我的书法老师
学习书法以来,我得了不少的奖项,去年我在全市师生书法大赛中获得了硬笔书法二等奖,今年我再次参加这项大赛,又获得了毛笔书法三等奖。取得这些优异的成绩,离不开教我书法的罗老师。
罗老师书法好,人也长得漂亮。她有一双炯炯有神的大眼睛,头上常常梳着一个马尾,配合着她高挑的身材,显得特别有精神,不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系着一条围巾,而且每天围巾的颜色和款式都不一样,更令她显露出一种与众不同的艺术气质。罗老师非常爱笑,一笑就露出两个盛满了温暖的甜甜的酒窝。
来罗老师这里学习书法的同学非常多,只要你来上一节书法课,就会深深地喜欢上这里。罗老师非常慈祥,和蔼可亲。对待那些淘气调皮的孩子,她总是苦口婆心,不厌其烦地教育引导,只要他们有一丁点儿进步,她就会大力表扬;对待那些懂事听话的孩子,她就会变着方式鼓励他们,让他们树立信心,好好练字。所以,我们每个人都非常喜欢她。
罗老师对待顽皮的孩子从不放松,如果有人上课讲小话,她冷不丁地就叫会他起来回答问题。那天,一个小男孩又走神了,罗老师突然走到他面前,问:“请你说说,悬针竖应该怎么写呢?……”那个同学立马意识到自己的错误,再也不敢分心了。同学们慢慢也明白了,只有一心听课,用心答问,专心写字,这样写字也才能进步。
对待同学们的作业,罗老师批改得非常仔细,要求十分严格,笔画、结构马虎一点都逃不过她的“火眼金睛”。写错一个笔画就要重写,不管多少遍,直到写好为止;如果写错一个字那就更厉害了,158个格子的书法纸最少写满一张,直到写对写好才算完。严师出高徒,就这样,在这里学习书法的同学个个都进步飞快。
记得我刚学写毛笔字的时候,笔都握不好,手法十分生疏,写出来的字歪歪扭扭,我对自己很没信心。罗老师走到我身边,对我说;“我知道你是一个聪明的孩子,我相信你的字一定会写得好。慢慢来,一定行。”说着,她就边讲解边手把手地教我写。我的字写得好些了,她会拍拍我的肩膀,对我说:“好样的,写得非常好!”这样,我练得越来越有信心,写字的水平也慢慢提高了。
罗老师对我的期望很大,我也很努力,字写得越来越好。有一天,罗老师说我半年来的成绩突飞猛进,可以在书法班起表率作用了,还说我是一个有天分的孩子,我听了,心里乐开了花。从那时起,我就暗下决心,绝不辜负罗老师对我的殷切希望,我要把这门功课学好学扎实,学出成效来。我始终记得罗老师对我的鼓励,坚持勤学苦练,所以,在书法练习的过程中,我才有了现在这一点值得骄傲的成绩。
罗老师不仅教我们写字,还鼓励我们热爱祖国文化,培养高尚的情趣爱好。每过一段时间,她都会在书架上添上一些新书,当然都是跟国学有关的,比如《中华弟子规》《论语》《增广贤文》《三字经》等等。有少儿拼音版的,有卡通漫画版的,同学们休息的时候都非常爱阅读。休息的时候,罗老师就带着我们看书、下棋,有时还会带着我们朗诵唐诗宋词。我觉得在罗老师这里学习,不仅练习了书法,也提升了我的个人修养,让我懂得了很多以前在课堂上没想明白的东西。
我从内心深处敬佩、感谢罗老师。
我的心儿怦怦跳
童年就像天上的星星一样,给我们留下了许多回忆,其中最难忘的是二年级的时候独自一人走夜路。跟随我一起回忆那令人心跳加速的经历吧。
记得那时候,我的同学都笑我很胆小,但是我也不服啊!偶然有一天,我和同学一直在玩,都忘记了时间,我想了起来,就立即看了看手表,和同学说:“7点、,我要回家了,拜拜!”说完我踏上了回家的路,我打电话给妈妈,可是妈妈却说:“我们正在从南宁回家,你自己走回家吧!”“哦,我知道了。”我说完妈妈就把电话挂了。
耶!这可是训练自己的胆子好时机!我信心满满的踏上了回家的路,我走在大街上,看见路灯亮堂堂的,又车来车往,还有人们走在大街上,其实没什么好怕的嘛!不知不觉就走到了传说中的九曲巷。哇,好黑啊!我慢慢地走着,听说这里有神志不清的疯子、野狗等。我越想越害怕,从书包里摸出来一支笔,做好战斗的准备。我慢慢的往家走,走着走着,走到一半的时候我发现突然有一只野狗,汪汪的叫,我的心砰砰地跳,心里缩成一团,又发现前面有个巨大的人影,我的手都凉了,我抓紧笔不安地往前走。我发现地上有一块石头,“汪汪汪……”,野狗看见了我,不怀好意地狂吠起来,“要是狗扑上来咬我怎么办?”我吓得心砰砰跳,后背凉凉地,冒汗。我突然蹲下来拾起石头,举起石头,准备进行一场搏斗,狗突然跑了,我松了一口气,这时候我双腿发软,我慢吞吞地往前走,走进巨人前,却发现原来“巨人”是一根电线杆,啊!虚惊一场。我一溜烟跑出了可怕的九曲巷。
