读《每个人都是圣诞老人》有感
450字
初一
应用文
读了《每个人都是圣诞老人》以后,我相信你一定辛酸掉泪的。
故事的主人公是一位外国的小女孩,她美丽的妈妈病倒了,病得头发都掉光了,圣诞节来临前,小女孩到药店给妈妈买药,路过一家商店时,他看见橱窗里摆着一款漂亮的黄色假发,她就想:这假发多像妈妈的头发呀!如果我把这作为圣诞礼物送给妈妈,那该多好啊!
于是,小女孩就溜进商店,找到那个大胡子老板,然后想用项链换这顶假发。这时,大胡子老板却说项链最多值两块钱,而假发却要15元。 小女孩红着脸窘住了,她恳求老板千万别卖掉假发,她一定会再找东西换。但直到圣诞节头一天晚上,她赚了一元五角钱,她拿着钱和费尽心思在上采的野蜂蜜,再次来到了商店,她说明自己的心愿,想要大胡子老板把假发卖给她。大胡子老板看着她手臂的伤和一大把零钱,沉吟了一会儿,说假发已经卖出去了,小女孩一下就蒙了,心似乎一下子就碎了,她被愤怒和忧伤塞满了整个脑袋,可她仍坚强着,没有掉一滴眼泪,一言不发地走了。 第二天,妈妈难过对她说:“孩子,刚才有个人给你送包裹了”。小女孩打开一看,正是那顶假发!
小女孩为什么会得到那顶假发?我仔细地思考过,我觉得她并没有多少财富,因为她还没有长大,可是她有一颗纯洁的心。我相信大家都是圣诞老人,只要大家有颗关爱别人的心。
春天的雨
100字
六年级
散文
春天的雨淅淅沥沥地下着,她像一位做好事却从不留名的姑娘,在深夜里滋润着万物,却总是无声无息。
但草叶上仍然留下了她的足迹。
当太阳升起,草儿亮晶晶,泥土芳香宜人,花儿分外娇艳……用实际行动来回报她,谢谢她的好意。
哦,春天的雨!
六年级:王雨欣
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初一
应用文
450字
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每个人,都……有人说,世界是公平的,上帝给你关上了一扇门,会给你打开一扇窗,但也有人埋怨,上帝是多么的不公,给了他人所有,却让自己一无所有,他们总是抱怨着……无论那些人的想法是怎样,上帝到底是公平还是不公平,我们在某一个层面上,却始终都是平等的,那就是追梦,简简单单的两个字,却真的是每个人都有的权力呀,每个人都可以放手去追梦,只是关乎勇气而已,你是否有勇气,去放弃一切,去奋不顾身的追寻梦想……有这么一部分人,他们很认真,什么事情都要弄清楚,他们中间有人一直都在怀疑世界上到第有没有一张名为命运的网笼罩着我们所有的人,让我们挣不脱,只有按照它给的路前行。他们探讨着着这个问题,最终,意见达到了统一。他们认为,每个人,其实都可以掌握自己的命运,他们认为,那些真正成功的人,他们都没有一味的相信命运,也没有一味的反抗命运,命运其实给了他们一个大概的方向,其中的细枝末节却是让人自行探索……我们再次回到第一个话题,上帝是否公正,我不能给你们准确的答案,但我可以告诉你们的是,每个人都可以让人羡慕自己,今天刚看完一部电视剧,里面有一个情节是一个人一无所有,穷得只剩下健康;一个人拥有一切,富得失去了健康。是实话,当时看完后心中还是比较感慨的,你再富有又怎么样,你没有命去享受;富有有再大的危险又怎么样,我依旧飞蛾扑火。所以,每个人身上都有叫别人羡慕的因素。无论如何,请放宽心,我们每一个人都只是普通人,身上都会有让人喜欢或讨厌的因素,我们只要正视一切就好了,请记住,我们都可以追梦,我们都可以掌握自己的命运,我们都可以叫人羡慕,我们是特殊的,是独特的,是唯一的,我就是我。600字 初一 散文
