点亮我的小灯泡
550字
六年级
记叙文
一年一度的科技节来临了，学校举行了科学小制作的活动，同学们听到这个活动的消息，心里都乐滋滋的，都想趁这个机会好好的大显身手。而我也不例外，就连吃饭的时候，都在绞尽脑汁地想着做什么小制作好呢？我抬头望着一盏明亮的日光灯，脑子突然蹦出一个念头：做一盏灯。
于是，一天放学回家后。我找齐了材料：一根电线、一节干电池和一个小灯泡。二话没说，我就开始埋头苦干起来。一次失败，再来，又一次失败，又再来……就这样，我尝到了失败的滋味。但我不甘示弱，把当过电工的爸爸找来。
听了爸爸的讲解，我知道了原来是我的小制作的线路出了问题。因为电从电池的一段流出，通过灯泡，回到这个电池的另一端，形成一个完整的环路，所以灯泡会发光。而我却把最重要的一个环节疏漏了。所以小灯泡不亮。经过我稍加改造，小灯泡奇迹般地亮了起来。
我拿着精心制作的科学小制作——灯泡，左看看，右瞧瞧，生怕出现什么问题，于是我又试了一遍，确保万无一失。看到小灯泡又一次在我手中亮起，我心中充满了无比的自豪感。
不过在实验中，我还发现在制作的过程中，要避免电池短路，干电池的一端是铜帽，另一端是锌壳。当电池的这两端被电线直接连接在一起时，就会产生短路。短路时，电池和电线会在一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉。
这次科技节，是我知道了更多的知识，也让我明白了更多的道理，人们都得感谢爱迪生这位伟大的发明家，他发明了电灯，为人们增添了一个生活的必需品啊！现在，我也有了属于我自己的“电灯”啦！我希望下一届科技节马上到来!
点亮生活的明灯
800字
高一
散文
多久了，这样的日子。
我望着漆黑的夜幕，没有一次光束。冰冷的氛围，凝结的空气让我透不过气。不知什么时候，泪水早已浸满了眼眶，顺着脸颊，肆意的淌下。
已经能够忘了自己这样颓废了有多久，也不知道这样的自己又能坚持多久。只是漫不经心的怀念着以前那些轻松快乐的岁月，然后望着别人得幸福，数自己的悲伤。一次又一次的考试成绩打击着我，想着以前接受老师表扬时的喜悦和看到自己试卷后欣慰的笑容，我的心里涌起一阵激流。然而，他很快便退却了。骨感的现实在嘲笑着我，丰满的理想似乎也弃我远去，我无力的挣扎着，做着最后的搏斗。
伏在书案上看书，却不知不觉睡了过去。“这还是你吗，你难道甘心这样一直堕落下去吗？你的梦想呢，你的勇气去了哪里？”在梦里，我听到有人在深深斥责着我“不，我怕，我害怕失败，我怕那些异样的目光，我怕···”我用力地向前跑，却掉进了沼泽里。恍然之间，我醒了，原来只是一个梦。我稍作放松，随意打开一本书，想着刚才的梦。然而，一个陌生却又熟悉的面孔映入了眼帘。
他叫贝多芬，是着名的音乐家。患有先天性耳聋的他却有着天才般的手指，弹奏出人间的绝唱。他听不到任何的声音，心中却满是曲调，跳跃着的音符在脑海中奔腾。怀着那颗对音乐无限热爱的心，他战胜了一个又一个困难。面对命运的玩笑，他乐观积极的迎上前去。他把那些讥笑，那些愚弄统统踩在脚下，化为坚实的力量，走着慷慨的步伐，踏出耀眼的光芒。我被贝多芬那种无谓的精神深深的折服。我所谓的苦难，是贝多芬的万分之一，而贝多芬面对生活的态度，却是我的一万倍。我还有什么理由沮丧，还有什么资格哭泣。
我懂了，我所要做的，不是像现在一样颓废失望，而应该像贝多芬一样，树立乐观的态度，为了自己的目标勇敢地奋斗下去。是的，从现在开始，我要做另一个自己，让生活的明灯就此点亮。
是啊，没有流过血的手指，弹不出时间的绝唱。只有点亮生活的明灯，找准方向才会有希望。和那些迷茫的时光说再见，和美好的明天预约，一起扬帆起航。
无棣第二高级中学高一:马文洁