终于到家了,我高高兴兴的冲进了家,坐在沙发上,喘着粗气,惊魂未定,很久才安心下来。
自从我经历了这件事后,再也不胆小了。我知道了世界上永远不会有鬼,只有胆小鬼。这件事让我战胜了害怕,使我终生难忘。
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书法中国传统艺术博大精深,渊远流长。书法,是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。我认为他是所有艺术当中最绚丽的艺术,因为它可以触动我们的心灵,当我们的心情焦躁不安的时候,练练书法,心中的烦恼都烟消云散了。“丁零零……”清脆的上课铃声响了起来,同学们都纷纷拿出水写布,平整地铺在桌上,然后安安静静地伏台等候着老师的到来。教室外的走廊里传来轻快的脚步声,就像是一首交响乐。随着那脚步声越来越近,刘老师那慈祥的面孔也随之映入了我们的眼帘。只见他优雅地走进教室,仿佛带动了一阵春风,拂面而来。在书法课上,刘老师给我们欣赏了王羲之写的《兰亭序》,让我们认识了《兰亭序》的由来,王羲之为了练好书法,花了十几年时间苦练“永”字,因为他认为,只要把永字写好,就能把所有的字都写好。接着,刘老师给我们学习了永字八法。点位侧,就要写得饱满,逆风齐笔;横为勒,就要写得迅速;竖为弩,就要写得笔直有力……在老师的指点下,我们饶有兴致地书空了好几遍,差不多就能够背下来了。书空了几次笔画后,我开始尝试着写永字。一开始,我写的时候手总是不停使唤地抖,写出来的点十分难看,写到竖时,歪歪扭扭,整个永字就好像无精打采似的……后来,在老师的指点下,我纠正了贪快的毛病,静下心来练了差不多二十分钟。功夫不负有心人,我写的永字终于写得一个比一个好了……练书法可以看出一个人的修养,在书法中我学到了许多道理和知识。但这只是一个开始,书法中蕴含的知识我永远都学不完,我们要在书法的世界里继续学习和探索。600字 六年级
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书法【篇一:书法挚友作文】我有很多爱好,比如像:乒乓球、篮球、羽毛球等等。但在这些爱好中我最喜欢的还属可以陶演情操、修身养性的书法了。一提起书法了,大家可能就会想起王羲之那入木三分的行书,柳公权那刚劲有力的楷书。没错,在中华几千年的漫漫长河中,最耀眼、最闪烁的恐怕就是书法了吧!而书法又同时造就了许多以书法著名的文人雅士。书法是中华最珍贵的瑰宝,他是我们所独有的一门艺术,我就与这门艺术结下了不解之缘。那时在五年级的时候,我们学校开办了兰亭书法社,我抱着试一试的态度进入了这个社团。或许你们会认为毛笔书法不就是写的横平竖直就好看吗?但这种想法是错误的,我可是负责任的告诉你。毛笔书法可不是写的横平竖直就好看,它是要讲究每一笔的笔法,和书写人内心的平静,才能写出书法那种独特的韵味。自从我进入了书法社我就越来越爱这门艺术。毛笔在纸上轻轻滑动,写出来那整齐有力的汉字,这是多么美妙的事情啊!每当我写出一张张、一幅幅端正、秀美的汉字是,不禁为自己的进步而感到无比的快乐。汉字与毛笔的结合造就了这美轮美奂的书法,而书法又造就了我的性格——每当遇到困难时,我就会练练书法,让我的心平静下来,找到解决的办法;每当我焦躁不安时,我也会练练书法,让我的心平静下来,不再焦躁不安了;甚至每当我受伤时,我还会练练书法,让我的心平静下来,暂时忘记了伤痛。书法仿佛是一个神奇的小精灵,又像一个挚友,总能在我遇到困难时帮我一把,让我度过难关,给我精神上的安慰,让我懂得了心如静水的含义。瞧!这就是书法,如挚友般的书法。【篇二:我学书法】生活中处处有艺术:弹琴,书法,素描……我也喜欢其中一门艺术:书法。