雪地情思
450字
初一
散文
雪，下雪了。那漫天雪花，似乎在倾诉着，倾诉着淡淡的忧伤，似乎，我的气息也是忧伤的。
雪，是美丽的。脚下那薄薄的积雪，是那样洁净，那样美丽，那么让人留恋，那么让人怜惜，不忍去踏。可最终还是踏上去了，一步一步，小心翼翼，去倾听这粉妆玉彻的世界。雪，原来可以这样美，美得心旷神怡！
我茫然了，发现自己迷失了，此时的我早已不在乎这一切了，只想永远留在这雪的世界里，这忧伤的怀里：忘却挫折，忘却痛苦，忘却那所谓的成功，忘却生活，忘却一切。
雪，又是可爱的。这美丽的使者，让我欣喜，让我忘怀，也让我忧伤。洁白的、美丽的、晶莹的精灵，你是专为我而来的吗？你是谁的思念与寄托？抑或是哪位母亲辛酸的泪水，哪个婴儿甜美的微笑，哪个罪人忏悔的眼泪？……
雪，生命的诠释；雪，感情的寄托；雪，母亲的思念；雪，思念的泪水；雪，我的青春思絮：新生的婴儿，为你而欣喜；失足的青年，为你而释怀；心酸的母亲，为你而欣慰；思念的人们，为你而担忧；而独处的我，为你欢笑，为你忧伤。
伫立在雪中，感受你划过了肌肤的轻柔，冥想你从眼前飘过的味道。……伸出手，哪知调皮的你刚触到手心便无影无踪了，为什么会感到忧伤与失望呢？
你，停止了嬉闹，而我依然还沉醉于你的怀里，那忧伤的怀里，倾听着你的倾诉，和那淡淡的忧伤……
雪地的脚印
800字
高三
叙事
我呆呆的望着自行车上的书包架，心里充满了懊恼。半小时前，书包架上还有两本厚厚的、精致的书，那是我花了整整3个月的零花钱买的、时时刻刻都在想念的、甚至做梦都想要的两本书。然而，就在我将它们从书店买回来时，由于粗心，我将它失落在了雪地里。
窗外，雪还在下，大地一片银色，几乎没有行人。猛的，我的心里涌起了一线希望：这样的下雪天，谁会注意地上的两本书？或许没有人捡，它们可能还躺在雪地里的某个地方，等着主人去寻找。想到这儿，我不顾寒冷，我冲出门外，连妈妈的呼唤声也不顾了。
我一路寻找着，注意到了每一个我认为可能丢书的地方，但——全无书的踪影，我……又失望了。
折回的路上，我的心头充满了沮丧，一步一步挨着，忘记了自己还走在雪地里。
雪，终于停了，路上还是只有极少的行人。
走上一个缓坡，我的眼前忽然一亮：在路旁的积雪中，我发现了一个四四方方的印痕——这是书的印痕。对呀！不正是在这道坡上我的车轮打了个滑，害得我险些跌倒吗？肯定是在这里，那书从书包架上滑了下来。我仔细地搜索起来，在痕迹的旁边，发现了一个小小的脚印。
我站起来，向附近望去，只见一行小小的脚印向前延伸着。
“跟踪追击！顺着脚印，找到那个昧财的家伙，讨回我那宝贵的书！”我忽然又来了精神，顺着这一行脚印向前走去。
奇怪，这脚印竟顺着我的车痕向前伸展，最后消失在我家的门口，我不禁大惑不解。
我推开门，看见两本书正安详地躺在桌上。
“你看你，有多粗心，书掉了都不知道，还是人家帮你送回来的！”妈妈半责备半安慰地说。
“他在哪？”
“走了一会儿了！”
我猛地冲出了门，连我那宝贝书也顾不得抚摸一下。我要向他道谢，并要……
我又沿着那小小的脚印，向前追去。
脚印在前面的一条大街上消失了。一群少先队员正在扫着这大街上的积雪，前面，扫雪的人越来越多，积雪消失了，我寻找的脚印也消失了。
记不清我是怎样往回走的，我恨自己，竟然用那样肮脏的想法玷污了一颗幼小纯洁的心灵，虽然只是那么一小会儿，但那是不能容忍的。
我久久地在那银白色的雪地里徘徊，想要找到那小小的脚印，久久地，久久地……
雪下得那么大，而我此时的心却被小孩的行为所感化着，热乎乎的，丝毫没有感觉到空气中的冷意。
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雪的情思又是一场雪，梦一般的场景，白色的天地。雪，又来了……我似乎无法分清这是现实还是梦境，如梦一般美丽。鹅毛大雪飘落天际，划过一道优雅的弧线，落在我手上。丝丝凉意透彻心底，“啊！又变成了水。”随着我的一声喊叫，雪，化了。留在手心的只有凉凉的水。我似乎想到了些什么。泪水朦胧的双眼，已等不及我来擦拭。雪依旧下着，如蝶舞一般落下，五彩缤纷。风呼啸而过，我搓了搓双手，哈了一口气，我感受到了温度，但没有温暖我的心，雪落在了地上，无声无息。“雪，来无痕，去无痕。”这话，我不认同。雪，虽说瞬息即逝，但是它留下了眼泪——水。这便是他证明自己来过的痕迹。青桥学校六年级:秦正龙250字 六年级 散文