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每个人都有每个人的长处生活是快乐的,生活也是令人伤心的,一点一滴成长,懂的知识,才是一个大转变,一个庸人没有知识再加上不勤奋刻苦学习,比普通的人还要不如,一个人要想进步必须学习,必须勤奋的学习,不能像猴子搬玉米一样,心不在焉的,要想使自己进步,没有知识是不行的,虽有知识但不勤奋,就像方仲永一样,有先天因素,没有后天努力勤奋的学习,怎么能称得上一个有学问的人呢?人,不是没有长处,自己要善于发现自己身上的优点,勤奋起来为着目标努力,我们要扬长避短,努力发现自己的长处,也许你适合跑步,也许你适合跳舞,也许你适合学习,也许你适合打字,也许你适合。(有好多也许,我就不一一列举)世界上总有这样说的嘛:笨鸟先飞,笨鸟为什么可以先飞呢?那就是因为她自身的努力,让那些嘲笑她歧视她的人无话可说,有的是关心她为什么比我还强?有的是嫉妒,有的关心她是怎么做到的,还有的还是和以前一样嘲笑她、讽刺她。人要向前看,那些比自己低的人未必不能做到笨鸟先飞,只要她们肯努力,学习上and生活上的困难能克服,至少我肯定她比你强,你虽然在学习上有很大的进步,如果有时你很自负的话,你连她都比不过,学习上取得一点点成绩就骄傲、努力的炫耀自己,那那些取得巨大成绩的人呢?是不是还要向全世界炫耀自己的巨大成绩呢?她(他)们没有,她(他)们还是在微国家争光,难道不是吗?谦虚使人进步,骄傲使人落后,你就不能谦虚一点吗?我相信笨鸟也能先飞,我相信如果她刻苦学习,课上积极举手发言,证明她比你成绩好的强,你成绩好但却不敢在课上发言,这不算进步,别人有勇气在课上发言,你有吗?哪怕别人只举过一次手,那老师也认为她进步了,她——真——的——进——步——了重庆九龙坡区重庆市九龙坡区白市驿镇第一中学初一:夏京650字 初一 日记
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自私是每个人都有的每个人都有自私的心,无论你是好人还是坏人都一样。可能有人说:“有的人没有自私心,那是因为他有怡个慷慨大方的心。”或许你说得没错,他是很慷慨大方,但也有会有自私的心,为什么?理由有两个:一是他是为了自己的利益而学会了慷慨,二是他本来是个慷慨的人,做了自私的事情,他也不知道,因为那只是小小的自私。比如说有的人为了自己的利益,而出卖朋友,利用亲人,到后来有很多的利益,是个成功的人士,但他永远都不会令人爱戴,也不会有人佩服他,他也不会有真正的朋友,我朋友的叔叔就是这样的人。无论做什么事情搜很有心计,亲近他的人只是为了他的钱,连亲戚朋友也不会相信他,现在他还是单身怡个,他现在也差不多六旬。有的亲戚说他恐怕到死的那一天也不会有人原谅他,他当年做的事情太自私了,没想到亲戚朋友的感受,现在那么老了还是以为以前做的事情是对的,没有错,朋友是可以利用的。现在就大错特错了,朋友是我们的知己,怎么能利用朋友来对付敌人,那真的是无药可救,到现在还不改。慷慨大方的人也会有自私的一面,虽然是渺小,但他懂得去改正。我有个朋友,我觉得他是个慷慨又自私的人,但也不是很自私,他是为了朋友的平等才学会自私,因为他想什么事情都是为着朋友和亲人想的,自己的事情也不管,每次都要我这个朋友来管他,他才做。一次,班上的同学因为小小的事情万恶大打出手。他不像以前那样去劝架,而只是在那看书,我叫他去劝架,他反而把我骂一顿,说我多管闲事,快考试了,他要复习,不许别人去烦他,也不想去理别人的事,然后就走到外面去复习,不过在放学的时候,他跑过来跟我道歉,他说他不应该那么自私,为了小小的利益而不管班上的事情(因为他是班长),我以为他会不理我,没想到他会跟我道歉。这也不是很自私,我想每个人也会这样子的,但他真的什么事情都想着别人。我觉得交了这个朋友很值得,他让我在他身上学了很多人生道理。他教我交朋友的第一条是“让”。什么都让着朋友,但一定是有理的才让。自私心,你我都有,还是改掉他吧!自私的人往往都会让人容易看得出来。800字 初一 议论文
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每个人都有正能量“我要扼住命运的喉咙,我绝不能向它屈服。”贝多芬音乐家曾这样说过。我是一个女孩子,人们的印象中,女孩不就是文静,琴棋书画样样精通吗?但是,用现在的话来说,我就是一个“女汉子”。女孩们会的事儿,我做起来都磕磕绊绊。画画更是我的软肋。可是,老师偏偏布置了一个作业:做手抄报。顿时,我的心中便蒙上了一层薄薄的纱。我把心中的苦恼跟妈妈说了,打算不做。妈妈则板起脸,严厉的说:“怎么能不做呢?这也是一次锻炼!女孩子家家的,做手抄报都不想做,以后你还能干什么!”我只好答应了妈妈,开始做手抄报。