高原之舟
500字
六年级
记叙文
朋友你到过青藏高原吗?那里是蓝天白云,绿草茵茵的大草原。那里有极其丰富的动植物资源如珍惜动物中的藏羚羊、野牦牛。尤其是那野牦牛,它可是牛氏家族的佼佼者。
在一望无际的大草原上我见过不计其数的家牦牛,它身材是那么高大行动是那么矫健,拉车、耕地、托运,有使不完的力气。盘曲而上的犄角,十分锐利,是预防和进攻敌人的武器。修长的面孔上嵌着一对鼓鼓的黑宝石似的眼睛。能望到很远的地方。在水草丰美的地方,它伸出又宽又长的舌头,一卷一夹的把草送进嘴里。当牦牛吃得正香的时候,蚊子和苍蝇来捣乱了,它立刻摆动那潇洒的秀气的像神仙的拂手一样巴,"啪”,苍蝇和蚊子死的死,逃的逃。一次吃得饱饱的,喝得足足的,一连五六天不吃不喝,也能驮着重物长途跋。啊,你可看过那出壮有力的四肢,宽而厚实的脚掌,迈着稳健的步伐,上高山下冰河,如履平地。爷爷告诉我在上世纪的六七十年代,高原上没有公路更没有汽车,出行全靠高原之舟牦牛了,人们骑着它走亲访友,赛过了奔驰的骏马,就是因为它平稳而又让人觉得有安全感。
每逢五年一度的金马节县里都要举行牦牛比赛,当比赛的枪声想起后,一群群牦牛狂奔向前,时儿向左时儿向右,互相碰撞,颠得小伙子们东倒西歪,逗的观众哈哈大笑。真是热闹极了。
可谓牦牛全身是个宝,牛皮能制鞋,牛骨可制胶,那长毛制成的帐篷用途真不少。
龙虾历险记
500字
三年级
写景
龙虾历险记
在一个龙虾帝国里，有很多龙虾都想去冒险，有一位龙虾叫麦克，他也非常想去冒险，就招了几个龙虾水手，还买了一艘帆船，一些食物和昆虫。一切准备好了以后就开始了远航。
当他开船后不久，就有水手跟他说，我用望远镜看见一百米外有一艘翠鸟海盗船，麦克叹了一口气说：“糟了，它们要把我们和我们的货物全吃了,大家快逃吧”。麦克和一位叫丽莎的水手躲到海底一座小岛上，其他水手都被翠鸟海盗俘虏了。
麦克船长和丽莎在这座小岛上发现一个小房子，麦克和丽莎就向小房子走去，当他们敲门时，房门打开了，出来一位巫师，他就是大名鼎鼎的螃蟹巫师。麦克和丽莎进去后，巫师热情的款待他们，还给了麦克和丽莎两件隐形衣，还有一条船。麦克和丽莎感激的看着他，齐声说：“我们会报答你的。”说完，它们就去营救龙虾水手们了。
麦克船长和丽莎因为有了隐身衣所以轻松的躲过了翠鸟海盗船上的巡逻兵，但是关龙虾水手的钥匙还在翠鸟海盗大王的胸前，怎么办呢？麦克正在埋头苦想的时候，丽莎突然说：“我想出办法来了。”麦克说：“什么办法？”丽莎说：“他们今天要聚会，在地下室准备三瓶酒，我们可用我们的钳子把三瓶酒撬开，放很多蒙汗药，然后把瓶子盖上，让翠鸟大王和他们的兄弟们喝醉。再把翠鸟大王身上的钥匙取下来，救出我们的水手。”麦克说：“好，就这么办。”他们按计划行动，果然救了水手们。为了解恨，他们一把火烧了海盗船，然后返航了。
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生命之舟如果说要更好地生存，同学们一定会想到合作吧？恭喜你，答对了！生活中处处需要合作，即使在这个充满竞争的社会上，也需要合作，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。上午第三节课，徐老师踏着铃声走进了教室，手里还拿着两张教学挂图，并摊在了讲台的左、右两侧，本以为要上新课的我疑惑不解：老师葫芦里卖的到底是什么药啊？拿挂图做什么？同学们都丈二和尚——摸不着头脑。就在这时，徐老师发话了：“海洋是喜怒无常的，它可以给人类带来便利，但如果人类不注意保护海洋，珍惜海洋资源，它就会给人类带来灾难，现在，海啸正朝我们袭来，赶快逃啊！”