有一种声音叫震撼
650字
四年级
写人
那声音，令我震撼；那声音，令我折服！
星期日，我们全家人在电视机前看中国达人秀。中国各地的同胞都齐集上海表演节目，评委表示通过才能过关，否则会被淘汰。节目多种多样，丰富多彩。
这时，从后面的舞台出现了一位秀气的小伙子，他的名字叫刘伟，令大家震惊的是他的袖子是空荡荡的。屏幕上显示了他的资料：刘伟在一次触电中失去了双臂，坚强的他熬过了生命中最危险的四十五天，没有双臂的刘伟可怎么生活？顽强的他想到了脚，想到了用脚来代替手来做事、学习。话虽然说得容易，但是做起来可不简单。不屈不挠的刘伟在家中一遍又一遍地做着相同的动作，相同的动作，一天可达几百次。终于，他学会了穿衣，吃饭，上网，做作业……资料完毕，大家的心中都是波澜荡漾的。
评委们问他表演是么节目，他不慌不忙地说道：“弹钢琴。”说着便坐在很高的椅子上用脚弹了一曲优美的音乐，大家都陶醉在其中。乐声刚刚结束，评委们都站了起来鼓掌，后面所有的观众也都站起来鼓掌。评委们问他为什么弹得比正常人还要好？他说了这样一句话：“我有两条路，要么。赶紧死，要么是精彩的活下去。”话音刚完，观众们的眼角都湿了，都被他的那种精神所感动，而我更是为之一震。
“要么精彩的活下去”这声音久久的在我的心中荡漾，给我震撼的并不是他的钢琴弹的多么好，而是他具备了常人无法拥有的那份坚强不屈，不向命运低头的精神。是啊，一个没有双臂的人，只有生存和死亡，他选择了前者，选择了生存。试想，在那烈日炎炎的夏天和寒风刺骨的冬天，我们常人有时候就感到吃不消。可是一个残疾人，他硬是坚持又坚持，度过一个又一个春夏秋冬。我怎能不被他的精神所感动呢？
我再也不会对生活产生抱怨，这声音将会一直陪伴着我！
大连市五四路小学四年级：林思宇
《农谣》与《花园》
650字
六年级
写景
“春雨初晴水拍堤，村南村北鹁鸪啼。含风宿麦青相接，刺水柔秧绿未齐。”《农谣》这首诗，描写的是春雨后的农间景色。诗中的景色故然很美，可是当你身临其境，在广阔无边的田野之中扩张肺叶、舒四肢时，或许你会被眼前的一切迷住。
周六的下午，我从汉丹厂里的学校后门走出去时，我停下脚步，愣住了。只见平静的湖面被微风吹拂着，湖水微微地拍打着堤岸，白色的水鸟在湖面上飞翔着，伸展着双翼，紧紧贴抚着湖面，波纹一圈圈地四散开来，和煦的阳光轻轻地在水面上跳跃着，闪耀出点点鳞光。
再抬头一看，碧绿色的青草地上稀疏有序地生长着奇美挺秀的高大松树，它们身穿青绿色的衣服，在微风吹拂下摇曳着，松枝的枝丫上都可以看见嫩得好像一碰就会断的萌芽，无不使你注意它是活的。紫蓝色的野花星星点点地洒落在松林之下，让“绿山”增添了更多色彩。
沿着弯弯曲曲地小径，来到湖的彼岸，越过小草搭成的小山丘，放眼望去，我看到了平生从未见过的“花园”。就在我下面那座山的旁边，只有两种颜色，黄和绿，在田中洒成两片。黄的是油菜花，它们密集在一起，从远处看还以为每一颗油菜上只有一朵油菜花。几十朵小黄花聚集在一起，好像一个黄色的绣球，每朵小花上都是4个花瓣，圆圆的围着花心。四周的比手掌微小一点，叶子也没有规律地抓着秆子，仿佛是大聚会一般。油菜花一个挨着一个，没有一点缝隙，蝴蝶也纷纷赶来为油菜花授粉，它们在一朵接一朵的花中舞动着身躯，好像是专门为这个“花园”作点缀的。绿色的是羞涩的蚕豆秧和青翠欲流的小葱。为什么说蚕豆秧羞涩呢？因为，它的花躲在叶子下面。
我赞叹着，舍不得的离开，……忽然我心血来朝，把《农谣》改一下：
花园
青山绿林水拍堤，
农间田园黄绿齐。
微风忽麦青相接，
蜂蝶纷纷来赶集。
我不知道《农谣》和《花园》有什么区别，不过和《农谣》这首不一样：农间田园，不一定只有绿，它是美丽的，是五光十色的。
