如何培养孩子正确阅读
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”,读书的人,谈吐清新而不俗,
举止稳重而端庄,书是我们人类的好朋友,是我们获取知识,伴随我们一生的良师益友,我们做家长的都有望子成龙,望女成凤的愿望,都想让孩子多读书,读好书,好读书,那么如何正确引导孩子读书呢?今天我借这个机会谈谈我个人的见解,和在座的各位家长,朋友共同切磋。
一.让孩子“亲”选图书,从内心激发阅读兴趣
女儿小的时候,她的书都是我们大人给她买的,从儿歌,识图卡,识字卡,画册,幼儿画报等等,因为那时她还没有识别能力。她上小学后,她有自己的爱好和兴趣,我领她进书店,让她自己选书,自己付钱,整个过程由孩子独立完成。孩子跟我们成人一样“对自己做的自己买的东西特别珍惜。”这样既可锻炼孩子理财,又会让孩子对自己买的书特别珍惜。相应的,孩子会从内心对图书产生移情作用(自己买的嘛)。我不知在座的家长有没有这样的感觉,有时我们出差在外,或在书店里,砍刀一本自己认为很有价值的书,可能价格还不菲,马上子买回来,可孩子不喜欢,现在放在书柜里永远成了藏书。
二.利用孩子的兴趣迁移阅读
现在让我们十一,二岁的孩子正儿八经地地坐上一二个小时专门阅读我们指定的书目,她肯定受不了,甚至厌烦,但她总有自己喜欢的事物或活动,我们可以因势利导地把孩子对其他事物或活动的兴趣转移到阅读中来,例如两年前央市台的“蓝猫,淘气三千问”播放的时候,孩子特别感兴趣,只要一提到蓝猫,淘气,她就兴奋地讲个不停,于是我就抓住孩子感兴趣的话题,找到“蓝猫,淘气三千问”系列丛书,很好地激发了孩子的阅读兴趣。
三.家庭中要尽量营造读书的氛围
孩子的可塑性很强,极易受周围环境的影响,想让孩子爱读书,首先家长自己要爱读书,我们的孩子对我们有一种天生的依赖,他们愿意大人和他们一起学习,愿意大人听他们谈论学习情况,喜欢大人在一旁看他们学习。如果大人长期不能满足他们的要求,他们就会有一种失落感,久而久之,就会失去学习的兴趣。因此,我觉得在条件允许的情况之下,适当备一些百科知识,文学类,历史类,地理类的书篇和工具书,既便于和孩子共同阅读,也便于我们查找资料。欧美社会从十八世纪以来就有一个传统,一家人在晚间灯下,彼此朗读一段给家人听,这种习惯不仅能分享知识,也是维系一家人感情的最好方式。我们中国人,一家人往往只是“生活的共同体”,吃饭睡觉外,没有什么才、增进彼此心灵了解的话可讲,一起读读书的习惯正是弥补这个缺陷的最自然途径(我们大人常抱怨孩子和自己不沟通。其实是我们的孩子认为他们和我们没什么好沟通。)
四.孩子多记笔记
随便写什么都可以,写个简单的书名也好,可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。因为工作的性质,我本身有摘抄和写读书笔记的习惯,在孩子阅读的过程中,我也鼓励她摘抄和写读书笔记,因为写的过程就是内容梳理的过程和认识提升的过程。它促使孩子对所读内容再作思考,这时往往会有思想的火花在一刹那间出现,小学四年级时,她的习作《九里沟看诗去》发表于小学生学习报上。
五.要到正规的图书馆或读者俱乐部租借
因为这里的书相对来说全且内容健康向上,多让孩子看一些优秀的儿童读物,中外古典名著,文学艺术经典,对他们以后的发展有很大帮助。现在我们的图书市场不规范,鱼龙混杂,做家长的要筛查。对网游,侦探,武侠,言情之类的书要严格控制,因为这些书对孩子百害无一益。(我这有一
书,都是课堂上没收的,这些孩子成绩较好,沉醉于网游世界里,成绩有些下滑,不分白天黑夜上课下课地看,这类书像吸鸦片一样上瘾难戒。 父母很痛心,老师也惋惜。我们的孩子马上就要升入初中,趁我们的孩子还小,我们还能管得住他们,因此对孩子的阅读书目一定要严把质量关。
我的未来
我的梦想也许不是那样的伟大,既不是科学家,也不是发明家,更不是可以几百几千年不死的superman。我也许很平凡,平凡的想沙漠里的一粒沙子.
我的理想也许并不能具有广义上的造福人民,我的理想只是一个造型师,给大家以美的感受;也许只是一个电脑编辑人员,每天都在流水线上编写程序;也许只是一个拿着望远镜畅望星际的一个“人”
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如何培养孩子正确阅读(转载)一.让孩子“亲”选图书,从内心激发阅读兴趣女儿小的时候,她的书都是我们大人给她买的,从儿歌,识图卡,识字卡,画册,幼儿画报等等,因为那时她还没有识别能力。她上小学后,她有自己的爱好和兴趣,我领她进书店,让她自己选书,自己付钱,整个过程由孩子独立完成。孩子跟我们成人一样“对自己做的自己买的东西特别珍惜。”这样既可锻炼孩子理财,又会让孩子对自己买的书特别珍惜。相应的,孩子会从内心对图书产生移情作用(自己买的嘛)。我不知在座的家长有没有这样的感觉,有时我们出差在外,或在书店里,砍刀一本自己认为很有价值的书,可能价格还不菲,马上子买回来,可孩子不喜欢,现在放在书柜里永远成了藏书。二.利用孩子的兴趣迁移阅读现在让我们十一,二岁的孩子正儿八经地地坐上一二个小时专门阅读我们指定的书目,她肯定受不了,甚至厌烦,但她总有自己喜欢的事物或活动,我们可以因势利导地把孩子对其他事物或活动的兴趣转移到阅读中来,例如两年前央市台的“蓝猫,淘气三千问”播放的时候,孩子特别感兴趣,只要一提到蓝猫,淘气,她就兴奋地讲个不停,于是我就抓住孩子感兴趣的话题,找到“蓝猫,淘气三千问”系列丛书,很好地激发了孩子的阅读兴趣。三.家庭中要尽量营造读书的氛围孩子的可塑性很强,极易受周围环境的影响,想让孩子爱读书,首先家长自己要爱读书,我们的孩子对我们有一种天生的依赖,他们愿意大人和他们一起学习,愿意大人听他们谈论学习情况,喜欢大人在一旁看他们学习。如果大人长期不能满足他们的要求,他们就会有一种失落感,久而久之,就会失去学习的兴趣。因此,我觉得在条件允许的情况之下,适当备一些百科知识,文学类,历史类,地理类的书篇和工具书,既便于和孩子共同阅读,也便于我们查找资料。欧美社会从十八世纪以来就有一个传统,一家人在晚间灯下,彼此朗读一段给家人听,这种习惯不仅能分享知识,也是维系一家人感情的最好方式。我们中国人,一家人往往只是“生活的共同体”,吃饭睡觉外,没有什么才、增进彼此心灵了解的话可讲,一起读读书的习惯正是弥补这个缺陷的最自然途径(我们大人常抱怨孩子和自己不沟通。其实是我们的孩子认为他们和我们没什么好沟通。)四.孩子多记笔记随便写什么都可以,写个简单的书名也好,可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。因为工作的性质,我本身有摘抄和写读书笔记的习惯,在孩子阅读的过程中,我也鼓励她摘抄和写读书笔记,因为写的过程就是内容梳理的过程和认识提升的过程。它促使孩子对所读内容再作思考,这时往往会有思想的火花在一刹那间出现,小学四年级时,她的习作《九里沟看诗去》发表于小学生学习报上。五.要到正规的图书馆或读者俱乐部租借因为这里的书相对来说全且内容健康向上,多让孩子看一些优秀的儿童读物,中外古典名著,文学艺术经典,对他们以后的发展有很大帮助。现在我们的图书市场不规范,鱼龙混杂,做家长的要筛查。对网游,侦探,武侠,言情之类的书要严格控制,因为这些书对孩子百害无一益。(我这有一书,都是课堂上没收的,这些孩子成绩较好,沉醉于网游世界里,成绩有些下滑,不分白天黑夜上课下课地看,这类书像吸鸦片一样上瘾难戒。父母很痛心,老师也惋惜。我们的孩子马上就要升入初中,趁我们的孩子还小,我们还能管得住他们,因此对孩子的阅读书目一定要严把质量关。1200字以上 六年级
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正确的引导孩子现在的宝贝们在家中真可以说是众星捧月般的哄着,备受呵护的小花们在爱中慢慢长大,也养成了许多不太好的习惯。刘磊磊是我班的一名小男生,聪明伶俐,活泼可爱。但是就是这样的一个小朋友还是又让老师头疼的地方。每天早晨迟到先不提,每天还必须让家长抱进幼儿园,一放下放他自己走便又哭又闹。我们老师跟他的家长沟通很多次也是无济于事。一次我在班里上科学课《大脚王》来教授孩子们比较大小的时候,我发现刘磊磊的兴趣十分高涨,本来不上课喜欢在教室里东游西逛的他竟然悄悄地回到了座位上。原来,刘磊磊的个头非常壮实,他也想跟小朋友们来比一比谁的脚丫更大。整个一堂课上完,刘磊磊一改常态非常的配合我。我灵机一动,想出了一个好主意。我故作神秘地跟小朋友们说:有谁想知道李老师的脚丫为什么比你们的都大呢?话音刚落,教室里白嫩嫩的小胖手举起一片。我笑着说:是因为,李老师从小都是自己走路的,我的腿还有脚上的小肌肉得到了很好的锻炼,所以就慢慢地长成了''''''''大脚王''''''''。我接着说:每个小朋友的脚丫都非常有用,我希望能早日看到我们班的小朋友都成为''''''''大脚王''''''''。宝贝们叽叽喳喳地讨论着,说自己想要当''''''''大脚王'''''''',而我看见了刘磊磊眼神里的那种兴奋和期待。第二天一大早,我正在校门口忙着接待小朋友们入园。突然,一个歪歪扭扭的身影映入眼帘。原来是刘磊磊,他正一边走一边看着自己的小脚丫呢!从那天起,我每天都能看见一个胖嘟嘟的小男孩高兴地自己走进幼儿园。每个孩子都是天使,只要我们加以正确的引导。孩子也肯定不会让我们失望的!!600字 小学 叙事
