诗歌朗诵会
650字
六年级
诗歌是什么？诗歌是一盏路灯，照亮我们前进的方向；诗歌是辽阔无垠的大海，从中可以挖到“宝藏”；诗歌是一把钥匙，它能够帮我们打开知识的大门。今天班队课，我们班举行了一次诗歌朗诵会，随我去看看吧！
林奕成简单描述下朗诵会规则后，我们便开始了。
先是王兵，王哲宇等人读了《小桥》这首诗，读完后，我的脑海里仿佛出现了作者重新走自己故乡的那座小桥一样，多么温馨的画面啊！作者金波利用了优美的语言来表达了自己对故乡的怀念，这就是诗歌的魅力所在啊！
接下来轮到我们组了，我的心里总是忐忑不安的，就像十五个吊桶打水——七上八下。因为在朗诵方面我是最不擅长的，常常读不出感情来，我们走到了讲台前，摆好队形后，我们便开始朗诵起了《夜晚，走进森林》，不一会儿，便到我了。此时我的心里一下子平静很多，当我读到“它们的生活十分艰难”时，我的脑海里出现了山猫以及它的孩子子啊山洞里挨饿，受凉的情景。它们可真的是一元钱买担菜——两篮（难）啊！当我读到“黑夜里还要奔波不息”时，我仿佛又看到了山猫在垃圾场，街道旁寻找食物的情景，它们真的是既可怜又伟大啊！当我们读到“犹如走进了诗情画意”时，我的眼前似乎出现了一片宁静，美丽的森林。终于读完了，班上响起了排山倒海的掌声……
该到了读《中华少年》的时候了，我们都站了起来，原本这些难读的词语现在也变得流口如云。我们用高亢、自豪的声音朗诵完了这首诗。
最后进入一等奖的朗诵时间了，听着他们的诗，我仿佛走进了诗的世界，一个个优美的句子，动听的语言使我陶醉不已，那些修辞手法添加到诗里面，更是美上加美。
诗歌不仅能陶治情操，令人心旷神怡，还能感受到诗歌的魅力呢！
心意
700字
四年级
夏天，一个雷雨交加的傍晚，小月吃了晚饭，站在阳台边呼吸新鲜空气。正在这时，小月看见学校五年级办公室里还亮着灯，小月想：我们班的张老师有个今天的事今天做好的习惯，办公室里的一定是张老师。小月又想：哎呀，下这么大的雨，张老师回不了家了。想完，小月就对妈妈说：“妈妈，我给老师送伞去了。”妈妈说：“好，你去吧。”小月撑着伞走了几步，想：
天这么黑，找小华和我一起去吧。于是，小月就来到小华家，对小华说：“小华，我和你去给张老师送伞吧。”小华说：“好啊。”说完，小华就披着雨衣和小月向学校走去。走到半路时，小月“扑通”一声，掉到了泥坑里，溅得全身都是泥，弄得小月差点哭了。小华扶起小月，对小月说：“小月，别去了，你这样会感冒的。”小月说：“没关系……我们再不去，张老师会淋雨的。”说完，他们向学校走去。进了学校的门，可是，他们全身都淋湿了。
小月和小华来到办公室门口，小华从门缝里一瞧，张老师正在全神贯注地批改作业。小月说：“我们进去吧。”小月说完就想进去。小华连忙拉住小月，说：“小月，不行啊，老师在批改作业，我们不能打扰他。”小月想了想说：“对呀，那我们在这儿等好了。”小华说：“只能这样了。”只见老师一会儿满脸笑容；一会儿自言自语地说：“这么难的题也做得出来，有进步。”过了一会儿，他又皱着眉说：“陈坚地，你的引号怎么忘引了呀。”过了十几分钟，张老师把作业改好了，他站起来弯弯腰、伸伸手。想出办公室回家，才发现自己没带伞。
小月小华见张老师作业改好了，就推门进去，他们齐声说：
“老师，我们给您送伞来了。”张老师说：“你们了得真及时；谢谢你们。”小月和小华异口同声地说：“不用谢，这是我们的心意。”张老师说：“那我们一起回家吧。”说完，他们就走出了校门，走进了风雨中。
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诗歌朗诵会诗歌朗诵会我和班上的几个同学选上了诗歌朗诵会的小演员，真幸运呀！以前这两个星期，我们每天两次排练，中午困难班，连星期六都不放过。每天都到六点才放我们走，回到家，还有回家作业在等着我。老师一遍遍的重复，一次次的指导，才把我们的朗诵水平提高了许多。老师和爸爸妈妈都期待着我们的表演。终于到了这一天了！这天早上六点多，天才蒙蒙亮，就有许多同学在健身房里集中了。大家换好了服装，在老师的帮助下化好了妆，女生们个个化得美若天仙，像童话中美丽的小公主。男生则完全相反，一直在后面躲躲闪闪，企图躲避，张聪都不敢化呢！到七点半了，我们做着公共汽车准备到杭州剧院去。透过车窗，我看见了小雨珠也跟随着我们一路，大概它也想到现场去做客吧！终于到了，我们在门前看见了一条大红横幅“中华行诗歌朗诵会”。