实践中成长——学当理发师
550字
六年级
记叙文
我虽从未想过要当理发师，但却一直想试试，每次去理发店，看那理发师拿着剪刀在顾客头上“咔嚓”地剪来剪去，一会儿便能让顾客满意的回去，自己的手也变得痒痒了。
可是——谁愿意当我的实验品呢？没人愿意。于是，这个想法一直没能得到实践。
老天不负有心人，我盼星星盼月亮，终于让我盼到了！今天要剪发，要剪“学生头”的发型。那种发型看起来不难剪，所以我信心十足，提出要帮她剪发，她一开始便愣住了，许久，才说：“你……。.你？你会吗！”“人生总会有许多第一次，不试试怎么知道呢？放心吧，我会保证你的脑袋的安全，并为她披上美丽的短发。”我拍拍胸脯，自信地说道。
同意了。我拿着剪刀刚要“开刀”，她便喝住了：“啊！你就这样剪啊，披风未披上呢！”一语惊人，惊醒了痴醉于理发乐趣中的我，我这才想起来，哎呀，真糊涂，怎么把这种要是给忘了，我剪发可不负责洗衣服哩！
开始剪头发了。因为是第一次，我也更加小心地剪着，看着这陆续掉下来的头发，使我想起了一件事。那是去年暑假的事了，那是我的头发挺长的了，因为不留长发所以要剪掉，这也是妈妈的命令，因此不得不服从。可是我讨厌去剪发：每次剪发回来照在镜子里的是一个像男孩一样的我。我索性便自己在家里剪了说要帮我剪，我便高兴的接受了。可是却没想到虽然学习成绩优异，可是在理发这方面却一窍不通！等我睁开眼睛看这理完发后镜子里的我，那已是铸成了一个悲剧，为此我伤心了好几天，食不下咽，寝不安席……所以，这一次绝不能让她失望，不想成为“千古罪人”的话，那就要好好干！
经过了艰难的19分钟，终于完工了对着镜子看了看，说：“啊，真了不起！”
家乡
600字
初二
诗歌
那一畦菜地，青翠欲滴。勤劳的乡亲，皲裂的双手，总能化腐朽为神奇，给泥土，带来生机。
每一株菜，都是他们的孩子，都得到精心呵护。每一坯土，曾经浸润着他们的血汗和憧憬。
微风拂过，稻香沁人心扉。绿的叶，黄的穗，一株株，一串串，摇曳多姿。
一季的梦想，一季的实现。土地，不会亏待辛劳的汗水。
我看到绿的尾端——梦，沉甸甸。满溢着芬芳。
吱呀……吱呀……吱呀……
一阵声响从童年走来、从梦里走来。多么熟悉的曲调、多么孤独的歌谣。
我似乎看到摇着石帽的母亲，她的背影，充满节日的忙碌;她的脸，充满対生活的坚韧。她总在节日里，在石帽前排队……
辗米成粉，拌水成浆，在蒸笼里，炊熟了一家人的生活，和我们的梦想……
如今，石帽蹲成岁月。它如一个老者，默默地在老墙一角，阅尽人世间的沧桑。
我亲爱的石帽啊，你几度在我梦里回转，无论走到天涯海角，我总把你吟唱——
一层一层被岁月剥瘦，墙壁，它的皮肤斑斑驳驳松松垮垮。
时间，风化了曾经年轻的脸庞。往事，亦长满青苔。
墙角下的那丛青脚么草，是流年的胡须么?
锅炉脚、鼎灶头，那个盛水的陶依然开着嘴，
只是哑口无言。
几许斑驳，几许破碎，是岁月的沧桑。
我蹑手蹑脚，轻轻地走过，怕把曾经的梦敲响。
我不忍回顾寒冬炉里番薯的飘香。
我不忍回顾爆米花噼啪的笑颜。
我不忍回顾被火染红幼稚的脸。
我不忍回顾灶前堆成山的麦稿,
和锅里飘香的饭
……
我轻轻地走过一片废墟，走出一片瓦砾。
房子都老了。我不忍吵醒它们。
门前的路曲曲弯弯。
杂草，把它铺成幽径。
几代人的脚印和几代人的故事被它收藏。
我轻轻地走，不忍被草粘连。
而触动曾经的童年。
可是，不知为什么，当我走出老屋，
回眸一瞥，热泪早已盈眶!