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雪中情思“晚来天欲雪，能饮一杯无？”说实话，这样的风雅无论是在雪前还是雪后，我都很少有。更多的是站在二楼的阳台上，看着雪里嬉戏的人群，一种城南旧事般的情怀便袅娜而出，把冬日映衬得格外葳蕤。其实，我还是怀念一些诗意的，比如下雪的时候踏雪寻梅，吟诗作赋。今年的雪来得很突然，没有预兆。昨日黄昏开始淅淅沥沥下雨，声音很低很低，几乎听不到。只有午夜无眠的时候才可以隐隐约约聆听到一些细碎的声音，像是中年妇人诉说着往事。从何时下了雪？应该是后半夜。我已沉沉睡去。晨起，打开门，惊呆了。下雪了！近日来，因为阴霾心感沉闷，此刻突然像是得到了释放似的，雀跃起来。树木，房屋，汽车都顶上了一层轻薄的白绒绒盖子，我钟爱的那树玉兰，也积满了雪绒花，不再像是春日开花时候的“鸟窝”般模样，多了清亮和风姿。落雪，心醒了。我的家乡关中平原，沉浸在雪花洗礼的虔诚中，宁静又婀娜。还在酣睡的人们是领略不到这种黎明时分的静谧，这份苍白，这份淡雅，只在此一刻俘获了我的心。我爱这雪。然而我假装平静，似乎早已知晓这雪是非下不可，把棉衣换好，轻松优雅地走入雪地，像一篇散文一样，铺垫，再铺垫，最后才点出主题。我是个喜欢抒情的人，从不放过任何一次可以落笔的机会，山花野草都是我萌生诗情画意的载体。雪，又怎么能辜负？何况作为西北女子，挚爱着雪。我以为，等一场雪就如等一个人，是心的辗转反侧。没想到有些惊喜却在一转眼的瞬间就抵达了锁骨和眉间，落在了我的衣襟处，含香带露。雪，依然在持续着，停留在我的发梢，卧在我的眉上，打湿我的肩膀，像梦幻中的世界任由我一个人驰骋。看田间卧雪，薄薄的，柔柔的，像刚施了妆的新婚娇娘，粉嫩粉嫩的，溢满水气。没有严寒，只有小雪，情景如此令人感动。一个人走在空旷的雪地里，感到从未有过的寂寞和宁静。这尘世的雪花就这样一瓣一瓣在我的睫毛前闪动，仿佛我的前世也是一朵雪花，就像她们一样轻盈地飞翔，飞到我想要去的地方，那里是盛世长安，或是江南小巷，邂逅一段雪一般美妙的奇缘。雪，不愿意醒来。它是一个传奇。发黄的树叶被雪半掩着，露出脊骨，掩埋沧桑，彰显出落拓之美。我踩着雪，因为太薄，生怕弄疼了它，小心翼翼。此刻，路上已经有了行人。三三两两，络绎不绝起来。地面的雪花渐行渐远，水渗出，湿着脚跟。走进单位的院子，雪还未被吵醒，特别是花丛里。“嘘！”别吵醒它们，放轻点脚步，让它们多睡会儿。它们多像早上不愿醒来上学的孩子呀！好不容易一个周末还得补课去，困！我在想，倘若国画大师们在场，一定不会错过这些沉睡画面。他们必然用艺术家的眼光把所有景物拉出层次感，落错有致，落笔深浅，一幅冬日小雪便呈现在眼前。其实，大自然就是最美的画师，它的精雕细琢出尘的本身就是一幅倾国倾城的水墨丹青，还有什么不满意？人往往很自负，总想刻意去修饰，以为经过自己打磨后方才更美。有时候真的错了，我亦如此。大自然铺陈给我们一方极致，应该从容以对。而我常常会把那些最自然，最本真的东西看成是一种落后和羞涩，故意掩盖起来。殊不知，最自然的才最有生命力。每每夜里，我坐在窗前，细雨纷飞，既没有雨打芭蕉，也无残荷听雨，只是一种近似哭泣的嘤嘤嗡嗡声，我把它们幻化为一份淡然的优雅，或者虚拟一盏茶香。我觉得它们少了优雅和情韵，其实哭声也是一种情，真情。在雪面前，我也怯步过。我怕过那雪亮的眼睛会看穿了我的狭隘与虚荣，还有我燃烧的内心世界。所以，素白的世界里，我不敢过多现身。怕什么？我的渺小，我的私心，还有我的任性，会一一亮相。