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写人
650字
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有一种声音-记叙文我们的成长途中时时会有一个声音陪伴着我们。“这个要这样放知道吗!”妈妈的声音又回荡在我的房间里。她正在整理我的房间，我坐在床上玩得起劲，根本没听妈妈的话。妈妈见我不理，提大声音又说了一遍，我随意地应了一声，并没有把妈妈的话放在心上。“你有没有听啊!下次你自己收拾房间!别把东西乱放!地上要扫干净!还有......”我有一点嫌烦说道：“别说了行不行啊!”妈妈也生气地回了一句：“我好心给你收拾还嫌烦，下次不会再给你收拾了。”说完便生气地扔下拖把走了。我只好接手收拾了一半的房间，可是这个东西放哪儿那个东西怎么摆我毫无头绪。“这题太难了，不会做怎么办啊，马上就要考试了怎么办啊!”“你不会去问老师啊。”“问了还是不会啊。”妈妈想了一会儿：“那我上网查一下，你等会啊。”我上书里看了看没有。连同类的题也没有。妈妈找题找得不见了人影 ，四十分钟过去了，妈妈终于来了，原来，妈妈在网上没搜到，就跑去朋友家里问了，她花了点时间自己先弄懂，回来好讲给我听。“这道题其实不难，你像这样先画一条辅助线 ，然后......” 妈妈细细地讲了几十分钟，我也终于听懂了，然后举一反三做出了所有的题目。妈妈也说得口干舌燥，到一旁补充水分去了。没有想我的事到妈妈这会如此上心。一生中，有数不胜数来自父母的叮嘱，也有他们无处不在的帮助，谢谢他们。500字 四年级 记叙文
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有一种声音有一种声音读曹文轩《根鸟》有感阳光不情愿的斜切过上方，形成泾渭分明的两种色彩。大半依然浸泡在暗淡的光线里。小半随着暖黄的夕阳蒸发。阳光下，捧着的书籍在闪着金黄的色彩。指尖依旧是书页粗糙的质感，没翻过一页，发出“哗哗”的声响，心也就随之动荡。它让我看到的是一个孩子心中的信念，是一种内心的呼声。根鸟是一个孩子，他在林中打猎时，猎的一直白色的鹰，鹰爪上有一张布条，那是一个女孩的求救信。然而，这张布条带给了根鸟一个完全不同的人生，他开始向西方求寻找这个女孩，一路艰辛，一路风雨……只为一个不知是否存在的女孩。我可以想象到，在无数的黑夜里，那个女孩的声音一次又一次飘进他的梦里，该怎样去形容这种声音呢？它充满着像夜晚一样的清寂，带着微微的潮湿，似有似无的传来。我看到过他被偷去钱袋的痛苦与无奈；我看到过他被骗去矿场的焦急与辛酸：我看到过他父亲死后，他的无助与悲伤；看到是否该放弃时，他的不舍与纠结。我想：根鸟的心底早已把这个女孩当成了一个梦，一个需要追求与实现的梦。他付出了一切去实现它，那些痛苦早已麻木，那些碎在心底的碎片一直刺痛着他的胸腔，他却没有放弃。他心中的信念永远像阳光一样流淌着，永不熄灭，那个女孩的声音一直扑进他的脑海，像幻想般的向他招手，把他一次次想要放弃的心拉回到起点，然后再一次次的回旋萦绕在他的耳际。相同的感觉，其实我们都曾体验过。曾多少次在失望中迷茫，没有方向，痛苦不停地袭来。自信仿佛一张纸，被无情的撕碎，一张张碎片在天空中飘零……然后那些遥远的梦就一个个涌来，令我们重新振作。而那些梦想其实就像根鸟心中那个女孩的声音，带来永恒的希望。也许，你已经有一些忘记，但也许你还愿意记起。也许那些声音还未曾走出你的梦境。初三:孙妍650字 初三 读后感