设计版面,就让我大伤脑筋了。看起来很漂亮的呢,我又不会画,简单的呢,我又认为与主题不太符合。这就让我生起了闷气,一甩笔,又不想做了,看书去!在书中,我看到了这样一个故事:美国心理学家罗森塔尔有一次到一所中学,与一些同学谈了话以后,在学生名单中圈出了若干个名字,告诉老师说,这些学生很有天赋,前程远大(这些学生中,有优生,也有差生,还有平平常常的学生,是随机圈出的)。听了罗森塔尔的话,老师增强了信心,学生也产生了新的希望。过了一段时间,罗森塔尔再次来到这所中学,发现他圈名的学生全都有了很大的进步。事实证明,罗森塔尔正是运用激励的原理唤起了学生的自信感,使他们产生了进步的力量。这就是教育心理学史上著名的罗森塔尔效应。对啊!就连那些差生都有了很大的进步,我只是做一个手抄报,用得着和它赌气么?我也应该增强信心,努力完成手抄报。我一骨碌爬起来,查找手抄报资料,绘画手抄报的边框。标题呢?我在电脑上打出打字,选择字体,拿起纸在电脑上描摹起来,并涂上颜色。嗯,还不错!我就说嘛,我一定能画好的!过了几个小时之后,我终于完成了。看着自己制作完成的手抄报,我迫不及待地拿给妈妈,妈妈欣慰地说,这才是你的能力嘛。不管这次手抄报在别人眼中是怎么样的,但是,你得记住:你永远是最棒的!是的,在做某件事情的时候,我们必须得满怀信心,给自己心里暗示:你是最棒的。你非常的优秀。现在,我每天去上学的时候,总会对镜子说一声:加油!我相信,每个人都有正能量!800字 初一 记叙文
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读《每个孩子都能成功》有感《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。《每个孩子都能成功》这本书中谈到一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时,老师就建议她去专家那儿做个检查。于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后,又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。还有一个叫比利的孩子,总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利还是被勒令退学了,他似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积。实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子,在我们中国的现实生活中又何尝少呢?在北京,一位叫李圣珍的老师,好几年来,她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20,有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨,全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是,李圣珍,这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家,在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在,学业差只是教育不当的结果。“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”,成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩,并不是真正的残疾,而是他们有自己独特的学习方式,而老师和家长并没有认识清楚。而且,数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室,是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象,介绍了如何去发现孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。对我们了解学生的学习心理,促进教学科学化意识的提高有非常重要的意义。这样的匠心独到的指导,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长,还是差生的父母,或者是学习成绩优秀的小孩的家长,都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。1200字以上 初三 书信