不，生命短暂，白驹过隙几十载，就像一场初冬的雪花，很快即逝去。无论是你还是我，都逃离不过，那么缘分呢？也就是几十载，甚至更短。本身期望的遇见就已经在几十年后了，还有何理由不再真切？我一直以为读过太多书的女子，想必内心是富丽堂皇的，不会因为某个人的缺席而黯淡。然，当岁月以考验的形式掳走你身边一个常客的时候，你才发觉自己的愚蠢和无知。有些失去可以承受，有些失去会是一生的伤口，时光治愈不了。一场初雪，明澈了我的思绪。光阴的深处，我不再蹉跎岁月，挽起衣袖，烹雪煮茶，为情，为韵。惟愿心如雪，在洁白的稿子上记下一载又一载的年华，把缘分写进生命的最深处。回望一路行程，我已如一朵清雅的雪花独自开放，在尘世某一个人的梦里长留。暖暖的，润润的，不曾中断。1200字以上 初三 散文
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雪地下雪天，到雪地，堆雪人，打雪仗。堆蛋糕，流口水，口水流到地板上。揉起球，打对方，对方满脸都是雪。该回家了，明天继续打打打。哈哈！五年级:李佳佳作文网专稿 未经允许不得转载50字 五年级 散文
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雪地作文天气骤然冷了，看着街上人们身着厚厚的冬装，才蓦然惊觉，又是一年最后一个季节。从小生长在北方，早就习惯了冬天下雪的日子了。想不到今年，下雪这么早，难道还在牵挂当年的欢悦？以前，对着一院飘舞的雪花，总是浑不在意，呆在家中，不能出去玩，一下就是从早上下到晚上。推开门，一股冷风扑面而来，感觉到彻骨的寒意。地上有了一层淡淡的白，妆点得常青的树叶更绿。孩子们倒是乐翻了，在雪地里打雪仗、玩雪人、滚雪球等，看见他们高兴的样子，我不由地笑了，雪给孩子们带来了想不到的快乐啊！行走在街市，街上的人、车都比以前少了，他们小心翼翼的行驶在街上。雪依然不紧不慢的下着，一片片的，如柳絮轻扬。晚上，雪越下越大，由稀疏变成稠密，走在雪中，空气中的寒意透着清新，捂得严严实实地，雪儿却依然顽皮的钻进衣领，然后不见了。房顶上、车顶上积了一层厚厚的雪，晶莹剔透的白，如一床暖暖的被盖在上面。飘雪的冬日不再是大人们喜欢的场景，却俨然是孩子们的天堂：打雪仗、堆雪人。快乐在脸上绽放开来，笑声也在雪地上空飞扬。又是一年飘雪时，让修武这座美丽的城市平添了许多诗情画意。雪地作文450字 六年级
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冬天的雪地冬天的一个早晨，寒风刺骨，雪花纷飞，道路是白的，房顶是白的，树木是白的，草地也是白的，大地一片雪白，像被铺上了一张柔软的白地毯。家家户户的孩子们都从四面八方奔到雪地里玩。他们有的在堆雪人，有的在滚雪球，有的在打雪仗，还有的在放鞭炮，个个满面春风，乐在其中。原本寂静的雪地里充满了孩子们的欢声笑语。这时，小明和小红也被吸引过来了。他们是有备而来的， 手里拿着各式各样的鞭炮，跑到一个平坦宽阔的地方，准备放鞭炮。 小明先点燃了一根香，挑了一个小小的“电光炮”放在雪地上，然后蹲下来，拿着香小心翼翼地靠向引线。引线刚被点燃，“电光炮”瞬间“啪”的一声爆开了。小红吓得迅速跑到一边，双手紧紧捂着耳朵，朝着小明大声地叫：“小明！你能不能放小声一点！想把我吓死啊？！”小明笑呵呵地说：“你真是胆小如鼠，怕什么！这个还是最小声的！还有更响的！小心啊！”说完， 挑了一个红红的“轰天炮”放在雪地上。他刚把引线点燃，就像箭一样跑开，捂着耳朵大叫：“看我的“轰天炮”！ ”“砰”的一声巨响，“轰天炮”在天空中像炮弹一样爆开了。在附近玩得起劲的伙伴们都闻声而来…… 冬天的雪地真是热闹非凡，简直是孩子们的乐园！450字 三年级 写景
