我与诗的故事
400字
六年级
叙事
从小到大，诗伴随着我走过春夏秋冬，从“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”，到今天的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我与诗结下了不解之缘。
一
我与诗相遇在南山脚下。
我看到了，我看到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的身影。
那么随意，那么放荡不羁，采一朵路边的野菊，吸一口新鲜的空气。没有被困难挡住他的步伐，终于悠然的看到了南山的身影。
二
我于是相遇在草原上。
我看到了，我看到了梵高正挥舞着手中的画笔，构筑那幅美丽的向日葵。
也许只有在“风吹草低见牛羊”的意境中，他才会挥舞着手中的画笔，画出他的梦想。
于是，我看到了向日葵一花独秀的风采。
三
我于是相遇在海边。
我看到了，我看到了昔日一统北方的领袖曹操望着无边无际的大海，吟道“秋风萧瑟，洪波涌起”。
也许，只有大海才能懂得他的雄心壮志，用诗歌才能咏出他的志气。
于是便有了“千里走单骑”的英勇，“挟天子以令诸侯”的风采，才有了那华容道上一抹决然而去的身影。
我与诗的故事，有了陶渊明的步伐，有了梵高的画影，有了曹操的雄心壮志。于是，我与诗的故事不再单调无味。
我与诗的故事，乐哉！悲哉！壮哉！
六年级:张成豪
秋天
350字
五年级
记叙文
秋天，是一位美丽而高贵的女王，她穿着金黄的衣裳，迈着轻盈的步伐，悄悄的来到了人间。植物和动物赶紧做好准备，迎接女王的到来。不信，你瞧：公园里，那些挺拔碧绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了金黄的朝服；菊花赶紧张开它们那含苞欲放的花骨朵，有红的、有黄的、有橘红的、还有紫红的……远远望去，公园里一片金黄，似黄色的海洋。
田野里，玉米和稻子都换上了金黄的朝服，高粱穿上了火红的朝服，棉花穿上了雪白的朝服。
森林里，小兔子忙着采萝卜；小松鼠忙着采松果；小蚂蚁忙着找食物，搬粮食；小蜜蜂是最忙碌，的有的采蜜，有的酿蜜，还有的把装满蜜的蜜罐摆放整齐。
果园里，桃子成熟了，一个个光鲜红润仿佛胖娃娃的脸蛋，多么好看。紫色的葡萄似一颗颗紫水晶，悬挂在葡萄藤上。月牙似的香蕉兄弟们互相挤来挤去，争先恐后地向女王报告着成熟的喜讯。
女王看着这忙碌的景象，高兴地对它们说：“祝你们过一个快乐的秋天！
五年级:艾丝丽莎74
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六年级
叙事
400字
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我与背诗的故事诗，可以陶冶人の情操；诗，读起来朗朗上口，所以很多人十分喜爱读诗。小时候，妈妈给我买了一本《唐诗三百首》，还赠了一张碟片，这小东西让我爱不释手。妈妈说：“这本书买回来不是给你玩的，是让你背诗的，背出一首难度较大的诗可以奖励半个小时的看电视时间！！！”小孩特有的贪欲让我立马跑到电视前，兴致勃勃地将碟片插进CD机里，开始听了，我心不在焉地听着，还装模作样地摇头晃脑，充当小诗人！【现在想起来都觉得好笑】我被老妈训了一顿后开始认真听，选了一首较难的《回乡偶书》，我集中精力，先一句一句地背，把每句都背熟后再连起来背，果然背得轻松多了。背出后，我那叫一个开心啊！当老妈表扬我时，我心里比吃了蜜还甜！我至今还记得当时的情景：我坐在床上，两只小脚在下面打着节拍，听着美妙的音乐 、悠扬的诗，和着我稚嫩的童声，多美的情景啊，我的头也不由自主地摇了起来，我终于陶醉在了这里！诗，是一种奇怪的东西，人们总是喜欢读它，人们总会沉浸在它的世界里。我爱诗！350字 六年级 散文