同学们开始不懂，但转念一想：那两张挂图或许就是我们的救命稻草吧？同学们这才醒悟过来，像无头苍蝇般涌向讲台的两侧，教室里的桌椅板凳都被撞出了声音，桌上的书也随之掉在了地上，乱得一塌糊涂。可是“小船”太小了，根本容不下所有的人：一些小个儿的早已站在小船上了，脸上还洋溢着丝丝喜悦；后来上去的人根本挤不下，纷纷愁眉苦脸地说：“真糟糕，怎么挤也挤不下，只好等下一批了！”只见船上的人你拥我挤，许多上了船的人都被挤了下来，更可恶的是，许多被挤下船的人不甘心，还要拉些人下来。我也不例外，尽管上了船，但又被挤了下来。小船到了安全地带，左边才上了5人，右边上了4人，怎么这么少啊，这也太离谱了吧！没办法，我们只好一起商量对策：矮个儿的同学在中间，高个儿的在外面紧紧围住。一波未平，一波又起，此时狂风大作，海面上掀起了巨浪。同学们一紧张，又乱了套，不仅没有遵守商量好的对策，还一窝蜂地涌上前去，被逃生的本能冲昏了头脑，那些计策早被抛到了九霄云外。结果又只上了4、5个人，唉，怎么还是失败啊？我们又聚在一起商议，一会儿总结失败原因，一会儿研究新方案，一时半会儿，不知道说什么好了，但在我的组织下，大家得出了一个结论：1、缺少领导者。2、太糟杂，没有秩序。3、男女生不团结，没有自我牺牲的精神。所以，我们首先选好了领导者，大家一致推选我来担这个重任，随后我们精心设计了方案，决定采取中间塞人，四边背人的办法。突然，泥石流从高处倾斜下来，同学们立刻有序地钻进小船中，我镇定地指挥着他们，背人的背好矮个儿的同学。你瞧，朱莉娅背着何雨琳，蔡亚芬背着郭睿……配合得十分默契。这次，左、右两边的获救人数都比前两次的人多了不少。我暗自庆幸，这次应该成功了吧？果然不出我所料，左边9人，右边12人，是前两次的三、四倍呢！同学们欢呼雀跃，高兴地叫着：“成功了！成功了！”尽管没有另一队的成绩高，但我心中还是有一种说不出的喜悦。真没想到，合作如此重要，它能使原本个人做不到的事做成，所以生活中处处需要合作，因为只有合作了，才能让每个人的“生命之舟”顺利地乘风破浪，不断前行！1000字 六年级 记叙文
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青藏高原青藏高原是野生动物的天堂，藏羚羊、藏野驴、野牦牛、藏雪鸡、藏黄羊等活跃在这片广大的高原上。藏羚羊腿细而小，全身的毛丰厚柔软，体态优美，矫健敏捷。母羊没有羊角，公羊有两条竹节状的犄角垂直竖在头上。它们的胆子很小，一有风吹草动，就会四散逃开，消失在高原深处。相比之下，藏野驴的胆子就大得多，它们经常成群结队地在高原上昂首遨游，这时你会觉得，它们才是高原真正的主人。有时调皮的藏野驴还和汽车赛跑，野驴的速度真快！一般时速45公里左右，有时甚至达到60公里，可谓高原赛跑冠军。野牦牛要在较高的山地上才能见到，它全身呈黑褐色，体侧腹部和四肢都有柔软细密的体毛，几乎要挨着地了。它们喜欢结伴而行，组织纪律严密，当大队牛群静卧休息时，必定有一两个“哨兵”站岗放哨，一旦看见危险的情况，便发出信号，迅速逃窜。藏雪鸡是高原上较古老的动物之一。它们并不是真正生活在雪地上，而是栖息于高山上裸露的岩石中，一般三五成群，胆小怕人，属于国家二级保护动物。藏黄羊则是所有动物中最常见的。静止时的藏黄羊不容易被人发现，但奔跑起来就两样了，它们屁股后面的白斑是非常醒目的标志。这块白斑成为猎人和其他捕猎者最好的瞄准点，使黄羊的生存面临严重的危机。“开发西部，环保先行”。随着中国开发西部的步伐迈得越来越快，保护西藏的自然环境、文化遗产和风土人情就变得越来越紧迫。因为越来越多的人到西藏投资、打工和旅游，都会给西藏固有的文化带来极大的冲击。另外，青藏高原是野生动物的乐园，这是大自然赐给我们的无尽财富，可近来不断出现藏羚羊和黄羊等动物被猎杀的情况。动物是我们的好朋友，只有与它们和谐相处，才能共存于同一片美丽、祥和的蓝天下。650字 六年级