因为学书法能写得一手好字,还能锻炼你的耐性,使你的气质变得优雅。记得在我的幼儿时代,我写的字总是东歪西倒,龙飞凤舞,幼儿园里的老师都看不懂我写的字。记得有一次,我无意中看到“入木三分”的成语故事。说的是,大书法家王羲之如何刻苦练习书法。我很受启发,暗下决心,立志学好书法。将来也要像王羲之一样笔下生花。刚开始,我先是自己练习写自己的名字。可是不管我多努力,字总会不知不觉地“倒下,”好像使不上劲。于是,我拿出了直尺来写,无论是什么笔画都是直勾勾的,不会再“驼背”了,我十分高兴。可是在一旁的妈妈却边说边笑:“这哪是字!”我在心里埋怨到:“你这分明是鸡蛋里挑骨头了,这么笔直的字,还在取笑!”于是,妈妈拿出了一本字帖,与我写的字做对比。天啊!简直是天渊之别!妈妈温和地对我说:“字不能用直尺写,每一个笔画都要写到位。要特别注意字体结构,该大则大,该小则小,末端还可以作回锋处理,以增强气势。当然,最重要的还是学习态度,要做到认真,还要有耐性。”说完妈妈手把手地教我写。经过几个月的功夫,我的字有了很大的进步。字从歪歪扭扭变成端正大方,从软弱无力变成刚劲有力。得到了老师与同学们的赞赏。在五年级时,我的书法作品还被老师推荐参加学校的书法比赛。我爱书法,我在书法的艺术中慢慢成长,书法如一熔炉,炼就了我的耐性和毅力。【篇三:我爱书法】望着那密密麻麻的字帖,是那样耐人寻味,我看得着了迷,为了写出一手好字,我就拿起钢笔正准备在字帖上‘大显身手’下一望着那密密麻麻的字帖,上面写着那苍劲有力的字,我的心顿时油然而生对那些书法家产生一阵阵敬佩之心。你瞧,书法家写的字是那样抑扬顿挫阵功夫。看着字帖上的字我感到得心应手就不管三七二十一糊乱一写,终于写完了,我松了口气,就蹦蹦跳跳、大步流星地朝爷爷的房间飞奔而去,把字帖朝爷爷一晃得意洋洋的说:“怎么样。”爷爷听了转过身,拿起字帖重头到尾的把我的‘杰作’观摩了一片然后捧腹大笑,笑的大跌眼镜。我感到莫名奇妙到底怎么了,‘让我我一头雾水,这时,爷爷终于开话了风趣地说:“我的小孙女写的字是画画,还是写古代的甲骨文呢?”我听了哭笑不得接过字帖一看:“这是字吗?”歪歪扭扭的活像一只只名副其实的毛毛虫,我吐了吐舌头然后,快马加鞭的返回房间。嗨,这次也真是的害得我出丑,真是不想练了,我心里闷闷不乐的想。可是,耳畔里传来伟人地话只有沿着崎岖的山路才有光辉的明天。是呀,做事怎么能半途而废。于是我又埋头苦干认真练书法了。终于,功夫不负有心人,我的书法水平大大增加,再一次,书法比赛中,我认真,专心致志的写好了字,也松了一口气,满怀信心的把字帖上交了,过了几天,振奋人心的消息到来了,此情此景我获得了第3名,我听了一蹦三千尺,心想;这不是我认真练字才有了今天,所以从此以后我对书法结下深厚的友谊。一份耕耘,一分收获。是的,只要付出,就有回报,在成功背后,也有种种令人然以忘怀的经历,我爱书法。【篇四:我爱书法】我喜欢书法,喜爱练字,为了书法,我曾经有过烦恼,曾经想要放弃,但一次次收获的喜悦让我坚持了四年。我走上书法之路实属偶然。在我五岁那年,爸爸在碑林少年宫给我报了一个书法班。从此,我便走上了书法求艺路。起初,由于对书法的喜爱和冲动,我在书法班的学习可认真了,经常得到老师的好评。回到家里,我也坚持练习书法。每天都要挤出时间,练几张大字。可是时间一长,这种枯燥、单调的生活让我感到厌烦,少年宫也不愿意再去,在家里也不想练字,真想放弃学习书法。在我思想矛盾,内心充满焦虑的时候,一个老爷爷帮我走出了困境,我能有今天,还真得感谢这位老爷爷【篇七:学习书法——毅力造就一切】记得我刚上学时,妈妈常批评我:“看!别的孩子的字工工整整,清晰端庄!你呢?乱七八糟,一塌糊涂!”时间长了,我耳朵都起茧了。学校里,老师也时常批评,我受不了双重“泰山压顶”,正好妈妈也苦口婆心地吵着要让我学书法,我只好勉强答应,心里一个劲儿犯嘀咕……第二天,妈妈便逛遍全城,买了一本最好的字贴,亲自一笔一划地教我,也许我一生下来就不是块写字的料,什么横平、竖折、笔锋……在我眼里,简直是紧箍咒,妈妈则成了唐僧,说着说着,我竟然昏昏沉沉地睡着了。妈妈提高音量,把我喝了回来,我只好再次“重操旧业”,哎——真是枯燥无味!