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我和诗故事暗暗的夜，疲惫的月亮躲进云层里休息，只留下几颗星星在放哨。夜深，人静，空气里弥漫着诗香。(一)送别，不舍，乘舟。片片桃花落在水里，落在了你的碗边，你的泪滴也落在了花瓣上。可能这是最后一次见面了，唉！我真希望还能再相见啊！虽然现在载歌载舞，却不能理解我失落的心情，汪伦走了过来，说：“别伤心了还能再见的，再说了，谁人没有一别啊！”虽然这么说，但汪伦这时也哭了。你的船漂远了，船舱内，简陋的桌子上是你墨迹未干的诗稿：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”(二)盛夏，儿童，歌声。蝉声清脆的叫着，牧童骑着黄牛，哼着小曲，歌声振着树林，这时牧童看到了一只蝉，马上闭嘴，他放慢了脚步，小心翼翼的向蝉靠近。慢慢的把手张开，轻轻的放到蝉两边，迅速的和合手……他哼着小曲，上了黄牛的背上走了。这一幕被你看到了，你笑了，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”(三)暮秋，分别，京城。这时你伤心极了，看到杜少府伤心的样子，身为知己的你知道他的心情，可是你只能拿酒华情，一饮为进，这是杜少府哭了，泪珠流尽酒杯里，这时泛起一丝丝伤感，但是有你这样的知己，他应觉得开心，但这一别就是永别呀！这时你的心情无比复杂，于是，你将离愁别绪寄予诗句中：“海内存知己，天涯若比邻。”夜里，人变得更静了，月亮走了出来，星星便去休息了，空气中弥漫着诗香，这就是我与诗的故事。550字 六年级
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与诗同行打开诗歌的大门，贴近诗人的心灵，你会发现他们的内心世界非常丰富，引人遐思，耐人追寻。我喜欢在这历史的文化长廊里漫步，与诗相约，与诗同行……皎皎明月夜里，河岸，思亲。皎洁的月光照在你的头上，浮现出一张无比思乡、思亲的面孔。桌上摆着一坛好酒和许多下酒菜。但是这些上好的东西并没唤起你的兴致，望着那皎皎的明月，“唉，明月几时有？”长长的一声叹息伴随着你即兴而赋的诗句，看着那凄凉的明月，那孤独的月影，仿佛映着你弟弟的身影。唉，远方的子由你过得可好，但愿人长久，千里共婵娟。想着念着，两行热泪夺眶而出。忧忧国恨春城，思乡，国恨。望着那破败的城池，杂草丛生的花坛，你不禁吟到：“国破山河在，城春草木深。”城都沦陷了，可山河依然还在，君主逃亡，可人民还在水深火热之中。“烽火连三月，家书抵万金。”唉，战火连绵不断，这时的一封家书真是胜过万金，无比珍贵啊！也不知家中的老父母怎样，孩子怎样，家人是否都安好？唉，相见无有时，只余空悲叹。此时，我懂你对国家的恨与愁，懂你对亲人的牵挂与思念。茫茫苦闷中午，酒馆，苦闷。你十分的颓唐，你一直想要当上丞相，可那是梦。你怀才不遇，碰到了一个昏君，空有一身本领却得不到重用。“行路难！行路难！多歧路，今安在？”唉，可叹这世态炎凉啊！你闭着眼，转念一想：多少文人墨客在失败后，都能奋起直追，重新取得成功。我是谁？我这么厉害难道还比不上他们吗？我一定行！你重燃斗志，振臂高呼：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！翻动着一页页诗文，走进你们的世界，走近你们的灵魂，体味你们的胸襟、抱负，倾听那每一段诗词里的美丽与哀愁，与梦同醉，与诗同行。650字 六年级