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学习如何正确批改作文学习如何正确批改作文新民初级中学 高海娟批改学生作文,是作文教学的一个重要环节,是对学生进行思想教育和写作辅导的有效途径,也是师生互相学习的极好机会。批改的目的在于启发学生认识自己作文的优点、缺点和错误,今后写作文时应注意些什么问题,以便经过多次反复的写作实践,逐步领悟到文章该怎样写,不该怎样写,从而调动写作积极性,不断提高写作能力。究竟应该怎样批改学生的作文?我想,对作文批改总的要求应该是“精批细改”。“精批”,就是要批得中肯、明确,富于启发性;“细改”,就是要改得贴切、有力,富于示范性。不能应该批的没有批;也不能应该改的没有改,要做到不粗略,无遗漏。“精”和“细”的内涵,是指质量而言,不是从数量上说的。确实能使学生受启发、得教益的批改,就是“精批细改”。敷衍搪塞,信手改几个错别字,随便批上一句不痛不痒的评语;为批改而批改,故意挑剔,改笔满篇,不能算是“精批细改”。有的老师不同意“精批细改”,认为这种改法对学生帮助不大,事实上也很难做到,因此,提出要把教师从繁重的无效劳动中解放出来。这也是有一定的根据的。现实中,就有学生不重视批改,拿到批改后的作文,只看一下成绩就搁下了。对于这种现象,教师应从正面进行教育,使学生明确学习目的,端正学习态度。此外,还可在批语中提出一些问题,让学生进一步思考。例如:某几句为什么修改?某几句某几段为什么删掉?某处为什么增添?等等。教师要及时检查,以免流于形式,这徉,就可促使学生认真对待批改过的作文。学生的写作积极性真正调动起来后,自然会珍惜自己的劳动成果,也会重视教师的热情帮助。“批”和“改”是相辅相成的,为了叙述方便,下面分别谈一谈。一、关于“批”的问题(一)批什么批,分眉批(也叫旁批)和总批两种。一般地说,作文中有以下几种情况需要眉批:①有突出的优点,必须让学生知道,以便自觉地去巩固和发扬;②有较明显的缺点、错误,必须让学生认识清楚,以利改正;③某些地方,或者段落层次不清,或者前后不连贯,论述自相矛盾,事情交代得不明白等等,不便于修改;④重要的修改,学生可能看不出修改的原因,必须加以说明;③可以不予修改,但仍要提起注意。总之,眉批不能滥用。(二)怎样批1.因材施教,区别对待。学生的写作程度不同,批语应该有所区别。对程度好的学生作文,宜多用启示性的批语。教师提出问题,指出错误所在,让他们自己思考、认识、改正。对程度一般的学生,批语要明确、具体。对不同年级的学生,也应有不同的要求。低年级重改;高年级重批。字词句段以至篇章结构等方面的问题,对低年级学生,既要做示范性的修改,还要加上学生容易理解的批语,对高年级学生,则酌情多批少改,主要让学生自己认识是非,判别正误,思考修改。2.要两点论,不要一点论。批改学生的作文,也要坚持两点论。不管是程度好的还是程度差的学生,对他们作文中的缺点,都要诚恳地指出,帮助学生认识自己文章的毛病,找出改正的办法。他们作文中的优点,也要充分肯定,哪怕是微小的进步,都要给予鼓励,使其得到巩固和发扬。二、关于“改”的问题(一)改什么改:一是改通,二是改好。教师可根据不同的文章分别处理。如果文章语言方面的毛病较多,就只求改通。着重从用词造句方面来改,其它问题先不多管,不宜越俎代庖,如果已经达到通顺明白的程度,就要在字、词、句、段以及篇章结构方面多加推敲,改得更好些,使学生看后有所领悟,得以继续提高。有关基本功方面的问题,应从严要求;涉及方法技巧的问题,宜从宽要求。有两种作文宜于发还学生自改:一种是写得潦草、文面很乱,不应有的错别字、病句和不合事理的话语较多,这样的作文,可以用符号划出错误所在,批一下,发还自改;一种是写得比较好但尚有些小缺点的作文,可以批出改进办法,发还自改,使学生得到更多的锻炼。这样做,对端正学生的写作态度,提高写作能力,都有好处。(二)怎样改首先,遵循一些基本原则。第一、坚持思想内容和写作技巧统一的原则。作文是学生思想感情的反映。教师改作文时,要以马列主义、毛泽东思想为指导,首先着眼于思想内容,然后再看写作技巧,不能只见文不见人,只改文不教人。思想内容正确,感情健康,写作技巧也好的文章,固然应当给以充分肯定,热情鼓励;就是思想内容好,写作技巧一般,甚至有某些小缺点的文章,也应从大方向上予以肯定。如果文章的思想内容有错误,剪者感情不健康,即使有一些写作技巧,也不能当好文章看待。第二,尊重原作,尽量少改。提高学生的写作水平,要有一个循序渐进的过程,不能一蹴而就。教师改学生的作文,要从实际出发,且可能尊重学生的原话、原意,保留原作的面目,可改可不改的,尽通少改或不改。第三,突出重点,不均用笔墨。作文教学要有计划地进行。很据循序渐进、不断提高的原则,应当每学期都有计划。如写什么体裁的文章,达到什么要求,作文几次,每次作文重点解决什么问题等等,事先都要研究安排好,做到心中有数。有的作文问题少,可以通篇细改。有的作文问题较多,可以通篇粗改,局部细改,逐字逐句地修改一两段,别的段落只大致顺通一下,加上眉批,指出主要问题就行了。这也是突出重点的一种方法,它可以使学生从一两段的细改中得到启发,举一反三,进而琢磨全篇的问题。如果问题多,而细改势必又把原文弄得面目全非,学生想揣磨也无从下手,就只好弃而不顾。其次,除了教师单独普通的或重点的书面批改外,如下的方法也是有成效的:①当面批改。这是贯彻因材施教原则,切实提高学生写作水平的有效方法。采用这种方法,师生可以互相研究、互相学习。②教师分类批改。即将学生的作文按好、中、差大体分成类,同一类型的作文集中批改。这样批改的好处是:可以集中研究分析同一类作文中存在的共同问题、特殊问题,以便有的放矢地改进教学,指导学生作文。③学生互改作文。这种方法可以使学生互相学习,取长补短,共同提高。采用这种方法,教师要事先提出批改要求,讲清批改方法,把学生组织好。学生批改后,教师要审阅、总结,及时纠正批改不当的地方。此外,教师批改作文时还要写好批改笔记,把全班学生和每个学生作文的主要优缺点及其所记述的典型事例简明扼要地记下来,以备讲解和辅导用,教师经常注意积累这方面的资料,可以为不断地改进作文教学提供充分可靠的依据,从而尽快地提高学生的写作能力。1200字以上 高中 叙事
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如何阅读经典作文篇一:经典作文阅读经典作文阅读经典作文阅读让生命开出精神之花我们都在追寻想要的生活,寻找生命的真谛。然而,越来越多的人,都将最初追求的梦想抛到了脑后,物质财富的充裕成为了终极目标。他们屈从于所谓世俗的成功标准之下。而我要说:精神世界的富足比金钱的富裕更重要。张存浩,化学激光的奠基人。22岁时放弃在美国优裕的生活条件和读博深造的机会。如今,86岁高龄的他站到了最高科学技术奖的领奖台上。60多年过去,他从未后悔自己的选择,为祖国建设出力的信念从未在他心中消失,因为精神的富足与追求,优厚的物质生活阻挡不住他前进的步伐,和祖国的深深羁绊是他永远不会割舍的生命追求。不只是张存浩,无数优秀的科学家在建国初期学成归来:邓嫁先,钱学森,钱三强??他们终其一生,埋头钻研,皓首穷经,将一切献给祖国,只因一个牵挂,一个信念,一颗心。一箪食,一壶浆,足够我们生存所需,何需再苦苦追求多余的身外之物?梭罗,隐居瓦尔登湖,独自居住在小木屋中,以大自然为友,与日月为伴。他说:我要简单,简单,再简单,让心扎根下来。他做到了,他耗尽一生,写下了旷世巨著《瓦尔登湖》,为我们带来巨大的精神财富。在这个世界上,生是起点,死是终点,抑或是另一个起点。在这赤条条来赤条条去的过程中,我们是否学会去爱,学会感激,我们是否为世界留下一丝温存。我想这才是最重要的。乔布斯曾说:“我愿用我所有的科技成就,去换取与苏格拉底的一个下午。”