静的魅力900字

静的魅力

900字 初一 散文

江河湖汊天水相连,清静的自然给人以宁和的心境。但在如今这个快节奏的社会中,眼前的风景总是走马灯似的晃过,还来不及细细品味,便悄然而逝。我们不应该抛弃曾经充盈了整个中华墨客团体中的,只可意会不可言传的静,我们更不该眼睁睁地让静的魅力无声流走。

百岁老人吴清源,最近再次走进人们的视野,这次不是因为他的围棋,而是因为他的驾鹤西去。早年的吴清源颠沛流离,为了学习围棋,他东赴日本,中国人的身份让他在求学之道上频频受阻,因为这点,他加入日本国籍,这一经历是他此生被人诟病的起点。国内的闲言与恶语仿佛漂洋过海的轮船,飞跃几百公里到达他的耳里。吴清源先生什么也没有辩驳,他只是闭上眼叹叹气,然后继续下棋。黑子与白棋交错,静静地叩在棋盘上。他安静地像是圣人一般,只顾自己的信仰,那是对棋的热爱,对静的追求。百岁人间事,只求一局棋,吴清源先生在静中成就自己,因为静,他的奖杯显得与众不同;因为静,他的魅力散发出迷人光晕,给所有围棋学子安静地上了堂无声之课。这是静的魅力,无物可比。

孤独旅人笛卡尔的名字,被日日夜夜不停地印刷在各种书页上。他以数学而受人尊敬,以数学而美誉远扬。但他还有一个不被众人所熟知的身份,这便是哲学家。在数学生活之余,他还喜欢冥想。他说:我思故我在。他精锐的头脑可以从谨密的数字,切换到见不到摸不着的思想。正是因为他能一言不发地计算,聚精会神地思考,他的存在才得到更开阔的意义。“静”是他的行为,更是他的心态,与旁人的哲学观点不合没关系,与几何的斗争失败没事。是静给了他为目标披荆斩棘的勇气,是静铸就了他传奇的生命。这是静的魅力,无人可敌。

古人曾云:知止而后能定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。这就是静的魅力。静能给一连串的事物带来不同凡响的结果。汪国真说:既然选择了远方,便只顾风雨兼程。这是他独自远去时静的背影。李青莲说:莫使金樽空对月,人间能得几回闻。这是他狂欢时静的沉思。聂鲁达说:我想在你身上,做春天对樱桃做的事。这是他热恋时静的情语。萧红说:我不能决定怎么生怎么死,但我能决定怎么爱怎么活。这是她前途渺茫时静的信念。

这是静的魅力,让人攀上高峰,让人另拾珍宝,让人修身养德,让人造就品格。静的魅力时需要向品双窨一般体会的,一口清郁,一口芳馨,二者共鸣,回味无穷。

拒绝成熟

900字 初三 散文

现行的考试制度下,学生老师都很累。本文作者就体现了这种情况下沉重压抑的呼声,值得我们教育工作者的重视和反省。

不管怎么说,中学生活都是丰富的,但丰富中却少了些色彩和斑斓;中学生活是全新的,但全新中却潜藏着许多压抑和迷茫;中学生活是快乐的,但快乐中却蕴涵着许多思虑和忧伤……

其实,中学生活更像一杯浓郁的咖啡,香甜中却隐藏着说不清道不明的苦涩和惆怅……

“叮零零……”下课铃声早已响过,可同学们不再像小学那样,下课铃一响就一窝蜂地涌出教室,去玩耍嬉闹。在小学不管你是否努力,可一旦进入中学,仿佛一夜间就变成另一个人了,似乎谁也不愿离开自己的座位,生怕比别人少做几道题了。每缝课外活动,在老师大声地催促下我们不得不走出教室,却都没有了小学时的疯狂,只是几个要好的同学三三两两的靠在一起。即使是聊天,声音也小的出奇,生怕被别人听到似的。因为,我们每个人都有说不出的压抑和紧迫……

忘记了,一切似乎都该忘记。忘记了双休日的快乐,忘记了运动场上矫健而稚气的身影,忘记了放学路上曾经没完没了的追逐和打闹,忘记了一觉睡到天明还赖床不起的日子……

一切似乎都该忘记,但唯独学习不能忘记。面对一堆堆向我们砸来的作业,我们都显得那样沉着、老练和无奈。拿出闹钟,我把小学六年中直指早晨七点半的指针,悄悄地向前拨了两个小时。那一向属于我们专用的动画频道,也无偿地转让了出去。其实,我们远没有像孔老夫子的那种“学而优则仕”的远大抱负,也没有像父辈们的“书中自有黄金屋”的苦苦追求,我们就是我们——出生在经济日益发达,社会日益多元下的一代新新人类,我们只想拥有属于我们自己的快乐——蓝天白云下,我们在自由地奔跑,纵情地歌唱、嬉戏……因为再不疯狂,我们就老了!可是,面对铺天盖地的作业,面对老师家长永无休止的叮咛和唠叨,面对他人的鄙视挖苦和老师拉长的黑脸,我们只有咬紧牙关,仰天长叹……

尽管我们都知道自己又长高些了,父母也都说我们又长大些了,可不知怎的,我们都缺少了从前的热情和冲动,却多了些理智,多了些孤独,多了些“事不关己,高高挂起”的冷漠。在“成熟”的背后,我们有许多说不出的忧伤和彷徨……

除了孤独,还是孤独。孤独犹如水中的葫芦,连成一片,并越蹿越多,它冷却了我们的热情,麻痹了我们的斗志,干扰了我们的灵魂。如果说“长大了”就一定会变的孤独,或者说孤独就是一种成熟,我宁愿——放弃成熟!

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