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点亮小灯泡在这周里，我有特别开心的事，那就是这周五的科学课上做一个有意思的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时候，要知道我们可是早就按讷不住激动的心情了，带上早已准备好的实验材料就往教室跑。到了教室以后，老师就开始讲这一节课要学的内容，老师说：“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡，而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来，可以直接借助工具的办法把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图片，让我们照着图片的样子做实验，当我们开始之后，老师时不时在台下转悠，碰到操作不规范就上前纠正一下，老师把三个窗户都关了，这样让我们可以更清楚的看到小灯泡到底有没有准备成功点亮，很长一段时间里都没有特别的亮光，这让老师也感到奇怪，不禁走上前来指导了一下，之后，断断续续有灯泡亮起来了，这时老师把教室的灯打开了，继续上课，老师说：“今天我们做的这个实验，到了下节课可是要考试的哦，现在还有一点时候，你们继续练习这个实验吧！”于是听到要考试的消息，我们更加集中注意力了，力求把每一个步骤都弄明白、记深刻。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识，深深的记在了我的大脑里。这个实验大多数人都不是一次成功，但失败这个绊脚石并非不能成为踏脚石，总结经验，最终所有人可不就成功了。550字 六年级 散文
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点亮小灯泡(5)在这周里，我有特别兴奋的事，那就是这周五的科学课上做一个好玩的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时候，大家往科学教室走去，一个个眉飞色舞地交谈着，神色间流露出对科学课的期待。到了教室以后，老师就开始讲这一节课要学的内容，老师说：“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡，而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来，可以直接借助工具的方式把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图片，让我们照着图片的样子做实验，仔细比对着图片组装好道具，大家都充分表达了自己的想法之后，我们的实验就这样简单地开始了，老师把三个窗户都关了，这样让我们可以更清楚的看到小灯泡到底有没有准备成功点亮，窗帘一拉上不久，就有点点星光浮现，有的还一眨一眨的，像小眼睛似的，这时老师把教室的灯打开了，继续上课，老师说：“今天我们做的这个实验，到了下节课可是要考试的哦，现在还有一点时候，你们继续练习这个实验吧！”于是激动的讨论声从教室里飞出，同学们各抒己见，誓要将这个实验学透彻。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识，深深的记在了我的大脑里。而大家一起钻研实验的场景也令我难以忘怀，正所谓：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，咱们这么多臭皮匠，可不就比诸葛亮还厉害。550字 六年级 说明文
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点亮小灯泡(4)在这周里，我有特别开心的事，那就是这周五的科学课上做一个好玩的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时候，要知道我们可是早就按讷不住激动的心情了，带上早已准备好的实验材料就往教室跑。到了教室以后，老师就开始讲这一节课要学的内容，老师说：“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡，而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来，可以直接借助工具的方式把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图，让我们照着图的形式做实验，没有过多的讲解与提示，老师好像是希望我们集思广益，合作完成这个实验，老师把三个窗户都关了，这样让我们可以更清晰的看到小灯泡到底有没有准备顺利点亮，不时有“哇哦”的惊呼声传来，原来是有的小组成功点亮了小灯泡啊，这时老师把教室的灯打开了，继续上课，老师说：“今天我们做的这个实验，到了下节课可是要考试的哦，现在还有一点时刻，你们继续练习这个实验吧！”