让生命开出最美的精神之花,它将成为宇宙的永恒。仅为物质财富,那该是多么浅薄的人生。要知道,金钱不是目的,而是手段,对生命的思考,对自己的明确定位,才是最大的财富。生命是种感动,我想,这种感动绝不是叫嚣着“宁愿在宝马车里哭也不愿意在自行车后笑”的人能体会的。当你感受到自己跃动的脉博、强健的心跳,你是否仍甘心拼尽一切只为物质的富足?让生命开出绚丽的精神之花,让我们对生命的感动永世长存。我的阳光躺在历史的草地上,阳光从五指间偷偷地溜出来,窜进我的双目,窜进我的心灵。这束阳光,是无数先贤的哲思,是人类精神世界的指引。人类的智慧比物欲重要。所有人都将汇入时间的洪流,身体被物欲的海洋吞没,但伟大的思想却永远闪光。最好的时代里,思想是白日的阳光,普照大地,万物生长;最坏的时代里,思想是启明星光,指引方向。梭罗抛弃尘世,像虔诚的信徒般来到瓦尔登湖的身边,俯下身,掬一捧湖水,他看到了自己,他看到了世界的真谛。他曾说,在瓦尔登湖的日子,最美好,是像树叶一般,驾船飘荡在湖面上,思考、创作。思考是人脑的机能,只有幸运的人类有这个权利,思考人生,叩问世界的真相。以思想立足于世的人有一种随时随地的满足感,就像第欧根尼满足于阳光,却对亚历山大大帝保证的愿望不感兴趣。当一个人摆脱了无尽物质欲望的束缚,唯一的渴求就只剩自由地思考,思想就成为了他的阳光,成为了他追逐的光与热。当一颗幸福地思考着的星辰从大地升起时周围的人都会羡慕他,就像亚历山大大帝想成为幸福的第欧根尼。就算大帝已经拥有了至高无上的物质权力,他还是会羡慕幸福的思考者,因为物质享受是外在的,填不满灵魂的渴求。思想的伟人,人们永远记得。时间是世界上最孤独的东西,万物都有尽头,但是时间没有,千万年来陪伴时间永恒前进的只有伟大的思想,它们随着时间,无限传承。我愿成为鲁迅,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”;我愿成为尼尔逊·曼德拉,用宽容的心对待世界,他说:“当我走出囚室,迈向监狱大门时,我知道,如果我不能放下怨恨和悲痛,其实我仍然深陷牢狱。”我要寻找我的阳光。低眉曾经一直偏爱扬眉的女子,倨傲的,凌人的。要瘦,从突兀的骨骼里能蔓生出风情。譬如张爱玲,又譬如杜拉斯。然而最近却发现,低眉的女子亦是迷人的。几个月前,楼下开了家新店,名字叫“木屋”。事实上也确是一间“木屋”,几乎所有的装饰都是木制的,除此以外,并没有什么特点,无非卖些零嘴蜜饯之类的小吃。注意到它的特别,是一个多月后的事了。常陪同母亲去买些小吃,于是经常看到“木屋”的女店主。第一眼挺普通的样子,后来愈发觉得她美——不是漂亮的那种美。终于发现她原来总是低着眉的。忙碌的时候也好,遇到难缠的顾客也好,始终淡淡地低着眉,温温和和地笑。不禁想到雪小禅的一篇文章,虽是写的菩萨,却还有些相似。“你知道菩萨为什么低眉——她一定有她自己的不得已,有你断然想不到的忧伤与难过,而她的面带微笑只是情愿这世间的安好。”后来不知怎的,“木屋”竟是关门了。再去别家店的时候,营业员热情地介绍各种各样的小吃,眉飞色舞的样子,却让我颇为想念那个长发披肩,低眉浅笑的女店主了。教室后座的女生近日住了院。几日不见,真有些想念。她不是聒噪的女孩,偶尔也会和你贫几句。也是常常低着眉,含着笑的。很少见她生气,若真是恼了,也不过几秒钟的时间。最可爱的,是被刘海遮了一半的眉依旧是低着的。相处久了,就觉得这样的女孩真是美好。今天去医院看她,带去一个娃娃。低着眉,鼓着腮的模样极像她。做完手术没过多久,可能是伤口还疼,话比平常少了些。可见着她一贯低眉的样子,忽而就心安了。文字也是这样的。对于“扬眉”的作家与“低眉”写作的人,文字的质感亦是不同的。正如我乐于沉溺于杜拉斯的破碎里。她的不顾一切的毁灭与绝望,还有无处遁逃的痛苦,都让人为之着迷。它令你兴奋甚至鸡皮疙瘩都泛起。然而杜拉斯的文字不宜长时间的阅读,这些文字该是间接性的,颠覆、破碎你的某些心灵深处的东西。而读“低眉”的张晓风,是令人舒心的,温柔的。一直读下去,愈发是柔软且丰盈的文字,你会拥有一整天的小感动以及好心情。或许,扬眉,抑或低眉,只是两种不同的态度,或早或晚地出现在人生不同的阶段:扬眉处,瞬间光亮;低眉处,岁月静好。江南“我打江南走过,那等在季节里的容颜,如莲花的开落。”郑愁予的诗句留给了人们无限的遐想。寻着“人家尽枕河”、“水巷小桥多”的水乡小镇,在自己的靴踏在青石板上的清空回响中感受自己的心跳,在悠悠传来的轻吟浅唱的昆曲声中感受思绪的启悟,莲花般静美、安然,这是我梦中的江南。我寻觅着、期盼着,相信总有一天会到达那片宁静之地。然而,世事不尽如人意。这一年冬已至末,我如愿来到了江南。料峭的寒风凉意未减,然而车如流水马如龙,各色霓虹灯造出的暖色化不开我心底的失望与寒意。这是现实中的江南。没有烟雨迷蒙的亭台楼阁,只有泛着寒光的钢筋石墙;没有夜泊枫桥的袅袅钟声,只有纷纷扰扰的打折促销;没有蓦然回眸的丁香般女子,只有仓促而单调的脚步。江南怎么会是这样的呢?入眼已看不到那“春水碧于天,画船听雨眠”的静美景象,而那真正的宁静又会在哪里呢?春天来得那样晚,心中被寻而不得的沮丧填满,冬日的天空也显得如此的暗淡。茫然地篇二:高中学生作文阅读材料,经典高中学生作文阅读材料作文阅读材料一:人生感悟一、[禅语经典]1、人之所以痛苦,在于追求错误的东西。2、你永远要感谢给你逆境的众生。3、当你快乐时,你要想这快乐不是永恒的。当你痛苦时,你要想这痛苦也不是永恒的。4、每一种创伤,都是一种成熟。5、活着一天,就是有福气,就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。6、人生的真理,只是藏在平淡无味之中。二、《这便是人生哲学】上苍不会让所有幸福集中到某个人身上,得到爱情未必拥有金钱;拥有金钱未必得到快乐;得到快乐未必拥有健康;保持知足常乐的心态才是淬炼心智、净化心灵的最佳途径。一切快乐的享受都属于精神,这种快乐把忍受变为享受,是精神对于物质的胜利——杨绛。三、【人生哲学】遇到爱你的人,学会感恩;遇到你恨的人,学会原谅;遇到欣赏你的人,学会笑纳;遇到嫉妒你的人,学会宽容;遇到不懂你的人,学会沟通。四、【可品语汇】1、处事须精明,待人要糊涂;2有福而不骄,则无祸;有祸而不惧,自是福;3大事看担当,逆境看襟怀,喜怒看涵养,行止看胆识;4有点忙碌是个福,免得无聊;受点诽谤也是福,免得骄傲;5交友要先淡后浓,先疏后亲;6清贫之交能长久,利益之交必两伤。五、【越成长越该明白】1、待人,少说话多微笑;2、待己,控制情绪控制思绪;3、金钱事业学业、前途尊严亲情等都比爱情重要;4、害人之心不可有,防人之心不可无;5、对未来应有规划,然后按部就班的实现;6、不要依靠任何人,只有自己是最靠得住的六、【得失如云烟,转眼风吹散。】人生百年,转眼成空。生不带来,死不带去。一切邂逅,悲欢喜舍皆由心定。看得透,放得开,则一切如镜中花,水中月,虽然赏心悦目,却非永恒。不如开开心心,坦坦荡荡,不让自己在悲伤中度过,别让自己在徘徊中漫步,随缘起止,生活以开心为准则。人生一世,其实活在一回心境。七、【值得记住几句话】1、天黑路滑,社会复杂。2、频频回头的人,自然走不远。3、要不是我劝着自己,我早和这个世界翻脸了。4、手里捧着地图,心中却没有目的地。5、乞丐不一定妒忌百万富翁,但肯定妒忌收入更高的乞丐。6、有一种人只做两件事:妒嫉你成功;笑话你失败。八、【为人之道】1、有人缘则有福,结好人缘就是最大修行。2、君子为目标,小人为目的。3、得理应饶人,理直应气和。4、欣赏别人,就是庄严自已。原谅别人就是善待自已。5、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远。6、待人退一步,爱人宽一寸。7、改变自已是自救,影响别人是救人,助人即是自助。1九、【理念不同,做法不同,活法就不同,没必要,去改变别人,做好...】人与人之间,就是一种缘分;心与心之间,就是一种交流;爱与爱之间,就是一种感情;情与情之间,就是一颗真心;错与错之间,就是一个原谅,人生就是这样一种交往。人人都有自尊,人人都有苦衷,人人都有自己的想法、做法、活法。理念不同,做法不同,活法就不同,没必要,去改变别人,做好自己就可以!十、幸福其实真的很简单:有人爱;有事做;有所期待。十一、【忍一时风平浪静,退一步海阔天空。】忍一时风平浪静,退一步海阔天空。“忍”和“退”不是一种懦弱,而是一种智慧。因为忍得了寂寞,锻炼了独立;忍得了委屈,铸就了大气;退出了纷争,享得了清静;退出了追逐,收获了惬意。有“忍”的度量、“退”的气魄,能够享受更精彩的人生!