我简直无法忍受,放下笔,无可奈何地靠在椅背上。这时,妈妈语重心长地对我说:“字就像人的外表,而你挣得这漂亮外表的法宝就是毅力;你第一次学,肯定不行,但你如果不学,就一直披着丑陋的外表!会终生留下遗憾!”我听了,似懂非懂地点了点头,便再次握起了笔,开始再次练了起来,终于,经过多日的练习,我的字已经在班级里一般以上,我笑了,是毅力,毅力帮助我写好了字!现在我已经快小学毕业了,但还是没有忘记刚上学时那练字的过程,没有忘记妈妈那让我受益匪浅的话语,更让我没有忘记的是那一个词——毅力。没错,毅力可以改变人的命运,我们时常叹息成功太艰难,我们何不叩问自己志有多坚。一个人不可能随随便便,轻而易举地成功,当我们面对失败的时候,我们要以坚强的毅力再次站起,如果我们拥有伟人的毅力,同样我们也会成为伟人。成功需要毅力,毅力可以造就一切!【篇八:书法艺术】中国书法是一门古老的艺术,它伴随着中华文明的发展而发展。世界上,拥有书法艺术的民族屈指可数,中国书法,具有悠久的历史。书法作为一种艺术创作,具有很深的玄妙。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书,到东汉、魏、晋时期,草书、楷书、行书、诸体基本定型,书法时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。书法,是在洁白的纸上,靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性,留下斑斑迹相,在纸面上形成有意味的黑白构成,所以,书法是构成艺术;书家的笔是他手指的延伸,笔的疾厉、徐缓、飞动、顿挫,都受主观的驱使,成为他情感、情绪的发泄,所以,书法也是一种表现性的艺术;书法能够通过作品把书家个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄地折射出来,所以,通常有"字如其人"、"书为心画"的说法;书法还可以用于题辞、书写牌匾,因此,也是一种实用性的艺术。总之,书法,是具有更强的综合性艺术,是更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。正像在西方美术中建筑和雕塑统领着其他门类造型艺术一样,书法和绘画则统领着中国美术的其他门类,而列为中国美术之首。当把书法与绘画并提时,又将书法摆在绘画前面,称之为"书画",如"书画同源"、"琴棋书画"、"书画缘"、"能书会画"等等。书法与传统中国画的关系是十分密切的。特别是在宋元文人画出现以后,绘画用笔讲究从书法中来,水墨写意与书法的行草意趣相通。中国古代雕塑中也蕴含着书法的特征。中国古代雕塑的纹理即是线的组合,造型的装饰性与书法中的篆隶保持着内在联系。中国古代建筑从布局到主体的梁柱结构,都遵循对称、均衡、主从关系等法则,园林建筑中的含蓄、借景,以及亭、台、楼、榭追求的空灵、飞动等都与书法的结体、章法和节奏、气韵密切相关。至于工艺美术和民间美术,也不同程度地受到书法的影响。书法可以视为中国美术之魂。中国书法历史悠久,艺术青春常在。在每个时代,社会环境不同、人们的审美欣赏角度不同,又随着文化地发展容入,书法有着自己的特点,并不断完善。浏览历代书法,"晋人尚韵,唐人尚法,宋人尚意,元、明尚态"为精辟的总结:晋人尚韵--晋代书法流美妍媚,风流潇洒,反映了士大夫阶级的清闲雅逸,流露出一种娴静地美。唐人尚法--唐代书法法度严谨、气魄雄伟,表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神,具有力度美。宋人尚意--宋代书法纵横跌宕、沉着痛快的书凤,正是在"国家多难而文运不衰"的局面下,文人墨客不满现实的个性书法,以书达意,表达一种心境。元、明以来,中国封建社会停滞不前,江河日下,反映在书法上则是崇尚摹古,平庸无奇。至于明末书坛“反流俗”的狂飚,以及清代后期崇尚碑版金石之风的兴起,正如地下奔突的岩浆,黑夜中闪掣的电光或是火石,折射出一个社会巨大变动的征兆。真所谓"披图幽对,思接千载"。追寻三千年书法发展的足迹,我们可以清淅地看到他与中国社会的法发展同步,强烈的反映出每个时代的精神风貌。中国书法是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的深厚的群众基础和高级艺术的特征。书法艺术在群众中以逐步普及,也愈加受到大家的青睐。1200字以上 六年级 记叙文