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沙漠之舟今天，智慧博士带我到世界博览馆参观。他说，那里展览着世界上第一艘沙漠之舟。我一听就自信地说：“沙漠之舟就是骆驼，我在三年级就学过了。”智慧博士却笑着说：“不，这里的沙漠之舟是一只真正的船。”“哦，沙漠里的船？”还没等我明白过来，已被智慧博士带进了一个展览着船舶的大厅。这里的船可真多呀！有能上天的宇航船，有能潜入海底的开发船，还有水陆两用的气垫船……“那边为什么围了那么多人呢？”我怀着好奇心走了过去，跟着脚尖儿向里张望，原来在大厅中央五米多高的展台上，陈列着一艘船，在红色的船身上，写着八个大字：“沙漠之舟中国制造”。这的确是条船，甲板上竖着两面有彩色条纹的尼龙大帆，快要顶住大厅的天花板了。船身很古怪，形状像一只胖海豚，尾部也有一条像海豚一样弯月形的尾巴。“海豚”的背是甲板，上面有四面微微弯曲的闪着银光的大镜子。船的两侧各有几个玻璃窗，周围有许多鱼鳞片似的东西。“船身上怎么会长有鱼鳞片呢？”我感到好奇，可身边有这么多人，又不能去问智慧博士。在船头，有两个很大的眼睛，那是两盏灯。透过玻璃窗，可以看见舱里的十几排座椅，大约能坐五六十个人。排椅造型很精巧、别致。“啊！这不是船。”我差点儿喊出来，原来这艘船的底部安有六个轮子，看上去和一般汽车的轮子没有什么两样，只是大一点儿。我明白了，沙漠之舟其实是一种特制的汽车。在电脑说明书前，围了许多人，你想了解的问题，只要一按电键，就显示在荧光屏上，可惜人太多，轮不到我。只听见人们赞叹着：“设计得太妙了！”“沙漠上的能源利用得好！”我丈二和尚摸不着头脑，就小声问智慧博士：“真像他们说得那么好吗？”智慧博士笑着说：“你要是不信，就照顾你这个未来的工程师，请你看一看电影，自然会明白的。”我们走进放映厅，刚一坐下，电影就开始了。那银幕上出现了一艘正在飞驶的船，我一眼就认出来了，那就是沙漠之舟。沙漠之舟正向石油钻井架顺风飞速行驶，船帆鼓得饱饱的，轮子好像离开了地面。轮子只在沙地上留下一点痕迹，很快又被风沙埋住了。智慧博士在我耳边轻声说：“轮胎是用耐高温、高压的强化橡胶制成的，里面装的都是氢气。船身是用两层塑料钢制成的，货物重时，中间也可以充进氢气。”到了石油钻井工地，船慢慢停了，人们从船上抬下了一根根的输油管。我好奇地问智慧博士：“舱里面不是有一排排的座椅吗？”智慧博士说：“那些椅子是特种工艺塑料制成的，可以自动折叠起来，落入暗舱，这艘船就变成客货两用的船了。”这时下班的工人从浴室里走了出来，上了船，准备回家。乘务员说：“船内备有热水，请喝水！”我一看，大船调转船头，要往回开了。我不禁有些着急了：“逆风不能靠帆前进了，这下可要抛锚了吧？”在我为难的一瞬间，只见两面大帆“哗”一下子落下来，随后，又“嘭”一声，变成了四篷的大风车。风车遇风，飞速地转动起来。我惊奇地叫了一声：“啊！”智慧博士告诉我，这是司机操纵的，只要一按电钮，这次转换就完成了。逆风吹动风车，风车带动轮轴，大船又飞速向前驶去。“那个大尾巴有什么用呢？”我问。智慧博士说：“尾巴在顺风时，和帆的作用相似，接受风的推动，并保持身体平衡。在逆风时，它的迎风面是斜面，没有多大阻力。”船向前驶着，船内的工人们，边喝着热水，边说说笑笑。