谈小组合作学习的好处
以小组合作是当今比较有效率、有质量、有方式的教学策略体系。《周易。系辞上》中提到了“二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰”,就是合作的优点。在实际教学中,它的好处有如下三点:
一、增强学生合作意识,提高学生社交能力。
通过小组活动,学生与学生之间就可以展开的沟通与交流,过滤出精华,提高学生的解题能力和分析能力,让每一个同学都参与到学习中,让同学养成独立思考的习惯,养成互帮互助的习惯,才能营造和谐融洽的学习氛围。
二、培养团体精神,锻炼心理素质。
由小组合作学习突出了“集思广益”的教学思想,让学生体验合作学习的快乐,提高学生的实践能力,激发学生的求知欲望,使学生对学习充满热情。建立互帮互学的师生关系,使课堂充满热情和快乐。每个人都有分工,有一个适合于探讨的问题,所有的学生都要参与进来,都要有独立思考的机会,合作学习真正能启发自己,帮助别人。
三、唤醒学生的主体意识,感悟集体的伟大力量。
在不断的讨论交流中,学生不仅要为自己的学习负责,而且要为本小组的荣誉负责。因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习,从而完成学习任务。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程,也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。人际交往、交流就更具多维性和交互性。同学正处于自我意识形成和发展阶段,学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享,相互交流与相互评价,使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感,这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。
总而言之,小组合作学习是提高成绩的捷径,今后将一如既往的发扬小组合作精神,从而更好的提高课堂学习积极性。
佳木斯市光复小学六年五班李嘉龙
光复小学六年级:李嘉龙
春天——怎样的魔季
清早起来,我往窗外一看,我家窗前的梧桐树不知什么时候悄悄地长出了嫩嫩的绿芽,好像变魔术一样。我走在去学校的路上,一阵微风吹来,暖暖的,向母亲的手抚摸着我的脸。
春天是什么时候来的?好像谁也没有注意到,但是春天的确来了,她不知不觉地来到了我们的身边。
我的鼻息间尽是清新纯香的空气,尽是湿湿的泥土浑着青草的味道。我的视野里尽是青草的翠绿,花木的芬芳,鸟儿的欢叫。
春天—一个永远为人称赞的季节,使生命从浑噩状态中渐渐苏醒,揉一揉朦胧的睡眼,满目的景致竟是那般生机勃勃、春意盎然。
我沿着马路走着,路边的小草刚冒尖,是绿绿的、嫩嫩的。不知名的树你不让我我不让你,都开满了花儿。我慢慢的走着,我走在绿之上,我走在花之间。
我真希望上学的路在长一些,也许是我们已把窗外遗忘的太久了,我们过着四面混凝土的生活太久了,我们该去念一册册山,读一行行水。
啊!春天多叫人赞叹啊!是怎样一个神奇艺术家把画笔一挥,整个地球便美妙地缩小了,所成一束花球,缩成了小小的音乐匣子。她把光色给了世界,把爱与笑给了人类。啊!春天这样的魔季!
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