我们走过红地毯，进入大门，到后台进行紧张的准备工作。而我则抽空伸长了脖子，寻找妈妈和咱们的四（1）班的影子，可是毫无结果。演出开始了。第一篇章是《三字经》，一群穿着大红衣服的可爱的小娃娃，在摇头晃脑地表演自己刚学的三字经呢！终于到了第二篇章——《壮美山河》了。我们陆续登上了台，场下黑沉沉的，看不出哪是我们班，哪是妈妈了。只听音乐一响，主持人串词说完，我们就紧接着开始朗诵，读到一半儿，不知哪来的调皮的泡泡，围绕着我们轻舞飞扬，为我们的演出增加了光彩；一会儿现场又烟雾弥漫，好像我们正站在泰山顶上临风吟诵，观众们也随着朗诵声陶醉其中……朗诵会最后拉下了帷幕，但是永远忘不了的，是观众给我们热烈的掌声，是“台上三分钟，台下十年功”的切身体会！650字 初二 记叙文
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诗歌历史的长河悠悠漫长，我追寻一段清澈的小溪，那是诗歌。“问苍茫大地，谁主沉浮”这是毛泽东的雄心壮志，博大胸怀的体现。橘子洲头的美丽景色，犹如大好河山，风华正茂的少年在毛泽东豪迈的诗中更显得意气风发。当我拿起课本读这首诗，我仿佛也能感受毛泽东当时的澎湃心情。豪迈而又澎湃，这便是毛泽东独特的风格。但在另一首诗里，你能身临其境的感受到与毛泽东的诗歌不同的感受。灰蒙的天空下着蒙蒙细雨，结着愁怨和悠长。那，冷漠，凄清，而又惆怅的——是戴望舒的《雨巷》。略略地读一遍，你会发现他有婉约清丽的韵致，可当你细细品读，你又能在字里行间看出孤独和抑郁。有时候你似乎就能感受到诗人的苦闷和对未来渺茫的憧憬。丁香姑娘啊，丁香姑娘是什么？是他的未来，可是他的丁香姑娘啊，消散了！他的未来，如此的迷茫。为何我能如此真切的感受到，因为这便是诗歌的独特的魅力呀！我从诗歌中感受到毛泽东谁主沉浮的雄心壮志、感受戴望舒的雨巷里的哀怨的丁香、感受不同于普通人的的似洒脱，却留恋的别离。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩”这首诗歌语言轻盈柔和，这是对康桥的爱恋。徐志摩对着康桥别离，看着康桥想着往昔生活的美好。但别离是无可奈何的，让人感觉有一点点的愁绪一点点的哀怨。但诗中并不是让我们感到离别的哀怨，他的诗，节奏轻快，用力柔和，抑扬顿挫，朗朗上口，充满了诗意。尽管他对康桥不舍，留恋。但是他又很洒脱。我阅读着诗歌，它让我心旷神怡，是因为诗中有灵秀;我阅读的诗歌，它让我赞叹不已，是因为诗中有妙笔！我追随着诗歌的溪流陶醉在诗情画意之中！诗歌的奇妙世界等待着我去追寻！650字 高一 读后感
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诗歌致学生(一)你可以欺骗众人的眼睛但不能欺骗自己的心灵你可以对老师意见满腹但不能对学习无动于衷你可以虚度宝贵的青春但无权耗费同学的生命你可以辜负父母的期望但无法阻止父母以你为荣__你高中生致学生(二)我没有太多的话告诉你走什么路全在你自己只是愿你不要太执着粉红色的花和美味的鱼不要再痴迷网络和嬉戏即使没有辉煌的未来也应拥有无悔的过去致学生(三)本以为你很懂事谁承想这么无知面对家人的殷切期望你心冷似冰睡玩不止本以为你很有修养谁料到这样无礼面对老师的谆谆教诲你置若罔闻不睬不理本以为你长大了谁知道这般幼稚面对美好的青春年华你肆意挥霍安然浪费人生能有多少光阴像流星眨眼即逝好好把握今日吧纵然做颗流星也应将美丽划过天宇致学生(四)课堂上你睡得那样恬静那样安谧全然不知道什么是学习你可曾想过三十年后谁来养活你烈日下寒霜里你的父母挥汗如雨他们可不是为了自己如果你有半点心肝断不会花着父母的血汗钱心安理得无忧无虑致某同学当阳骄荫绿的日子飒然飘来了细雨你忧郁的心恰似雾朦朦的天不是没有鲜花而是没有晴朗不是没有晴朗而是没有阳光不是没有阳光而是一叶目障心中的太阳应是没有屏翳的最愿意看到雨后彩虹最愿意看到阳光灿烂最愿意看到你纯真的笑脸并非每一棵大树都植根于肥沃的土地并非每一朵牡丹都有园丁培育瞧那嫣然的雪莲可是生长在高原寒域童话树上有只小神鸦除了睡觉就是乱叽喳人问咋不学点啥它怕风吹雨来打那又为何弄噪音怕被人家说傻瓜或问将来怎么过它说一切有爸妈小神鸦哪小神鸦爸妈辛苦为了你你却不知去报答爸妈终有年老时你靠什么撑起家650字 高一 演讲稿
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