我看着转动的风车，突然产生了怪念头，便说：“顺风有帆，逆风有风车，要是无风的好天气，船就要停航了吧？”智慧博士说：“不会的，想一想就知道。”我从头到尾又看了一遍行驶着的沙漠之舟，甲板上的四面大镜子和闪光的鱼鳞片，一下子使我明白了。我说：“是用太阳能吧？”智慧博士说：“对了，大镜子和鱼鳞片是太阳能电极板，产生的电能储存在高效电池中，用于无风天气和晚上照明，除船航行用电外，还有剩余呢！”那太好了。工人们喝的开水，也是用电烧的吧？”“对，对。”天慢慢黑了，沙漠之舟打开了船头的两盏大灯，两束光柱透过风沙，照亮了前面的路，大沙漠一片光明。我们走出大厅，沙漠之舟周围还是围着那么多人，其中有几个外国人，争着要买这艘船的专利权。我国科学家在电脑说明书上按了一下电键，上面清楚地出现了几行字：“中国人民为战胜人类最顽固的敌人——沙漠，向有沙漠的国家和地区无偿提供援助。”大厅里顿时响起了一片掌声。我和智慧博士走出世界展览馆，可是我脑海里还不时地出现着那艘沙漠里的船。我想：“我长大以后，要在沙漠里建造一个大型船厂，制造出更多的沙漠之舟。”1200字以上 五年级 叙事
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人生之舟人生，人生仿佛是一只小船，有的能成功驾驶，有的却掉进了茫茫沧海。人生之舟，在这舟上，我们会风平浪静，但有时却会波涛汹涌，我们到底该如何驾驭这人生之舟？我们人生才刚刚开是，过去的小学只不过是一次热身，而初中将是我们人生的重要转折点，3年中我们将会有巨大的转变，有的认真学习，脚踏实地，考上高中；有的虚度光阴，学无所成，成为人渣……人生，是我们来控制人生，而我们不是人生的玩偶，我们的人生必须稳扎稳打，一步一个脚印。我们的人生会随着时间流逝，英雄与普通人一样死去，会慢慢地消失在人们的记忆中。而我们还活着，我们不得不领悟自我，发现自我，表达自我。在我们的人生中，我们要让我们的思维如水一般没有束缚，在人生之舟上，才会避免不必要的挫折。清空你的杯子，方可再次注满，这样你的小舟边会有更加绚丽的人生世界。如果我们不了解自己时，这是做糟糕的，因为所有形式的知识，最终意味着自我的认识。要记住光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，必去做不可。在学习的生涯中，一位正真的老师，从来就不应是一位真理的施舍者，他应该是一位领路人，一位真理之路的引导着，而真理则必须是我们学生自己来探究与发现。人有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有各种各样的人。学习的方法并非只有一种，也应该是各种各样，但中国式的教育，使我们的思维想象，束缚在狭小的空间，所以我们要保持空灵之心，无形，无法，就像水一样。水倒入杯中，就成了杯子的形状；倒入瓶中，就成了瓶子的形状，倒入茶壶，就成了茶壶的形状。而水亦能覆舟。让我们成为水吧！往往在人生中，我们不是靠思考，而是直觉！因为人生大多是时间是不会给你太多时间去思考，在这时，你靠的是直觉！老师是无法教我，老师只是帮助我来研究自己而已。重要的是教一个人去做他能做的事，只是做他自己。我自我反对将某一风格强加于人。这是一种艺术，一种自我表达的艺术！我认为一个人必须消除他自己精神上的一切障碍，否则是无法进步必须是心理处在空无一物的状态，甚至忘记掉原先所学的技巧。……人生之舟，即使没有万物，但却依旧漂泊，因为有一个可以控制这条小舟的人在操控着它。昆山市娄江实验学校初一:吴敏轩800字 初一 写景
