书法和我的不解之缘1200字

书法和我的不解之缘

1200字 初一 记叙文

书法,是中国传统文化艺术发展五千多年来的代表,堪称最具有代表性的民族符号。它是以毛笔书写汉字而体现的艺术形式,并且具有审美惯性。书法堪称中国的“第四宗教”,有着强烈的吸引力、仪式感以及大众参与性,故五千多年来,各时期代表人物灿若星河,有王羲之、颜真卿、柳公权、 苏轼、欧阳询等家喻户晓的大书法家。书法是中国一门古老的艺术,她那艺术魅力深深地吸引着我。  

书法,在我的生活的舞台上,一直充当着一个不可缺少的角色。她,是我的挚友。幼年时,在一次机缘巧合下,我和书法结下了不解之缘,你瞧:“小王,是你吗?”刚步入文具店的我,看见了一个熟悉的声音,啊,原来是朝夕相处的同学小王。“你好!”小王放下手中的毛笔,向我打起了招呼。“小王,你刚才在写什么呀?我怎么没见过啊?”从未见过毛笔字的我,诠释了“好奇宝宝”这一形象。“啊,这是毛笔字哦,你要试试吗?”我与毛笔字的第一次见面就这样展开了。此后一个月,我还是对毛笔字念念不忘,像是一个酷爱吃糖果而又许久未吃到糖果的孩童。最终,我还是向妈妈提出了学习书法的要求,妈妈爽快地答应了我的要求,马上为我联系起了老师。很快,兴趣班就联系好了,此后每逢双休日,妈妈就会送我去兴趣班,很快,我就和兴趣班里的同学打得一片火热,成为好友。   

在兴趣班学书法的第一个暑假。我每天早上七点来到兴趣班,一写就是一整天,(除了午饭时间),从不休息,直到下午四点下课。想必大家听上去都感到不可思议吧。可不知怎的,当时我并不觉得苦,兴许是有个良好的氛围和同学的陪伴的缘由吧,又兴许是自己的作品快出炉了吧,书法还有了突飞猛进的进步。当我写下了两幅作品后,总觉得这本字帖已经写得差不多了,开始觉得练书法有些乏味,早已没了先前的兴奋劲儿,练习时总走神,回到家里也不勤奋练习了,每次交作业总是敷衍了事,找各种借口。也幸亏老师及时发现,给我换了一种新字体——楷体》。让我又对书法有了新鲜感,再次提起了兴趣。这种很有挑战性,而且我也很喜欢,笔画端庄大气。每次上课时,我都是站在自己的位置上一言不发地练字,珍惜着课堂上的每一分,每一秒,就连休息时间,也不浪费,总是与老师与同学共同讨论每一个字的结构……时光悄悄地溜走了,我迎来了我书法道路上的第一次比赛——第三届国际少儿书画大赛!比赛那天,我站在比赛大厅里,望着一张张陌生的面孔,感到了前所未有的慌张与不知所措。一切准备就绪,握着狼毫笔,闻着淡淡的墨香,我急躁的心情也得到了片刻的缓解。比赛开始!我忽视了一切探究以及关切的目光,屏息凝神片刻之后,开始了创作。那每一个字,每一个笔画,都倾注着我这两个月来的努力以及奋斗,我写得及其认真,生怕有半点儿闪失!“停笔!”考官一声令下,大家都停下了手中的笔,很快,我们的作品都被专业人员收走了,准备评分。我的双脚颤抖着,我都不知道自己是如何走出比赛大厅,来到等候厅的。在等候厅里的每一秒,我都体会到了度秒如年的感觉。比赛成绩出来了!我竟然得到了铜奖!我兴奋地站了起来,欢呼着!   

书法,不仅历史悠久,还修身养性,陶冶情操,锻炼我们的意志。书法,不仅仅是我一种艺术,更是我们中国的传统文化,作为一名中国人,我为自己写得一手好字而感到自豪!每一次,当我坚持不下去的时候,总会想到书法,是书法给了我坚持下去的力量!

书法学习记

450字 六年级 记叙文

我喜欢练书法,每当我打开作业本,看到老师给我的一朵朵“小红花”,脑海里就浮现出小时候练字的情景。

记得我三岁的时候,妈妈就开始教我认字、写字。在学习写字的时候,妈妈事先教我握笔的姿势,可是,我一拿起笔,就拿不稳,有时还掉在地上。过了几天,我发奋一定能把笔握好。于是我每天都在练,慢慢的,我懂得了拿笔的姿势,也用笔试着写了几个字。可是,问题又来了,我写的字扭七八歪的。于是,我就去问妈妈,希望妈妈能告诉我这是为什么,但妈妈没有告诉我这个问题的原因,而是问我:“你有没有信心,继续学下去?”我毫不犹豫地回答:“有!”于是,妈妈就握着我的手,一笔一画地教我写字。渐渐的,我会写自己的名字了,而且字迹工整,我十分高兴。妈妈也看到了我努力的成果,于是满足我的心愿,把我领到了一个幼儿书法班。老师让我们拿出铅笔,在田字格上写字,慢慢的,就写笔画多的字。写了一段时间后,我们就开始练钢笔字,老师先教我们拿钢笔的姿势,让我们保持一个姿势不动,过了不久,我的手累得发抖,脚累得发麻,脸上渗出豆粒般大小的汗珠。我一直坚持着,直到老师看到周围学生都放弃时才喊停。老师有一笔一画地教我们怎样起笔、运笔、回锋、收笔。

经历了一次次的流汗,一次次的失败,我明白了练字只要有恒心与耐心,就能去的一次次的成功。

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