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每个人都有自己的村庄刘亮程这个名字在几个月前走进了我的生命。他的文字并不华丽,却素淡明澈,就像展现博大与深远的可能是一颗朴素细微的心灵,那些存在于角落不被人留意的琐屑事物可能隐藏着生命的全部意义。我从刘亮程的文字里看见的是一个普通人对乡村执著的守望与捍卫,以及悟透人生背后的悲凉。刘亮程的散文并不多,令他真正声名远播的是他那本《一个人的村庄》。这本书囊括了他八年的光阴,文字里沉淀着爱、恨以及对生命的思考。我透过时间的风看见他那颗饱经风霜、伤痕累累却依旧澄澈素淡的心灵。“任何一棵草的死亡都是人的死亡,任何一棵树的夭折都是人的夭折,任何一粒虫的鸣叫都是人的鸣叫。”刘亮程几乎所有的散文都是围绕着同一个村庄——黄沙梁。你或许说,用四十万字描述一个村庄,是否会显得无趣?但是足够深沉的爱是在重叠的文字中体现的。他长久地住在那里,从出生到成长,像一棵倔强坚韧的树。现实中的村庄曾经是他的全部,即使后来他搬离了村庄,那里的记忆依然是他赖以生存的东西。他默默地生在黄昏里,看着夕阳很快滑过一排排平整高矮的土墙,停留在那堵裂着一条斜缝泥皮脱落的土墙上。他思索他的父辈,思索人生。他知道一个老人弥留世间的漫长时光,知道黑夜里哪颗星星最亮,知道那个等候的老人不过是担心他迷路,知道那颗最亮的星星其实就是家里的灯光。后来他走了,带着所有的回忆与不舍;后来,他又回去了,带着迷惑与悲凉。他看见土墙在时间里崩塌;看见镰刀似的村子冒出的烟,在空中形成一把巨大的镰刀割倒了数百个秋天。他也看见田野青了黄,黄了青;多少人一如既往,日出而作,日落而息,只是眉眼生疏。他蓦然意识到这已是别人的村庄,但它却依旧是他的村庄。后来,他在《今生今世的证据》里提到他忘记了回眸。其实,他回望了,只是却找不到那些被现实摧毁了的以往。他在现实里失望,但他依然在另一个世界守望着他的村庄。他在《城市牛哞》中说到的那一把牛粪,不过是一种寄托。他对着一卡车运来的牛流露出的怜悯里糅杂着悲剧与喜剧,还有一种因天真无知而愈显悲壮的集体命运。在他的文章里,到处是城市生活对自然生命的剥夺与乡村自然和谐的强烈对比。当村庄彰显出愈渐被城市同化的命运的时候,刘亮程仍固执地守望并捍卫他的村庄,不管是真实存在的那个,还是心中的那一个。他总是以那个生在黄昏里的背影为形象活在自己的村庄里,眺望远方。在他的村庄里,每棵草、每棵树、每粒虫的价值都和人等同。佛语:“众生平等。”其实也是刘亮程的希望与所捍卫的东西。“落在一个人一生中的雪,我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中,孤独过冬。”人的悲剧性在于,我们永远孤独。在寒风吹彻里,刘亮程提出这个观点。不管多么亲近,我们始终不能合二为一,这就暗示着我们总有一天要独自一个人面对整个世界。那时,最温暖的炉火也融化不了你生命里的那场大雪。而这一感觉,在我们渐渐老去之时慢慢放大。我们起初不明白别人的伤痛;待到我们活到那个年纪,才发现,纵使我们当时明白了,却也无能为力。就像龙应台所说:“有些路总要一个人走。”我们生命里的那场大雪,总要我们一个人度过。人的另一个悲剧在于:即使我们永远孤单,却依然希望有一个家,一直在等一些人。而有那么一场风,它吹过我们之时,我们腾空想飞起来,我们确实飞起来了,但是等到风停了,我们回望,却找不到家的方向。旷野无垠,知道回家时家却已失了踪影。我们忽然飞不起来了,我们开始一步步回家,在这过程中我们一步步长大。风改变了我们的一生,我们却不知道风改变了我们所有人的一生。我们在风中出生,长大,然后死去,风却还没有停。