十二、【收起悲伤,假装很坚强地面对,当是一种历练,春去秋来,花开...】收起悲伤,假装很坚强地面对,当是一种历练,春去秋来,花开花落,风干了泪水,又将希望挂在我的床头,每一个梦中醒来的日子,唯你信仰,如果不是你,或许我一直悲伤,那份想念,无法诉说。十三、【快乐9种途径】1、放弃完美,多一分轻松;2、面对现实,多一分从容;3、欣赏自己,多一分自信;4、善于取舍,多一分捷径;5、远离奢华,多一分平和;6、积极进取,多一分成功;7、善待他人,多一分爱心;8、学会转弯,多一分领悟;9、把握尺度,多一分淡定。十四、【人生感悟】梦,不能做得太深,深了,难以清醒;话,不能说得太满,满了,难以圆通;调,不能定得太高,高了,难以合声;事,不能做得太绝,绝了,难以进退;情,不能陷得太深,深了,难以自拔;利,不能看得太重,重了,难以明志;人,不能做得太假,假了,难以交心。十五、【一定要感恩人生中的六种贵人】1.让你从梦中醒来的人;2.将你从逆境中拉出来的人;3.一直默默欣赏你的人;4.教导你一步一步走好人生路的人;5.在事业上提携你的人;6.与你分享智慧的人。有贵人相助是人生极大幸运。十六、【因果法则】1付出,福报就多;2感恩,顺利就多;3助人,贵人就多;4抱怨,烦恼就多;5知足,快乐就多;6逃避,失败就多;7分享,朋友就多;8生气,疾病就多;9贪婪,贫穷就多;10施财,富贵就多;11享福,痛苦就多;12学习,智慧就多。13慈悲,吉祥就多;14忍辱,平安就多。十七、【生活有两大误区:一是生活给人看,二是看别人生活。只要自己...】生活有两大误区:一是生活给人看,二是看别人生活。只要自己觉得幸福就行,用不着向别人证明什么。千万不要光顾着看别人,而走错了自己脚下的路。十八、【佛家大师送”静心”二字】静是无上智,静是无上法,静是无上菩提,静生定,静无处不在,定无处不在,如如不动。静生定,定生慧,静定是大智慧,大自在;人生不可能每天都能成事,或成大事,大部分时间在修己,累积,增加自己的智慧,大智慧有了上缘,就能成就大事,才有大精彩。2十九、【手握7张底牌让你如鱼得水】1、忍:有容方为大,忍者无敌2、藏:藏锋藏巧,胜者总是笑到最后3、防:强者都是“漏洞”最少的人4、稳:稳扎稳打,不走弯路便是捷径5、变:变则通,通则久,求变就是赢6、牵:暗中牵制胜过明面的强制7、退:胜败无常,给自己留后路就是留希望。祝工作顺利!二十、【水深则流缓,语迟则人贵。】转:当脾气来的时候,福气就走了!人的优雅关键在于控制自己的情绪。用嘴伤人是最愚蠢的一种行为。一个能控制住不良情绪的人,比一个能拿下一座城池的人更强大。水深则流缓,语迟则人贵。我们花了两年的时间学说话,却要花数十年的时间学会闭嘴。可见:说,是一种能力;不说,是一种智慧。二十一、[人生之三条命]:平庸的人只有一条命,叫性命;优秀的人有两条命,即性命和生命;卓越的人则有三条命,性命,生命和使命.它们分别代表着生存,生活和责任!二十二、【认识生活,感悟青春,却无能改变命运的轨迹,这将是一种怎么..】.有些事,你真别看清,看清心痛;有些人,你真别看懂,看懂伤情。人生,就是一种糊涂,一份模糊,说懂不懂,说清不清,糊里糊涂,含含糊糊。人生看不惯的东西太多,看清、看懂,全是自找伤心。凡事太认真,苦了心,累了自己★二十三、【最好的生活】最好的生活就是:不嫉妒别人,不看轻自己,安守岁月,风尘无恙。做女人最可贵的,是“莫欺少年穷”;做男人最可贵的,是“莫嫌老来丑”。顺境时,多一份思索;逆境时,多一份勇气;成功时,多一份淡然;彷徨时,多一份信念。二十四、【有些事,你真别看清,看清心痛;有些人,你真别看懂,看懂伤..】.有些事,你真别看清,看清心痛;有些人,你真别看懂,看懂伤情。人生,就是一种糊涂,一份模糊,说懂不懂,说清不清,糊里糊涂,含含糊糊。人生看不惯的东西太多,看清、看懂,全是自找伤心。凡事太认真,苦了心,累了自己★二十五、【成熟由两部分组成】成熟由两部分组成,一半是对美好的追求,一半是对残缺的接纳。最可悲的错误莫过于把最差的脾气和最糟糕的一面都给了最亲近的人二十六、[境界],1,大智者若愚若拙,小智者聪明露尽;2,大徳者不言其德,小德者满口道德;3,大善者慈悲宽容,小善者斤斤计较;4,大象者讲究气场,小象者讲究排场;5,大才者敦厚质朴,小才者华而不实;6,大富者喜爱简朴,小富者热爱炫富;7,大贵者自省自损,小贵者自彰自显;8,大成者无为无形,小成者不可一世。二十七、【做人】佛为心,道为骨,儒为表,大度看世界;能在手,技在身,思在脑,从容过生活。二十八、年轻时看远,中年时看透,年老时看淡。看远。看远才能揽物于胸,只看眼前美景,难见山外之山;看透。天下熙熙,皆为名来,天下攘攘,皆为利往;看淡。看淡不是不求进取,也不是无所作为,更不是没有追求,而是平和与宁静,坦然和安祥,不以物喜,不以己悲,离尘嚣远一点,离自然近一点。3二十九、【做人要能仰视,也要能俯视】做人要能仰视,也要能俯视,一仰一俯之间,不仅是一个姿势,也是一种态度、一种品质。逆境时仰视,是一种勇气和信心;顺境时俯视是一种沉静和谦恭,做人要有成事担当的勇气,也要有含而不露的静气。内敛是真正的强大,简单是真正的深邃,宽容是真正的涵养。”三十、【为人之道】01、挤不进的圈子,不要硬挤,难为了别人,作贱了自己;02、跨不过的门坎,不要硬跨,跨过了是门,跨不过就是坎;03、做不来的事情,不要硬做,换种思路,也许会事半功倍;04、拿不来的东西,不要硬拿,即使暂时得到,也会失去。05、人生的道路上,常常会站在岔道口上徘徊,只要走错一步,就可能影响一生的前程。06、在没人知道自己付出的时侯,不要表白;07、在没人懂得自己价值的时侯,不要炫耀;08、在没人欣赏自己才能的时候,不要气馁;09、在没人理解自己志趣的时侯,不要困惑。10、被人理解是幸运的,不被理解也未必不幸。做人低调一点,你会一次比一次稳健;做事高调一点,你会一次比一次优秀。11、认识一个人靠缘分,了解一个人靠耐心,征服一个人靠智慧,和睦相处靠包容。作文阅读材料二:高考作文绝妙开头与结尾开头力求做到“一简二美三哲理”简:开篇语言简洁,短小精悍,直奔主题,使人一目了然。如《三国演义》开篇:天下大势,合久必分,分久必合。美:开头的语言能给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然。“好的开头有如春云初展,鲜花含露,叫人一见钟情”。如:我是一片绿,假如我不够参天,那么就让我为你遮荫挡雨;假如我不够茂密,那么就让我在枝头缀满千红万缕;假如我不够繁花似锦,那么就让我为你青草如茵;假如??但,我始终是一片绿,可以为你光合作用,制造氧气。(黑龙江考生《一片绿的告白》)[点评]本文开篇,柔如清风,美如清波,荡动心弦;一声声深情呼告,仿佛久违的朋友浮现纸端,让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀,进取而又不失睿智的灼见。哲理:具有一种意味深长的韵味,具有一种深度,一种高度。如马克?吐温说过,“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容,从这里开始》一、开门见山式即在开头直接点明文章立意,亮出自己的观点,表明自己的态度,彰显文章的题旨,使读者对自己的行文意图有所洞彻,以便确定文章是否跑题。记叙文,一般都是直接进入事件的记叙,表明主旨;对于一般性的议论文或者散文,在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入,第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(字数大约一百多字),仍不能捕捉到你的观点,他就会有一定的阅读急躁情绪,所以此处点题非常必要!电影《让子弹飞》让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾,张麻子历经腥风血雨又重上马鞍,驰入山林。也许英雄的归宿终是草莽!电影的结局总是太蒙太奇,但我庆幸,英雄不是4走回头路,他只不过是回到原点,那里才有刀光剑影,那里才有豪迈与洒脱。回到原点,重返本真,重拾你的真性情。(提出论点)——《回到原点》快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。不一样的选择,不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。——《直面挫折与放大痛苦》二、排比入题式排比,能先声夺人,增加文章气势,朗朗上口,使文章结构整齐匀称,富有节奏感和音韵美,语言畅达华丽。用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势磅礴;用来辩论,能排山倒海;用来抒情,能汪洋恣肆。生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。——《因诚信酿造生活》人生路上难免泥泞与坎坷,我们要学会坚持;生命的航程中,布满寒潮与风雨,我们要懂得坚持。坚持是繁星,为我们照亮前行的路;坚持是路标,为我们指明成功的方向。坚持是小草破土而出的毅力,坚持是雄鹰冲击蓝天的恒心。(排比,点题扣题)——《懂得坚持》露珠,本空灵一物,无光彩可言。然而,有了枫叶的映衬,她红红地闪烁;有荷花的依托,她有着泪滴似的透明。其实,自然之物如此,芸芸众生亦如此;站在不同的位置,焕发的是不同的光彩。1200字以上 高二 叙事