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青藏高原前几天，去了青海，青色的大地，纯蓝的天空，看到它，我就明白了，什么，叫做纯净……那里，没有的世俗的牵绊，俨然世外仙境，让人流连往返，那里，是一个神圣的地方，大家都说，那里，离天堂，最近。那里，是一个美丽的地方，白云离你的手，是那么那么的近。那里，是一个纯洁的地方，那里的人民，永远都善良而热情。那里，是一个毫无杂质的地方，只有漫无边际的草，和一个个的蒙古包……品口香醇的酥油茶，映衬在里面的，是藏民纯朴的笑脸，是那种，最美，最无暇的笑容……高耸入云的山峰，半山腰被云所遮挡，那种意境，早已不能用人类的语言去表达出来，任何词，用在它的身上，都是不能相媲美的。呵，这壮观的景象，岂是在城里能看到的?漫山遍野的野花，你总是叫不出来它的名字，也许单独一朵看起来，不足为奇，可是，那是满山满谷的野花呀!那由一朵朵的微小组成的，却是窒息的唯美!展翅飞翔的雄鹰，它有着锋利而坚韧的爪子，高傲的神情展现的是它不屈的性格，也许，它是草原上的神……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。500字 四年级 写景
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青藏高原青藏高原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像闭着的嘴唇，那么完完整整没有缝隙；只有在海上，才那么宁静无边，凉爽宜人，永远像没有乌云的蓝天。凉爽的大风吹来，吹过细软的草丛，吹过金灿灿的草丛，吹过人们的心端，那风声就像一群牛羊在嘶叫。突然，那突如其来的声音，像是跑步的小孩，像是饥饿的老虎，然而那都不是，而是一个帅气的，伟大的放牧叔叔，在骑着马儿，自由自在的放牧，我不由自主的升起一个敬佩之感。在这里仰望天穹，五颜六色的云彩好像的的可以用手去摸，那儿有一棵粗壮的大树，小风微微吹拂树梢摇晃无比，好像在对走过去的车，跑过去的人们在招手，好像又好像是一个收费站在为人们服务，近看又像是一个路标，在指路。这淘气的天空不时地从天上掉了几颗＂纯净水下来lsrs，可是在仰望天穹，可是这时候天还是万里晴空，乌云无一，这天气让人舒服的无话可说。可，此时影影绰绰，看见远处有几座高矮不一的大山，似乎还能辨得出一些苍天大树，在呼啸着，也有的树叶被飘在半空中，好像一条条鲱鱼在自由自在的玩耍。这时候一个奇丽的现象呈现在我们的面前，一道道完整无缝的彩虹在向一道通天大门一样，然而再往下看，这又是一片，广阔无边的草原。500字 小学 叙事
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高原风光孙华泽今天老师带我们走进青藏高原旅行，老师的手指一点，我们便到了青藏高原。我抬头望着天空，看，天空是那么蓝，一丝杂色也没有，像巨大的蓝宝石，几丝白云从空中飘然而过，白云时而变成汗血宝马在驰骋；时而变成一条神龙在空中盘旋着；时而变成一只凶猛的老虎在怒吼着.远处的雪山高耸入云，千年积雪使他好像笼罩着一层神秘的面纱，显得格外庄严肃穆，让人肃然起敬。巍峨峻拔的高山裸露着岩石，没有绿色的生命在那里驻足。死气沉沉的它同脚下万亩生机盎然的油菜花田构成了鲜明的对比，让你心中生出许多感慨。山下的坡地上，散落着星星点点的房屋。清晨，升起了缕缕炊烟，主人吃过早饭，就去放牧了。成群的牛羊在草地中悠闲地吃草、晒太阳。直到很晚，牧羊人才哼着家乡的歌调慢腾腾地回来了。再近处是一望无际的油菜花地，有的地方是金色的；有的地方是黄绿色的；就像色彩艳丽的大地毯。近处的油菜花一朵朵、一串串、一团团、一簇簇、一嘟噜，开得十分热烈，像无数星星洒落人间，它们你挤我，我挤你，谁也不让谁，好像正在嬉戏打闹。看，一大群蜜蜂在油菜花丛中嗡嗡地飞着，忙忙碌碌地采着花蜜。瞧！一些金色的、黑色的蝴蝶，正在摇摇摆摆地跳摆裙舞……哦！好一个美丽的高原之秋啊!老师的手指又一点，我们便回到了教室，但我的心还仍在景色中流连、流连……500字 小学 写景