而那些我们一心想见、一心想等的人也未归来。他们以我们相见的第一面停留在我们的记忆里,直至我们死去,再未出现过,却以一面改变了我们的一生。“我死了,我的躯体应该像一根木头留在村里。多少年后我转世回来,他还结结实实,担在谁家的圈棚、房顶上,或作为拴牛桩栽在院子。他古怪地横扫指着的地方,是谁家废弃经年的院子,门楼不见,墙垣塌斜。”死是一个亘古不变的话题,而我们一直在逃避。刘亮程在很多篇章里提到了人的疾病、衰老与死亡。他敏感地注意到一棵树木的死去,一间房屋的倒塌,一匹马的走失,以及一条老狗的最后时光。这些事物的消失是他对死亡的体会,生命必将死亡是人的悲剧之一。我们可以理性地谈及死亡,但当时间残忍地把死亡放在我们面前的时候,我们真的可以无畏么?我不知道当刘亮程看见自家墓地中的青冢一座座垒砌的时候,内心是无奈还是悲伤。但我知道,当他可以平缓谈及死亡这个话题的时候,他已经超过了当代的一些作家。一个人二三十岁在路上奔走,四十岁劳动,五十岁便坐在墙根晒太阳,六十岁给棺材油上红漆,七十岁便不再出门,开始适应死亡。再后来,丧事变喜事,对死亡的庆典像一场婚礼。多年后的自己不过像秋风里的作物,收获之时,成了那最后的一茬。时光果然残忍,岁月流逝之后,终点终是那场铺天盖地的盛大的死亡。逃不出,躲不过。不再有人记得你,没有人知道你改变了什么。只有你自己知道,你帮了时间的忙,你是在时光里老的。在刘亮程的文章里,你看见一个村庄的历史,其实也是人类历史的必然。就像从一滴水中可以看见大海,我透过文字看见了世界。他写尽了幽微与阴暗,阐述的是人类背后的悲凉。我们忽然觉得冷,又仿佛看见了光,油然而生的是“未老莫还乡,还乡须断肠”的悲怆。我们一生都在构建自己的村庄,用我们一生中最早看见的天空、星辰,最早领略的阳光、雨露和风,最初认识的那些人、花朵和事物。我相信每个人的村庄都不同;但刘亮程的村庄,弥漫着风沙,有彻骨的寒风,却弥留着最澄澈的天空与眼眸。我知道,一代人一过,天上就会落下一层土,把该埋的埋掉一些。下一茬人在尘土上生活,不必知道脚下踩着什么。落下的土够麦子扎根,把土豆埋牢,却除了埋人。我们不轻易挖土,因为那是老城死去的部分,已然成为根。1200字以上 高二 应用文
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每个人都是金矿题记:每个人都是一座未开掘的金矿,你的成功与否在于你的勤奋,是金子总会发光努力去挖掘自己的金矿,让自己此生无憾.爱因斯坦说过:"他此生只运用了自己体内十分之一的才能.'爱因斯坦是现今为止最伟大的科学家他都这样说,可见人的才能就如茫茫宇宙一般无限,人的才智无限但却有有限的时间,每分每秒的挖掘,每时每刻的积累,相信奇迹总会出现.但是人有相同的才能,却拥有不同的人生,人生观价值观的不同成就了自己的未来,每个人的未来都是自己选择的道路,这种选择塑造了我们不同的人生.为了自己不抱憾终生,勤奋努力是唯一的道路.有句古语道:"书山有路勤为径,学海无涯苦做舟.老师曾经告诉我:"你的每分每秒都有可能奇迹发生,你只有不断的积累,当机会来临,奇迹发生时,你才不会错过.你不断的学知识,就如同不断的往水壶里加水,一点一滴的积累,当你需要时才不会慌张,才有机会可言.'每个人都是一座金矿挖掘者,但却只有一人,而工具就是知识.学习,就是你的武器用来捍卫自己的武器,不断的学习才能创造出工具,才有可能前去挖掘那属于自己的财富,努力勤奋的挖掘,才有可能创造出新的领域发现更多的奇迹.成功是短暂的,失败也是短暂的,只有勤奋努力才是永恒.相信自己,去挖掘自己的金矿.450字 六年级 抒情散文