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我爱书法书法是一门丰富多彩而又充满神秘色彩的艺术。五千多年来,有许许多多的人为它做出了极大的贡献。有的人喜爱书法,我也不例外。令我高兴的是,我们学校去年开展了硬笔和软笔的书法兴趣小组活动。它的目的是让我们更加深入的去了解书法,体验书法的悠久历史文化,培养我们对书法的兴趣。我有幸地成为了软笔书法兴趣小组中的一员。自从我被选中的那一刻起,我就像怀里有一只兔子似的,心砰砰直跳。当我走进活动室的那一瞬间,我被它——一个充满墨香的屋子深深地吸引住了。柜子里、桌子上摆放着各种琳琅满目、古色古香的东西。墙上的书法作品更是数不胜数,我沉醉了。那一个个大字,有的似凤舞龙翔,有的似布阵排兵,整齐有序……总之,上至甲骨文、金文。下至隶书、楷书、行书,不计其数。我十分羡慕,这些作品的作者,我想他们的内心一定充满自豪感吧?要是我也能像他们一样就好了。我开始幻想,幻想着自己就是他们,正享受着那无尽的荣誉与快乐。我再一次醉了,醉在这幻想中了。直到一个高大的棕色身影走进来,才把我从“白日梦”中拉出来。后来得知,那个穿着棕色上衣的人就是指导我们练习书法的陈老师。开始我们对他有些生疏,但没过一会儿,我们才发现他其实很幽默、很风趣,他还给我们讲了很多有关于书法的故事给我们听,我们都很爱听。因为陈老师的缘故,我对书法又多了一份喜爱。要是说书法的学习经历印象最深刻的,就要数初次练习和第一次创作了。刚开始接触文房四宝,我对它们有浓厚的兴趣和强烈的好奇心。刚开始练习的时候,手好像被控制了似的,会发抖,而且一直抖个不停。老师说那是正常现象。刚开始我们从一个个笔画开始练习,到一个个字的练习,再到整张整张的练习,都付出了时间、精力和耐心。经过不断努力的练习,终于有了很大的回报。在一次书法比赛中,我取得了名次。这便令我受到很大的鼓舞。我下定决心,一定要好好练习。后来,只有三分熟的时间,有许多人半途而废。从一个有几十人的小组,到只有十几人的小组,其变化之大,不可忽视。再后来,我便看到了那些半途而废的同学们,练习书法的次数渐渐少了起来。我明白了:学习书法不可以三天打鱼两天晒网,没有最好,只有更好!半途而废,有始无终!无论做什么事都要做好、做全、做到最后,,不可虎头蛇尾,到最后草草了结、中断!到了今年,我们在陈老师的细心指导下,进步十分快,就像火箭发射一样。我们便开始尝试创作,刚开始有些紧张,致使把第一个字写砸了,我像泄了气的皮球一般。陈老师似乎看出了我的心思,就鼓励我说:“没关系,第一个字写不好,第二个字再努力加油写,我相信你你一定能写好!”我读懂了陈老师那明亮的眼睛中的深情目光,便开始认真写。我的第二个字受到了好评,我的心里比吃了蜜还甜。我十分激动,不,应该是万分激动。通过汗水换来的快乐是那么独特,一年前的幻想也实现了,我的书法被贴在墙上了呀!是啊,蚕忍受着茧的束缚,默默积蓄力量把纷飞的梦想留给明天;蚌忍受着沙石的打磨,用血肉模糊的痛苦把纯洁的珍珠留给明天。砖只有一块又一块的累积起来,才能筑起一座座高楼大厦。因为它们明白:这一时的磨练,是对灿烂梦想的铺垫,是对未来最强的支持。让我们把握每一天的光阴,努力向前进吧!我深信,经过日复一日,年复一年的不懈努力,我一定会拥有属于自己的一片天空!1200字 五年级 记叙文