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与诗同行一行行优雅的诗句，一声声柔美的音符，在这点点滴滴中，开启了我的诗词之旅。记得有一次，我到同学家去玩耍，不经意间看到了他桌子上放的一本古诗词书，书上还到处写着笔记。我疑惑起来：“你为什么要去背诵这乏味的诗词呢？”他笑笑说：“因为我能在其中享受到快乐和幸福呀。”快乐？我惊讶起来，脸上充满了不可思议的表情。那天下午，我回到了家中，好奇地从柜子的最底处找出了古诗书，兴致勃勃地读了起来。可读了不一会儿，我就感到了乏味，头脑也越来越不清晰了。我把古诗书丢在一旁，心中愤愤地想：怎么都这么难呀，学它又有什么用？可转念又一想：身为一名男子汉，我怎么能轻易放弃呢？我又翻开了故事书读了起来。不一会儿果然就找到了方向，我可以先把诗意查出来，再联系每一个字来理解，这样就容易背诵了。可是一个小时、两个小时过去了，这才背诵了几首呀？我突然灵光一现，我可以每天有空的时候背诵呀，这样就更节约时间，也就更轻松了。就这样，我每天都用心去感受古诗词的韵味，享受古诗词带给我的快乐和幸福。《水调歌头》让我体会到诗人苏东坡对家人、对故乡的思念，我仿佛与诗人融为一体，体会着他内心伟大的情怀。有时候，我坐在窗前，看着夕阳西下，晚霞照耀着天空，此时此刻，我与诗同行。快乐，像冬天破冰的小河，像春天的万物复苏，像夏天的绿树成荫，诗也好像与我分享着快乐。在我悲伤时，它陪着我共度难关，在我高兴时，它又与我分享愉快的时光。550字 六年级
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与诗相伴轻轻地、无声地，掠过新的一页，执起笔，缓缓地，泻于笔尖，流于纸上的，不是白纸黑字，而是那连绵隽永、深远意长，来自心海、来自思潮的一脉情思，携着不朽的千年文明，缓慢而轻柔的荡漾。幸福，便也随着这乌黑墨迹，沿着纸纹悄然浸满，更占据了整颗长期被尘秽所淹没的心，纯得洗不去，浓得化不开。随心吧！出门在外，饱览壮美河山，便发“江山虽艳，只怕等闲”之感慨；独守家中，无处宣泄愁绪，便叹“泪眼朦胧苍天外，朦胧泪眼倚短墙”之短句。春朝盛景，即是“春芳吐艳密林幽，多情杨柳，花舞月含羞”；夏日生机，可证于“翠叶叠阴游芳丛，盈盈清风，醉看荷花红”；秋时凄悲，便为“枯枝黄叶挂残阳，孤城遥望，落红满池塘”；冬季旧梦，可谓“流光泻玉冰凌雪，晨星渐斜，飞花也犹歇……”所思所想、所感所悟，无不体现于一句句原创小诗，亦将内心真悟寄于其中，此为梦与心的载体。作诗，乃幸福。诗中自有飞花和尘埃、浮云和过客、翠叶和红花、清风和暖阳、蛙啼和蝉声、大雁和早莺、远山和流水；也自有“左牵黄，右擎苍”“西北望，射天狼”之豪迈；“西城杨柳动春愁，动离忧，泪难收”之凄美；“举杯邀明月，对影成三人”之旷达……翻开诗书，这是一场跨越千年的对话；细细品味，这是一次思想与心灵的遨游。读诗，乃幸福。立于现代社会，灵魂的一部分却仍流连于那古时一个个文化璀璨的时代之中，无法自己，无法自拔。提起笔，合上书，诗为友，诗相伴，幸福永存其间。550字 六年级
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“我”与诗我是人类手中的一只不起眼的笔，常被人们用来写出各式各样的诗，有古诗，也有现代诗。有时候我看着那些莫名其妙的诗句，心里真有点儿纳闷，诗不就短短几句话，为什么却能得到那么多人的青睐？我便怀着好奇之心去问字典爷爷。字典爷爷告诉我：“诗是最能表达人们情感的一种方式。你可别小看了这短短的几行诗，这可是凝结了诗人的许多情感，包含的意思可深了！诗的作用一点儿也不亚于别的文章，而且可以更好地表达对大自然的赞美，朋友之间的依依惜别之情，对家乡的思念等感情呢。” 我听了字典爷爷这番话，对诗产生了浓厚的兴趣。可因我从未认真学过诗，理解起来非常困难，也时常闹笑话。有一天，我读了李白写的《望庐山瀑布》。对“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话产生了疑问：难道庐山瀑布真的有三千尺高吗？那不得比世界第一高峰―――珠穆朗玛峰还要高？难道真有九个天？这首诗实在令我百思不得其解，于是，我便拿着这首诗再一次去问字典爷爷。字典爷爷听了我的问题，哈哈大笑，他告诉我，这只是诗人写诗的修辞手法，叫夸张。接着字典爷爷又告诉我：“诗人写诗时常会用夸张、比喻、拟人、反问等方法。”以后，我对诗越来越感兴趣，只要一见到诗，就会如饥似渴的读起来，我掌握的诗越来越多，对诗也越来越喜欢。诗成了我最亲密的朋友。450字 五年级 叙事