于是热火朝天的讨论又开始了，比之前更甚，可见大家对实验的兴趣明显高涨。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识，深深的记在了我的大脑里。另外，因为老师的“放养”，这节课我深刻体会到了“团结”二字的重要性，每个人都是发光体，正是大家身上专注的光芒汇聚在一起才成就了小灯泡的微光。550字 六年级 说明文
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小灯泡为什么会亮？今天，我写完作业，呆呆地坐在一楼的走廊里，感觉无聊极了。突然，从我眼前“闪”过一个东西。是什么呢？那就是我们家楼梯拐角处的电灯泡。看到这个电灯泡，我“突发奇想”，于是，我问爸爸：“有什么东西可以让灯泡亮啊？”爸爸“惊”住了，问：“问这个干嘛？”我回答说：“想做个实验，这样好写我的科学小论文呀！”爸爸爽快的答应了。首先，我从工具箱里找来一根电线将两端的橡胶剥去，里边的铜丝就露了出来，然后将铜丝的一端连接着小灯泡的螺纹，螺纹连接着一节电池的正极，另一端连接在电池的负极上，哈哈，小灯泡亮了起来。接着我又找来两节电池将它们连在一起，然后把小灯泡放在上边。“怎么回事呢”？我自言自语地说道，小灯泡比原来亮了许多，“是不是电池连接越多就会越亮呢？”想到这里于是我又找来几节电池将它们全部连接好，然后将小灯泡往电池的正极一放，就看见小灯泡白光“啪的”一闪就熄灭了，我被吓了一跳，拿着小灯泡看了一看，发现灯泡里边怎么变成黑色了，“不会出什么事吧”我的心一下就紧张了起来，这到底是为什么呢？为了搞清楚这个原因，我去问了爸爸。爸爸说“是因为电压高了，小灯泡的灯丝断了”。我更加好奇了，就迫不及待的打开电脑，在百度里搜索起来。终于，我找到了答案！原来小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。两个连接点通过导线分别连接到电池正、负极的时候，电流就会流过灯丝使灯泡发亮。如果把电池的两极用导线直接连接在了一起，这种情况叫做短路。短路会造成电池的损伤，电池里的电很快就会消耗完，另外会使导线很快发热，会烫伤你的手。小灯泡上标明有所使用的功率和电压，如果使用时超出了所规定的电压，在线路连接的瞬间电压过大，电阻相对较小，那么电流过大，导致灯丝温度过高，最后烧断。哦，原来我在做实验的时候电池连接数量过多，当小灯泡接点联通的时候，电压、电流同时增加，使灯丝温度过高，最后烧断，小灯泡就亮不起来了。这时爸爸走了过来，摸着我的头，对我说：“这下知道小灯泡为什么会突然很亮，然后就坏了的道理了吧。我们在做实验时所使用的电池，电压较小，不会伤害人，而家里或学校的电压是220v交流电，这是足以引发触电事故并致人死亡的，所以我们不能直接用家里和学校插座中的电做实验，在使用的过程中也尤其要注意用电安全”。通过这个实验，我明白了一个道理：科学是无穷无尽的，在很小的事情上也有许多科学道理，只要我们细心去观察、去研究，一定会学到更多知识，也会有更多发现的。小朋友们：让我们科学用电，安全用电吧！900字 六年级 说明文