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六年级
记叙文
550字
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学当理发师我学理发师并不是为人剃头的，而是专门帮狗剃去身上的毛的。你们可知道我为什么要帮狗剃去身上的毛呢？因为在夏天，天气十分炎热，我自己都要把上身的衣服脱去，只穿一条短裤。然而，我看到那狗却全身是毛。我想难道它不热吗？我想帮它把毛去掉，让它也凉快一点。可是，这拔毛却非常不容易，一根一根地拔，不知道要拔到什么时候，对，我们的头发长了就到理发店去理发。只要一会儿工夫。狗身上的毛多，那我只要有耐心，多剃一会儿时间，不就也会理好了。正在这一个时候，妈妈走过来问我：“孩子，你在干什么？”我回答说：“我在帮小狗剃毛。”妈妈只是笑了笑，就走开了。接着我把小狗身上容易掉的毛拔掉。我再拿起剪刀把小狗身上比较长的毛剪掉。我还拿来了一把梳子，帮助小狗梳理身上的毛。我剪了好一会儿，还只剪下小狗身上一点点毛。于是，我就去问妈妈：“妈妈，我怎么这么起劲地给小狗剪毛，才剪掉了它身上的一点点毛？”妈妈说：“你只是一点一点地剪，当然就慢了。”噢，我明白了。于是，我拿来一把理发用的剃刀。那只小狗不知道怎么搞的竟然不听话，看到我走过去，它就跑了。我立刻追了过去。嗯，原来是爸爸回来了。怪不得它急忙跑出去，原来它是在迎接我爸爸。等到爸爸上了楼，我把小狗拉了回来，继续给它理毛。我帮小狗把毛理短，然后用梳子梳理了一会儿。这时我看到小狗脖子上的毛还比较长，就又用剪刀给它剪短。正在这一个时候，有人在我的背后说：“你长大后可以去当一个理发师了。”我回头一看，原来是爸爸站在我的身后。正好有一位邻居到我家找爸爸，看到后也说我长大以后可以当一个理发师了。我想我这才不给人理发，而要专门给动物理发。我帮狗剪好了毛，就放它去自由活动了。600字 六年级 叙事
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在实践中成长生活中，我们经常会运用到“速记”。所谓“速记”，就是用最简单的方式和字符将复杂和篇幅较长的文章、段落等记录下来，方便节省时间，提高效率。今天，作文班的老师就为我们上了一堂有趣的速记课。老师先例举了电视上的记者在采访过程中是怎样运用速记的，速记又对他们有怎样的帮助和用处。后来，老师找来了一篇文章，让大家也亲自体验一下速记。一开始，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，早就等得迫不及待了。我的心里怦怦直跳，额头和手心上都冒出了冷汗，笔杆情不自禁地抖了起来，眉头皱得很紧。心想：事情可没有这么简单！“一，二，三——开始！……”随着老师的一声口号，我们开始快笔疾书，写得快的同学嘴边挂着微笑，心里沾沾自喜。相反，写得慢的同学此时已经急得抓耳挠腮了。随后，有许多同学都纷纷举起了手，我更是坐不住了，头顶上冒出一层细密的汗珠。“可不能落在后面啊！”我激励自己，拼命想写快一点，可是，任凭我怎样冥思苦想，就是想不起老师刚才读过的内容。我忍不住瞥了一眼同位，她更不知如何是好了。一向写东西只求仔细，不求速度的她，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“一，二，三——停”老师喊道。“哎！终于停了……”我们长吁了一口气。老师把前四名的同学叫到讲台上，并让他们把自己的成果原封不动地用板书展示给大家。有一位同学将原句大作改动，却未失去原句本有的意思，妙哉呀！老师指着那个同学写的内容，说：“同学们，速记不仅要讲究字写得快，还要讲究一定的方法。当我们写一段话时，只要把重要的几点记录下来就好了，比如说：时间、地点、主要人物等。还有，在表示一些词语的时候，可以用自己能牢牢记住的字符代号或其它简单易写的字来代替。这样，在记录一段话时，就省掉了一些不必要的程序！”