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每个人都是太阳太阳,至高无上,他靠自己的力量发光。发热,从未把自己依附于他人。在他的世界里,一切都以自己为中心,他相信自己,尊重自己,永远臣服于自己,他永远是自己的主宰。所以,他的光芒才会如此耀眼,如此恒……每个人都是哪颗太阳。在你生活得录影带中,也许会出现许多不同的角色;家人。朋友。同学。敌人……而他们永远只是黑白的,只有你高高在上。无论每个人多么努力,都无法闯进你的世界;无论你的身边有多少人,你的世界也只有你一个人。不要以为没有某个人或某些人,你就会缺失什么。天下没有不散的宴席,属于你的你终究会失去,而你的世界也不会因此停止。不要太依赖别人,你无法走入他的世界。早晨,你走出家门,走在路上,小鸟们唧唧喳喳的,不要以为她为你唱歌,他是再为自己唱歌,他们是自己世界里的太阳。你看见某个人在讨好比他更强大,更优秀得人,也不要以为他会永远臣服在他的之下,臣服于那个人,你看到的只是表面形象,说不定那个人正打着如意算盘,他的世界里,他才最优秀,他才是太阳;你回到家,妈妈正在为你忙碌个不停,你不必认为他是你的她的全部,他做的一切都是为了你,她是地球,她也是太阳;你不是为别人活着,你也是太阳,坚信你的光芒吧!他会恒久。会闪耀。每个人都是太阳!河南省神火一小六年级:孙赫总450字 六年级 散文
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每个人都有小秘密这几天里,突然既悲哀又欣喜地意识到,每天令我坚持下来的,都是想和历史老师见上一面。你说这叫什么事。历史老师处而立之年,正是成熟魅力外溢的时候,班里好多女生都迷恋他很要命。今天历史听课,历史老师靠窗站着看黑板,无论从哪个角度看过去,他的姿势都是完美无瑕的,带着一种让人疯狂的诱惑和吸引力。班里一个女生没忍住,拿起手机对着历史老师拍照,恰巧历史老师转脸对着她的方向,恰好看到了她的手机,于是就笑了。那一笑,颠倒众生。听到那个女生讲述这件事的时候我就一直在想,那个时候历史老师心中是怎么想的呢?他是不是早就意识到自己长得很好看,连少女都很迷恋。而他也早已习惯,被女生花痴?我知道他走路的时候很自信,腰板挺得很直,再加上人长得好看,身材又好,黑框眼镜尤显风度,帅呆了!尤其喜欢他的笑。他笑起来的样子,像神祇一样美好而又神秘,他眼睛里闪着灵动的光芒,他和我们做朋友,我们没有代沟。可是,他的儿子都已经上小学了。又想起九班的班主任,他带着儿子来参加学校的运动会。他儿子倒真有礼貌,见了他学生,女生叫阿姨,男生叫叔叔。他苦口婆心地教导,要叫大姐姐,不能叫阿姨。小孩却不听,只顾着池塘。450字 高二 散文
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每个人都有影响力日常生活中,一个人不经意的行为或者—个微不足道的细节,足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的,不去细心体察,你就很难发现。一位从沿海回来的朋友准备到内地投资,重点考察了A城和B城。在A城,他坐在街头擦皮鞋,擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心:那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开,擦完等他付了钱才系上。读者在线阅读这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。在B缄,他搭了5次出租车,下车前,5位司机都提示:先生,请带好您的随身物品。最终,他把企业办在了B缄,B城因此有5000人上岗就业,B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收——这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。我儿子每次饭前便后.都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧,我就试着和他商量:就不能稍微马虎一点吗?他很果断地摇着头说:这怎么可能,我从上幼儿园的时候就养成了这样的习惯!可想而知,这是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中,幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛,有那么大影响力吗?答案当然是肯定的,她们的教育足以影响一个人—生的行为习惯。450字 高一 议论文