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书法和我的不解之缘书法,是中国传统文化艺术发展五千多年来的代表,堪称最具有代表性的民族符号。它是以毛笔书写汉字而体现的艺术形式,并且具有审美惯性。书法堪称中国的“第四宗教”,有着强烈的吸引力、仪式感以及大众参与性,故五千多年来,各时期代表人物灿若星河,有王羲之、颜真卿、柳公权、 苏轼、欧阳询等家喻户晓的大书法家。书法是中国一门古老的艺术,她那艺术魅力深深地吸引着我。 书法,在我的生活的舞台上,一直充当着一个不可缺少的角色。她,是我的挚友。幼年时,在一次机缘巧合下,我和书法结下了不解之缘,你瞧:“小王,是你吗?”刚步入文具店的我,看见了一个熟悉的声音,啊,原来是朝夕相处的同学小王。“你好!”小王放下手中的毛笔,向我打起了招呼。“小王,你刚才在写什么呀?我怎么没见过啊?”从未见过毛笔字的我,诠释了“好奇宝宝”这一形象。“啊,这是毛笔字哦,你要试试吗?”我与毛笔字的第一次见面就这样展开了。此后一个月,我还是对毛笔字念念不忘,像是一个酷爱吃糖果而又许久未吃到糖果的孩童。最终,我还是向妈妈提出了学习书法的要求,妈妈爽快地答应了我的要求,马上为我联系起了老师。很快,兴趣班就联系好了,此后每逢双休日,妈妈就会送我去兴趣班,很快,我就和兴趣班里的同学打得一片火热,成为好友。 在兴趣班学书法的第一个暑假。我每天早上七点来到兴趣班,一写就是一整天,(除了午饭时间),从不休息,直到下午四点下课。想必大家听上去都感到不可思议吧。可不知怎的,当时我并不觉得苦,兴许是有个良好的氛围和同学的陪伴的缘由吧,又兴许是自己的作品快出炉了吧,书法还有了突飞猛进的进步。当我写下了两幅作品后,总觉得这本字帖已经写得差不多了,开始觉得练书法有些乏味,早已没了先前的兴奋劲儿,练习时总走神,回到家里也不勤奋练习了,每次交作业总是敷衍了事,找各种借口。也幸亏老师及时发现,给我换了一种新字体——楷体》。让我又对书法有了新鲜感,再次提起了兴趣。这种很有挑战性,而且我也很喜欢,笔画端庄大气。每次上课时,我都是站在自己的位置上一言不发地练字,珍惜着课堂上的每一分,每一秒,就连休息时间,也不浪费,总是与老师与同学共同讨论每一个字的结构……时光悄悄地溜走了,我迎来了我书法道路上的第一次比赛——第三届国际少儿书画大赛!比赛那天,我站在比赛大厅里,望着一张张陌生的面孔,感到了前所未有的慌张与不知所措。一切准备就绪,握着狼毫笔,闻着淡淡的墨香,我急躁的心情也得到了片刻的缓解。比赛开始!我忽视了一切探究以及关切的目光,屏息凝神片刻之后,开始了创作。那每一个字,每一个笔画,都倾注着我这两个月来的努力以及奋斗,我写得及其认真,生怕有半点儿闪失!“停笔!”考官一声令下,大家都停下了手中的笔,很快,我们的作品都被专业人员收走了,准备评分。我的双脚颤抖着,我都不知道自己是如何走出比赛大厅,来到等候厅的。在等候厅里的每一秒,我都体会到了度秒如年的感觉。比赛成绩出来了!我竟然得到了铜奖!我兴奋地站了起来,欢呼着! 书法,不仅历史悠久,还修身养性,陶冶情操,锻炼我们的意志。书法,不仅仅是我一种艺术,更是我们中国的传统文化,作为一名中国人,我为自己写得一手好字而感到自豪!每一次,当我坚持不下去的时候,总会想到书法,是书法给了我坚持下去的力量!1200字 初一 记叙文
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学习书法的酸甜苦辣我的书法启蒙老师是我的妈妈,她爱好书法和绘画。在我读幼儿园时,妈妈就会给我读《三字经》、《道德经》之类的文言文书籍,书中总会配有书法作品和国画。偶尔在看妈妈作画时,我也会在其身边捣蛋。我也常常感叹:我怎么一点也没有遗传妈妈的艺术细胞呢?妈妈不是专业的绘画和书法老师,就凭着自己对兴趣爱好的坚持,妈妈常跟我说:“冰冻三尺,非一日之寒”,只有不断练习,才能有所进步。起初,我对书法提不起兴趣,我喜欢弹琴、下围棋、读书,可古人们不都说“琴、棋、书、画”要样样精通吗?妈妈建议我试着写写书法,就这样我认识了我人生中第一位专业的书法老师潘老师。我还记得自己第一次走进潘老师书法教室的情景,那是我刚上小学一年级放寒假的一天,妈妈带着我去的。潘老师书法教室里挂满了形形色色的画和书法字,我顿时就喜欢上了它,也就是那一天,我开始了我拜师学艺的书法之路。其实开始学书法时,好枯燥的,潘老师拿着一支毛笔开始给我们讲解:“这叫毛笔,它是由笔杆、笔头、笔毫三部分构成,毛笔的种类繁多……。”