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为什么小灯泡不亮了？一天，我做完了作业闲着没事，就到书架上把那盒久违的电力玩具拿下来玩！我按照爸爸教我的方法把电路接通，它马上就亮了；把它任意拆掉一个部分它又不亮了，就这样我重复了6、7次，真是太好玩了。渐渐地我觉得就这样拆了装，装了拆太没劲了！于是我突发奇想试着又装了一个电池，没想到小灯泡更亮了；再装一个，灯泡就愈加亮了。这下我的兴趣来了：是不是电池装得越多小灯泡就越亮呢？它最亮到底能亮到什么程度呢？为了验证这些，我飞奔下楼又买了两个电池装上，可这次的结果和上次却大不相同了：小灯泡的确是更亮了，可它只亮了0．01秒就瞬间变得暗淡无光了。怎么会这样？究竟是什么原因？是没电了吗？于是，我把所有的电池都换了一个，可当我再次按下开关时，它还是毫无动静，就连那么0．00001秒都没有亮过。这下我傻了：不会是小灯泡出了什么问题吧？不管怎么样还是先把小灯泡换掉再说！说做就做，不一会儿我就把小灯泡换好了。“这次总该亮了吧？”我自言自语道。心理就像怀了只兔子似的忐忑不安，终于我按下了开关，“哎，这小灯泡也太不给面子了吧！”又只亮了一下，瞬间就灭了。那到底原因在哪里呢？“4个电池，5根导电丝，一个小灯泡。”“没错啊！那是怎么回事呢？去问问爸爸吧。” “不，我非要自己找到原因不可！”。我马上又否定了。忽然，我眼前一亮，从书架上看到了两本书：《小学生十万个为什么》（上下）。我急忙把它取下，在目录里查找起来……有了！《灯泡为什么会发亮》！“哦，原来是电压加到小灯泡两端后有电流流过它才会发亮！”。可现在为什么会不亮了呢？难道是什么东西阻挡了电流的通过不成？我又继续查找起来。可尽管我找遍了这些书还是没有现成的答案。现在我除了求助于爸爸已经没有任何别的招数了！没办法，只好求助爸爸了。我想着，就拿着电力玩具向爸爸走去！我把事情从头到尾和爸爸说了一遍。爸爸听了笑着对我说：“你可以自己去找找原因嘛！”我听了便又回到自己的“小实验室”找小灯泡不亮了的原因！我找啊找，找了5分钟，10分钟，20分钟，40分钟，我简直都快要放弃了！可就在第60分钟时我找到了一点线索：我把灯泡对着太阳看，隐隐约约看到了一种东西，我以前在书上见过它，书上说他叫灯丝。可好像它断了，有一半在一根金属架上，另一半在另一根金属架上。于是我又拿来了一个灯泡做比较，我发现了不同点：我拿来的灯泡上的灯丝是连在一起，并且两头各接在金属架上的。而被烧掉的这个灯泡里的灯丝却是断的。此时，我似乎意识到了什么，又拿来了一个没用过的灯泡，发现这上面的灯丝也是连在一起的。看来是因为灯丝断了所以小灯泡才没有发光！可是灯丝怎么会断了呢？难道灯丝是因为电池太多而被电给烧断的不成？如果真是这样的话，那么电池越多，小灯泡就越容易被烧坏喽。为了证实我的猜测，我做了一个小实验：我用比原来更多的电池（8节电池）来点亮小灯泡看它会不会被烧坏，这次我目不转睛地盯着小灯泡，同时按下开关，只见得小灯泡亮光一闪，又灭了，而此时我发现这个灯泡里的灯丝又断了。刚才在通电之前灯丝还是完好无损的，可一阵闪光之后却断了。对，一定是电池太多才把灯丝烧断了！得出这个结论后我赶快向爸爸的房间跑去，向爸爸报告了我的战果。爸爸听了之后向我点点头，满意地笑了！原来真是这么回事，真是想不到就那么一丁点大的一个小灯泡就隐含着这么多的奥秘啊！生活中的奥秘可真不少，只要你仔细观察，善于动脑，你就会有所发现，有所收获的哦！愿每个人都做生活中的有心人。1200字以上 六年级
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点亮小灯泡现在的生活是推陈出新，日新月异的新的发明不断创造，给我们的生活带来了方便。我自小热爱科学，对发明和实验有一种不由自主地追求。一次科学课上，老师对我们说：“我们生活中使用的电都是靠电源提供的，如电池、发电机等等等等。有了能流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器。回家后自己试试点亮小灯泡。”顿时我来了兴趣，睁大了眼睛，想：这会不会很难呢？。“材料呢很简单，一节干电池，一根导线，和一个小灯泡。”老师说着，“回家后按照课本，先自己做实验。好，下课！”一回家，我就拿起小灯泡，看看书说：“灯泡上有两个连接点。”“电池这边带铜帽的是正极，由锌壳做的是负极。”“在做实验时，导线两头的绝缘体应该去掉。”一切准备好了，开始工作了。我先把小灯泡小心翼翼地放到电池上，可这灯泡像成心和我作对似的，我放上去他就掉下来，这个小灯泡一定是灯泡王国人人知晓的淘气包！于是我就先不理他，我先把导线的一头和负极连接起来，负极朝下的把电池竖立在桌上用手按住。再把导线的另一头和电池的正极连接在一起，最后把灯泡底下的连接点和正极交叉着放。只听见“丝丝”两声，小灯泡亮了，灯泡像笑出声一样，又像是黄色的小花儿，亮着。这小灯泡亮着，为我科学的心灵点出一条明路。500字 初一 叙事