大家一听此话，立刻恍然大悟，原来如此啊！“既然大家都明白了，那我们不妨再来一次吧！”老师看出我们的兴致很高，便出此下策，让我们再一较高低。运用上老师交给我们的方法，这次的结果显然比上次的要好得多，许多同学都能在短时间内将句子的意思表达清楚。后来，同学们将自己在实践中总结出来的速记的好方法告诉给了大家，如：“一点一点”可已简写成“1、1、”，“爸爸妈妈”可已简写成“父母”等。这些实用的好方法都是同学们在亲自实践中得到的启发，可见实践对学习的帮助是如此之大！最后，老师又为我们总结出了速记的注意事项：一、速写要注意采用自己能弄懂的代码。二、用来上交的文章要另拟一份。三、在速写过程中，不能把文章的重要部分省略。学会一样好的本领，不仅能在各个方面造就属于自己的能力，而且它也将成为伴我们走过漫长一生，让脚下处处阳关道的成功伴侣。最重要的是它可以对我们的进步起到至关重要的作用，从而影响我们的一生！通过这堂有趣的速记课，我领悟到了许多东西。虽然这些东西不能一一用语言来表达，但可以证实的是，我在实践中成长了！1000字 六年级 书信
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实践中感悟反思中成长暑假马上过完了，但是劳动的精神却没有完。眼看家门前的垃圾一天天堆满，我的大脑司令部告诉我：''该扫一扫楼道了要扫就得扫到底，从六楼一直扫到一楼，那才叫有本事。好！我下决心了！拿着扫把和畚斗上六楼去了。[小x山s屋-作z文w网]哇，六楼的垃圾真的好多啊！我扫都扫不过来，眼睛应接不暇。我细细地用扫把把纸屑，易拉罐推进畚斗里，接着把角落里不能扫出来的小垃圾捡起来丢进畚斗里。平面扫完，该扫阶面了。嘿，这小小的困难还难不倒我。我把扫把倒竖起来，轻轻的把垃圾推出来，扫净。过了大约十五分钟，我已经扫到了二楼，我满怀信心，因为马上扫完了，就继续兴冲冲地扫。没想到扫得太急，把垃圾扫出外，差一点就落到一个人的身上。那个人往后望了望，再往上面望了望，我吓得赶紧靠到墙上，连气儿都不敢出，生怕那个人发现我，然后骂我缺德。好不容易等到那人走了，我才深深地吸气再深深地呼气。我警告自己，千万别犯类似的错误。于是，我静下心，努力扫最后一层。我揉了揉手，拎起扫把，干劲十足地扫起来，把一地的灰尘都扫起来，倒头来，把自己给呛住了。我再次屏住呼吸，眯着眼睛，像一个卫士，把垃圾赶下楼去。好耶！我扫完了整幢楼喽！我的心中顿时有一种成就感。当然，与此同时，我的小蛮腰痛了起来，手腕也酸了，反正浑身上下不自在。哎呦喂……[小x山s屋-作z文w网]这次扫地，让我知道了劳动的辛苦，明白了劳动的感觉，尝到了劳动的滋味。在此，我向全世界的劳动人民致敬！550字 六年级 记叙文
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理发师在我小的时候，我们小区门口就有一个女理发师，我是在一次玩耍的时候看见的。理发师的手十分灵巧：将一张黄色的斗篷迅速展开，披在客人身上，踩着一个柄，把椅子调高；从柜子中取出一把电动理发器，再拿出一把梳子，按住需要剪的部位，在突出头发的地方用理发器轻轻一滑，一撮头发就缓缓落下；又拿出一把白银色的剪刀，用同样的办法，把那些细小的地方剪掉；剪完后的程序就相比简单了许多，撩出一块沾满爽身粉的小刷子来回在脖子后面刷上几下；然后让客人下来，坐在一个椅子上，把头伸进缸里，倒水，用淋浴器喷上几分钟，涂上洗发液，再喷一会儿；最后又坐回座位，用喷气机呼呼在客人头上过一遍——头就这么剪完了。我经常出神地看着。只要没有急事，理发师便总会出现。我几乎每次去学吉他时都能见到她的身影。她很爱与人聊天，常年劳累的手发糙，就像干旱时的大地，手指甲也有几片变得乌黑乌黑。我是个长得木讷而很懂礼貌的男孩，脑子里经常天马行空，想一些很低智的问题。从家到学校，又从学校到家。天天从这匆匆到那，又从那匆匆到这，每天一直做着同样的事。头发又长了，上次剪还要追溯到刚刚开学，妈妈说都快成了女孩子了。