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，文字，情思初三开始，喜欢上了散文。同样是初三开始，喜欢上了写字。喜欢读文字肆意挥洒的散文，喜欢写龙飞凤舞的汉字。于是，我的心境也变得自由，静如止水。在厌烦了尘世的喧嚣是，在恣意地放纵后，我会一笔一画地描画着那些安静而又沉稳的汉字，抄录着我喜欢的散文。一笔一画，一字一句，我渐渐地到了忘我的境界。那些琐事，喧嚣，烦恼与快乐…一切的一切，都会被我抛到脑后……散文是如此的美丽动人。它的文字美丽而不浮华，自由而不散漫。那些暗藏在文字下的情感，如暗流一般静静的涌动着。趁我不注意的时候，它们便会带着巨大的能量喷出，给你带来精神上的冲击。汉字忧是如此的善解人意。当你静下心来，与她对话的时候，你能感觉到心中的烦恼被一扫而空。那种感觉，就如同久未灌溉的大地遇到了甘霖，大鹏翱翔于天空，自由，轻松。于是，我屈服了。屈服于散文的魅力，屈服于文字的平和。我一点点地从散文中吸取营养，又一点点地向文字倾注自己的力量。慢慢地，散文在我的心中变得更为尊贵，汉字在我的笔下变得更为灵动。飘逸洒脱的散文，沉稳灵动的汉字，一点一滴，渗透着我的情感，我的喜、怒、哀、乐。450字 四年级
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秋日情思每当秋天一到，心里却有一种悲伤。莫名的悲伤袭上心头，使我不禁一颤。花儿凋谢，从五颜六色逐渐褪色，直到缩成一团小小的黑球，它没有以前那般的有活力、生机勃勃的了，有的只是死灰般的颜色，只留下一段令人悲伤的回忆。那年秋天，我的朋友，你走了，也带走了我对秋天仅剩的那一点回忆。你落户到我家，带着秋日应有的悲伤，阳光下的金羽是那般的美丽，你的叫声动听婉。我的脑海里一遍又一遍的印着你的摸样，你在天堂里也应该是这样的快乐吧！我走在落叶铺成的小路上，听着风的狂吼，一片落叶恰好落在我的头上，那是你的眼泪吗？我们一共相处的日子不到一个月，我们的感情还是如此之深。你的泪把我的心打碎了，我不想放手，我更不想你离开，我不要你从我的世界里消失。秋天的寒风，如锋利的刀片，割着我的脸，剁着我的心。死神终于还是把你带走了。那几天里，我一句话也不想说，一口饭也不想吃。你的离开，带走了我的一切快乐。秋天的寒意使我全身冰冷，好冷好冷……秋日之愁，秋日之悲，束缚着我追逐梦想的心，我思你，我念你，我的朋友，我的宠物。秋天，为什么你会让我感到忧愁。为什么你要束缚我。秋，我忘不了它，忘不了秋日里它那美丽而丰满的羽毛。为什么它要走，既然你把它带来了，为什么又要把它带走！450字 初二 散文
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瀑布情思碧绿的湖水留给我的是温柔、清新的回忆，蔚蓝的大海引起我无数次美好的遐想。瀑布，没有湖水的平静，缺乏大海的神奇，但它以自己独特的风格深深地吸引了我，特别是晴空下的瀑布，更有一种令人说不出的风韵。天空，瓦兰瓦兰的。是那么明净；云儿，雪白雪白的，是那么轻盈。我来到瀑布旁，踮着脚走在凹凸不平的岩石上。终于，我发现了一块离水面最近的石头，伸手就能碰到那翻腾着的小浪花，于是，我走过去，拎起裙边，小心翼翼地蹲下，凝视着水面，细细的端详起它来——粼粼烁烁，晶晶亮亮，万千的浪尖，银箔似地摇着，金铃似地碰着。笛韵笙音，满瀑布里飞扬着，笼罩着。每一个眼波都是明丽，每一个音节都是天籁，每一道笑纹都是柔顺。瀑布把自己变成了一位出色的音乐家，欢快地演奏着大自然的交响曲。我把手插进水中，俯视水底那圆溜溜的鹅卵石，顿时感觉瀑布就像是一块流动的水晶，溅起的浪花就像是一朵朵细小的白梅，晶莹而多芒，微雨似的纷纷落着，轻风起来时，点点随风飘散，偶尔有几点送入我的怀里，便嗖地钻了进去，再也寻不着它了。看着这些，我觉得，在这晴朗的天气里，瀑布显得更可爱，更动人了。它轻轻拍打着岸边的岩石，打着转转，深情地眷恋这块美丽的土地.450字 五年级 写景
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