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我与我诗我是在很小的时候就喜欢诗的，真的，仿佛是天生的，用朋友的话说这叫天赋。天赋并不是胡乱生的。我在许多方面的天赋并不怎么好，从读书到现在，唯一使我特别自豪的天赋是初中时候的英语特别好，总是能在班里名列前茅，甚至无意间运气很好的时候也拿过一次全校第一，也许这算得上我初中时最好的天赋了！但也并不能一直保持下去，所以并不是长远的天赋。唯一能让我感到自豪而且一直保持下去的天赋就数诗了。小学的记忆已经遥远，初中的记忆若在眼前。作为初中生，有一年的书上接二连三地让我们学到《天上的街市》、《乡愁》等这些经典诗作，我是越读越有味，越读越喜欢啊！最后的最后，我居然用初中的话，写下一些初中的时候左看右看上看下看横竖有点像诗的一样的语句，算是为我的诗歌之路迈出了既天真又幼稚的一步！迈出了这么一小步之后，我也并不是匆匆忙忙地走下去，其间也有一段很长时间的停顿，停了好几年。我到现在都还在一直思考，为什么我要停下来，为什么我要停那么好几年？这个答案任谁也无法很合理地找出来。只是我模糊的感觉到，这么漫长的一个过程，倒是很像一颗埋在地下的种子等待破土而出而后长成一棵参天的大树。终于到高二的时候，仿佛我的思想已经做好了充分的准备，我才又走上诗歌之路，并且无可救药地迷恋上她。这时的路比初中时候的路更宽广，更丰富，更精彩也更崎岖，也更有魅力！于是我又经常花大量的时间读大量优秀诗人的诗作，课内的读，课外的也千方百计地找来读。好不容易从书店买到一本《XXX年度诗歌精选》，当时的那个心情哟，简直如获至宝，爱不释手！读到若有所思之处，便若有所悟地放下书，打开脑中一切可用的空间，将一个个文字很形象地揪出来，一行一行地排列在纸上，多少算得上是一首诗吧？便心花非常怒放起来，仿佛黑暗之后终于盼来了光明。那时已经开始上网，不过只算得上是网上孤陋寡闻中的最孤陋寡闻中的一员。只会聊天听歌点录像看，不知道有一种网站叫文学网站。至于后来知道了这种网站是不是自己突发奇想以为网上会有这种网站或者本来就该有所以“百度”出来的可就不清楚了。我只记得我最先看到的一个文学网站是古榕树原创文学网站，很好听的一个名字，一见就喜欢。当时一切都是新鲜的，于是就出现了许多个第一次：第一次在那个网站注册第一次有了一个笔名第一次在那个网站看诗歌第一次在那个网站发表诗歌。我第一次用的笔名居然是“醉东风”，取自于“沉醉东风”中的最好的最惹人喜欢的三个字。只是在发表了一些肤浅的诗歌之后，我“理所当然”地休弃了她。而这个“理所当然”的实在是简单得算不上一个理的，无非是当时我又不想用三个字的笔名了，偏偏很想用一个四个字的笔名。还好皇天不负换笔名的人，我终于在看宋词的时候看到一句“惜春更选残红折”，前两个字和后两个字读起来还很顺，惜春红折，既有宋词的古典的味道，又有意境，一下子就迎合了我的心意，简直跟我想要的是一模一样啊！欣喜但不至于疯狂！于是网上又多了一个全新的人“惜春红折”，而埋葬了一个旧的人“醉东风”。以前用“醉东风”发表的文字有的已经被我删除，有的被我删除后又重新用“惜春红折”发表，而现在仅剩一篇孤零零地挂在蓝天一角很少被人看到！申请了“惜春红折”后，许多情况确实理所当然地要改变，比如这个时候的我确实已经增添了许多阅历并且成功加入了红袖添香、子归、榕树下等还有一些不好一一列出的论坛和网站；比如这个时候的我更加努力地写更加努力地写好，并且认识了许多像我一样执着于文字的人。