趁这几天有时间，我来到理发店。姨妈，帮我剪一下头发。我总是在没有客人的时候，跟理发师说。坐到椅子上吧。理发师从椅子上站起，活动了几下筋骨。我坐上了椅子。理发师拿着工具翻来覆去，不知该从何下手。寻思了半晌，她似乎找到了出手口。那理发器就像一台割草器，一遍又一遍地从我的头上掠过。它突然慢了下来，停了。剪多了。理发师哀叹了一口气，看来只好多剪一段了。小朋友，不介意吧。我的心就像被一个巴掌拍了一下，留下了一个伤痕。好了。不知不觉，剪完了。我回过神来，习惯性地付了10元。喂喂。理发师又像以前一样，不知所措，想追着我找钱。可是，我早就已经逃到远处的树后，无影无踪……点评：从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。800字 一年级 写人
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成长中在我成长中，发生了许许多多的事，有令人快乐的、生气的、激动的，唉，真是数不胜数。其中有一件事，我久久不能忘怀。那是暑假的一天，我和熊帅去打篮球。天公不作美，狂风大作，不一会，豆大的雨点从灰暗的天空中直洒下来，打得脸部隐隐发疼，我们急了，一个劲地往家跑。就在这时，一个挑担子卖菜的老太太，撑把黑布雨伞，在雨雾中颤颤巍巍地朝我们走来。我们直管向前冲，不料，你一头撞在那老太太的怀里。由于地湿打滑，她站不稳，一下子人仰“伞翻，”担子里的蔬菜撒了一地。我满怀期望地等着你去给那可怜的老太太赔礼道歉。可万万没有想到，你竟然连珠炮般直数落那跌倒在地、呻吟不止的老太太：“你怎么搞的？走路也不小心点儿，乱撞些什么!你瞎了眼怎么的……”看着你那上下翻动的薄唇，老太太茫然了。那张嘴，曾经令我多么喜欢，又令多少人羡慕：课堂上，你回答老师的提问，语言是那么流畅。可是今天，你那张嘴，却使我感到很陌生，让我讨厌你转身就要走了，催我说“走吧!”我是跟你走呢？还是代你向老太太道歉。要知道，我不想失去最好的朋友。我选择了后者，我没有理你，而是去扶那可怜的老太太，给她拾青菜，捡雨伞，而且冒雨护送她上路。我冒雨小跑着，虽然雨点打在身上，觉得凉飕飕的，但我却觉得心里暖洋洋的，因为我实现了我的座右铭：帮助别人，快乐自己。可你呢，一转身气呼呼地走了。虽然我遭到你的一顿臭骂，并且我们还差点断绝关系，但我觉得还是我做得对。550字 四年级 叙事
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实践记得小学二年级的时候，听同学讲过这样一段话：“实践是检验真理是否正确的唯一标准。发现问题，产生疑惑，一定要去实践，这样才会进步。”这可能是他从大人嘴里学来的，我认为非常有道理。 被火烧到皮肤会有什么后果呢？看着爸爸用火柴点烟，我产生了疑惑。让实践来说明一切！爸爸把火柴扔到地上，还没顾得踩，我早就把手放了上去。“哎呦！”钻心的疼！打冷天疼出了我一身虚汗。抬起手一看，火苗已经熄灭了，取而代之的是我手掌中的一个打泡。“干什么？你这孩子！”“我想试试被烧的感觉。实践是……”“那也没有你这么实践的！哪能自己害自己呀？以后不许胡闹！”不实践怎么知道被烧的感觉啊？我做的没错！心里虽然不服气，可是手上的大泡确实疼了好几天。看着这个大白泡，我又有了一个新问题：这个泡是白的，说明里面的物质也是白的，可是人的血是红色的呀，怎么会是白色的液体呢？要不然再实践实践，用刀把它割破了试试？不行！万一更疼了怎么办？但是老这么疼下去也不是办法。一不做，二不休！打开抽屉，拿出刻刀，照着手掌就是一下。看清楚了，除了鲜红的血液，确实有白色液体！不过，对于这次实践，我的确后悔极了。除了忍受了一个多星期的疼痛的煎熬，还受到了严厉的批评。直到今天，见到刻刀，我还觉得右手手掌隐隐作痛呢！“实践是检验真理是否正确的唯一标准”，这句话我至今还记得。然而相比较而言，“不听老人言，吃亏在眼前”，我更有切身体会。550字 六年级