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如何培养孩子正确的金钱观如何培养孩子正确的金钱观中国传统的教育里,孩子是不能接触钱的,因为"君子,小人"。我们不少人大概到了成年以后,才知道自己的父母每月工资是多少。可是,今天的社会进入了商品社会,孩子不可避免地要与金钱打交道。对每个家庭来说,如何帮助孩子协调欲望和资源之间的关系,培养一个经济上有责任感的孩子,是一个新的课题。我认为从小对孩子进行金钱观的教育是非常重要的。首先,金钱是我们生活中的一个重要部分,是孩子认识社会如何运转的一个重要方面。如何从简单易懂的方式教育孩子呢。有一个幼儿园老师在带着孩子参观新的幼儿园,介绍财务室--叫做阿里巴巴山洞--时说,这是爸爸妈妈来给小朋友交学费的地方,爸爸妈妈把钱交给幼儿园,然后幼儿园拿来交房租,给老师发工资,买玩具纸笔,买食品水果。另外,平时,爸爸妈妈也应该让孩子知道,钱不是天上掉下来的,不是树上长出来的,而是工作换来的。这样,孩子也逐渐明白了工作的价值。过去,不少父母在孩子提出金钱方面的问题时,经常难以启齿,或者顾左右而言他。其实,孩子是有足够的理解力的,他们也有权利了解社会运转的这一机制,只要我们成年人坦然地用他们能够理解的语言解释给他们听。孩子经常遇到的金钱方面的问题,往往和购买欲望有关。孩子刚会走路时,可能就会指着东西要这要那了,吃的啦,玩具啦,琳琅满目。我们大人经常采取的对策是:"哎呀,妈妈没带钱呀。"时间长了,孩子也变聪明了,说:"你不是有卡吗?"或者,他自己说服小店主,赊一个玩具回家来了!于是,买还是不买,成了大人和孩子之间无休止争论的焦点,也出现商场里令无数父母头痛的对峙场面。有的父母觉得,我们小的时候那么苦,想要什么都没有,现在家境好了,孩子想要个玩具,那能有多少钱,还有什么可犹豫的。何况,这些玩具对孩子成长也有好处呀。可是,我们不应该忘记,再丰富的资源,有穷尽的时候。孩子正是从小时候买玩具开始,学会如何对待欲望,需要和资源的合理分配的。无穷尽地索取的孩子,任何愿望都立刻得到满足的孩子,长大了难以胜任大事,也难以从工作和生活中得到快乐,产生幸福感。有一个孩子家长讲了一件这样的事。他在美国的时候,和一些香港巨富家庭子弟有接触,他感触很深。这些孩子,大多有在美国打工的经历。家里绝不是缺乏资源,可是很多孩子要自己打工挣零花钱。他曾与一位香港社会学家探讨此事,到底这是一个家族的偶然兴起,还是有意为之。这个社会学家说,这是家族培养接班人精心设计的战略。看到这些富家子弟打车专挑面的而避开夏利,在路边摊上买日用品和礼物,假期在公司里从底层做起去认真地实习,文本非常钦佩他们做父母的理性和深思远虑。从小明白工作的价值和工作能带来的满足感,而不是躺在祖先的树荫下乘凉,这不仅有利于家族事业的延续,对孩子将来能幸福而有价值地过一生,也至关重要。美国有不少儿童财商教育方法,大都建议从孩子3,4岁就开始让他自己管理一点零花钱。有的人主张,孩子每周完成一定的工作--比如擦桌子,洗碗,但不包括个人管理方面的事情,比如刷牙--后,大人可以给孩子固定数额的钱,比如三岁给三块钱,四岁给四块钱。也有的人主张,只要孩子没有大的失误,可以直接领取一定数额的零花钱。具体采用哪种方案,各家可以根据自己的情况而定。但基本原则是,首先,孩子不应该马上掌握数额太高的钱,比如,爷爷奶奶给的几百元压岁钱可以用孩子的名义存到银行里,将来上大学用。其次,大人应该帮助孩子学习延迟满足,鼓励孩子把每周的零花钱积攒起来,几周以后买个大点的玩具。让孩子自己管理一点零花钱,首先可以教会孩子合理分配资源。一个家长介绍了一个有效的方式。她说,我的孩子在我给他买冰淇淋的时候,每次都要买最贵的那种。后来,他有零花钱了,自己负责冰淇淋供应了,很快就弄明白如果买便宜一点的那种,他可以多享受几次。出去旅行的时候给孩子一点钱自己买东西,他很快就发现了不同地方的物价差异,甚至弄清了汇率。让孩子自己管理一点钱,也可以培养孩子的主动性,从小会利用资源,追求人生目的。我们过去的文化传统更强调教育上的指导能力,却忽略了个人的能动性。给孩子一点资源让他在一定范围内支配,能够培养孩子的这种能动性。比如,我不给孩子买枪和一些卡通玩具,但他可以用自己的零用钱买。他知道妈妈不大喜欢这些东西,可是如果他克制自己买冰淇淋的欲望,经过一段时间,他可以获得自己想要的东西。孩子当然有克制不住的时候,有买来垃圾、转眼就后悔的时候,但这是他的决定,他自己负责。作为父母,我们只在大的方面有所规定,比如不能吃饭前吃冰淇淋,如果玩具有危险性,妈妈可以有否决权,但孩子毕竟有了一个实现自己愿望的途径。给孩子零花钱之后,最常出现的一个问题就是,孩子突然变得"惟利是图",掉到钱眼儿里了!妈妈口袋里掉出的一块钱,他硬是要归为己有;买块糖,几毛钱的事,她犹犹豫豫,拿起来又放下,让老爹老妈于心不忍,觉得孩子失去了童心;更有甚者,你让他帮忙倒杯水,他要收费两元,你请他拿双拖鞋,他也要讨价还价一番。不少原来打算给孩子进行财商教育的父母,到此大感受挫,也就偃旗息鼓了。家庭造就孩子的金钱观其实,孩子出现这些问题,是再正常不过的了,因为,他刚接触了金钱的一方面,还没有学习其他的方面。而这些问题的出现,正是帮助孩子了解金钱的其他方面的好时机。别人的钱不能归为己有,因为丢了钱的人会着急的。外面拣的交给警察,家里拣的交给父母。家里的人互相帮忙是爱的表示,不能用金钱来衡量。这些道理,都需要在生活中一点一滴地告诉给孩子。我们小时候比较缺乏金钱观的教育,因此遇到这些问题没有先例可循,就容易怀疑自己哪里出了问题。其实这正是教育的过程。让孩子了解钱能做什么,仅仅是金钱观教育的一部分,还有更重要的部分,就是孩子应该了解金钱的局限性。孩子在接触金钱之初,有时候会非常天真地给所有东西"标价",这时我们正好可以告诉孩子,有些东西是无法用金钱衡量的,比如你是爸爸妈妈的宝贝,是多少钱也不换的。外婆留给妈妈的小盒子,别人可能觉得很不值钱,但对妈妈来说,也是多少钱都不换的,因为每次看到它,就想起妈妈小时候和外婆度过的日子。我们还可以告诉孩子,有的时候,我们会为了一些更珍贵的东西去放弃金钱。比如,爸爸周末如果去工作,可能会挣更多的钱,可是爸爸爱我们,想和我们一起度假,我们的假期因为爸爸的参与而更快乐,这时候我们家在一起的快乐时光就比金钱更重要。有些东西与金钱的多少没有直接对应的关系,比如健康和快乐的心情。给孩子零用钱要做到八不孩子不是生活在真空里,会感觉到周围财富的多寡不均。记得几年前,有一次摇篮网论坛里,有一个家长提问,说自己家远不如弟弟家富裕,怕自己的孩子感觉心理不平衡。大家觉得难答。有一个教育专家就回答说,除了全球首富,这个世界上所有人都会在经济条件上比某些人差,这是无可回避的事实。首先我们成年人对此要看得透,要处之泰然。其次,要告诉孩子别人的财富不是天上掉下来的,有自己的努力、别人的帮助,当然也有机会的原因。让孩子学习用平和的心态对待他人的成功,用他人--尤其是自己亲人的成功鼓励孩子将来去努力和效仿。同时,还有很重要的一点,要让孩子意识到自己家的特点,哪怕只是很小的特点,但有别于他人,让孩子以此为荣,建立自己家庭的家风和传统,以激发孩子的自信心。这些问题,我觉得绝不仅仅是一个大人省钱的问题,而是一个培养磨练孩子心性、教孩子如何认识世界的重要过程。在这样的过程中,孩子逐步认识到,金钱不是评判他人的唯一标准。除了金钱,还有品行、情趣、性格、特长等等很多标准。孩子常常天真地进行比较,你家的车是什么牌子,我家的车是什么牌子,这不是洪水猛兽,这是孩子正在认识周围的世界。但重要的是,周围的成年人如何去进行解释。