他们中的一些是在学校任教的老师，一些是从事文学工作的长辈，而更多的则是和我一样辛勤耕耘文字的人。只要付出了，就一定会有收获。虽然写得不多，但总算写出了一些让熟悉和不熟悉的许多人共同赞赏的诗句。有些得到编辑推荐，有些得到登上遥远的官方主页，也有被报刊采用！写到这里，我要真诚地感谢许多关心和鼓励红折的老师长辈朋友，没有你们的关心和鼓励，红折一定不会走得这么好，红折再一次衷心谢谢大家！回顾我对诗歌的忠心和热忱，回顾一路走来的风风火火、义无反顾，未来的日子里，我势必会更加风风火火、义无反顾地继续走下去，永不停息！1200字以上 高三 叙事
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我与故事小时候，听到的第一个故事，是《狼来了》。第二个，《阿拉丁神灯》。接着，《白雪公主》，《灰姑娘》……故事的内容很简单，我大概一辈子都不会忘记，因为深刻，所以铭记。一个放养的孩子一连说了三次谎，最终失去了人们的信任也失去了自己的羊。传说阿拉丁神灯可以满足除了杀人和得到心爱的人的心以外所有的愿望，但最终聪明的孩子通过自己的真心娶到了公主。美丽善良的公主遭到后母的嫉妒和迫害，在森林里和七个小矮人生活在一起，却不小心吃了巫婆给的毒苹果而死，路过的白马王子惊叹其美丽而意外地吻醒了她，最终幸福的生活在一起。辛德瑞拉，一个不被人看好的灰姑娘，甚至在舞会还未结束时来不及穿上自己的水晶鞋就落荒而逃，可是还是被王子发现，结束了痛苦而悲惨的生活。于是，我在我从故事书上看到的为数不多的故事中度过了我歪曲而平淡的童年。长大后，我开始自己写故事，写好多的故事。自己的，别人的。忧伤的，华丽的，平素的，唯美的。故事的主角永远是有着插耳的短发的女孩儿，这样的形象贯穿每一个我写的故事，每一个结局都不一样，只是那些关于青春的记忆，一直存在着。我写两个女孩儿之间最真诚的友谊，发自内心的交谈，对于青春印记的留念，年华逝去的痕迹。两个同样的女孩儿，一起钟情于下雨天，巴西的足球，爱尔兰的音乐。我写男孩儿与女孩儿之间最青涩的爱情，彼此之间懵懂的感觉，以及，被老师和父母扼杀的忧伤。一段纯真美好的感情，在青苹果还未成熟的时候，化作两条永不会相交的平行线。我写高中生活的艰苦，繁重的作业，频繁的考试，老师的督促，家长的唠叨。我写雪，阳光，蔚蓝的天空，棉花糖，巧克力，麦田疯长的声音。我写午夜，街道，透明的风，暗沟的死水，食堂里发臭的饭菜。我写一切美好或疼痛的事物。以此，纪念。大学了，我开始变得庸懒起来。我看一个又一个的故事。只看，不写。我看苏童的《蛇为什么会飞》，村上春树的《挪威的森林》，北村的《周渝的火车》……看初中高中时想看而不能看的书。只是，再也没有安妮宝贝，抑或郭敬明。开学的时候，我去图书馆抱了一大堆书回来。尽管放在那里很久，却只翻看了几本。大概是想以一种全新的姿态面对我所经历过的和看过的故事。一个人的时候，安静的行走，写字，无所事事的看蓝天，去每天都要经过的那条街。苍老的树，灰色的房子。站在那条街，想起许多事。我遥远的梦被拉扯犹如梵高的画。这是我的故事。故事里说灰姑娘最后会变成美丽的公主。故事里说水晶球里可以看到未来。故事里说七色花能实现七个愿望。故事里说人鱼和人可以相爱。故事里说邪恶的巫婆最终回得到惩罚。故事里说王子和公主最后会幸福的生活在一起。而关于我们的故事，一直还在上演。1000字 高三 叙事