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点亮小灯泡(10)在这周里，我有特别兴奋的事，那就是这周五的科学课上做一个有意思的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。中午这天很快就到了上第3节课的时候，大家往科学教室走去，一个个眉飞色舞地交谈着，神色间流露出对科学课的期待。到了教室以后，老师就开始讲这一节课要学的内容，老师说：“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡，而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来，可以直接借助工具的方式把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图片，让我们照着图片的形式做实验，仔细比对着图片组装好道具，大家都充分表达了自己的想法之后，我们的实验就这样简单地开始了，老师把三个窗户都关了，这样让我们可以更清晰的看到小灯泡到底有没有准备顺利点亮，很长一段时间里都没有特别的亮光，这让老师也感到奇怪，不禁走上前来指导了一下，之后，断断续续有灯泡亮起来了，这时老师把教室的灯打开了，继续上课，老师说：“今天我们做的这个实验，到了下节课可是要考试的哦，现在还有一点时间，你们继续练习这个实验吧！”于是同学们有的东张西望，捕捉信息；有的交头接耳，小声议论；还有的甚至在猜测考试可能会出的题目，真是好一派生动的景象。中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识，深深的记在了我的大脑里。这次实验也让我想起了霍奇斯曾经说过的一句话：“失败往往是黎明前的黑暗，继而出现的就是成功的朝霞”，面对失败不用着急，黑暗都会过去的，灯泡亮起的那一刻，我们就得到了成功的朝霞。600字 高一 记叙文
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小灯泡亮啦今天科学课上，老师让我们用一对电池、两个灯泡、一把闸刀表演小灯泡发光实验。教室里顿时热闹起来，同学们纷纷跃跃欲试。可前面几个同学实验中的两个灯泡要么不发光要么发出微弱的光，教室里显得死气沉沉的。我暗自观察，发现他们的灯泡全是串联起来的。轮到我了，我胸有成竹的走上讲台，把我的两个灯泡连成并联。在闸刀合上的一瞬间网 ，哈，小灯泡亮啦！教室里顿时炸开了锅：哇！这么亮！同学们一下子冲到讲台前，把我包围起来，不停地问这问那。我像个大博士一样，慢条斯理地给他们讲解我的灯泡为什么亮些的道理。忽然，一个灯泡“呼”的一下熄灭了，我立即慌了手脚，好多同学唱起来：噢，噢，你也有失败的时候啊！我显得十分尴尬。慌乱之中，老师帮了忙，像赶苍蝇似的把他们赶下了讲台。我赶紧检查，原来是这个灯泡的电线脱了，我及时将它们接好，合上闸刀，灯泡又亮了，教室里一片惊呼！我也来了精神，洋洋自得地又加了一节电池，小灯泡更亮了。正当我准备讲解时，一个灯泡又忽然熄灭了。教室里顿时传出一片“唉，唉！”的叹息声！我立即检查电路，同学们也紧张地个个伸长脖子，瞪大了眼睛望着我。原来是这个灯泡已经坏了，我赶紧取下多加的这节电池，换上一个新的灯泡，两个小灯泡再次亮啦！500字 五年级 叙事