潘老师讲了很多,我似懂非懂,时而瞪大眼睛,时而点了点头,接着潘老师教我们如何执笔。我要说执笔是一件考我耐性的一件事情,潘老师让我们把毛笔握在手中,把胳膊悬空举起,每人坚持10分钟不能放下,刚开始我还认为这是小意思,后来我却发现还真不是那么容易的事情,接连的一个星期,我们每天都在重复着这项基本功,我总会回去跟妈妈抱怨,为什么学书法不教写字,就只是握笔抬手臂,没意思不学了。可能潘老师也观察到了我们的情绪变化,第二个星期,潘老师开始教我们写字了。“这叫做横”,潘老师边说边重复写了几遍横划,然后把毛笔递给我,站在我背后,把住我的小手,在纸上连画几个有起笔、有收笔的横划。接着潘老师叫我自已写,我虽然也算是认真,但毛笔总不听使唤,无论怎么写,橫划总是歪歪扭扭的,或像条蛇、或像蚯蚓、或像油条,我看着这一堆“丑八怪”,心里又好气又好笑。我发现其他同学写起来也是这样,潘老师说:“你们写字感觉到手抖动的厉害吗?时间长了胳膊酸吗?”,同学们都说“会”,潘老师就给我们讲了上一星期为什么只练执笔不教写字的原因,就是让我们的小手和小胳膊通过执笔练习变的更加有力量,后来的每一节课我们都不用潘老师提醒就自觉的完成执笔练习,然后再开始写字。潘老师站在身旁鼓励着我们:“字无百日功,只要坚持,自然水到渠成”。我连写了几周,终于有点样子了,我看着这些点画,心里乐滋滋的,第一次感受到原来写毛笔字是件很快乐的亊情。从此,我便热爱上写毛笔字了。时间过得飞快,一眨眼我就读二年级了,这时写的毛笔字和以前相比,可大有长进了,我从一年级学到二年级,虽然还达不到参加书法比赛的能力,但我总会寻找一些写作品的机会,我想通过每一次作品的写作,提高自已的自信。二年级的功课更重了,但丝毫没有影响我对书法的兴趣。我要合理地安排好时间,每个周未坚持到潘老师家继续练书法,在练书法的过程中,虽然经受了无数的艰辛,却也收获了不尽的快乐,这快乐,将伴随着我的一生。下面我把我的作品、妈妈的作品、潘老师的作品展示给大家赏析,你们会爱上书法吗?1200字 二年级
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快乐书法班我现在在周庶民老师那里学习书法,我们那个班可以称得上“快乐书法班”,那里的老师和学生都很幽默,你在那里学了后,还不想走呢!今天一大早,我左手拿着面包,右手拿着豆浆,肩上背着书法包,风风火火地跑进了教室,谭老师看见了,就说:“慢点,别哽着了。”谭老师刚刚说完,我就吃面包哽着了,谭老师大笑起来,还不是怪他这个乌鸦嘴!一下课,我们几个最喜欢聊天的同学又聚到了一起,我们把这个叫成“会议”,现在习惯了,还要点名,迟到的还要被罚,上一次我迟到了,吕坤龙罚我去帮所有的“会议”人丢垃圾,结果,我跑了几回了垃圾桶,他每次都只给我一点点去倒,每次回来又叫我去,真把我累死了!传说这个吕坤龙吧,本是一个男孩子,但他就是喜欢和女生一起混,而且,他经常用女孩子的声音说话,做女孩子的动作,还唱女孩子的歌,又六音不全,还好意思,他其实就是“会议长”,我嘛,就是副的,皮蛋是“情报主要人”,银子是“主席首席发言人”,黎子就是“点名员”了。“咳咳!”“会议长”发话了,“‘点名员’点名!”“颖子(我的外号,我们点名都是这样)!”“俺到了的!”“银子!”“咳咳!”“哦,到了,皮蛋!”“咳咳……”“哎,你们两个……吕娃子!”“咳咳咳咳!”“恩……黎子!咳咳咳咳咳咳咳……”我晕,她们都被传染了吗?都患上甲型流感了吗?看来会议无法再开了,谭老……(“谭老”是谭老师的简称)哎,今天又是复习论语的时候,只不过,嘻嘻,谭老师要先背一面,我们平时都会在谭老背论语的时候,找一些小毛病,就可以轻而易举的回家啰!看,谭老又像平常一样把手背着,在台上走来走去,真是个“冒牌”古人。“学而时习之,不亦悦乎……三人行,必有我师焉……三军可夺帅也,匹夫不可夺志也……”谭老在上面滔滔不绝地念着,我们却在下面叽里呱啦地讲话,一会儿,小柯(我朋友)对我说:“谭老一定会念成‘人之初性本善’。”结果不出所料,谭老真的念错了:“温故而知新,可以为人之初性本善。”“哈哈哈哈!”