我和小牧童
150字
二年级
叙事
晚上我做了个梦，梦见小牧童和我一起背上书包上学校，他和我们一起坐在宽敞明亮的教室里上课，听我们老师讲知识，和我们一起唱歌、跳舞、画画，一起在操场上做游戏，我们相互讲了许多有趣的故事，小牧童开心极了。
当我从梦中醒来，心想那要是真的该有多好呀！
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二年级
叙事
150字
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续写《牧童和狼》自从上次羊被狼吃后，牧童写了一份《保证书》并公开，大家又原谅了他。 一天，他觉得无聊，就学狼叫：“啊呜——”又叫道，“狼来了！狼来了！”村民们以为狼真来了，都跑来打狼，可是没有狼。这时村民们明白了：江山难移本性难改，牧童又犯老毛病了。他们把牧童打了一顿，赶了出去。 每个人都接受不了一个一而再再而三犯错的人。150字 二年级 童话
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牧童（短文）晚上，在宽阔的田野里，传来一阵动听的笛声，那音乐多么美妙，使人的烦恼渐渐消失在笛声中。那原野，是多么的绿，像草姑娘把把自己的绿衣裳披给原野，使人满心欢喜。低声越来越近，没过多久，一位顽皮可爱的牧童出现，他穿着蓑衣，手中拿着木笛，显然那动听的笛声是他吹的，牧童的嘴脚边有一粒米，一看就知道刚吃完饭过来休息。牧童没有托蓑衣，就躺下来欣赏弯弯的月亮，那月亮真美啊，怪不得他这么匆匆忙忙。此时，他又拿起了手中的笛子，吹起了动听的歌曲．．．．．．200字 二年级 写景
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我和小马今天，我和小马在玩玻璃蛋战国。第一场大战开始了。我在石阶下，小马在石阶上。小马攻打我国，并向我国发起挑战，说：“猛虎下山！”战争很激烈。我的百万大军风风火火地冲了过去。“杀啊，杀啊！”小马的五十万大军如狼似虎地冲了过来。经过十分钟的恶战，我赢了。可是，到第二场时，因为我老是心不在焉，而小马却专心致志的，小马赢了。真是有趣的游戏。150字 二年级
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小鱼和我小鱼在大海中游玩，我在学校里学习。小鱼在大海里交朋友，见了海龟问声好，见了水母摆摆稽。我行走在上学路上，见了老师敬个礼，见了同学问声好。我们都要做个好孩子，懂礼貌的好孩子。50字 二年级
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小鱼和我小鱼在大海中游玩，我在学校里学习。小鱼在大海里交朋友，见了海龟问声好，见了水母摆摆稽。我行走在上学路上，见了老师敬个礼，见了同学问声好。我们都要做个好孩子，懂礼貌的好孩子。二年级:王霄宇作文网专稿 未经允许不得转载100字 二年级 叙事
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牧童和狼牧童把羊赶到着这儿，又带到那儿，心里一直打量着。他心生一计：前几天别家牧童在大家的帮助下赶跑了狼，如果我……他愈想愈开心，暗自笑起来，过了一阵，他才觉悟到现在的地点。牧童开始进行他“绝妙”的骗局。他放开嗓门，手捂嘴，大声叫喊：“狼来了！”有东跑西跑，一来是想让更多的村民听到他的呼救声，二来是想让村民们感觉到他急促的呼吸。山周围的村民们听到了他的声音：正在烧饭的李大妈火都没灭，拿起大铁锅就朝山上跑去；躺在床上悠闲睡觉的王大叔，还没顾上穿衣，提起被子奔向山顶；正在田里干活的农民们，放下手中的活，扛着锄头，大张旗鼓地涌向山顶。乡亲们懵住了，仿佛所有的感官都被摄服，好像除了狼在哪儿这个念头外，一切事物都不存在了。牧童忍不住大笑起来，乡亲们见他是小孩，便下山去了。牧童得寸进尺，几天后他又大喊：“狼来了！”大家都半信半疑，继续干活。牧童逼真的叫声打动了乡亲们，大家又带着“武器”上山了。大家所见，仍是牧童捧腹大笑的情景。牧童被乡亲们狠狠地训了一顿，可他还不知悔改，继续勾勒着下次怎样让大伙受骗。就在这时，狼一步步向牧童逼近，牧童还未设想好他的骗局，把头抬起放松放松，看见了那只恶狠狠的狼，牧童一时反映不过来了，呆坐在地上，等羊一只一只被吃光后，牧童才放声大叫：“狼来了，狼真的来了”他喊破喉咙，也没人答理他。他急着滚下山，躲在一棵树后，可仍被狼尖锐的眼睛发现了……是啊，一贯说谎的人即使说了真话，也不会有人相信!550字 五年级 叙事
