泰山之旅_650字650字

泰山之旅_650字

650字 六年级 叙事

俗话说“庐山之秀美,黄山之风光,泰山之雄伟。”今年暑假我和妈妈一起游览了被称为“五岳之首”的泰山。  到了泰山脚下,我们顿时被泰山那“拔地通天之势”给震惊了。只见那山峰直入云霄,巍峨地屹立在齐鲁大地上。远远望去,真像一位年过八十的老爷爷稳重地坐在大地上,拿着烟斗给游人们讲述着那古老的故事。  坐上旅游车,在弯弯曲曲的环山公路上行驶,我望着车窗外,各种奇花异木映入眼帘。细看,花瓣与树梢间还穿梭着成千上万只彩蝶。百合、山茶花、茉莉花、海棠花……千姿百态的花引来许多只勤劳的蜜蜂,在这美丽的大花园中采蜜。有时还会遇见几眼清澈的山泉,真是一个大森林。无石不成山,泰山的石头以奇而闻名。一块块巨石峥嵘向上,有的像巨大的仙人掌,有的像一只奔驰的骏马,有的则像一只懒惰的乌龟,趴在地上不肯动弹……千奇百怪。  车子行到半山腰,我们下车了,换乘缆车。从缆车上往下俯瞰,啊!爬山的游人变得和蚂蚁一样大小,一棵棵大树像根根火柴。稍矮点的山就只能看见一点山顶了,真是“会当凌绝顶,一览众山小”啊!再看看对面的山墙,犹如一道屏障。  坐缆车到了南天门,接着我就向玉皇顶出发了。一会儿功夫风就把云雾吹过来了,到处都是白茫茫的一片,什么都看不清,只是恍惚地觉得在云雾缭绕中有几棵老仙树。山不在高,有仙则名。玉皇顶因为玉皇大帝曾在此修炼成仙而得名。再往上几步,就是观日峰。站在上头,只感到阳光四射,照得睁不开眼。仿佛手可摘星辰,觉得自己与太阳只有一臂之遥。  望着祖国的大好河山,我不禁叹道:泰山以雄伟而着称,泰山你是中华民族的骄傲,我为你自豪!

记录我与文字的故事_800字

800字 六年级 叙事

记录一下,我从刚开始接触到文字和我的感受。  开始很简单,一年级开始我接触写作,我比同龄孩子更早认识多一些的汉字,阅读的少儿绘本也比同龄人多些。清楚的记得第一次的写作主题,是一只兔子、蘑菇、雨和伞,摆在现在,高年级的都会很容易的把这些联想成一个幽默有趣故事,可我在笔都握不住的时候,硬着头皮写了一篇,算是一只兔子的流水账。恰恰好这篇作文受到了我第一个语文老师的赞赏,我对文字的初步认识也就从那次开始。  二年级的一次期末考试,依旧是看图写话,似乎是同学们打扫卫生。我照葫芦画瓢,按着图中人的活动,写了一篇在当时来说的“作文”。成绩发下来,作文题扣了分,我很纳闷,为什么有些同学就没扣分偏偏是我?后来老师告诉我们,作文也有达标字数,我的心里就形成了一个“字多就是好作文”的奇怪概念。  一直升到三四年级,班里开展了一次“原创短篇小说大赛”。在当时我的阅读量应该是突破了五万字的,所以这对我来说简直是信手拈来。我甚至没有拿捏好主题,就这样写了一篇两千字左右的,我以为能算的上“文学作品”的故事交了上去。很显然,字数虽然多,词汇虽然漂亮,也是一章漂亮的流水账。渐渐我明白了一个道理,字多不代表这篇文章就是好的,字少而精的多了去了,华丽的辞藻外壳下没有真材实料的东西,那张布满你认为充满东西的纸,其实也是一张废纸。  到了高年级,不少同学开始人手一本作文书,班里也开始刮起了一阵“经历相同的人生”。俗话说“天下好书一大抄,看你会抄不会抄”,许多人捧着这句话当个宝,自以为借鉴一下,把别人的东西修改一下就成了自己的。于正、流潋紫、唐七公子那些都被曝出抄袭,但是看了看原着,又看了看“借鉴”的,到底怎么样,读者还是作者都是心里有数的。借鉴的远不如原着,也就是你偷了别人的东西远不如自己本来就有的好。写东西,要写真。  一直到现在,我还保留着看看课外书的习惯,读书和写作都有紧密关联,缺一不可,像是刀与磨刀石。摘抄喜欢的句子,写写有感,记记随笔,都是好的,这些都是文字,能让人感到美的、感到真切的都是文字。

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