我爱钥匙机器人
350字
四年级
记叙文
在我的玩具橱柜中,我最喜爱的还是二年级时,爸爸奖励给我的钥匙机器人。
机器人的身子很有趣。它全身呈桔黄色,四肢还带有金黄色的条纹。脑袋是龙形的,嘴巴上下张动就会露出可怕的獠牙。四肢坚强而有力,短短的尾巴也可以上下摆动。它的身躯中央有一个锁孔可用来解锁,背后有一对水晶绿的翅膀,平时不用就扣在锁孔两旁,来保护锁孔不受敌人的攻击。
机器人也十分好玩。钥匙插入它身体的锁孔,它合闭的翅膀就会打开。再把钥匙轻轻向右一拧,“咔嚓”一声,它的四肢和头部就会分开,再将水晶绿的翅膀和身体分开,它就全部解体了。每当我做完作业,我就会玩机器人大战游戏。设定好阵营后,我就开始进攻,不一会儿就把敌方打得落荒而逃。刚得意不久敌方反攻了,在我的战略战术的指导下,英勇的机器人和敌人展开了生死搏斗,最终赢得了战斗的胜利。我想:这真是一场有趣的游戏啊,钥匙机器人真好玩!
这就是我心爱的玩具—钥匙机器人!陪伴我度过了美好的时光。我会永远珍惜它,爱护它。
我爱闪光灯
150字
六年级
散文
在这个世界,每个人都有自己的爱好,我呢,就喜欢拍照,我爱上了闪光灯。
现在,我和朋友在家里取景拍照,摆各种各样的姿势,觉得自己在闪光灯下就像一个大明星。
我想,不管在什么情况下,只要自己活得自由快乐,都要为了自己的梦进发。
我爱闪光灯,我爱被光亮闪烁的感受,我爱成就梦想的感觉。
安徽合肥滁州路小学六年级:薛文静
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四年级
记叙文
350字
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我爱乐高机器人今年暑假,妈妈听说少年宫新推出了乐高机器人班,立即给我报了名。“乐高”一词在丹麦语中意为“玩出精彩,玩出快乐”,这八个字也确确实实让从小就爱玩这类项目的我充分收获了其中的快乐。还记得上第一节课,黄老师教我们认识机器人的零部件,在老师还没有宣布动手时我已经怀着无比兴奋的心情触摸着新器械了,这时黄老师让我们各小组给每个零件取出有创意的名字,接着汇总选出最适合的名字,然后根据每一种零件的种类特点,进行分类总结规律。大家兴致勃勃地展开讨论,不知不觉融入了机器人世界中。在以后的每节课,我觉得大脑一直处于高速运转状态,而且发现每节课的时间总是过得那么快,我们常为自己取得的小小成功而欢呼,也为别人的进步而鼓掌,我们乐高机器人教室就像是欢乐的海洋。通过在乐高机器人班的快乐学习,我终于明白了英语“TRY(试一试)”的真正含义。每次有新的训练项目,黄老师总是启发我们从不同的思路,不同的路线去尝试,在这些活动当中我深深体会到了成功的喜悦,学会了与我的伙伴共同合作,共同成长,每次我把自已的设想,通过实践转变为现实,我感觉到巨大的快乐。我爱乐高机器人!我爱我的乐高机器人班!450字 四年级 叙事
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钥匙每当我用那把沉甸甸的钥匙打开温暖的家门时,我就不由自主地想起曾经发生的那件关于钥匙的故事,它时时提醒我:做事不能马虎。那天放学后,我和同学们在学校玩“红绿灯”游戏。开心和兴奋的感受像网一般覆盖了我的心:身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅,兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从心理倾泻出来,再也无法隐藏。仿佛感觉路边的小树比平时显得格外翠绿,花朵也显得格外鲜艳,小鸟的歌声更甜、更美。开心和激动铺满了我回家的路。我哼着轻快的乐曲,享受秋风的凉爽,欢蹦乱跳的回家。当我习惯性的把手伸进衣兜,准备从衣兜里拿钥匙开门时,冷汗以惊人的速度遍布全身。钥匙不见了!这是我没有摸到钥匙的第一个反应。这串钥匙不光有家的,还有教室门的。我急忙往回跑,豆大的汗珠顺着脸颊直往下淌,再次浸湿了衣服,一口气跑到了学校,把我玩耍的地方找了个底朝天,钥匙还是没找着。我焦急地在玩耍的地方走来走去,急得直想哭。心想:这可怎么办才好呢?我赶紧跑到保安室哆哆嗦嗦地拿起电话给爸爸打电话,语无伦次的告诉爸爸我的钥匙不见了,爸爸让我先回家。我灰心丧气地往回走,路边的一切仿佛一下子都变成了灰色:夕阳不再灿烂,风停止了吹动,树叶变得枯黄,花朵也无精打采,小鸟不知飞到哪儿去了,汽车的嗽叭声变得非常尖锐,直让人毛骨悚然。“唉…”我一声长叹,“难道真的找不着了吗?今天回家可要好好表现,不然……。”到了家门口,我弓着腰,战战兢兢、蹑手蹑脚地来到书房,脸火辣辣的,飞快的从书包里取出作业,忽然听到一声清脆的响声,一切又恢复了灿烂。原来钥匙被我放在书包里面呢!唉,怎么这么粗心大意呢?这可真是:踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫!我虚惊了一场。这次小小的插曲,给我粗心大意的坏毛病上了生动的一课,为我人生前面的道路又点燃了一盏明灯。650字 四年级 日记
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