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有一种声音在与爸爸的回忆中感慨，即使是一阵阵急促的咳嗽声，背后藏着的，也是爱。他告诉我说，他是从94年开始吸烟的，烟龄可想而知，甚至比我的年龄都大了。慢慢的，我伴着他的烟味和咳嗽大了，开始让他戒烟。一方面因为吸烟实在不好，另一方面就是实在听厌了他永无止境的咳嗽声了。周末的家里，弥漫的永远是尼古丁的味道。期盼了一周的周末，所有的彩色心情也都被烟灰荡的昏沉黯淡。顶着躁怒调大声音听歌，节奏却毫无防备的被咳嗽搅乱。写作业，虽然手中的笔仍是写画个不停，天知我知那只是一个个被涂黑的圈圈点点。尽管这一切都在一遍又一遍的发生，但我的情绪却丝毫没有淡化的痕迹，反而被接踵而来的考试刺激得更加强烈。又是听着必不可少的咳嗽度过的一天，我写作业，爸爸在他自己的书房里。离期末的日子屈指可数，我急切地需要一个没有咳嗽声的空间，心中不该有的怒气终究还是肆无忌惮地爆发了。我狂躁地喊着：“爸爸！爸爸！爸爸……”。杂乱的声音突然小了，他应该是用手捂住了嘴。从这以后，他的病情似乎真的有了好转的迹象，每次咳嗽也只是一两声，苗头就被压下去了。令我不理解的是，他手中照旧夹着罪恶的烟头，嘴里照旧吐出罪恶的白烟。那天，去了爸爸常待的书房，浓重的烟味和冰冷的空气与这个家显得格格不入。爸爸不在。我环视这他的“工作环境”，桌子和椅子，烟、打火机和烟灰缸，台灯，和一个大大的书柜。忽然发现一个黑黑的瓶子，我一把抓住。竟然是止咳糖浆……我回忆着近期发生的一切，恍悟。前所未有的负罪感压迫着我的心脏、血管，使呼吸变得更像是抽泣。眼前仿佛出现爸爸咳嗽时大口喝止咳糖浆的画面，视线早模糊不清。是我太任性，爸爸的咳嗽让我懂了一切。那特殊的声音背后，是我永远也读不完的爱。河南宏力学校初二:张博雅650字 初二 叙事
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有这样一种声音有这样一种声音，它并不悦耳，却能够给每个学生带来快乐；可这样一种声音，它时而又很邪恶，象征着一切的结束。这种声音，就是下课铃。许多学生，称下课铃为“上天降临的福音”，它啊，就像一声号令，一旦它响起，便会使每个学生的心飞飞扬扬地飘出课室外，再也无心听到下课铃的奏响，便在众目睽睽之下飞快地冲出了教室——没人知道他在想什么，但最后的结果就是这位同学挨了一顿骂，“瞧瞧你，不专心上课，心都飞哪去了？居然老师都还没说下课就冲了出去！”老师把他说的面红耳赤，全班同学也都“痛失”了下课时间。可是，没有一个人记住这“刻骨铭心”的教训，许多同学照样是一打下课铃便偷偷摸摸地走出教室——虽然已是少数，而多数人选择在老师宣布下课后想脱缰的野马奔出教室，“铃声就是命令我们踏着残缺的下课铃挤出教室”，一句话说得老师无言以对。接着呢，我们在老师无奈的目光下，跑下操场撒欢去了。尽管每个学生都对下课铃有着无尽的热爱，可我们仍旧会因为下课铃的打响而哭泣，那一堂诗词课，全班同学没有一个人愿意听到下课铃——每一个人都陶醉在了美丽的诗词世界里，以至于我们全班人都是恋恋不舍地在教室里坐了十分钟——你没有听错，下课时间里，没有一个人离开教室，甚至有人咒骂这下课铃。下课铃，似乎就意味着结束，意味着一个板块的终结，每个学生口上说得如此美好，实际上，谁没有因为下课铃的打响而悲伤甚至哭泣呢？下课铃，这种声音就是如此神奇，它可以让学生欢腾，也可以令学生心痛，但无论如何，下课铃的打响，仅仅是一瞬间，它会随漂浮的时光流去，在我们的学生时代里记录着每一个四十分钟，也让我们对过去有了一份美好的怀念，对未来有了一份美好的憧憬……650字 五年级