《老鼠先生和冰豆》读后感
今天,我给大家推荐一本书,它的名字叫《老鼠先生和冰豆》,这本书的作者是魏晓曦。 这本书里有冰豆和老鼠先生。冰豆是一粒小豆,是一粒圆圆滚滚的小冰豆。老鼠先生有两个大耳朵,两个弯弯的眉毛,两个大大的眼睛,一个小嘴巴,一个鼻子,三根小胡须,一个圆圆的小肚子,一双小腿,一个长长的尾巴。一个冬天,雪王国的好多的雪都来到了大地上,有的在院子里、屋顶上、小河边、桥上……冰豆落在梧桐树下,正好冰豆一直都想看一看梧桐。几天后,冰豆想家了,冰豆看见了一个小洞,它看见了一只老鼠,正在唱歌,它的歌声真美妙!第二天早上,老鼠先生发现那个彩色袜子不见了,它四处寻觅。突然,它听见了一个声音,“嗨!”老鼠警觉地打量四周,可是它没发现。“我在你旁边。”冰豆说:“看下面。”就这样,它们认识了,它们还成了好朋友。冰豆说:“你去我家看看吧!”老鼠先生说:“好呀!”老鼠先生去了冰豆家,老鼠先生把冰豆的照片贴在墙上,老鼠先生给冰豆做了一些好吃的,冰豆非常感谢老鼠先生。 我很喜欢这本书,我不能自已看,我要把这本书介绍给你们,相信你们一定会喜欢它。
《电话里的童话》读后感
今天,我读了一本书,这本书的名字叫《电话里的童话》。 这本书里面有一篇我最喜欢的文章――《冰激凌宫》。这个故事讲的是:在波伦亚市中心的大广场上,有一座冰激凌宫,那里面所有的东西都是甜食做的。宫顶是奶皮做的,烟囱是用果脯做的,烟囱里冒出来的烟是棉花糖,其它剩下的都是冰激凌做的。冰激凌的墙、冰激凌的家具、冰激凌的餐具……在冰激凌宫里面,有一个小男孩,他一直用舌头舔着一把桌子。直到把桌子舔塌为止,桌子上的盘子都弄到了他的身上。盘子是用巧克力做的,是最好吃的。 每当小孩吃完一支冰激凌还要一支时,大人们就会叹口气说:“唉,现在就得给买一个冰激凌宫,就像当年波伦亚的一样大的冰激凌宫。” 我是多么羡慕在波伦亚的所有人啊!如果我是在波伦亚的人的话,我就有吃不完的冰激凌了。
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《猫和老鼠》读后感《猫和老鼠》这本书讲了在一个狂风暴雨的夜里,一只又冷又饿的老猫哀求一只老鼠,让它到鼠洞里躲避一下。老鼠开始是不同意的,老鼠说:"如果天生是敌人,那么即使到了老年,仍然会是敌人。"老猫却悲切地说:"如果今生你能宽恕别人,那么来世你也可以得到真主的宽恕。"这就样好心的老鼠让老猫进了洞里,给老猫拿吃的东西,还把一些破棉絮盖在老猫身上让它暖和过来。当猫吃饱喝足就开始打起了鬼主意。它向老鼠扑去,老鼠迅速钻进一个狭窄的洞内。老鼠不停地咒骂着背信弃义的猫。老猫一边冷笑,一边在老鼠洞里又抓又刨。这时天亮了一个猎人牵着猎狗路过,猎狗听到洞内有扑腾声,就用蹄子使劲地刨着洞口。老猫很怕猎狗,慌忙逃串,刚一出洞口就被猎狗一口咬死了。这个故事让我懂得坏人总是花言巧语去蒙骗他人,所以要时刻保持警惕,不可相信坏人的话。300字 读后感
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先生 读后感在关山月美术馆看了名为“先生回来”的展览,立刻买了《先生》这本书。对于教育,一直很感兴趣,因此虽是半路出家,却不愿一直懵懂傻干,此所谓干什么吆喝什么吧。书中十位先生,是民国国家讲坛上的大家身影,是最负盛名的近现代教育家。这些先生,像一面镜子,以当年的教育腰板,折射出我们的跛足。工作关系,可能对高等教育比较敏感。其实,任何一个对民国时期高等教育有所了解的人都不免唏嘘,为什么在当时那样的条件下,中国却有世界一流的大学和灿若繁星的大师。在没有系统学习高教史的前提下,仅凭近日对此书的体会,我觉得今天的大学较之过去缺少了三个关键词“独立、自由、实干”。姑且将豆瓣上的笔记摆一摆吧。10他(蔡元培)到校的第一天,校役们排队在校门口恭恭敬敬地向他行礼。而他也非常郑重地脱下帽子向校役鞠躬回礼,校役们包括许多师生都对他的这一行为惊讶不已。…就是这件小事,给存在严重封建积习的北大吹进了一股强劲的平等、民主之风。那时的北大,是一种堕落喧哗的状态,在社会公众眼中仍是官僚机构。而蔡先生面对这样的现实,并没有选择抱怨,也没有选择退缩。可能在先生心中,改变本就应是自己的责任。在看现在的大学改革者,为什么除了抱怨政策不给力,指责社会不支持外,总是没有实质性的进展呢?就我所接触的现实来看,是因为他们一方面嚷着要“去行政化”,一方面又生怕失去了自己的特权,因此所谓“去行政化”更多的是一种噱头罢了。再看看晏阳初、陶行知的平民教育实践。不禁感叹,民国先生,不仅有教育理想,更有实实在在的教育实践。以当时中国和世界的差距,这些在最发达的地方见过大世面的先生在中国将会体验到怎样的天壤之别?但他们却不是自己躲到十万八千里指手画脚,也没有停留在写写文章发发牢骚上,而是真的走到最底层,真的躬下身去,凭着要改变国家,拯救国人的心,用自己的教育理念和教育实践去启蒙去感化。