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我与语文的故事上了七年学，语文无时无刻不在我身边，它陪伴我走过了多少风风雨雨，多少心酸岁月。学语文，当然有老师。但我一直记着我曾经的一位语文老师。是我三年级的语文老师。她和蔼可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。老师很好，但我们班的语文成绩一直都是倒数第一。期末的前一天，老师和我们有了一个默认的约定。我们班级语文成绩进步了三名以上，老师要受罚跑操场十圈，暑假也免作业。但我们如果还是倒数第一，我们跑操场十圈，而且暑假要加作业。为了我们暑假的快了，同学们那是斗志昂扬啊！期末无声无息的来临了。这让我们又兴奋又害怕。兴奋什么呢？暑假要到了当然开心，但也害怕成绩不好，作业加多，还要跑操场十圈。但我们同学的心里总有些对不起老师，老师辛辛苦苦教我们却是这个结果——年级倒数第一。有愧于老师啊！考试终于在我们的期盼下到来了。教室里鸦雀无声，只有笔“沙、沙、沙”的声音，连掉在地上的针的声音都听的见。她和蔼可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。在家心急如焚，谁都想现在就是期末总结那一天。看到自己的成绩。但更重要的是我们班的成绩。终于，终于，这一天在我们默默的祈祷下了来了。当我们知道自己班是全年级第一时，心里的那快大石放下了。全班胜利的欢呼！这时老师不见了。放学后，我们看见老师一个人在跑操场。我们都冲了上去，主动和老师一起跑。操场上又想起了班长嘹亮的口号声……550字 初一 叙事
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“与诗同行首先，我们分了组，制定活动计划，如：我们这组就由张兵等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家按资料内容进行了归类，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文。如：李白《赠汪伦》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感。通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，欣赏诗歌的方法有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。活动结束后，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了一首诗。这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们一生。五年级:刘爽作文网专稿 未经允许不得转载400字 五年级 日记
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风与诗风，飘逸洒脱，无拘无束。风以行动证明存在，以脱俗赢得敬畏，以千古绝唱世代流芳。风刮着酒旗，便是“水村山郭酒旗风”；风刮落枯叶，成了“解落三秋叶”；风拂过草原，望去“风吹草低现牛羊”；风绕入竹林，就为“入竹万竿斜”；风路过大江，高歌“过江千尺浪”……是呀，历代诗人皆爱风，爱它“斜风细雨不须归”的平淡，爱它“桃花依旧笑春风”的乐观，爱它“北风吹雁雪纷纷”的凄凉，爱它“春风送暖入屠苏”的喜悦……于是，春有“吹面不寒杨柳风”的无双神作，夏有“卷地风来忽吹散”的盖世名篇，秋有“风吹一夜满关山”的万代佳句，冬有“北风卷地白草折”的千古绝唱。凄凉的夜色中，李煜扶着冰冷的栏杆，望着已不再发球自己的“雕栏玉砌”，叹道：“春花秋月何时了……”是呀，那一句“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”包含了多少哀伤！李煜的诗，如秋风一般凄凉！和暖的春风里，贺知章站在长堤上，望着柳条随春风荡漾，吟出“碧玉妆成一树高，万条垂下……”那一句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”流露出多少欢欣！贺知章的诗，如春风一样的活泼！风中有了诗，为世人瞩目；诗中有了风，便不再那么单调。这就是风与诗。400字 初二 记叙文