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发亮的小灯泡“亮了，亮了，我们组的小灯泡亮了！”我满怀激动地大声说。原来是上午的科学课我的实验做成功了。想知道经过吗？往下看哦-----上科学课的铃声终于响了，我满脸喜色地冲向四楼的实验室，刚进教室就看见桌上摆着一节1。5伏的电池，还有一个小灯泡和一条包着黄色胶皮的细雷丝电线。后来老师说要做一个小实验，就是通过用电池和电线连起来让小灯泡发亮。我详细的了解了一下小灯泡的构造和电池电线的组全方法。下面就该进行紧张的实验了。首先让我的同桌王澍雨竖着拿电池，然后我把电线的一端对准铜壳（也就是传统电池鼓起“包”的地方），然后我让我左边的同桌苏沛然帮忙把2包胶铁丝圈的一头绑住小灯泡，然后再把小灯泡放在锌壳上，嗯？怎么我没听到欢呼？原来是我这边的电线没安紧，小灯泡没有电哪还会亮啊！我对苏沛然说：“咱们俩要不换着干一干吧！”他说可以。于是我们又来了一次小实验，开头顺序一样，但最后为了保证成功，我放灯泡前又检查了一遍电线连接情况才敢放心。只见我的手缓缓的把灯泡放在上面，没亮，可我不轻易放弃，当别人准备离开的时候（因为这个实验我们班只有三个人成功了，所以剩下的人觉得成功不了而放弃，都准备回班了。这时我又用力的按了一下，啊，亮了，我们的周围响起一片掌声。小灯泡发出的光好美丽，好动人，又明亮。那一霎那间，我忽的感觉好骄傲，它象征着我的仔细，我们团结协作的能力和我的领导才能，更象征着我永不气馁，永不放弃的意志。它------------永远亮在我的心中，记不灭！灯光美丽的灯光，明亮的灯光你超凡脱俗，好看无比。你的美，让我忘乎所以。又是你的美，一霎那间融化了我心中所有污化的东西。你的亮让我高兴之极。又是你的亮，转眼之间，照亮了我心中所有黑暗的角落。小小的你，让我爱屋及屋，爱上了奇妙绝伦的科学。你那美而亮的光，将永远留在我-------幼小的心里700字 初一 叙事
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灯泡亮起来了有一次科学课上，科学老师说：“我们去食堂做实验。”我们高兴极了，立即拿好自己的书、草稿本和笔，雀跃着跑进了食堂。老师给每个小组发了6块电池、3个电池盒、1个开关、几条电线和2个小灯泡。我的任务是负责画电路图，其他组员负责连接线路。实验开始了，我们把电池放在电池盒里，把电池盒并在一起，再用电线把电池盒连起来。“太快了，呼地一下就做完了，这一步太简单了”。我们组的一位成员感叹地说。下一步，要把电线、开关与1个灯泡连接。这可有点难度了。仔细观察了一下，我们发现开关和灯泡左右两边都有一个螺丝。我说：“试试把这个螺丝扭松，把电线绕在螺丝上，再把螺丝扭紧，就可以把开关和灯泡连接了。”组员们开始按照我说的方法动手尝试起来。我赶紧把这种电路图画到草稿本上。很快连接完毕，我们急忙打开开关，想看看这种方法行不行。“灯泡亮起来了！太好了，成功了！没有想到，只试验了一次就成功了。”我们小组高兴地欢呼着。我在刚才画的电路图旁边打了一个勾，表示这种方法可以使小灯泡亮起来。接着，我们用同样的方法把电池、开关和2个小灯泡连接起来，这2个小灯泡也都亮了。可是，当我们换其他的方法连接时，小灯泡不亮了。我们仍然把电路图画下来，并思考其中的原因，寻找各种解决办法。我们发现不同的连接方法，灯泡产生的效果是不一样的。有时一个很刺眼，另一个却很柔和；有时两个都不亮；有时两个都很柔和。不知不觉中，下课的时间到了。我们赶紧关掉所有的电源。奇怪的现象出现了，竟然还有一个小灯泡是亮的，我赶紧把这个电路图也画下来。回到教室后，我把这些发现全都告诉了同学，并思考出现这种奇观现象的原因。后来才发现，灯泡上还有一条电线是直接连接电池的，所以关掉电源，灯泡也会亮起来。科学真是一个神奇的东西，我要多多了解它的奥秘！650字 五年级 记叙文
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点亮的灯塔星星点灯,月光铺路.灯塔在远处闪烁,照亮回家路。远远的街灯亮了,星星点点的像夜空中闪烁的星,我与阿妈走在回家路上。慢慢的慢慢的便走进了小区,小区年久失修,路口的灯已所剩无几。但远远地还有一盏灯在闪着,那便是家。家就像是黑暗港口的灯塔,照亮了归家的路。望着天上忽明忽暗的星子,仿佛那星子就是一颗一颗的回忆。儿时,每每从幼儿园回来时便能与阿爸阿妈一起玩耍。听阿爸的调侃,阿妈的故事,那也是很美好的时光。几年后,上了小学,起初,因为作业不会做所以写字写的很慢很慢,阿妈陪着我一起做直到做完。