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《牧童》《牧童》教学设计教材分析：《牧童》是人教版五年级下册第二组第5课《古诗词三首》中的一首诗。本组教材以“多彩的童年生活”为专题展开，《牧童》这首诗向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图。全诗意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动的表达了牧童那无忧无虑、天真烂漫的天性。教学目标：（一）知识与能力1.正确认读一个要求会认的生字，理解诗句的意思。2.正确、流利、有感情的进行朗读并能够背诵。（二）过程与方法借助图片及朗读激发学生的学习兴趣。以阅读为主，联系文中的优美词句展开想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感的目的。（三）情感、态度和价值观品读重点词句，体会诗句体现的孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。教学重点：抓住重点词句展开想象，感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫，有感情的读课文。教学难点：能从字里行间感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫，从中受到美的熏陶，并体会作者的情感。课前预习1.查阅书籍或上网了解作者及相关的时代背景。2.借助相关资料尽可能弄懂重点字、词、句的意思。3、了解古诗大意。教学过程一、谈话导入有人说童年是一支支动听的歌，也有人说童年是一幅幅美丽的画，那你眼中的童年是什么样的呢？今天，就让我们一起穿越时空隧道，走进唐代诗人吕岩的七言绝句《牧童》，感受古代孩子的童年生活。二、初读古诗，整体感知：1、自读古诗三遍，要求读准字音。2、谁有勇气单独为大家朗读这首诗？3、全班读。4、划分节奏有感情的朗读三、想象画面，体会情感：（一）学生听朗读想象画面，说说自己仿佛看到了什么？生边汇报老师板书课题及画面（二）欣赏美丽原野：过渡：瞧一瞧诗意完整了吗？设计意图：引导学生通过关键词“铺”来理解草原的广阔，茂盛课件出示第一句：草铺横野六七里1、自由读，说说老师的板书哪里有误？2、想象这是什么样的原野？从哪里看出来的？3、感情朗读4、当你置身于这一片广阔的、茂盛的，绿草如茵的草原上的时候，你想干什么呢？（指名回答）（二）倾听悠扬笛声：师总结：牧童就是在这片广阔的草原，伴着微微的风，吹着笛子，这是怎样的笛声呢？1、自由读诗句2、自由说自己仿佛听到了怎样的笛声？师边听汇报边通过“弄”“三四声”让学生体会风中笛声的断断续续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味。3、个别感情朗读、全体朗读4、说诗意（1）学完前两句，你的脑海中浮现了什么样的画面呢？先和同桌说一说。（2）个别汇报6、前两句朗读（三）学习三四句1、总结学习前两句诗的方法读诗句、想画面、品诗眼2、用学习前两句诗的方法学习三四句生自由学习汇报（1）读完诗你仿佛看到了什么？（2）牧童在皎洁的月光中，在微微吹拂的晚风中会想些什么呢？设计意图：体会牧童生活的自由自在3、配乐朗读（四）体会自由生活：1、牧童置身于美丽的原野中，吹着悠扬的笛子，你觉得他过得是怎样的生活？谁能用文中的诗句回答。2、小黑板出示后两句古诗3、轻声朗读诗句，想一想：牧童从哪里归来？怎样归来？4、牧童忙碌了一天，到黄昏的时候，终于可以歇歇了，他吃得饱饱的，要干什么呢？（睡觉）怎么睡呢？5、如此轻松自在的牧童，你能读出来吗？（指名朗读）6、如此自在的牧童在月光下，美美的躺在原野上，他想做些什么呢？（五）想象美丽画卷：1、闭上眼睛，听录音朗读古诗，想象在你的脑海中出现了一幅什么样的画面？2、小组交流。用优美的语言描述想象中的画面。（学生自由交流）（六）结合背景，体会情感。牧童的生活是作者看到的，而吕岩却生活在1、吕岩为什么要写这样的牧童呢？2、出示吕岩小传，指名朗读。3、结合吕岩的介绍，你能知道原因吗？五、背诵古诗六、小练笔1、《牧童》这首诗让我们我们认识了这位天真烂漫的牧童。我相信每一位同学的童年也都是快乐有趣的，哪位同学愿意把自己的快乐分享给大家2、通过刚才同学们的表现老师觉得同学们的想象都很丰富，请打开小练笔改写《牧童》，比一比看谁写得最好！1200字以上 高中 叙事
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牧童风轻轻地拂过广阔的原野，到处绿草如茵，青葱的大地像妈妈的手一样柔软。在茂密的草丛中有蟋蟀的叫声，还有那几棵大树的树叶被风吹得微微地摇动，白色的炊烟歪歪斜斜地从远处几座茅屋的烟囱里冒出来，弥漫到天空，到处都是一片寂静。突然，远处传来了悠扬悦耳的笛声，就好像在调皮地捉弄着晚风一样，时断时续。原来是一个穿着蓑衣的牧童坐在牛背上，拿着笛子悠闲地吹奏着小曲呢！在外忙碌了一天的牧童赶紧狼吞虎咽地把饭吃完，太阳也从山边渐渐地滑了下去。摸着像西瓜一样圆滚滚的肚子，牧童光着脚快步到屋前，连蓑衣也不脱，直接躺在铺满月色的草地上休息，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，仿佛躺在母亲的怀抱里一切疲劳都会化为乌有。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真想和他一样过这种“世外桃源”的生活。五年级:向天歌350字 五年级 叙事