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舟“天蓝蓝，海蓝蓝，蓝天大海紧相连，做只小舟放河边，小虾调皮推小舟，小舟悠悠向南边。漂呀漂，小舟海里游啊游，浪一蹦，舟一颠，一蹦一颠上蓝天……”每当听到这首儿时的歌谣，我的思绪就展开无限的遐想……我划着船桨，漂啊漂，落日的霞光像一朵朵玫瑰花瓣散落在我的身上，不知不觉中，我驶入了家乡的小河，家乡的小河永远那么清澈，一艘艘纸叠的小船在河面上漂动，远看如一片片交织的彩霞，想起幼时稚嫩的我也折过这种船，在船上写满了祝福与心愿，不知这“船队”里可有我幼时的梦想。正当我发呆时，一片片树叶如小精灵般落在我的头上，我拿起小树叶，细细打量，发现这叶子上面布满了纵横交错的脉络，这成千上万的脉络争先恐后地向我诉说小村庄的故事，我盯着这树叶，不禁入了迷……突然，一串银铃般的笑声传入了我的耳朵里，我往岸上一瞧，一群群可爱的孩子在油菜花田里追逐嬉戏，如同一个个快乐的天使。不知不觉中，我随着河流来到了大海中，海水温柔的抚摸着沙滩，那情景很是美妙。我弃舟登岸，在沙滩上留下了一串串脚印，踩着这软绵绵的沙滩，我不禁想起了与表弟经常听得那首《外婆的澎湖湾》。童年短暂犹如过眼云烟，转瞬即逝，但小舟承载着我美好的童年回忆！版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。500字 五年级
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高原的奇迹青海高原，贫瘠、是个不毛之地，在这里，只有广袤无垠的草地，几乎没有一棵树，但这株柳树竟奇迹般生存下来，令我由衷钦佩。柳树像是曼妙的女子，亭亭玉立、婀娜多姿：而这株高原之柳却是强健的男子，高大挺拔、巍然屹立。柳树是细腻的，而这株柳是粗犷的。在这一刻我最欣赏作者陈忠实所写的一句话：“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。”这句话是对这株高原之柳给予的最高评价。同时，这一课也运用对比写出了高原之柳与灞河之柳的不同，灞河之柳极易生长，三两年就成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树。高原之柳生长极其困难，自古以来，人们也许年复一年地看到过一茬一茬的柳树苗子在春天冒出，又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷。高原之柳经历过多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏醒过来，经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁却能够又一回又一回起死回生……我不由地联想到自己：专车接送我上学放学，回到家就有香喷喷的饭菜，没有穿过旧衣服，不用像贫困地区的孩子，上学就要徒步走上一两个小时，甚至还要翻山越岭……是啊！同样是人，生活的道路和命运相差甚远？我从此以后在生活的道路上都更要坚强，更有毅力。这是高原之柳教给我的。500字