成龙”的人类最普遍的心愿，更巧妙地紧扣一个“磊”字，堪称构思之精巧。最后，“青春的律动”以磊的感悟和回味，追记了磊成长路上的生活学习片段，大大丰富了文章的内涵，深化了文章主旨。也暗暗扣着一个“磊”字，照应全文。“文似看山不喜平”的诗句出自清代袁枚《随园诗话》，意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。正是本文奇特的构思，与众不同的小标题间架结构，富有文学色彩的描写叙事笔调，使本文在诸多文章中显得卓尔不群，这就是所谓的“奇妙”！
总之，写文章追求立意新颖，构思巧妙，结构独特，内容别具一格，思想独到深邃，这样的文章会引人眼球，备受人的青睐，让人拍案叫绝！（846字）
初二:左大鹏
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心暖，心哭，心暖真好！今天妈妈来带我，做妈妈车的感觉就是好，我静静地坐在车的后面，享受着妈妈那温暖的后背。 “咚”怎么了?不知从哪冒出了一辆摩托车把我们一撞，顿时妈妈和我都瘫倒在路上，妈妈的牙掉了下来，嘴也破了，满嘴是血，我被吓哭了。“叔叔快把我妈妈扶到路边，我妈妈流血了。”可他一动也不动，好像跟他没关系的一样。那时，我恨不得狠狠得打她一顿，要不是我的脚伤了。 我连忙拿起妈妈的手机刚准备打电话报警，可这手好像不是我的一样，不停的抖动，怎么也控制不住，连电话都拨不出去了，我真是没用。那位叔叔扔下一下一句“别打了跟我没关系”在摩托车的嘟嘟声中扬长而去。这叔叔真是没有良心，是个可恶的家伙！我只好忍着伤痛先把妈妈扶好。这时爸爸在，该多好呀，可爸爸不在，他在遥远的苏州打工呢。怎么办呀？对，打电话给爷爷。妈妈却拦到：“不要打了，这么晚了，爷爷年纪也大了，出来也不方便。我呆一会就好了，就可以回家了。”但我还是拨通了爷爷的电话，电话的那头传来了温暖而又熟悉的声音：“怎么了？”我顿时忍不住哭了，我强忍着抽泣说道：“没事，爷爷，妈妈的车坏了，我们瘫在路上没办法回家了。”“你在哪，我马上就去。”爷爷安慰道。“我们就在‘福禄园’门口那。”寒风中我和妈妈互相依偎着，默默地等待着爷爷的到来……500字 五年级
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心雨，心语纪念我的十六岁听着窗外的雨，树林间氤氲着湿气，仿若大江南走过，青石板，小桥流水，落英缤纷。天空是黛青色的朦胧，偶尔一只飞鸟掠过，惊不起心中的涟漪。莲池里的睡莲已经凋谢，鱼儿也深沉在水底，古杨柳怠慢地梳妆，古墙上的书画字迹已残，笔锋间蕴藏着千古的柔情，轩榭楼阁，古色古香，幽窗小楼，烟雨濛濛，几时间，恍若千年亘古，时间停留在这一刻，心里的雨开始滴落。拈花间，是抒情的相思；笔落时，是无悔的誓言。记忆的墓冢开始呗解脱，是谁将这封印千年的重门深锁？是我，是你，还是这双遗失千年残损的翅膀？庄周爱上梦，只是蝴蝶不愿意。当蝴蝶的双翅再也无法承载庄周的这般美好，它有岂肯再次出现在那恍若仙境的梦中？当一颗心再也无法承受被忽视、被遗忘的眼神，它就已经死在了记忆之中，再也找不回来了。今夕相聚，他年天涯。愿次生的相遇被彼此铭记。中秋月圆缘尽是，无奈心雨已成霜。潇湘泪干人已逝，孤心独影两茫茫。离开，或许是对伤痛最大的告慰，对重生最高的奖赏。遗梦千年，化为一只蝴蝶，萦绕在梅子青杏之间。它飞得跌跌撞撞，但从未停下，寻找。关怀的心，早已冰凉，化成青色的雾霭，随雨这一季，蒸发，消融，殆尽，不再重生。误解，早就存在，化作冰晶，凝结在这个冬季，被狠狠地冰包裹住，不再重生。眉宇间，一片冰凉。心雨中，雨打湿脸庞。语滑落，早已泪千行500字 高一 散文