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我与水的故事同学们，水是生命的摇篮，水和我们的关系非常密切，没有水，就没有动物和植物，更不会有我们人类。记得那是一个天气晴朗的一天，太阳炙烤着大地，知了不耐烦的叫着，我们一家来到金丝峡爬山，金丝峡真是名副其实的“进得去出不来”的地方。我们拿了许多水，那天正是烈日当空，我们才走了十几分钟就已经累得气喘吁吁的，感到非常口渴、缺水，再看看家人的脸涨的通红，爸爸的声音一下子嘶哑了许多，爱说爱唱地哥哥也因为极度缺水而着了。我们走了二十分钟后，极度的劳累使我非常口渴，把杯子抢过来就喝，一下子喝了大半杯，剩下的半杯被满脸通红的哥哥喝了，最后几公里，我们全家都走不动了，没一点精力，而且都在找水，可是看来看去也没有。快走到尽头了，我终于碰见一个卖水的，我飞快地冲过去，还没等妈妈付钱就已经把水喝到肚子里了，我感到那杯水是那么的清凉、甘甜。通过这次爬山，我懂得了水的重要性，所以我们以后要节约用水，否则世界上最后一滴水将会是你的眼泪。37号刘书妤指导老师：李沪萍400字 小学 记叙文
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我与书的故事书是一个知识的海洋，也是一片新大陆；书是一把钥匙，也是一个宝库。书有时会使你变得聪明，而有时也会使你出错，甚至闹出笑话。下面我就讲一个我和书的故事吧！在暑假的时候，没事时我总是喜欢随便捧起一本书就看。有一次我正在看书，看的是《三国演义》，正看得入迷的时候，妈妈说：“我出去买东西，一会儿你给我开门。”我头也没抬，随便说了一声：“我知道了。”于是妈妈就出去了。我当时正把自己当成剧情中的一个将士了，过了一会儿妈妈回来了，敲门声很响，我还以为敌军进攻了，就赶紧往卧室里跑，结果被网线给绊倒了，我还以为是被绊马索给绊倒了，我连喊投降，这时，妈妈用钥匙把门打开了。妈妈进来问我：“怎么了，不给妈妈开门？”这时，我才从书中回到了现实，妈妈看见我手中的书就明白了所有的事情了。从中我知道了一个道理，读书中只有你感到身临其境时，才能把这本书读透彻了，才能发现原来这本书里有这么多的好处、好词、好句，还能把书中的道理运用到现实生活当中，这样才算把这本书读透彻了。这就是我和书的故事！400字 五年级
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我与书的故事书是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，我觉得这些比喻再合适不过了。是啊，进入书的世界，倾听书的话语，真的可以使我们变得聪明，读一本好书，就等于和许多品德高尚的人在讲话，读书真的是乐趣无穷。记得在我放暑假的时候，妈妈给我借了几本《淘气包马小跳》，我像着了魔似的，白天我蜷缩在沙发上，就连上厕所也拿着书，有时还撞在门上……晚上，妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把灯关上，可我等妈妈离开房间后，从被子里爬出来，去书房偷偷的拿一本《淘气包马小跳》再小心翼翼的跑回房里，用手电筒的光照着，津津有味的看起来。有时被妈妈发现了会大骂我一顿，可我还是会这样“窃读”。记得妈妈把我的书还回去时我一脸的不情愿，因为限期到了，只好还回去。我就是这样一个小书虫！我与书还有很多故事，走进书的世界，置身书的海洋，你可以尽情的遨游，就像一位作家说的，书就像一只永远不会沉没的小船，他会载着你驶向许多奇妙的港湾，驶向更远更险的航程。400字 五年级