你简单地说,他们家有钱,所以他们家的车贵,那么给孩子的是一种引导;你给孩子说明性能、外型、节能、方便、车主对车的依恋感情等其他方面的考虑,这时候孩子接触到的价值观就更多元,金钱就不会成为唯一的标准。在今天的世界里,要让孩子有健康的金钱观,周围成年人的心态和引导方法非常重要。有一个家长说,他有一个做法,就是常带孩子去比较好一点的餐馆,但是点非常简单的菜。有人以为他是让孩子"提高品位",其实不对,他为的是锻炼定力。他常和孩子说:"要能够在富人面前坦然地做一个穷人。"大千世界,能够坦然地对待财富方面的差距,同时用多元的标准去评价他人,对孩子将来健康的心态是非常重要的。国外不少关于富裕家庭育儿的书籍也反复强调富裕家庭尤其应该教子弟参加社会公益事业。向大家推荐一本,刚有了中文译本,叫《富孩子》,大量篇幅讲了这个道理。富裕家庭的孩子从小衣食无忧,不需要为生存努力,长大容易缺乏幸福感和生活动力,也需要从生存之外的事业中寻找自己生活的意义。美国不少"贵族学校"是各种社会公益组织的中坚力量,中产以上的家庭子弟大量参加和平队等志愿者组织,认识了自己生活圈子外的世界,在与其他阶层的交往中得到锻炼,同时从为他人服务当中寻找自己生活的意义。他们的父母也籍着孩子的兴趣而成为各种公益组织的捐款人,使财富在社会中良性流动,各尽所能地解决一些社会问题,达到更长时期的社会稳定。财富的积聚只是一个方面,而财富的使用更是一门学问。我们国家随着经济的飞速发展,这些论题也会迅速提到议事日程上来的。1200字以上 三年级 写景
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如何培养小孩子的阅读习惯第一部分:学前孩子的阅读现在的家长们都很重视孩子的早期阅读,很多妈妈都在跟孩子亲子阅读。我个人的体会是,一两岁的小孩,听妈妈给读故事,他主要是在学语言和了解这个世界。孩子天生有学习语言的动力和能力,所以一两岁的孩子一般都会有很强的阅读热情。很多孩子还会把大人讲的故事像录音机一样复述下来,尽管他可能并没有完全理解。我女儿那时只要吃饱了,就拿起一本给她讲过的书,在地上来回踱步大声念。那时她的发音还不清晰,很多时候只有我能完全听懂。所以,觉得这时的亲子阅读倒是比较轻松的、好做的。绘本的选择也比较容易——语言和画面质量好、故事长短适宜、内容积极健康、情节人物孩子喜欢,大致就可以。市面上能买到的好的绘本也比较多。我个人喜欢对小孩的情感和生活描写细腻真实的,不喜欢一些完全以说教为主的故事。我曾看到过两套国内出的书,故事完全相同但画面却不同,内容都是关于某个小动物总吃糖不刷牙然后牙痛去看牙医、某个小动物不吃蔬菜长得瘦、某个小动物自私不跟其他动物分享等等。这些方面我们当然应该教育,但是如果故事完全这样设计,就少了乐趣,而损失了阅读乐趣,这代价太大了。女儿当时看的书里有一本非常可爱——《格斯的冒险之旅》。这本书网上有,但发现看的人不多,顺便推荐一下。这本书的两位美国制作者出了好多本,都是用食物做造型讲故事。造型可爱有创意,故事结构很完美,像个微型好莱坞电影,唯一有些遗憾的是翻译后语言有点不自然。我们那时还看了所有的有大段文字的喜羊羊书。一是因为她正好认识了喜羊羊,我们又限制看电视;另一个原因就是因为不是翻译作品,文字更自然真实,所以即便有些故事情节不算多好,也就看了,以接触语言为主。我估计两岁半、三岁之后,语言学习的敏感期告一段落,孩子的注意力逐渐被其他事情所吸引,这时,一些孩子的阅读热情就会有点降温。从这时开始,我们家长就要有意去引导孩子阅读。下面是我对怎样引导孩子阅读的一些想法,大家也多介绍自己的经验:最大的对手——电视孩子到了三四岁,我们逐渐会发现阅读的最强大的对手是电视。书里是静止的,电视是动的。书上是不变的,电视随时在变化。怎样才能让书战胜电视,或者说让书和电视各司其职、电视不要喧宾夺主呢?大家都知道读书比看电视好,对于孩子来说,电视少看为佳。但是很多家庭里,电视仍然是像灯一样永远开着,成了背景画。我建议我们回到看电视报圈定某些电视节目的年代,有选择地看固定节目。节目结束就关电视。我知道有些人家里只要孩子在,就不开电视。其实完全不看也没必要也不见得效果就好,因为孩子会更加好奇,同时我们也的确需要让孩子通过电视了解世界。急于教识字——容易把阅读功利化的想法我们应该教给孩子去识字,争取让孩子在学前实现自主阅读。但是关键是教识字的方法要慎重。我看到一些家长认为让孩子阅读的主要目的就是为了训练孩子认识更多的字,每次一起看书,总是忍不住教识字,慢慢把看书搞成了识字课,这样如果弄不好,很容易让孩子没有了阅读热情。小孩其实在还不会说话之前,就有能力认识很多字。但是我个人不太主张过早教孩子认字。我想,识字可以在三岁之后开始,而且要尽量让识字过程自然一些,要以激发他自己的识字兴趣为开端。比如说,在他喜欢的故事书里,挑他喜欢的字告诉他,然后再逐步扩大范围。识字的活动也应该是立体的,不要总是捧着书或识字卡在教他考他。我们可以随时指着商店牌子、产品标识等等去教,或者跟孩子做游戏。另外家长亲自用笔写给孩子也是好办法,让孩子看着一个个字是怎样写出来的,这个过程对他来说可能跟变魔术差不多。我有时在本上写一些女儿说的话,她都非常高兴。如果只看识字卡,换了地方和形状,孩子有可能就不认识了。最重要的是家长不要太心急。只要家长多想办法去激发他的好奇心和求知欲,孩子自己都会发问,求你教他识字。真的会有那么一个时刻——孩子跑过来问你:妈妈,这个字是什么意思?妈妈,那个字怎么写?妈妈,看,我发现这个是“书”字!……这时我们再大加鼓励,顺势去教,形成良性循环。书的选择孩子大了有了自己的喜好,选择可能更有难度。我想,家长要把自己的推荐和孩子自己的选择结合起来考虑。带孩子去书店一起挑书是个好办法。选择有系列的书也非常好,孩子如果对人物和故事模式有熟悉感,就会比较爱看。选择有影视作品和有声音资料的书也是个办法,可以用影视带动阅读。讲故事的技巧家长讲故事的好处就是可以把故事变生动起来。女儿不到一岁时,我曾抱着她讲故事,讲“河水才到膝盖”就揉揉她膝盖,讲“咕咚来啦,快跑啊”就故意颠着跑两步,把她逗得嘎嘎乐。当然不能总这么讲,我体力不支啊。想起在澳洲时,我去当地的社区图书馆,经常能看到一位男图书管理员在给孩子讲故事。孩子们在地毯上坐一圈。他讲得真是生动,离远听,好像他一个人演出了一个动画片。他还跟孩子们互动,小孩时而瞪圆眼睛,时而吓得捂住脸,时而大笑。我父母来也看到了,印象极深刻。中国真是很缺乏这样的设施和服务。在家里,我们可以动员全家人一起演戏,把故事里的情节演出来。我想这样就有望让书籍成功PK电视了。创造阅读环境和阅读氛围,家长带动阅读这一点大家会常常提到,但是我们不一定真的去做了。比如,给孩子一个可爱的专用书架;在家设定一个读书时间,吃完饭收拾完,大家都坐下来各看各的书;休息时跟孩子说,明天陪妈妈去书店买书啊,你也可以给自己挑两本……我一直相信一点:如果家长是爱读书的人,孩子不可能不喜欢阅读。如果看书是大人的一种很重要的生活方式,孩子从小就生活在其中,那他得有多大的力量和创意才能跳出这个生活方式啊。我女儿很小就知道我在当当网买书,玩游戏都玩过来送书的情节。两岁多时,有一次她把一个大纸板对折,说是她的笔记本电脑。我就势给画上键盘,然后我问上面画什么呢?她说画当当网,以为电脑就这个用途。前几天,她顺手拿起我桌上的一本英文书,让我念。我拿腔作调地念,念一句,她接一句“Garfieldhasbeenhere!”,从加菲猫里学来的一句英语跟我对付。她小时候有一阵每天都把我书架上的书一本本往下搬,还会挑一本一页页翻着念,当然念的都是乱码……小孩的好奇心太强。看着大人总是在那捧本书看,他对书得是多么好奇啊!观察、思考、探究、好奇心、求知欲、想象力这是我非常想强调的一点。我看到有的家长给孩子买了几万块钱的国外绘本,放在家里,却把孩子完全交给保姆,都不跟孩子一起睡觉。保姆也会给孩子念书,但是缺乏深层交流。其实,如果家长平时对孩子的这些方面比较留意培养或者保护,孩子爱观察爱思考,那么孩子就已经为读书做好了心理和智力上的准备,他也必然能有读书的热情。如果家长平时很少有机会跟孩子交流,不跟他聊这聊那,不激发他去观察、动脑子,那么培养孩子阅读就有难度。“学而不思则罔,思而不学则殆。”学习和思考是互动的,缺一不可。读书只是个行为,通过读书去激发思考和想象,这个行为才有意义。所以在阅读之前、阅读过程中,和阅读之后,家长引导孩子去思考、想象、探究,这个环节非常重要。归根结底,引导学前孩子阅读,不是仅仅为了帮孩子识字,或是让孩子表演讲故事获得夸奖,或是炫耀读书数目,阅读是为了促进这些方面的发展、培养自主学习和终身学习的能力。工程部维修工的岗位职责1、严格遵守公司员工守则和各项规章制度,服从领班安排,除完成日常维修任务外,有计划地承担其它工作任务;2、努力学习技术,熟练掌握现有电气设备的原理及实际操作与维修;3、积极协调配电工的工作,出现事故时无条件地迅速返回机房,听从领班的指挥;4、招待执行所管辖设备的检修计划,按时按质按量地完成,并填好记录表格;5、严格执行设备管理制度,做好日夜班的交接班工作;6、交班时发生故障,上一班必须协同下一班排队故障后才能下班,配电设备发生事故时不得离岗;7、请假、补休需在一天前报告领班,并由领班安排合适的替班人.1200字以上 叙事