可以想见,缺乏实干的教育理论,在已成体系已有痼疾的大学体制面前,怎么能够突破成功。蔡元培来到北大之初,就想要吸引一批跟自己想法一样的人才,或者接近真正有学问的人——不在乎你的政治立场,不在乎你的资历,不在乎你的年龄。这一点是革命性的。无疑,蔡先生的想法一样是指对大学理念的认同,而不是别的,先生说“大学为纯粹研究学问之机关,不可视为养成资格之所,亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣,尤当养成学问家之人格。”。蒋梦麟在《苦难与风流》中写到:“蔡元培时代的北大,保守派、维新派和激进派都同样有机会争一日之短长。”我想这就才大学应有的自由。值得思考的是,为什么在几派轮番登台势均力敌的情况下,北大成了新文化运动的启发地,成了五四运动的主力?因为有知识,有独立精神的青年是会思考的,他们有自己的判断和选择。而真正先进的思想先进的文化,是不怕较量的,是自信满满的。今天的学校里,讲台上只有一种声音,一种本来只是哲学流派的一支被当做了绝对真理。禁锢的思想无法诞生独立的精神,失去了思考能力的青年,有些全盘接受讲台上的灌输,看不到第二种可能性;有些极易被反面的声音吸引,偏激而愤怒。而这些,都对社会进步毫无益处。1011927年,蒋介石提出要实施“党化教育”。在“以党治国”、“以三民主义治国”的方针下,政治开始入侵教育,要把孩子变成“党的孩子”和“国家的孩子”。国民党政府颁布法令,硬性规定要上“党义课”,接受军训,还开始监督管制学生的思想和行动。……当时的清华大学校长罗家伦积极配合国民政府,在清华实行严格的军事化管理,甚至成立政治训育部,对学生言论严加监视。……清华很快自发形成大规模抵制和抗逆,学生冒着被开除的危险拒绝出席军训的早晚点名。“党义课”听课者寥寥,教师不愿意与“党义课”的考试同桌吃饭。当罗家伦提出辞职时,学生表示“本校无人挽留”。在罗家伦被逐出清华大学后,校长职位空置将近一年,学生会发表了五条“清华人选标准”1.无党派色彩;2.学识渊博;3.人格高尚;4.确实能发展清华;5.声望素著。我觉得这是全书信息量最大的一页书。它至少说明了几个问题:第一,任何时候,强行灌输都不会有良好的效果;第二,那时候的学生是能够独立思考的,并且敢于付诸行动,换句话说,他们的书没有白读。而从另一个方面来看,目前的思想政治教育确实起到了“洗脑”的作用,因为很多学生甚至从未感到自己的思想被禁锢;第三,那时候大学的主人真的是学生,现在只听过校长开除学生的,从未听过学生逼退校长并为校长人选开出条件;第四,对比今天高校的现状,谁在“控制”上更有手段是显而易见了。1200字以上 高三 读后感
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《马虎先生》读后感-读后感今天,马老师带着我们做了一个小阅读,名叫《马虎先生》。文章讲的是:古时候,一个人把马画的像虎,把虎画的像马,大儿子问他,他说是马,小儿子问他,他说是虎。一天大儿子去砍柴,小儿子去放牛,大儿子碰到一只老虎,要不是猎人赶到,大儿子还以为是马,差点送了命。小儿子碰到一匹马,以为是虎,举起镰刀就欲,马的主人就让小儿子赔马。后来,猎人和马的主人来到了那户人家,听了他们的一番话,那个人后悔极了。从此,人们都管那个人叫“马虎先生。”这个阅读告诉我们:在生活中我们不能马虎,有时我们马虎一下,就可能酿成大错。都说不马虎,马虎的结果很严重,但我们有时也很马虎,比如考试中的一道数学题,我们就很容易马虎。有时候我们的一些成年人也很容易马虎,比如说平常大人们开车等红灯就在车里看手机,绿灯的时候还不动,造成堵车的现象。哎,等灯还玩手机,堵车是小,要是开车看手机,这“马虎”可就大了!严重的可能会出交通事故啊!所以将来不要做一个“马虎先生”,要从任何一件小事做起,做一个“认真先生”。400字 四年级 读后感
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海马先生读后感这本书可好看了,里面的内容很有趣。你知道温迪克是谁吗?它从哪里来?它的主人是谁?就让我来告诉你。温迪克是一条狗,它的主人是瓯宝,温迪克是被瓯宝在超市里捡到的,我告诉你别看温迪克又丑又脏,但它会对喜欢的人微笑。你说这只狗古不古怪,说实在的瓯宝不跟正常的伙伴交朋友,她却跟想要一座图书馆作为礼物的芬妮小姐。害羞却又能用美妙的旋律去吸引小动物的奥蒂斯。性格古怪、被人称作“巫婆”的格格丽亚,以及阿曼达、“小不点儿”、“光头宝宝”这些人物都有一些古怪的特点......《傻狗温迪克》这本书让我拓宽了课外知识。200字 四年级 读后感
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