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牧童在一个阳光明媚的早上，大草原草色葱茏，显出了勃勃生机。/>/> 草原一碧千里，一个小牧童手里拿着一根短笛，一条牧羊鞭，赶着羊群走在一望无垠的草原上。走了许久，远远望见一条明如玻璃的带子---小溪。羊一见到水，撒着欢儿跑过去。牧童在一旁吹起了笛子，悠扬悦耳。/>/> 小牧童回家时已经夕阳西下了，他把羊群赶到圈里，就进屋吃饭去了。羊儿咩咩的叫着，是不是在回味草原无穷的乐趣呢？/>/> 牧童吃完饭，夕阳已经回家了，他用温柔的笑脸告诉大家，明天依然是个好天气。牧童走到草原上，以天为帐，以地为床，悄悄的进入了梦乡。/>/>内蒙古赤峰敖汉旗实验小学五年级:田一凡250字 五年级 叙事
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牧童广阔的原野上，月光皎洁，凉风习习，远处传来悠扬的笛声，断断续续，抑扬顿挫，时而如断肠曲般凄美，时而如冰片碰撞般清脆。忽然发觉，周围苍树遮天，阵阵微风惹得树叶在歌唱，如同一首交响曲。只见有一棵参天大树，直上云霄，连接着天与地。凝视中，又觉得它犹如一把宝剑，亮着银色的光芒，在皎洁的月光下更显锋利，这应该是智慧的化身，把岁月刻在了身上。远远地，笛声又传了过来，越来越近，越来越近……牧童慢慢地向这边靠近，借着月光才看清了牧童的脸庞。年约九岁不到，水灵灵的眼睛在月光的照耀下更显清澈。只见他轻轻地把旁边的枯草抱了过来，愉快地躺在上面，不一会，他睡着了。就是在这样一幅美丽的田园画卷里，他做了这样一个梦……250字 四年级 叙事
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牧童阳光普照大地寂寞的风欢喜的抓住每一缕光束吹佛了孩子的脸颊将幸福相送牧童的脸却泛起忧愁枫树覆盖了道路寂寞铺满一地小白鸽戏弄了这份宁静素白的颜色像牧童惨淡的笑容任凭白鸽优雅信步牧童的脸竟泛起笑容阳光终究照到飘零的枫叶河水泛起一阵涟漪在这诗意的秋风中牧童的脸流下了泪枫树的落叶声淹没了牧童的抽泣夕阳衬出树枝的参差枫叶读懂了无助牧童不在哭泣寄给诗一般的孩童150字 高二 叙事
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牧童的梦牧童有数不清的梦。他们（她们）的梦有快乐，有悲伤，也有在牛背上编织的美好希望。春天，他们（她们）的梦是漫山遍野的小野花，是草丛里红彤彤、水灵灵的野草莓。夏天，他们（她们）的梦里有粉红的荷花，有葱翠、香甜的野莲蓬。秋天，他们（她们）的梦是鲜红的野山楂，是坠满枝头的甜柿子。冬天，他们（她们）的梦有……不，牧童不知从哪里弄来一本小人儿书，躲在寒冷的墙角边做着美妙的梦……150字 初二 诗歌
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诗《牧童》改短文以前，有一个孩子，在农村。一天，他的爸爸妈妈去田里忙活，就吩咐那个孩子上山去放牧。到了山上，小孩子把牛洋放在山上吃草，而自己却愉快的坐在草地上，拿起一根自己削好的笛子，悠扬的吹了起来，歌声响遍云霄，连百灵鸟和一些鸟雀也伴奏起来。在山上，一碧千里的绿毯，在方圆六七里看着都那么和谐。小孩子等放牧回来已是黄昏后了，他吃饱饭后，他连蓑衣都没脱，就快活的躺在地上看着天空中的明月......150字 四年级 抒情散文
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小树和我我家的书房有一盆三角梅,那一棵三角梅像我的同学一样,如果我的成绩不好我一看见三角梅就会想起它那坚强的意志让我奋发向上的精神.我俩就像一个小伙伴一样,我为它浇灌,它为我遮风挡雨.我家有一个鸟笼,我真想变成一个小鸟为它唱那美妙的歌,让小树和我一起快了的成长.但是我有自己的事要做我要在学校学习.我们俩个变成了有义气的好兄弟,我们永远在一起.150字 三年级 写景
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我和小乌龟我家的小乌龟又惹祸了！这次它惹的不是别人，而是它的小主人——我。那天，放学回家想和小乌龟玩一玩，我刚刚用手指动了它一下，这时，它居然趁我不备，猛地咬住了我的手指，我赶忙用另一只手去拽它的身子，费了好半天劲，我终于把手指拿了出来。“小乌龟，你要是敢再咬我，我就不跟你做朋友了！”我瞪了它一眼，它转过头来看着我，慢慢的低下了头，好像在说：好吧！150字 一年级 叙事
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