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如何培养孩子写作文一、强化动机 引起兴趣俗话说:“有钱难买乐意”。凡事乐意干,才会用心干、自觉干,也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课,许多孩子围着老师请求补课的事吗?若是两节作文课不上,孩子却像卸下千斤重担,心里暗暗高兴,是绝不会主动要求老师补的。为什么呢?因为他们喜欢体育课,不乐意写作文,觉得作文是苦差事。这种心理状态不改变,作文怎能写好?作文的主要任务是培养表达能力,发展思维。然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱。要使孩子喜欢作文,就必须强化孩子的学习动机,想方设法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的。逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等,都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中,就能叩开孩子的心扉,使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心,引起作文的兴趣。二、开源拓流 诱发兴趣要让孩子喜欢作文,就得引导学会孩子作文,使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难,主要的难在内容上,也就是缺少写作材料。怎么办?一是多观察;二是多读书。生活是写作的源泉,读书是写作的“流”。引导孩子作文应该开源拓流,也就是注重开辟第二课堂,丰富学生的家庭生活。还要引导孩子注意观察生活,就像鲁迅先生所说的,留心周围的事物,多看看,在观察中,培养孩子的认识能力和理解能力,养成眼看、耳听、脑想手记的习惯。阅读是提高作文水平的重要一环。创造条件让孩子多读书。比如办好图书室、图书角;帮助孩子选订一份好的报刊;多留些自由支配时间让孩子读书、看报。无论是观察生活,还是阅读,都要让用个孩子“小本本”,把所搜集的材料记下来,把优美的词句摘录下来。记,就是积累、就是储存。在引导孩子积累材料的同时,还要引导他们掌握语言表达规律。对于那些好文章,就要指导孩子阅读,使他们在读书的过程中学语言、学思维,在头脑中积累材料、积累知识,在多读中求理解、在多读中学表达。正如古人所云:“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”三、开展活动 激发兴趣爱玩好动是孩子的天性,孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此,组织通过丰富多彩的家内外活动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中,激发、培养他们作文的兴趣。比如,举办“我爱作文”报告会,“动笔写写”游艺会,“观察日记”展览会以及作文竞赛活动,让孩子自写、自编、自画,这可是培养人才、培养写作文兴趣的好阵地。提高作文能力要靠多写多练,在表达中学表达。问题是不要逼着孩子练,而是指导孩子练,要让孩子写自己熟悉的事物,写他们的所见、所闻、所想、所爱,鼓励孩子各写所爱,自由练笔,想写什么就写什么,爱怎么写就怎么写,并把写日记作为正常练习的重点。四、加强指导 增强兴趣纵观目前孩子的作文,内容空洞、言之无物是通病。如何改变这种状况、指导孩子把作文写具体呢?必须坚持四个原则。一是指导孩子自己观察生活的原则。要孩子写自己的生活,必须指导他们学会观察周围的事物,让他们在自己的生活天地里,猎取作文材料,提高认识事物的能力。二是指导孩子运用语言表达的原则。孩子的作文训练,主要目的在于发展他们的语言,学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感。所以,作文指导,必须坚持要孩子用自己的话去表达所要表达的事物。三是指导孩子表达自己情感的原则。必须引导孩子作文时写真话、表真情。从语言与情感的关系看,语言是抽象的,但是语言一旦连缀成文,用于表情达意,它便有了血肉,有了情感,有了生命。这些生命的文字,如果是自己孩子写的,那么就应该表达自己的情感,表达自己的情趣。“文贵有真情”。四是训练孩子自己修改作文的原则。正如《语文课程标准》所说:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力,抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。”这样做,不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能力,还提高了他们的鉴赏能力,从而增强孩子的作文兴趣。“随风潜入夜,润物细无声”。只要家长像春雨润物那样对循循孩子善诱,耐心指导,孩子就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文,作文也一定会走向一个新的境界。1200字以上 小学
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如何培养小学生409814 重庆市酉阳南龙小学 王贵斌想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来。爱因斯坦说过:一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。黑格尔在他的《美学》中指出:最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导,没有想象就没有创新,世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象。因此,小学语文教学中,教师要善于挖掘教材中的想象之源;捕捉、创设生活情景中的想象之点,引导学生展开想象的翅膀,大胆想象,养成想象习惯,从而提高写想象作文水平。一、捕设情景,指导想象想象作文毕竟是作文,它的题材与其他作文同样来源于生活,如果离开了生活源泉,就没有表象和感知,也就没有创造,想象就成为无源之水,只有干涸,无本之木,必然枯死。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会,善于观察、分析周围的人、事、物,多阅读课外书籍,充实作文素材,增强感悟力。特别是要人为地创设或捕捉一些情景,全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考,学生会釜底抽薪,想象薪火会越燃越旺,从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。如:一次上晚自习时,学生们正在专心做作业,忽然一只蝴蝶飞入教室,在灯下翩翩起舞。一声“啊……好漂亮!”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上,顿时教室里沸腾了,我刚想发怒制止,突然灵机一动。“这么漂亮的蝴蝶,它这时来干什么?为什么总喜欢在灯下飞撞?你想对它说点什么……”话毕,学生“来电”了,七嘴八舌,说过不停。有的说:“它看见我们学习紧张,来给我们表演节目,让我们轻松一下”;有的说:“它是来看我们学习是否专心”;有的说:“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事”……真是无奇不有。于是我顺势利导,要求学生把自己看到的,想到的,想说的都一一记下来,以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题,当作一次作文。