全班同学大笑起来,谭老还没有反应得过来,还在“人之初性本善,性相近,习相远”我们大家还在捂着肚子大笑,小柯更是笑得欢,一会儿功夫,谭老才发现自己的错误,但他没有脸红,还说:“我是逗一下你们的!”这样的谎言谁都会看穿的,明明是自己自恋过度了……遇得到这样的老师!时间上绝对没有第二个,因为谭老说他是独一无二的嘛(话外音:你们老师咋这么自恋?)咳咳,这位看官,你不要介意,咱们谭老就是有点自恋过度,他还经常照镜子,说:“我怎么长得这么漂亮!”把屁股一崛起,做一个非主流的姿势(话外音:你们老师也太……太那个了吧……)看官呀,我说的叫你不要介意……我们班这样的“人才”多的是呢!不介意的话,这位看官你也可以来看看(话外音:我吐……)“看过来,看过来!”“啥事呢?”(大家请走过来看看)快乐书法班招生:想快乐就快乐!悲伤让你变快乐,快乐让你变得更加快乐!既可以得到“开心”,又可以学习中国最著名的——书法!两全齐美,大伙儿们快点加入吧!1200字
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一张书法放寒假了,妈妈叫我收拾东西。我正翻箱倒柜,忽然,一张书法飘到我脚下,我捡起来,看着上面凌乱的字迹,不禁陷入了回忆中……我6岁的时候开始学书法。那时候的我十分调皮,无论如何也不肯好好写字。一天,我去学书法。到了学校,老师要检查上次留的作业,我早就忘在脑后去了。轮到我的时候,老师问:“林燕,你的作业呢?怎么不拿出来?”我磨磨蹭蹭地不说话,老师严厉地问我:“是不是没有写?”我点点头。老师很生气地说:“放学留下来!”放学了,别的小朋友都走了,老师对我说:“你不写作业不是一次两次了,这次罚你写一大张!不写完不可以回家!”我当时很怨老师,觉得他是多管闲事,便在座位上耍赖不写字。老师训我一句,我顶一句,最后缩在椅子上就是不写,老师气急了,拿起了一支毛笔,抓起我的小手,用笔杆子狠狠地抽了两下手心。我一下子哭起来,老师的力气很大,一把把我拎起来,问我:“你写不写?”我哭着喊道:“不写!不写!”老师又拿起笔杆子在我的手上狠狠地抽了两下,我这才哭哭啼啼地写了。可是我的心里对老师还是有气的,我小的时候特别任性,脾气很犟。我气鼓鼓地想着:“让你打我,我偏不好好写!”于是我也不好好写,胡乱划拉了一篇。刚写完,妈妈过来了,原来老师给妈妈打了电话。我一看见妈妈,扑到妈妈的怀里委屈地大哭起来。妈妈推开我,严肃地看着我:“为什么不写作业?还和老师犟脾气?你写的字呢?给妈妈看。”我一看妈妈这个样子,怯怯地拿来给她看。妈妈看完更生气了,站起来对老师说:“真是给您添麻烦了,这孩子我带回去管教,明天再来。”说着,拉起我的手就走了。回到家,妈妈坐在沙发上,让我规规矩矩地站在她面前。妈妈严厉地训斥了我,我哭着说:“可是老师还打我的手心。”妈妈说:“老师打的对!你犯了错误还不接受惩罚吗?老师打你是为谁好?你还对老师有气。这是好孩子吗?”我羞愧地低下头。妈妈又说:“书法使我们中华文化的瑰宝,对于你也是有很大好处,写字也会让你更有修养,更有高尚的品德。既然开始学了,就要努力学。”我点了点头。妈妈就说:“把那张书法贴到你的书桌上,作为对你自己的教训!”第二天,妈妈还带我去和老师道歉,老师也细细教育了我。于是,那张书法纸带着我凌乱的字迹保存了很久,每当我看到它的时候就很羞愧,更努力的练字。终于在我9岁那年,我的书法获奖了。我把奖状拿回家。妈妈很高兴,贴在那张书法纸的旁边。每当我看到它俩的时候,更加努力地写书法了。当然,我再也没闹过脾气,老师说:“燕燕闹了一次脾气之后就好了,原来一直不好,一下子就好了。”我就说:“还是因为您的笔杆子呢。如果不是您和妈妈,我不会坚持下来的。”老师很欣慰地说:“看来我对你的付出没有白费。笔杆子还是很有力度的。”“燕燕!燕燕!”妈妈叫我了,我从回忆中出来,赶忙拿着那张书法去给妈妈看,妈妈说:“什么时候忘了它了呢?你应该保存好它,无论你的书法多好,都应该记住永远努力。”我小心翼翼地把它夹在笔记本里。然后又马上练字去了,要不,下次老师的笔杆子又该落在我的手心上啦~~不过,没有笔杆子,我也会好好练字的。1200字 六年级 记叙文