感恩教师900字

感恩教师

900字 初二 记叙文

“滴水之恩,当涌泉相报”还有一句话是“一日为师,终身为父”,这些话语,到了今天,我也理解了。

还记得第一次来到学校,就有一个男老师在我们教室逛来逛去,他的面硬绷着,眼睛瞪得我们紧紧的,令我不由自主的打了一个寒战,心里不断祈祷着“他千万不要成为我们的老师”,可到最后,他真的成为了我们的老师,而且还是数学老师。

第一次上课时,他是先找课代表起来,然后笑了笑,那个小,令人想掉入了冰窖一般寒冷,突然他又换了脸色,变得十分严肃,他有一副阴晴不定的心情,而慢慢的习惯,就明白他只会在讲重要的题目的时候,才会严肃,教其他题目的时候,就会嘻嘻哈哈的,我觉得我们和他的关系不是师生关系,更像朋友,一起学习,一起开心。

每次课堂后,我去他办公室,都能看到他的桌子旁,堆满人,拿着练习本,围着他问这问那,而他总会不厌其烦的教我们,他的脸上没有厌恶之意,更多的还是开心,更夸张的是,到了考试时,刚考完,他的桌旁围了很多人,翻着那一张张的试卷,有的同学因为考差而哇哇大哭,而另一方面,则是对不起老师的栽培,这样足以看到老师在我们心中的重要性。

他知道了我们因为考试而哭,他会用最严厉的话来说我们,但我们都知道,他让我们深刻的记住哭是解决不了问题的,要继续努力,不要做对不起自己的事情。

可是,他才教了我们不到一年,就要和我们说再见了,这是我们都为之心痛的,我们一直在心里默念,这一切都是梦该多好,可是那并不是梦。

还记得第一次听到这个消息时,舍友在身边唧唧喳喳的说个不停,像一只麻雀似的,有些人激动的快要流出眼泪了,我也不例外,我听到的时候,也快要哭了出来,但我一直安慰自己,这只是一场玩笑,不会成真的,永远不会,可心却一直揪着,如果真的成真了呢?我真的不敢在想下去。

就这样一直安慰自己,到了期末,班主任就宣布数学老师要换掉了,他不会在教我们了,我的心跳漏了一拍,征了一下,不愿相信,它就成为了我暑假的一个阴影。

新的学期开始了,我们真的换了数学老师,每次上数学课时,同学们都会说如果是他教的话,我上课绝不会想睡觉,开小差之类的,宿舍也会讨论这件事,说一次,伤心一次,仿佛再也没有什么东西能你不我心头的这道伤口。

在上电脑课时,偶遇他一次,我们的心像炸开了花一样,对着他拼命的招手,一步三个回头,心里还是舍不得这个老师的。

感谢老师,想想我们曾经对他的付出视而不见,当失去时,才会想拥有,老师就是这么简单,一句问候,一句关心,都会成为老师最美好的回忆。

一手播撒爱的甘霖

800字 初一 散文

用感恩的心擦亮慧眼,欣赏自然中的诗情画意。那悬挂在叶尖的露珠,晶莹透明,不正像是闪耀于眼眶中的泪珠吗?这不起眼的露珠藏着一段缠绵的故事。

宝玉前世为“赤霞宫神瑛侍者”,他偶然发现灵河岸上三生石畔有一棵绛珠仙草,心生怜爱,于是每日用甘露滋养。绛珠仙草为了报恩,幻化为黛玉,来到人间,向宝玉还泪。当黛玉的泪流尽了,恩也报完了,生命也走到了尽头。“木石姻缘”留给我们的是无尽的悲哀。

当往事如薄雾被朝阳驱散时,留下的只有永恒的回忆。回忆中会有苦涩和无奈,会令人愁绪满怀,泪洒青衫。就连高喊“大江东去”的苏轼也有“人生如梦,一蹲还酹江月”的苦楚;就连“天子呼来不上船”、笑傲红尘的李白也有“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”的凄凉。然而,与其用“浮生若梦”来麻木自己生命的触角,倒不如用一颗感恩的心来珍惜并享受生命的每一天。

西方神话中“潘多拉的匣子”象征着招灾惹祸的东西。传说中潘多拉一打开匣盖,一大群灾害立刻飞了出来,匣底还有一个美好的东西,它还没来得及飞出来,潘多拉就遵照宙斯的命令关上了匣盖。那藏在匣子里的就是希望!

快乐和痛苦就像是一对恋人,时而亲密,时而分离。生命中不可能永远快乐,也不可能永远痛苦。白昼终究会驱散黑夜的残幕,活着就会有希望。听《二泉映月》,从那如泉水般泪旧流淌的音符中,你能体会到一种幽怨,更能感受到一种坚强;听《第九交响曲》,那如狂风骤雨般急促的乐曲声,仿佛就是贝多芬不屈服于残酷命运的宣誓。

所以,我们对快乐应心存感激,对苦难也应心存感激。苦难让生命之花开放得更加灿烂。上帝无情地为你关上一扇门时,他又会给你打开另一扇窗。亲人的牵挂,友人的关爱,无一不是我们战胜苦难的强大动力。

毕淑敏说:“孩子降生人间,应一手承接爱的乳汁,一手播撒爱的甘霖。”世上有太多值得我们感恩的东西,也许我们并不知道自己生命的美好,从而放大了痛苦。当我们沉浸在离愁别绪的痛苦中时,光阴已经在我们脸上凿刻出了深深浅浅的皱纹。

心怀感恩,才能使我们的生命充满眷恋,在快乐与感伤、流逝与收获的交织中,去欣赏春花秋月的美丽,去寻找春华秋实的丰盈。

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