很快学生就写出了自己的得意之作,抓脑袋、咬笔杆的现象没有了,其效果令人拍案叫好。另外,教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物,让学生想象像什么?是什么?他们会想象出一些丰富多采、构思奇妙的景物或图画。二、借助课文,拓宽想象教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力,经过认真筛选而成,它本身就是学生习作的范例。在教材中有许多课文,只要我们仔细挖掘,有些故事情节、内容会给读者留下悬念,值得想象。如《穷人》一课,故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了,给人留下想象的空间:他们后来的生活怎么样呢?于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题,把握故事情节的主线和人物性格特点,将课文续写下去。这样的想象作文,学生不受时间、空间的限制,随着自己的思维构想,故事的发展就会在他们的想象中延伸。又如:教完《世纪宝鼎》一文后,我让学生为 2008年北京奥运会设计一个吉祥物,按照《世纪宝鼎》一课的表达方法,根据自己的构思,将“吉祥物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来,并以《吉祥物》为题。这些训练有利于激发学生积极参与的兴趣和创作灵感的发挥。三、观察图形,任凭想象想象的基础是表象,而图形则是表象的缩影,是人们最形象直观的表象。同一图形,不同角度不同方位可以产生不同想象,教师经常引导学生对一些简单的图形,多角度、全方位地仔细观察想象,可以培养学生求异想象思维、逆向想象思维,拓宽学生想象空间。如:教师画一个“○”,有的学生会想到是一个“ 0”,于是一桩关于“ 0”的往事就会浮现在眼前;有的略加几笔会想到像一个红太阳或像向日葵等。又如:在一次考试时,我出了这样一个作文:将“□、△、○、◇”等图形进行组合,再产生想象,自拟题目,写一篇想象作文。学生大胆想象、设计,有的想象成一辆汽车;有的想象成未来的建筑物;有的想象课桌椅等等。这样的想象任意驰骋,通过不断地培养,学生的想象思维和创新能力都会渐渐提高。四、展望未来,憧憬想象想象来源现实生活,是以解决问题为核心、为线索,想方设法超越现实。往往小学生的想象不太现实,但充满憧憬的神奇色彩,对未来生活信心十足,我们教师要大胆鼓励学生展开理想的翅膀,让他们敢于绘制未来的蓝图,因为未来是属于他们的。没有美好的想象就没有新的创造,就没有美好的现实。这类训练的内容包括展望未来美好的想象,如《20年后的×××》、《 2040我们再相会》;问题完满解决的想象,如《太空治癌医院》;科学超常发展想象,如《寻找人体黑匣子》等。憧憬想象极具创造性与挑战性,训练时,由于儿童的想象神奇色彩与成人不同,教师要充分肯定他们的创意,适当之时提出参考意见。五、变换角度,换位想象世界之大,无奇不有。同一事物,从不同的角度、不同的方位,用不同的观点,不同的态度去观察、思考、探索,有时会产生奇迹般的惊讶。真可谓是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”如教学《我的战友邱少云》一课后,我出了一个作文题目《假如我是……》。要求学生变换角度,设身处境,把自己当作是邱少云或文中的“我”,来描述自己当时的心理活动,变换角度想象。又如学生对学校有什么建议,就可以让学生写《假如我是校长》,用不同观点产生不同的想象。因此教师在教学或日常生活中要有意识地引导学生换位想象,可以增强学生认知感。陶行知先生说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”只要我们教师经常潜意识地引导,学生的想象力就会越来越丰富,创造力就会不断提高。1200字以上 二年级 叙事
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如何培养孩子德智体能全面发展【篇一】首先各位父母老师要知道德育是重在让孩子明辨是非,遵守规矩;智育是重在培养孩子的洞察力、想象力、独立解决问题的能力;体育则重在培养孩子的广泛兴趣,喜欢多样化的运动。德智体全面发展,不是一两句话就可以说的清楚,也不是光给孩子讲大道理就可以的。1.教育孩子也是一件非常不容易的事情,需要各位家长按照孩子成长发展的轨迹,尊重孩子自己的选择,给孩子创造一个良好的健康的成长环境。2.首先父母要不断的学习,进取教育的方法,要给孩子做一个高标的榜样,可以很有效的引导孩子往正确方向发展3.在生活上,要从小事情入手,让孩子养成习惯。培养孩子的动手,自主能力。4.当孩子犯错要少斥喝,多鼓励,努力发现、发挥孩子的优势,不要以成年人的标准要求孩子,要按照孩子能完成的标准来衡量。5.尊重孩子的想法和感受,要能理解孩子,告诉孩子自己不理解的事情,尽量做到以理服人,通过讲道理树立父母的权威。6.总的来说教育孩子,是要家长给予孩子一个良好的自我成长空间,但是又不能太过放纵而疏忽管理。【篇二】收看于丹教授《如何培养孩子的德智体能全面发展》电视讲座。主要是关于中小学生“人格教育”为主题的一个讲座。受到了一次极好的教育,看完之后感触很深,受益匪浅。主要有以下几点体会:第一: 于丹老师通过讲述和举例,我受到了很大的启发。通过“一碗米的价值”的阐述,比喻一个人、一个孩子的价值的创造。明潦又深刻。一个孩子的空间大小也因人不同,除了老师和家长要帮助他发现最大的价值空间,更重要的是教育他自己来认知自己的生命价值。懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命,可能比他掌握多少知识更重要。”在学习知识的同时,完成自己的开发。这是大家都企及的一种教育的境界。并严肃的指出“我们陪伴孩子成长,不能用一种高高在上的姿态,而是教会孩子在面对挫折,让孩子独立去完成自己的发现,去完成自我成长的修复。”一定要遵从孩子的自然成长规律,为培养孩子健全的人格而踏实走好每一步!第二:于丹老师剖析了《论语》中的“:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让我从孩子的身上去感受、注意和发觉这一点。懂得,在学习一种知识的同时,掌握它不如喜欢它,喜欢它不如快乐地接受它。俗话说:“兴趣是最好的老师”,如果一味的让孩子去死搬的接受知识,并不利于他们的健康成长,相反,久而久之,还会适得其反地厌恶学习。作为家长,特别是作为老师,虽然是传道、授业、解惑,但也要为孩子的快乐着想,在课堂上或家庭学习中加些带有孩子感兴趣而且结合学习内容的作料,使得孩子能够有兴趣学习并接受新的知识。第三:于丹老师讲了一个寓言故事使我印象更深。有个孩子特别爱发脾气,他的父亲就在墙上钉钉子来记录发脾气的次数,孩子看到一天之中钉了那么多的钉子,自己也傻了,发誓要改掉这个坏毛病,控制住一次就拔掉一颗钉子,慢慢地钉子拔完了,父亲语重心长地说:“孩子,钉子虽然拔完了,但是那么多的洞却永远也抹不掉,你发脾气的时候,让多少人为你痛心呀!”现在的孩子大都是独生子女,是家中的小皇帝、小公主,衣来伸手,饭来张口。总是发生“五个过分”的问题;在学校里受点委屈,家长就会找老师论说,试想这样对孩子的发展会有好处吗?!第四:于丹老师讲了自己和孩子一个关于“小花篮”的故事,也让人很受启示。在学习生活中遇到挫折在所难免,要经常鼓励孩子以积极的态度对待一切困难,调动孩子的学习积极性;当孩子遇到困难时,要不断地给他打气,此时家长也要和孩子一起努力,用实际行动感染孩子,达到了勇敢面对一切困难,积极想办法去解决的素质和品德的目的。第五:于丹老师还讲了几个有关孩子因为学习成绩不好、学习压力过大,以及在生活和人际交往等事情中,想不开就产生和发生轻生的倾向及事件的真实事例。使我们更加认识到培养孩子人格和心理素质的重要性,不可掉以轻心。总之 ,在我认真仔细聆听了于丹教授的讲座,进一步明潦:无论在家庭或者学校,家长还是教师,在孩子的教育中,不但要教给孩子文化科学知识,更重要的是对孩子的“礼仪教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”,让每个孩子能健健康康地为自己的将来而学习。“十年树木,百年树人”,教育是人类永恒的课题。让我们为了孩子健康成长,为了下一代的教育共同努力吧!1200字以上 观后感
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