本以为日子会这样平淡如水却美好的过下去。但人在长大,心也在长大。当阿妈说我不乖不给我冰淇淋时,我表面上说不,但还是忍不住悄悄地买一根。当同学邀请我去看恐怖电影时,阿爸阿妈立刻否定了,我依然去了.当我与同学玩耍而过了约定时间时,我听紧一声沉重的叹息。再回首,那些吃冰淇淋,看电影,与好朋友一起玩的美好回忆的背后是一声声沉重的叹息。吃完冰淇淋后,我感冒了,看完电影后,我晚上做了噩梦大叫着醒来。与同学玩了一天后,我看见的却是两鬓渐渐白了的阿妈。夜深了,你是否在街道上行走,是否在寂寞中寻找一个依靠,让心灵有地方休憩。家是唯一不变的地方为游子洗去尘埃。家就像小王子守护他的玫瑰般守护我们,像巨人的花园永远对我们开放,像光之塔中的光永不熄灭。和阿妈一起回到家,阿爸早已熟睡,但我们知道,这是为我们留的灯,像黑暗港口的灯塔。星星点灯,塔光闪烁为游子照亮家的方向。550字 初三 记叙文
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读书点亮人生在炎炎夏日，是谁送来凉爽的风？在寒冷的冬日，是谁送来暖洋洋的阳光？在伤心时，是谁抚摸着受伤的伤口？在开心时，是谁与你携手共舞？是人类进步的阶梯——生命的源泉——书籍。书籍，引领我们不断进步，书籍，让我们繁荣，书籍就像一位有无尽知识的老师指引着我们前进的方向。如果没有这位老师，我们何来今天的成就！大家喜欢的书籍类型一定有很多。比如故事书，小说，漫画书......他们都会告诉我们很多知识，还会教我们怎样做人。在书籍的海洋里，我们可以看到白雪公主的真、善、美，《爱的教育》让我们明白人应该有良好的品德，《格林童话》会让我们懂得许多道理，《安妮日记》让我懂得了记下身边最美的，才是最好的...... 再说说名人的读书故事吧。牛顿：从小酷爱读书，在研究了前人著作的基础上，他发现了万有引力定律，从而成为了一名伟大的科学家。爱因斯坦：他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。 他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。书籍可以滋润我们的生活，提高我们的写作能力。我们要读好书，多读书，让书籍点亮我们的人生！550字 六年级 议论文
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理想点亮人生每个人都有理想，从古至今多少文人骚客阐述他们的理想。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白，豪迈的理想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这是杜甫，忧愁的理想。“我愿天公重抖擞，不拘一格降人才。”这是龚自珍，企盼美好的理想。他们都把理想融入诗句，从此有了目标，有了希望。你的人生有多么壮丽，那么你一定会有多么宏大的理想。理想是走向未来之路，理想是磨练自己的基础。路漫漫是理想陪伴我们。可见，理想的重要性。我少年时的理想是太空人，但现在的理想却大有不同。如果你的理想是多变的，那么就该重点人生行囊，从实际出发。理想在我心中仿佛是一个美好国度，为了营造它，我不断向上攀登。从此，在毫无边际的理想中漫游，乐在其中。理想仿佛是人生的很多个岔路口，一步步迈进人生殿堂。那么理想到底是什么呢？无人知晓。不过伟大人物的经历，让我懂得理想点亮人生。赖斯的理想是改变黑人的现状。于是她用八倍的努力荣获美国女国务。陈景润的理想是为了攻克“哥德巴赫猜想”，勤奋好学，终于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机都没能办到的奇迹。伽利略的理想是验证“地球中心说”，他在比萨斜塔上做实验，最终推翻了亚里士多德的学说。这些人告诉我，朝理想不断进发终究有一天你会迎来胜利的曙光。鲁迅曾经说过“凡事以理想为因，实行为果。”那么，我们不妨从现在开始点亮你面前的灯，照亮脚下的路，去追寻吧！三年级:zhangxiatai550字 三年级 叙事